幼兒園歌曲快樂的動(dòng)物園中班音樂教案

1、Word - 55 -幼兒園歌曲快樂的動(dòng)物園中班音樂教案1、幼兒園歌曲歡樂的動(dòng)物園中班音樂教案活動(dòng)目標(biāo)：1.理解歌曲內(nèi)容，能把握樂曲旋律完整的學(xué)歌唱曲。2.能把握四三拍節(jié)奏型以及空拍節(jié)拍，創(chuàng)編動(dòng)作表演歌唱曲3.體悟在玩中學(xué)歌唱曲的歡樂，有感情演歌唱曲。4.聽音樂，試試辨別樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。5.在舉行表演時(shí)，能和伙伴互相協(xié)作，共同完成表演?；顒?dòng)預(yù)備：圖譜、音樂活動(dòng)建議：一、復(fù)習(xí)歌曲郊游做發(fā)聲練習(xí)。復(fù)習(xí)歌曲郊游，引領(lǐng)幼兒完整演唱。結(jié)合幼兒唱歌表現(xiàn)， 鼓舞幼兒尾隨音樂表現(xiàn)出角色的特點(diǎn)。二、觀賞歌曲歡樂的動(dòng)物園，理解歌曲內(nèi)容，認(rèn)識(shí)旋律。三、1.老師利用提問啟發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物園動(dòng)物的已有閱歷

2、。引領(lǐng)語：你們?cè)趧?dòng)物園都見過什么動(dòng)物?它們生活在哪里?動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物是在空中飛的?哪些動(dòng)物是在樹上爬的?哪些動(dòng)物是從山里來的?哪些動(dòng)物是生活在水里的?2.老師結(jié)合幼兒回答舉行小結(jié)。小結(jié)：天鵝、小鳥、蝙蝠是在空中飛的猴子、浣熊、熊貓是在樹上爬的老虎、獅子、狼是從山里來的河馬、鱷魚、海豚是生活在水里的。3.請(qǐng)幼兒觀賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。引領(lǐng)語： 今日教師給你們帶來了一首好聽的歌曲叫“歡樂的動(dòng)物園”，請(qǐng)你聽一聽我去動(dòng)物園都看到了哪些動(dòng)物?(范唱)。引領(lǐng)語：歌曲叫什么名字?動(dòng)物園里的動(dòng)物都生活在哪里? 老師邊指著圖譜邊范唱，試試運(yùn)用歌詞小結(jié)。引領(lǐng)語：你聽到了哪些內(nèi)容?請(qǐng)你用歌詞來完整說說內(nèi)容。重點(diǎn)

3、把握空中飛天鵝、樹上爬小猴、老虎山里來句式，側(cè)重開始結(jié)尾的歌詞三、學(xué)歌唱曲1.依據(jù)圖譜，老師引領(lǐng)幼兒念讀歌詞，加深對(duì)唱詞的印象(圖譜用故事串聯(lián)，讓幼兒了解動(dòng)物生活特點(diǎn))引領(lǐng)語：教師今日來到了動(dòng)物園，動(dòng)物園里的動(dòng)物好多呀，他們都是我們的好同伴。而且這些可愛的動(dòng)物都生活在不同的地方。這些小動(dòng)物快歡樂樂在一起做嬉戲，就像和和諧睦的一家人。2.老師彈琴范唱，感觸歌曲旋律，并說出是幾拍子的。引領(lǐng)語：小伴侶，你知道這種節(jié)奏性是幾拍子的歌曲嗎?請(qǐng)你跟著音樂節(jié)奏拍拍手，聽一聽感觸一下音樂拍子的強(qiáng)弱是怎樣的。小結(jié)：這是三拍子的歌曲，邏輯是強(qiáng)弱弱。所以每一句歌詞唱的時(shí)候聲音要按照強(qiáng)弱弱的拍子有高有低，開頭強(qiáng)拍的字

4、要唱重， 后面兩個(gè)弱拍子的字要唱輕。3.老師引領(lǐng)幼兒演歌唱曲鼓舞幼兒跟歌唱曲，認(rèn)識(shí)歌曲旋律。 引領(lǐng)語：現(xiàn)在我們一起來唱一唱?jiǎng)游飯@里同伴多。要注重唱準(zhǔn)動(dòng)物園里的動(dòng)物在哪里，動(dòng)物園里的動(dòng)物都是怎么生活的。4.按照幼兒演唱狀況重點(diǎn)練習(xí)個(gè)別不精確的句子，以及空拍節(jié)拍。提問：剛才小伴侶們?cè)诔臅r(shí)候，歌曲哪里有停頓?引領(lǐng)語：歌曲里有停頓的地方就是空拍。老虎空一下山里來，河馬空一下水中泡。5.分組表演唱。男孩女孩分組唱引領(lǐng)語：現(xiàn)在我們男孩和女孩分組來比一比，看看哪一組的小伴侶唱的聲音柔美、節(jié)奏精確。試試加動(dòng)作演唱。引領(lǐng)語：請(qǐng)小伴侶自己創(chuàng)編動(dòng)物園里各種動(dòng)物的動(dòng)作，我們加上動(dòng)作再來唱一唱吧。3.全體出示，鼓舞幼

5、兒大膽表現(xiàn)引領(lǐng)語：剛才教師請(qǐng)小伴侶分組用自己喜愛的動(dòng)作來表現(xiàn)動(dòng)物園里的動(dòng)物同伴們了?，F(xiàn)在我們所有小伴侶一起唱起來表演起來吧。4.試試創(chuàng)編歌詞引領(lǐng)語：其實(shí)動(dòng)物園里還有好多其他的動(dòng)物，他們都有什么樣的生活習(xí)性呢?誰能說一說。我們一起把它唱到歌曲中來吧。四、延長(zhǎng)活動(dòng)： 引領(lǐng)幼兒在音樂區(qū)繼續(xù)表演歌唱曲2、中班社會(huì)活動(dòng)教案：歡樂的動(dòng)物園教案(附教學(xué)反思)喜愛小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動(dòng)物交上了伴侶，小動(dòng)物不時(shí)地浮現(xiàn)在好聽的故事里、好玩的兒歌里、有趣的嬉戲里，它們那生動(dòng)好玩的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。小伴侶對(duì)小動(dòng)物深厚的愛好，促使我們開展了以“可愛

6、的小動(dòng)物”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們制造了讓幼兒直接感知和體悟的機(jī)會(huì)，利用不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采納多種形式(語言、音樂、美術(shù)、體育嬉戲)協(xié)助幼兒感知并堆積了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，家長(zhǎng)們也特意帶著孩子去動(dòng)物園觀察了小動(dòng)物的出色表演，使幼兒對(duì)動(dòng)物的情感和了解逐步加深，同時(shí)也激活了幼兒在已有閱歷和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物愛慕之情的愿望。綜合活動(dòng)“可愛的小動(dòng)物”就是為了滿足這一劇烈的愿望而生成的。本次活動(dòng)利用為幼兒創(chuàng)設(shè)寬裕的可挑選的環(huán)境，以師生共同嬉戲的形式貫通始終，讓幼兒在自由、自主的嬉戲情境中主動(dòng)參加、樂觀表現(xiàn)、樂于溝通。由幼兒自己動(dòng)手

7、設(shè)計(jì)、構(gòu)思、制造、制作等一系列的活動(dòng)后，充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的樂觀性，滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表述的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有閱歷的再現(xiàn)、整合與提高。活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己裝扮成各種小動(dòng)物。2、鼓舞幼兒在嬉戲中大膽制造和表現(xiàn)，充分呈現(xiàn)自我，感觸做中玩，玩中樂的愉悅。3、引領(lǐng)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)伙伴間合作互助，互相溝通，體悟嬉戲的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表述能力和對(duì)事物的推斷能力。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、利用教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒堆積了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用

8、的長(zhǎng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等;工具：剪刀、透亮膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。3、環(huán)境：寬闊的活動(dòng)室。4、磁帶歡樂的動(dòng)物園，錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：1、研究孩子們心目中“可愛的小動(dòng)物”。因?yàn)槲覀冊(cè)谇耙浑A段舉行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的看法。2、引領(lǐng)幼兒回想、研究各種小動(dòng)物的特征，試想自己變成什么?；顒?dòng)中幼兒紛紛發(fā)表看法大膽地暢所欲言。如：路路想要變成一只可愛的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣盼望自己成為一個(gè)惹人喜愛的小花貓3、幼兒自主挑選各種各樣材料，打扮自己。幼兒七嘴八舌地研究著：用毛線貼在白色衣服

9、上可以當(dāng)作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角。4、幼兒相互合作，相互協(xié)助，老師以合、參加者、指導(dǎo)者的身份參加制作，為他們出謀劃策。活動(dòng)中，波波小伴侶協(xié)助文文把毛線貼在背上做羊毛，宇宇協(xié)助思思裝上了“豬鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下透亮膠把果凍殼“安裝”在希希頭上，一頭梅花鹿浮現(xiàn)了雖然幼兒是初次舉行動(dòng)物的打扮活動(dòng)，可因?yàn)樗麄円讯逊e了豐盛的學(xué)問閱歷，在此使他們也有了充分出示的舞臺(tái)，就是通過一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物的愛慕。5、對(duì)于伙伴的打扮，舉行彼此評(píng)價(jià)、互相觀賞。波波利用打扮儼然成了一個(gè)“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個(gè)

10、女小伴侶的頭箍套在頭上，瞬間間一個(gè)猴子顯身了。思思在一個(gè)雪碧瓶的蓋子上挖了兩個(gè)洞，然后裝在鼻子上，一個(gè)豬鼻子浮現(xiàn)了。樂樂拿了兩個(gè)一次性杯子，做成了山羊角。欣欣用幾根吸管分離裝在臉上，裝作了一只小花貓。貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，宛然是一只梅花鹿的角。幼兒在相互觀賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：歡樂的動(dòng)物園。6、布置運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽場(chǎng)地，并介紹嬉戲規(guī)章。幼兒分4組競(jìng)賽，每組從第一位幼開頭(即坐在羊角球上)，興奮地跳起來，手握緊手把向前跳躍，穿越“山洞”，走過獨(dú)木橋，拿到水果后，按原路返回。這時(shí)幼兒心情高漲、樂觀求上進(jìn)的情緒頓時(shí)被調(diào)動(dòng)起來。但隨著一聲“開頭”，他們又紛紛投入到嬉戲中，緊接著的是一聲聲

11、“加油!”、“加油!”。7、幼兒進(jìn)入嬉戲，老師作為裁判，指導(dǎo)幼兒嬉戲。8、活動(dòng)結(jié)束，引領(lǐng)幼兒整理物品回家歇息。幼兒、老師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動(dòng)室場(chǎng)地整理整潔。反思與分析：喜愛小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的個(gè)性，它們可愛、聽話、討人喜愛。而這一活動(dòng)，正是在幼兒喜愛小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒在嬉戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料打扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)覺幼兒的想象力、制造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。如班里浮現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨(dú)特之處。貝貝小伴侶為了仿照真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠(yuǎn)處一看就明了她扮的是梅花鹿。

12、而希希小伴侶所用的是兩個(gè)心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才干聯(lián)想到這是頭“小鹿”，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長(zhǎng)大呢!認(rèn)真想想，他說的還真有點(diǎn)道理。波波小伴侶也不差，他竟然想到用女小伴侶的頭箍(男孩子普通不肯意用女孩子的東西)，再用一塊布將自己偽裝成“孫悟空”，他那大膽的創(chuàng)新和勇于制造的精神，被大伙兒全都認(rèn)為是班里最可愛的小動(dòng)物。其余的小伴侶在活動(dòng)中也表現(xiàn)的不錯(cuò)，充分發(fā)揮想象，動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動(dòng)中幼兒間團(tuán)結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私主意，主動(dòng)去協(xié)助他人，為別人取得榮譽(yù)而感到高心，真正實(shí)現(xiàn)了互幫互助。而我在囫圇活動(dòng)過程中，僅以合

13、、參加者、指導(dǎo)者的身份參加其中，協(xié)助幼兒，引領(lǐng)幼兒在原有學(xué)問的基礎(chǔ)上，以自己喜愛的方式動(dòng)手操作，做中玩、玩中樂，注意了幼兒情感的溝通，使囫圇幼兒真正地達(dá)到了教導(dǎo)目的。3、中班美術(shù)歡樂的動(dòng)物園教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、用已學(xué)盤、貼、刻技能表現(xiàn)、創(chuàng)作各種動(dòng)物。2、按照自己制作的動(dòng)物，編一編、唱一唱?jiǎng)游锏母琛?、能充分想象、大膽制作表述。4、在浸染、觀賞作品中，體悟勝利的歡樂。5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體悟。活動(dòng)預(yù)備：1、課前對(duì)動(dòng)物有一定的了解。2、泥巴、工具、綜合材料人手一份。3、錄音機(jī)、磁帶、小熊頭飾十個(gè)。活動(dòng)過程：1、老師與幼兒聽音樂玩嬉戲：小白兔和大黑熊(1)、老師與

14、幼兒聽音樂分角色玩嬉戲。(2)、師：小白兔真愉快，來找黑熊做嬉戲，你們還想和其它動(dòng)物做嬉戲嗎?想和誰做好伴侶呢?(3)、幼兒敘述。(講清名稱、形態(tài)特征)2、交代要求：(1)、師：今日我們就用泥巴把你喜愛的動(dòng)物伴侶做出來，也可以和你的爸爸、媽媽一起做?(2)、你預(yù)備怎么做呢?(幼兒先研究后制作)3、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。4、評(píng)價(jià)活動(dòng)：(1)、幼兒將自己的作品圍在一起，變成一個(gè)大動(dòng)物園，互相講一講我制作的動(dòng)物。(2)、聽音樂編一編、唱一唱“歡樂的動(dòng)物園”。反思喜愛小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的個(gè)性，它們可愛、聽話、討人喜愛。而這一活動(dòng)，正是在幼兒喜愛小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，

15、主要目的是讓幼兒在嬉戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料打扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)覺幼兒的想象力、制造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。如班里浮現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨(dú)特之處。貝貝小伴侶為了仿照真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠(yuǎn)處一看就明了她扮的是梅花鹿。而希希小伴侶所用的是兩個(gè)心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才干聯(lián)想到這是頭小鹿，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長(zhǎng)大呢!認(rèn)真想想，他說的還真有點(diǎn)道理。波波小伴侶也不差，他竟然想到用女小伴侶的頭箍(男孩子普通不肯意用女孩子的東西)，再用一塊布將自己偽裝成孫悟空，他那大膽的創(chuàng)新和勇于制造的精神，被大伙兒全都認(rèn)為是

16、班里最可愛的小動(dòng)物。其余的小伴侶在活動(dòng)中也表現(xiàn)的不錯(cuò)，充分發(fā)揮想象，動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動(dòng)中幼兒間團(tuán)結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私主意，主動(dòng)去協(xié)助他人，為別人取得榮譽(yù)而感到高心，真正實(shí)現(xiàn)了互幫互助。而我在囫圇活動(dòng)過程中，僅以合、參加者、指導(dǎo)者的身份參加其中，協(xié)助幼兒，引領(lǐng)幼兒在原有學(xué)問的基礎(chǔ)上，以自己喜愛的方式動(dòng)手操作，做中玩、玩中樂，注意了幼兒情感的溝通，使囫圇幼兒真正地達(dá)到了教導(dǎo)目的。4、中班主題活動(dòng)歡樂的動(dòng)物園教案反思活動(dòng)背景：喜愛小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。小伴侶對(duì)小動(dòng)物深厚的愛好，促使我們開展了以“可愛的小動(dòng)物”為主題的一系列活動(dòng)。在這

17、些活動(dòng)中，我們制造了讓幼兒直接感知和體悟的機(jī)會(huì)，使幼兒對(duì)動(dòng)物的情感和了解逐步加深，同時(shí)也激活了幼兒在已有閱歷和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物愛慕之情的愿望。活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己裝扮成各種小動(dòng)物。2、鼓舞幼兒在嬉戲中大膽制造和表現(xiàn)，充分呈現(xiàn)自我，感觸做中玩，玩中樂的愉悅。3、引領(lǐng)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)伙伴間合作互助，互相溝通，體悟嬉戲的歡樂。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中學(xué)習(xí)了學(xué)問?；顒?dòng)預(yù)備：1、利用教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒堆積了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性

18、。2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長(zhǎng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等;工具：剪刀、透亮膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。3、環(huán)境：寬闊的活動(dòng)室。4、磁帶歡樂的動(dòng)物園，錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：1、研究孩子們心目中“可愛的小動(dòng)物”。因?yàn)槲覀冊(cè)谇耙浑A段舉行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的看法。2、引領(lǐng)幼兒回想、研究各種小動(dòng)物的特征，試想自己變成什么?；顒?dòng)中幼兒紛紛發(fā)表看法大膽地暢所欲言。如：路路想要變成一只可愛的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣盼望自己成為一個(gè)惹人喜愛的小花貓3、幼兒自主挑選各種各

19、樣材料，打扮自己。4、幼兒相互合作，相互協(xié)助，老師以合、參加者、指導(dǎo)者的身份參加制作，為他們出謀劃策。5、對(duì)于伙伴的打扮，舉行彼此評(píng)價(jià)、互相觀賞。6、布置運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽場(chǎng)地，并介紹嬉戲規(guī)章。幼兒分4組競(jìng)賽，每組從第一位幼兒開頭(即坐在羊角球上)，興奮地跳起來，手握緊手把向前跳躍，穿越“山洞”，走過獨(dú)木橋，拿到水果后，按原路返回。7、幼兒進(jìn)入嬉戲，老師作為裁判，指導(dǎo)幼兒嬉戲。8、活動(dòng)結(jié)束，引領(lǐng)幼兒整理物品回家歇息。幼兒、老師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動(dòng)室場(chǎng)地整理整潔?；顒?dòng)反思：喜愛小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的個(gè)性，它們可愛、聽話、討人喜愛。而這一活動(dòng)，正是在幼兒喜愛小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，開展的。原

20、本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒在嬉戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料打扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)覺幼兒的想象力、制造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。而我在囫圇活動(dòng)過程中，僅以合、參加者、指導(dǎo)者的身份參加其中，協(xié)助幼兒，引領(lǐng)幼兒在原有學(xué)問的基礎(chǔ)上，以自己喜愛的方式動(dòng)手操作，做中玩、玩中樂，注意了幼兒情感的溝通，使囫圇幼兒真正地達(dá)到了教導(dǎo)目的。5、中班數(shù)學(xué)歡樂地動(dòng)物園教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能發(fā)覺物體容易的排序邏輯，試試用語言、多種身體動(dòng)作表現(xiàn)排序辦法。2.利用操作活動(dòng)表現(xiàn)物體排序的多種邏輯。3.能與伙伴溝通自己排序的辦法，體悟勝利感。4.知道按事物不同的特征舉行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序

21、的可逆性。5.初步培養(yǎng)觀看、比較和反應(yīng)能力?；顒?dòng)預(yù)備：1.課件ppt。2.操作材料：不重樣的四種圖片若干。3.音樂：郊游、操作音樂?；顒?dòng) 過程：(一)郊游導(dǎo)入，激活愛好。1.老師：今日呀教師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方動(dòng)物幼兒園。(點(diǎn)擊課件圖一)。2.老師：你去過動(dòng)物園嗎?看到了什么?(二)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)排序。1.點(diǎn)擊圖二，發(fā)覺彩旗間隔排序邏輯。老師：動(dòng)物幼兒園可美麗了，看，還掛上了彩旗歡迎我們呢?彩旗呀很美麗，它們排隊(duì)有什么邏輯?(a)幼兒觀看，講出彩旗的排序辦法。如：紅黃藍(lán)，紅黃藍(lán)。(b)幼兒用動(dòng)作來告知我們彩旗的排序的辦法。如：拍頭、拍肩、拍腿。3.點(diǎn)擊圖三，發(fā)覺小動(dòng)物的排序邏輯老師：小動(dòng)物們

22、也出來迎接我們了，瞧，它們是怎么來的?(a)幼兒觀看，講出動(dòng)物的排隊(duì)，如：一只老虎，兩只兔子，一只老虎，兩只兔子。兩只小狗。(在這個(gè)環(huán)節(jié)中老師可以設(shè)置填空的辦法鞏固幼兒的排序?qū)W問，提升幼兒的排序能力。)4.點(diǎn)擊圖四，分組自主學(xué)習(xí)小動(dòng)物的排序邏輯(a)老師：又來了小動(dòng)物呢，看看它們是誰?它們的排隊(duì)有什么邏輯?兩只小羊，兩只小狗，兩只小羊(b)幼兒分組自主學(xué)習(xí)，說說小動(dòng)物的排隊(duì)邏輯，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)老師小結(jié)：動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物很能干，有邏輯的排好隊(duì)，這種有邏輯的排隊(duì)就是排序。我們可以用兒歌語言、動(dòng)作來協(xié)助我們學(xué)習(xí)排序。(三)幼兒操作，鞏固排序。1.老師：動(dòng)物幼兒園里還有許多的小動(dòng)物，它們都十分歡迎

23、我們小伴侶，但是小動(dòng)物們才剛剛上小班，還不會(huì)排隊(duì)，它們想請(qǐng)我們小伴侶協(xié)助它們，你們情愿嗎?(點(diǎn)擊圖五)2.老師展示操作材料，講解操作要求:：小動(dòng)物們按一定的挨次，排出邏輯來。3.幼兒操作，老師巡察幼兒操作狀況。(四)相互介紹，體悟歡樂。1.操作好的給教師、好伴侶說一說你是怎么排序的。2.老師：今日呀小伴侶表現(xiàn)的真棒，會(huì)給小動(dòng)物們有邏輯的排隊(duì)，小動(dòng)物們很興奮，感謝你們!3.老師：天黑了，小動(dòng)物要睡覺了，我們也回家吧。在“郊游”音樂中結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1.區(qū)域活動(dòng)：數(shù)學(xué)區(qū)投放多種排序的操作材料，協(xié)助幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序。2.生活活動(dòng)：在日常生活中擅長(zhǎng)發(fā)覺有邏輯的排序，觀賞享受邏輯美。課后反思：我原

24、來想達(dá)到這樣的目標(biāo)，讓孩子主動(dòng)發(fā)覺ABAB和ABBABB的排序邏輯，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，以“歡樂地動(dòng)物園”為線索，巧妙地滲透各種具有邏輯排序的事物，讓孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)布置的會(huì)場(chǎng)和動(dòng)物排隊(duì)進(jìn)場(chǎng)的邏輯，讓孩子去發(fā)覺其中的邏輯，達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。6、幼兒園中班音樂秋天的落葉教案反思目的：1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。2、引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飄舞的景象。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的愛好。預(yù)備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。設(shè)計(jì)：1、引入師：教師今日帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方，想不想去啊?看看，這個(gè)小園子里地上都是什么啊?(樹葉)樹葉

25、怎么都地上啊?(由于現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了)是啊，秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來了，聽-2、錄音機(jī)范唱秋天師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?(幼兒研究)我們?cè)趤砺犅牳枥锸窃趺闯摹?、老師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再歌唱曲。師：葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。)那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)4、幼兒帶頭飾飾演落葉，仿照落葉的樣子。(放錄音2遍)師：小樹葉，你是怎么落下來的?(幼兒講講)5、選擇動(dòng)作好的幼兒做示范。師：你們的動(dòng)作都好美麗!我們?cè)谝黄鹱鲆淮?6、再次仿照動(dòng)作。(放錄音1

26、遍)師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的?7、延長(zhǎng)活動(dòng)：把不同的落葉歸類。落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)分后，把落葉送到指定地點(diǎn)。8、小結(jié)：師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又整潔，又干凈，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧!9、回教室，結(jié)束。教學(xué)反思結(jié)合時(shí)節(jié)特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等彌漫秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與教師共同參加制作的，所以大家都覺得很有親切感、愛好深厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感觸大自然生活的美，感觸語言活動(dòng)的趣性。

27、在這次活動(dòng)中，孩子們樂觀參加，樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的聆聽習(xí)慣，大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在教師的鼓舞下試試用豐盛的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容但是我在采納落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真切的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動(dòng)、好玩，這樣孩子的參加愛好會(huì)更高。7、幼兒園中班音樂海邊的小腳印2教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.體悟夏季在海灘上戲耍的歡樂。2.能夠用動(dòng)作和表情表現(xiàn)自己的開心心情。活動(dòng)預(yù)備：歌曲小腳印，小道具(如：太陽帽、救生圈、鏟沙用的小鏟子等)?；顒?dòng)過程：1. 復(fù)習(xí)歌曲小腳印2.表演：海邊的小腳印用什么動(dòng)作可以表現(xiàn)光腳丫踩在沙灘上?按照各

28、次創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表現(xiàn)。幼兒邊唱邊大膽表現(xiàn)歌曲中夏季在海灘上戲耍的歡樂?；顒?dòng)反思這個(gè)活動(dòng)旨在利用各種腳印的探究，啟發(fā)幼兒觀看的愛好。讓幼兒充共享受音樂活動(dòng)的歡樂，從中培養(yǎng)開心的心情，愛慕音樂活動(dòng)。進(jìn)展孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈便性，同時(shí)培養(yǎng)孩子的制造力和想象力。8、幼兒園中班音樂打噴嚏的小老鼠教案反思活動(dòng)目的：1、按照小老鼠看病的故事情節(jié)，認(rèn)識(shí)樂曲旋律，較合拍地隨樂曲做動(dòng)作。2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程，體悟情節(jié)表演帶來的樂趣。3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)歌的方式演歌唱曲。4、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步把握()的玩法，學(xué)習(xí)按嬉戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感觸嬉戲的樂趣;活動(dòng)預(yù)備：音樂、圖譜、標(biāo)記

29、(小腳、打噴嚏、蹦跳、哈哈笑、曬太陽)，小老鼠紙偶?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、活動(dòng)重點(diǎn)：按照小老鼠看病的故事情節(jié)，較合拍地隨樂曲做動(dòng)作。2、活動(dòng)難點(diǎn)：能按照音樂變化，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程?；顒?dòng)過程：1、邊聽音樂邊聽教師介紹故事情節(jié)。今日，教師帶來了一段音樂，講的是老鼠灰灰的故事。“有一只小老鼠由于晚上睡覺時(shí)踢掉了被子，感冒了。她打算去動(dòng)物醫(yī)院看病。他一邊走，一邊打噴嚏。到了醫(yī)院，河馬醫(yī)生說：不要緊，曬曬太陽就會(huì)好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，興奮得笑了。2、聽A段音樂。我們來聽聽，小老鼠是怎樣打噴嚏的?(聽音樂)噢，小老鼠感冒了，沒力量，真難受!漸漸的，走兩步，打一個(gè)噴嚏。老師按照幼兒

30、回答，在圖譜上貼上標(biāo)記，協(xié)助幼兒理解。3、我們來學(xué)學(xué)小老鼠打噴嚏的動(dòng)作。重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒用難受的表情、走、打噴嚏捂嘴巴4、聽音樂學(xué)習(xí)小老鼠打噴嚏的動(dòng)作5、隨B段音樂創(chuàng)編曬太陽的動(dòng)作。(1)“最終，小老鼠到了動(dòng)物醫(yī)院，河馬大夫給它治病，醫(yī)生說：沒關(guān)系，多曬曬太陽把感冒病菌殺死，你的病就會(huì)好的!太陽公公聞聲了，趕快從東邊升起來，太陽升起來時(shí)用什么動(dòng)作呢?”(請(qǐng)幼兒創(chuàng)編太陽升起的動(dòng)作。)(2)“太陽升起來時(shí)也有好聽的音樂，我們來聽聽?，F(xiàn)在請(qǐng)你們邊聽音樂邊做太陽升起來的動(dòng)作。(3)“太陽真溫暖，假如你想曬哪里，就拍一下哪里，讓自己全身都能曬到太陽。”(幼兒做創(chuàng)編動(dòng)作：曬一曬身體的各個(gè)部位，老師提問：你在曬

31、哪里?)(4)“好，現(xiàn)在小老鼠要走出來曬太陽了，讓我們預(yù)備好!”(隨音樂做小老鼠走、打噴嚏、曬太陽的動(dòng)作。)(5)“小老鼠曬了太陽舒適嗎?真舒適!讓我們?cè)賮頃褚粫?，讓感冒好起來?”(再次聽音樂完整表演兩遍)6、隨段音樂做小老鼠跑、興奮的動(dòng)作?！靶±鲜笕矶紩窳颂枺牟≌娴暮昧?，它好興奮呀，我們也為它興奮，為它歡呼耶!耶!現(xiàn)在它興奮地跑回家了，一邊跑，一邊耶!耶!的歡呼呢!我們一起來學(xué)一學(xué)?！?練習(xí)一遍)7、完整表演“現(xiàn)在，讓我們把小老鼠生病曬太陽、病好了的故事用舞蹈來表演一遍，好嗎?”活動(dòng)反思打噴嚏的小老鼠它是一個(gè)融音樂觀賞和音樂嬉戲于一體的音樂活動(dòng)，該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂比

32、較歡快，B段音樂比較舒緩，比較適合中班幼兒觀賞、嬉戲。顧教師教學(xué)時(shí)加入故事情節(jié)，進(jìn)一步協(xié)助幼兒理解音樂，且A段音樂中有邏輯的滑音，聽起來象打噴嚏的聲音，因此，顧教師就用了小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫通囫圇活動(dòng)，協(xié)助幼兒理解音樂。囫圇活動(dòng)都是在顧教師飽滿熱烈的帶動(dòng)下舉行的。她用自己的肢體語言表述了兩種不同的情趣，帶動(dòng)了幼兒表演的愛好，囫圇活動(dòng)孩子們都保持深厚的愛好。在這次活動(dòng)中孩子們體悟到了音樂活動(dòng)帶來的樂趣。孩子們心情活躍主動(dòng)參加的樂觀性十分高。在這個(gè)感冒多發(fā)時(shí)節(jié)，多數(shù)幼兒有過感冒打噴嚏的閱歷，并且知道感冒打噴嚏要吃藥、打針等等，因此，在活動(dòng)中，顧教師引領(lǐng)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，想方法為小

33、老鼠治病，給孩子提供了出示自己的舞臺(tái)，試試用自己的身體和表情縱情地來表現(xiàn)小老鼠病前及病好后不同的神態(tài)，讓幼兒在故事情節(jié)和表演過程中來理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，使之體悟自由表述和創(chuàng)新的歡樂，并讓幼兒在音樂表演中體悟到樂趣。在活動(dòng)中利用聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、使幼兒表現(xiàn)出了深厚的愛好，也進(jìn)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、制造力。達(dá)到了教導(dǎo)的最佳效果。9、幼兒園中班音樂活動(dòng)打噴嚏的小老鼠教案反思藝術(shù)領(lǐng)域韻律活動(dòng)打噴嚏的小老鼠活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)樂曲旋律，較合拍的隨樂曲做動(dòng)作。2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程，體悟情節(jié)表演帶來的樂趣。3、養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣，知道不能對(duì)著別人打噴嚏。4、知道按事物不同的特征舉行

34、排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。5、樂觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。活動(dòng)預(yù)備：圖譜、幻燈片、音樂活動(dòng)過程：(一)、導(dǎo)入指導(dǎo)語：中二班的小伴侶們，咱們變成小老鼠去里面做嬉戲吧!(二)、綻開1、 指導(dǎo)語：咱們小老鼠都特殊興奮，你看有一只小老鼠怎么啦?(看傷心的小老鼠圖片。)提問：小老鼠為什么這么難過啊?那咱們一起來聽一聽小老鼠難過的緣由!(播放打噴嚏的小老鼠動(dòng)畫，幼兒觀察。)提問：他為什么難過?小老鼠的感冒是怎么好的?指導(dǎo)語：本來小老鼠晚上的時(shí)候沒蓋好被子，著涼了，其次天起來就一個(gè)勁兒的打噴嚏，好難受啊。太陽出來了，小老鼠就出去曬太陽，暖和的陽光小老鼠從頭到腳都曬了個(gè)遍，小老鼠的

35、感冒就好了，又可以愉快的玩嬉戲了。2、創(chuàng)編小老鼠打噴嚏的動(dòng)作指導(dǎo)語：小老鼠說他把打噴嚏的動(dòng)作編進(jìn)了一段音樂里面，請(qǐng)小伴侶聽一聽，在音樂的什么地方小老鼠會(huì)打噴嚏?咱們一起來聽一聽!(播放音樂，幼兒聆聽。)提問：小老鼠打噴嚏是在音樂的前面還是在音樂的后面?指導(dǎo)語：咱們一起來看一看!(展示圖譜，幼兒觀看。)提問：小腳印代表什么?后面的小老鼠又代表什么?走了幾步?打噴嚏打了幾下?請(qǐng)小伴侶來學(xué)一學(xué)。( 加入衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。師：是這么打噴嚏的，有沒有和他不一樣的?為什么要用手擋著嘴巴打噴嚏?對(duì)，假如不捂著嘴巴，打噴嚏的時(shí)候回噴到別人身上，這樣是不衛(wèi)生的，咱們都要做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。)咱們一起來學(xué)一學(xué)小老鼠

36、的樣子吧!聽音樂練習(xí)小老鼠打噴嚏的動(dòng)作，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)。3、創(chuàng)編曬太陽的動(dòng)作(展示太陽的圖片)指導(dǎo)語：太陽出來了，太陽都會(huì)曬到小老鼠的那些地方呢?用你的小手來拍一拍。(聽音樂練習(xí)。)4、創(chuàng)編小老鼠興奮地跳起來的動(dòng)作指導(dǎo)語：小老鼠的感冒好了，興奮地都跳了起來。咱們一起來學(xué)一學(xué)小老鼠興奮地樣子。(看圖譜提問：小腳印代表什么?小手型代表什么?一起聽音樂練習(xí)動(dòng)作。)5、試試完整表演(1)、試試第一遍完整表演。指導(dǎo)語：小伴侶表演的真好，那咱們從頭開頭，看圖譜，聽音樂完整的表演一遍吧!(2)、表演給教師看指導(dǎo)語：小伴侶表演的很棒，面對(duì)教師，給教師們表演一遍。(三)、自然結(jié)束指導(dǎo)語：小伴侶們表演的真好，那咱們也出

37、去學(xué)一學(xué)小老鼠去曬曬太陽吧!活動(dòng)反思：1.借助形象、生動(dòng)的故事與手偶，協(xié)助幼兒理解音樂的ABA結(jié)構(gòu)模式打噴嚏的小老鼠它是一個(gè)融音樂觀賞和音樂嬉戲于一體的活動(dòng)。該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂較歡快，B段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒觀賞、嬉戲。對(duì)中班上學(xué)期的幼兒來說，讓他們理解樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)，有一定的難度，因此，運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫通囫圇活動(dòng)，能協(xié)助幼兒輕松地理解音樂。2.結(jié)合幼兒已有些生活閱歷，引領(lǐng)其跟著音樂的節(jié)奏自主創(chuàng)編動(dòng)作。在活動(dòng)中利用聽一聽、做一做、學(xué)一學(xué)，提示幼兒結(jié)合生活閱歷創(chuàng)編小老鼠打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的動(dòng)作等，讓生活中的動(dòng)作與音樂更好地融合，幼兒表

38、現(xiàn)出了深厚的愛好，也進(jìn)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、制造力。3.利用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，體悟相互合作的歡樂與音樂嬉戲的樂趣。利用小伴侶之間分角色相互嬉戲，進(jìn)一步激活了幼兒參加嬉戲的熱烈，囫圇活動(dòng)中每個(gè)孩子都能樂觀參加，并能體悟到自己創(chuàng)編的勝利感與音樂嬉戲的歡樂。10、中班音樂活動(dòng)教案：歡樂的六一教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。2、學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏，體悟節(jié)日歡樂的情緒。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動(dòng)，體悟音樂活動(dòng)中的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：走與跑錄音帶、小鴨子的舞錄音帶、小鴨頭飾?；?/p>

39、動(dòng)過程：1、幼兒聽音樂，走著去，跑回來，引領(lǐng)幼兒感觸音樂的變化，知道走的音樂慢，跑的音樂快一些。2、幼兒在音樂的伴奏下走著去，跑回來練習(xí)走與跑的動(dòng)作，音樂反復(fù)的變化，加強(qiáng)幼兒對(duì)快慢的感觸與分辨能力。3、歌曲：“慶祝六一兒童節(jié)”(1)“六月一日是全世界小伴侶的節(jié)日，我們生活在今日感到無比的幸福和歡樂，六一的歌是甜甜的，六的花是香香的，六一的小伴侶個(gè)個(gè)都是美美的?！?2)幼兒觀賞教師范唱六一的歌。(3)隨教師有節(jié)奏的朗讀歌詞。(4)學(xué)唱全曲，輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏，體悟節(jié)日的歡樂，用歌聲表述開心的情感。4、復(fù)習(xí)我有玩具大家玩、大雨小雨(1)我有玩具大家玩吐字要清晰，聲音由弱到強(qiáng)，表現(xiàn)

40、出我有玩具大家玩，友好的情感，通過領(lǐng)唱，齊唱練習(xí)。(2)大雨小雨幼兒分組，一組唱大雨，組唱小雨，分組唱時(shí)注重連接的要緊湊、自然，節(jié)奏精確合拍。5、觀賞：小鴨的舞(1)幼兒寧靜的觀賞小鴨的舞提問，這首樂曲表現(xiàn)的是哪一種小動(dòng)物的事?對(duì)是小鴨子的故事。你們認(rèn)真聽聽小鴨子在干什么?(2)分段聽：要求幼兒集中精力聽音樂，從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在興奮的跳舞，速度稍快。引發(fā)幼兒從音樂的表現(xiàn)手法上聽出小鴨子很興奮的游泳，速度較慢。(21)(25)小鴨子們游泳后又繼續(xù)開心的跳起舞來，速度稍快。結(jié)束部分：幼兒戴上小鴨頭飾，在教師的引領(lǐng)下聽音樂做動(dòng)作，感知音樂的快慢與表述的內(nèi)容關(guān)系。幼兒自然地離開教室?；顒?dòng)

41、反思：在“六一”兒童節(jié)來臨之際，我開展了音樂活動(dòng)歡樂的六一，這首歌彌漫了節(jié)日的氣氛。活動(dòng)的開頭我利用談話讓幼兒回憶過節(jié)的閱歷和對(duì)節(jié)日的喜悅之情，充分的激活了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愛好。囫圇教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)我放在教歌唱曲“歡樂的六一”上。利用歌曲理解兩段體歌曲的特點(diǎn)，幼兒感觸六一歡快的氣氛及歌曲明快的節(jié)奏。11、幼兒園中班音樂節(jié)奏樂我的皮鞋踏踏響教案反思活動(dòng)目的：1、有表情唱這首歌，唱準(zhǔn)八分音和附點(diǎn)音符。2、感觸歌曲的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感觸力?；顒?dòng)預(yù)備：錄音機(jī)、磁帶、小鈴、木魚、響板活動(dòng)過程：1、幼兒聽音樂自由當(dāng)中進(jìn)教室2、練聲：1=C-F，練習(xí)曲小星星3、師隨我的皮鞋踏踏響的錄音表演引題。4、幼兒說說

42、：1)小伴侶聽到歌里唱什么?教師在表演時(shí)哪個(gè)動(dòng)作最多?5、教歌唱曲：1)師彈旋律，幼兒學(xué)詞。2)師和幼兒完整唱這首歌，引領(lǐng)幼兒唱準(zhǔn)八分、附點(diǎn)音符3)引領(lǐng)幼兒邊唱邊用手、腳打節(jié)奏。4)幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏器的伴奏。6、小結(jié)幼兒的活動(dòng)狀況，聽音樂自由動(dòng)作出活動(dòng)室活動(dòng)反思此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，賦予孩子的是全新的體悟，是值得倡導(dǎo)的。因此，老師細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，惟獨(dú)教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)彌漫趣味性，這樣才干吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。12、幼兒園中班音樂教案：小雪花活動(dòng)目標(biāo) 1、結(jié)合時(shí)節(jié)教導(dǎo),圍繞 雪的主題綻開音樂活動(dòng),利用多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),使幼兒從中熟悉雪的特性,并試試以雪

43、為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動(dòng).2、引領(lǐng)幼兒體味如何用不同的音樂形式來表現(xiàn)雪的形象與內(nèi)容.并感觸二拍子,三拍子和四拍子的節(jié)拍特點(diǎn)極其在音樂表現(xiàn)與情感表述的不同.(重點(diǎn)體味三拍子音樂的特點(diǎn)及強(qiáng)弱邏輯)3、培養(yǎng)幼兒多方面的音樂技能和即興創(chuàng)編能力;進(jìn)展幼兒的想象力,制造力;熬煉幼兒的合作和英勇精神以及激活幼兒熱愛大自然庇護(hù)環(huán)境的美妙情感。 活動(dòng)預(yù)備1、環(huán)境材料: 活動(dòng)場(chǎng)地的布置(冬天的雪景繪畫,裝點(diǎn)為背景)地毯,小椅子(每把椅子背后掛有一只布袋,內(nèi)有打擊樂器一件)頭飾,紗巾若干.2、教具: 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)一套(磁盤)電腦,投影儀,大屏幕,話筒.其中軟件的內(nèi)容主要包括: 雪孩子的

44、VCD一張, 才智老人 的錄音一段,編配的二拍子,三拍子,四拍子的樂曲共三段; 雪花的動(dòng)畫設(shè)計(jì)一段,節(jié)奏型設(shè)計(jì),打擊樂的節(jié)奏譜設(shè)計(jì)等.活動(dòng)過程開頭部分: 帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀看雪的色彩,外形,感知雪的特性，并引發(fā)幼兒發(fā)覺和表述雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會(huì)閃閃發(fā)光,外形有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會(huì)溶化.踩到厚厚的雪上有時(shí)會(huì)發(fā)出咯吱的聲響,雪還可以團(tuán)成球狀,小雪球放到雪地上能越滾越大.) 基本部分 1. 帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū),請(qǐng)幼兒觀察動(dòng)畫片雪孩子(通過電腦,投影儀,大屏幕播放VCD)并提問: 雪孩子是什么做成的?

45、 雪孩子為什么不見了? 你喜愛雪孩子嗎/為什么?引申: 你們想不想知道雪孩子去哪里了?請(qǐng)才智老人告知大家 (通過電腦設(shè)計(jì)的程序,放 才智老人的錄音).2. 引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編雪孩子的歌詞,并協(xié)助幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容修改,收拾成四句歌詞.(通過電腦將幼兒創(chuàng)編的歌詞打在大屏幕上,有不熟悉的字,可教幼兒重點(diǎn)認(rèn)讀)3. 引領(lǐng)幼兒為歌詞挑選合適的曲調(diào),并填詞演唱 播放三段節(jié)拍,速度,風(fēng)格不同的曲調(diào),請(qǐng)幼兒觀賞并讓幼兒談?wù)剬?duì)各段音樂的感觸.(如: 歡快的,憂傷的,雄壯的,抒情的.) 引發(fā)幼兒研究: 給雪孩子的歌詞配曲,哪一段最合適?(幼兒可以分離試試將歌詞填入三段樂曲中并比較) 結(jié)合歌詞與音樂形象的特點(diǎn),重點(diǎn)向幼兒

46、介紹三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)和強(qiáng)弱邏輯.(可讓幼兒試著用自己的身體來打三拍子,如: 跺腳 捻指 拍手 拍腿 拍臉 拍肩及用嘴巴發(fā)出各種聲音,提醒幼兒在打拍子時(shí)應(yīng)將第一拍重?fù)?并與其他兩拍區(qū)別開) 幼兒看節(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型.(通過電腦將節(jié)奏型依次,分離打在屏幕上)播放三拍子的曲調(diào),引領(lǐng)幼兒試著填詞演唱.(可請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)演唱,并用話筒錄音之后,放給大家聽,鼓舞幼兒大膽演唱,并對(duì)有長(zhǎng)進(jìn)的幼兒舉行嘉獎(jiǎng))4. 觀賞樂曲小雪花引發(fā)幼兒按照歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈.(;通過電腦播放小雪花的音樂,同時(shí)在大屏幕上打出設(shè)計(jì)的 小雪花 的動(dòng)畫背景,引發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和愛好. 引發(fā)幼兒設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作去表現(xiàn)雪花在空中輕快地飄舞

47、,自由拘束的姿勢(shì).(鼓舞大膽,新穎的創(chuàng)意和表演) 協(xié)助幼兒分析音樂.(重點(diǎn)提醒幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動(dòng)作或造型;三拍子的音樂特點(diǎn):抒情,動(dòng)作應(yīng)輕柔.) 播放音樂及動(dòng)畫背景,并提供一些舞蹈的道具,如:頭飾,紗巾等,幼兒自由即興創(chuàng)編表演.5. 指導(dǎo)幼兒為舞曲小雪花編配打擊樂并表演. 幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結(jié)組.(老師按照狀況作適當(dāng)調(diào)節(jié))分組研究設(shè)計(jì)的計(jì)劃. 請(qǐng)各組幼兒分離表演,并說明設(shè)計(jì)的理由. 組織幼兒評(píng)議,并選出最佳計(jì)劃. (用電腦打在大屏幕上) 幼兒按樂器分組,看節(jié)奏譜為小雪花的音樂配打擊樂并表演. (用錄音機(jī)錄下來,播放給幼兒聽,鼓舞幼兒表演,使他們體味到成就感,同時(shí)結(jié)合

48、其中的不足提出改正建議)結(jié)束部分 1 小 結(jié) : 請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱男牡没蚋杏|,引出: 大自然中的四季都是非常美妙的,冬天雖然嚴(yán)寒,但卻能熬煉我們不怕寒冷的精神,雪能給我們帶來無數(shù)益處:庇護(hù)莊稼,殺死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗.從而教導(dǎo)幼兒應(yīng)當(dāng)熱愛自然,庇護(hù)環(huán)境. 從雪孩子故事中,我們懂得了團(tuán)結(jié)親愛,才智英勇,不怕犧牲的精神. 活動(dòng)的延長(zhǎng),老師提議:我們重新做個(gè) 雪孩子吧!(放堆雪人的音樂三拍子)老師帶幼兒到戶外堆雪人,(若條件允許可在幼兒堆雪人嬉戲時(shí),延續(xù)播放堆雪人的歌曲,使幼兒在一種歡快的音樂聲中嬉戲,并使他們?cè)诓恢挥X中學(xué)會(huì)這首歌) 設(shè)計(jì)說明此主題活動(dòng),除設(shè)計(jì)成音樂活動(dòng)外,還可結(jié)合其他的教

49、學(xué)內(nèi)容.,加以延長(zhǎng)和補(bǔ)充.組織活動(dòng)時(shí),可按照幼兒的實(shí)際水平與把握的狀況,將其分為若干個(gè)課時(shí)來完成.(如:結(jié)合語言,識(shí)字活動(dòng)可引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編 小雪花的故事; 熟悉有關(guān) 雪的文字,用 雪字組詞,造句等等,還可以教給幼兒有關(guān) 雪的英文單詞和容易對(duì)話.,結(jié)合常識(shí)活動(dòng),講解 雪的形成,用途及 雪的種類和趣聞等;結(jié)合美術(shù)活動(dòng),-可指導(dǎo)幼兒畫雪景,剪雪花,染紙,制作雪花頭飾等等.結(jié)合音樂觀賞,還可給孩子介紹中外有關(guān)雪的名曲,如:柴可夫斯基的四季中的雪橇等等.)13、幼兒園中班音樂楊柳青青教案活動(dòng)目標(biāo)：能聽辨出不同的節(jié)奏型X- X- X X X X XX X,探究用樂器表現(xiàn)不同的節(jié)奏。能看指揮合作演奏，懂得在合

50、奏或齊奏中與伙伴保持全都的演奏速度。活動(dòng)預(yù)備：紫竹調(diào)音樂磁帶;鈴鼓、碰鈴、三角鐵等樂器;三種不同節(jié)奏的圖卡。活動(dòng)過程：為幼兒創(chuàng)設(shè)主題意境春天來了，花草樹木都變綠了，楊柳樹都發(fā)芽了并觀賞樂曲紫竹調(diào)，引領(lǐng)幼兒并說出自己的感觸。引領(lǐng)幼兒隨音樂舉行表演，體悟樂曲的旋律及節(jié)奏。展示三種不同的節(jié)奏卡片，引領(lǐng)幼兒制造性的運(yùn)用各種動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。鼓舞幼兒挑選自己喜愛的樂器和自己喜愛的節(jié)奏，隨音樂舉行演奏。引領(lǐng)幼兒在認(rèn)識(shí)節(jié)奏的基礎(chǔ)上，研究配器計(jì)劃。(1)引領(lǐng)幼兒研究三種不同的節(jié)奏用什么樣的樂器來表現(xiàn)?(2)根據(jù)研究計(jì)劃幼兒分組協(xié)作演奏。(3)老師按照幼兒的表現(xiàn)舉行指導(dǎo)，注重提示幼兒節(jié)奏的精確和與他人的協(xié)作。采納不

51、同的形式舉行演奏，體悟合作演奏的歡樂，如：齊奏、輪奏、伴奏表演等?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：小伴侶們的表現(xiàn)很好，基本能夠把握節(jié)奏樂，可是仍然有幾個(gè)小伴侶還沒有把握，回家后要好好練習(xí)。14、幼兒園中班音樂表情歌教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1 認(rèn)識(shí)歌曲旋律。產(chǎn)生學(xué)歌唱曲的愛好。2 能有愛好的用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己興奮時(shí)的樣子，并試試創(chuàng)編。活動(dòng)預(yù)備：興奮的表情面具一個(gè)、音樂磁帶及用于比較挑選的其他音樂?；顒?dòng)過程：一、看面具1 展示面具?？纯催@個(gè)孩子，他是什么表情?(興奮、歡樂)2 你從哪里看出他很興奮?(嘴巴往上翹，眼睛瞇成線，眉毛彎彎)二、認(rèn)識(shí)音樂1 我這里有兩段音樂，我們一起來聽聽哪一段更能表現(xiàn)興奮的情緒?2 請(qǐng)幼兒完整的

52、觀賞音樂一遍，說說自己挑選的理由。是啊，這段音樂聽上去很跳動(dòng)、很輕松。讓人感覺很興奮。三、認(rèn)識(shí)歌曲1 完整聆聽歌曲，說歌曲中的我興奮時(shí)做什么了?2 邊聽歌曲邊隨音樂打節(jié)奏拍手。四、學(xué)歌唱曲1 帶領(lǐng)幼兒輕聲跟唱，或有節(jié)奏的朗誦歌詞。2 幼兒隨老師一起輕唱數(shù)遍。五、試試創(chuàng)編1 你興奮時(shí)是什么樣子的?喜愛做什么?2 引領(lǐng)幼兒分組研究，鼓舞幼兒把自己興奮時(shí)的動(dòng)作創(chuàng)遍到歌里。3 請(qǐng)幼兒分組表演，鼓舞其他幼兒跟著一起表演。課后反思：表情歌是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的歌曲，每個(gè)人都有喜怒哀樂。每個(gè)人又有不同的外在表現(xiàn)方式。幼兒處在一個(gè)仿照力很強(qiáng)，對(duì)刺激很敏感的時(shí)期，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲時(shí)仿照各種表情和動(dòng)作，幼

53、兒是很有愛好的。按照我班幼兒的詳細(xì)狀況，我將目標(biāo)定為：激活幼兒體悟創(chuàng)編動(dòng)作的樂趣和表演的欲望，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編歌詞的能力和音樂表現(xiàn)力;在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，初步試試創(chuàng)編歌詞。在教學(xué)活動(dòng)過程中，利用和幼兒互動(dòng)，運(yùn)用形象的圖片、以鼓舞、賞識(shí)的辦法來調(diào)動(dòng)幼兒樂觀性和主動(dòng)性，遵從由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中把握活動(dòng)的重難點(diǎn)。使幼兒開心地投入到了囫圇活動(dòng)中。15、幼兒園中班音樂好伴侶教案反思教材簡(jiǎn)解：隨著科技的進(jìn)展，生活水平的不斷提升，人們身邊的新奇事物層出不窮，為了協(xié)助幼兒進(jìn)一步了解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關(guān)系，我挑選歌曲好伴侶來作為幼兒學(xué)習(xí)的對(duì)象，希翼利

54、用好伴侶這一彌漫童趣、彌漫活力、彌漫動(dòng)感的畫面，培養(yǎng)幼兒熱愛自由、熱愛大自然、熱愛生活的情感，熬煉幼兒想象力和語言表述力，進(jìn)展了幼兒觀看力。隨著主題活動(dòng)我喜愛的主題開頭，在最近我們班的小伴侶的交往不是很廣泛，只僅限于個(gè)別要好的小伴侶舉行來往，因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，利用好伴侶這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感觸開心的旋律節(jié)奏，并且知道好伴侶要相互協(xié)助，激活幼兒與伙伴相互協(xié)助，團(tuán)結(jié)親愛的情感。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、利用觀察圖片，了解歌曲內(nèi)容，情愿有感情的學(xué)歌唱曲。2、教幼兒熟悉歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演歌唱曲。3、引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。4、培養(yǎng)幼兒與伙伴互相協(xié)助，

55、團(tuán)結(jié)親愛的情感及合作舉行歌表演的能力。5、認(rèn)識(shí)、感觸歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)歌唱曲。6、利用學(xué)歌唱曲，體悟歌曲的氛圍。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)歌曲節(jié)奏，體悟開心的心情。難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞，能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。設(shè)計(jì)理念：在本次活動(dòng)中，我讓孩子充分的聽音樂，充分的感觸，這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來了很大的方便，孩子利用感觸音樂，能夠用自己喜愛的動(dòng)作來表述情緒，這是個(gè)長(zhǎng)進(jìn)，對(duì)于中班的孩子來說，能夠跟著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作是一件很不簡(jiǎn)單的事情。我抓住了孩子的心理，那就是交伴侶，每個(gè)孩子都希翼自己有無數(shù)的好伴侶，而他們也都希翼自己能夠和教師成為好伴侶，這一點(diǎn)我通過這首小歌拉勾勾得到了解決，在唱歌過程中，我深孩子們中間，與他們每一位唱

56、的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告知孩子，和我拉過勾勾的人都已經(jīng)成為我的好伴侶了，這樣一來，激勵(lì)了其他沒有被我拉過勾勾的孩子，大家是在愉快的過程中學(xué)會(huì)的，由于每個(gè)人在學(xué)會(huì)歌的同時(shí)，都和教師成為了好伴侶。設(shè)計(jì)思路：在活動(dòng)中我主要從導(dǎo)入-觀賞研究-學(xué)習(xí)歌曲-試試表現(xiàn)四個(gè)方面完成教學(xué)任務(wù)，碰到不仔細(xì)聽講的幼兒，我會(huì)用很委婉的一句我的好伴侶在哪里呢?來集中他們的注重力，這樣一來，大家都會(huì)用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。我們發(fā)覺孩子們?cè)阪覒颉蛩r(shí)，常常會(huì)浮現(xiàn)一些小的糾紛、不開心，有些孩子能處理的很好，可有些孩子處理的不太得當(dāng)，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好?？墒呛⒆觽冇质中枰献鳎枰?/p>

57、交往、溝通。于是我們就試試著設(shè)計(jì)了這節(jié)教導(dǎo)活動(dòng)，意在引領(lǐng)孩子正確處理伙伴間的合作關(guān)系，提升他們的交往能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題：1、今日你和好伴侶在一起做了什么嬉戲?2、你喜愛你的好伴侶嗎?為什么?二、觀賞研究：1、你覺得他們是好伴侶嗎?2、你從哪里看出來他們是好伴侶?3、他們?cè)诟墒裁?小結(jié)：好伴侶之間要相互協(xié)助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。4、你和好伴侶會(huì)怎樣相互幫忙?5、指導(dǎo)：幼兒自由研究，請(qǐng)幼兒和他好伴侶分離說說在一起是怎樣相互協(xié)助的。三、學(xué)習(xí)歌曲：1、理解把握歌詞：師：剛才你們都找到自己的好伴侶了么?那請(qǐng)你講一講誰是你的好伴侶?為什么你們是好伴侶?重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒講為什么是好伴侶，好

58、伴侶間要相互協(xié)助。2、結(jié)合圖片好伴侶學(xué)習(xí)歌詞。師：今日我們班也來了一對(duì)好伴侶，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛冒閭H。(1)幼兒利用觀看圖片學(xué)習(xí)把握歌詞。(2)結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏。要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。小結(jié)：老師準(zhǔn)時(shí)的鼓舞幼兒，對(duì)把握快的幼兒提出表揚(yáng)與絕對(duì)。3、引領(lǐng)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)歌唱曲。(1)感知歌曲旋律。老師彈奏歌曲旋律，要求幼兒聆聽并跟著旋律說歌詞。(2)學(xué)歌唱曲：a、老師范歌唱曲，幼兒聆聽。(其次便時(shí)幼兒可跟唱)b、集體合唱，提示幼兒注重歌曲的間奏。4、試試用多種形式演歌唱曲。(1)展示演唱提醒卡：老師講解：畫一個(gè)娃娃頭是一名小伴侶歌唱，那畫許多娃娃頭

59、是-(許多小伴侶唱)是全班一起唱。我們來嘗試。請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。(2)創(chuàng)編新歌詞演唱。老師提醒：好伴侶之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀?我們把它也加到歌曲里演唱。a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編準(zhǔn)時(shí)賦予絕對(duì)。b、按照創(chuàng)編的歌詞演歌唱曲。師：讓我們一起聽聽歌曲的好伴侶是怎樣相互協(xié)助的。1、老師有表情的演歌唱曲2、你聽到歌曲中的小伴侶是怎樣相互幫忙的。3、請(qǐng)幼兒跟著音樂一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟歌唱曲。三.試試表現(xiàn)：1、教師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎?2、請(qǐng)你們找個(gè)好伴侶邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。3、幼兒之間再換一個(gè)好伴侶一起有表情的演唱。四、延長(zhǎng)活動(dòng)：小兔躲雨1

60、、今日，我們?cè)谝黄饘W(xué)了一首什么歌?(好伴侶)，你們看小兔子也想和我們玩嬉戲，我們也和它們做好伴侶吧。2、音樂開頭，師：這是什么嬉戲?(小兔躲雨)，請(qǐng)幼兒聽音樂戴好頭飾，預(yù)備嬉戲。小兔音樂：(小兔跳)兔媽媽：今日，天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘?3、老師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室舉行嬉戲活動(dòng)。教學(xué)反思這 不僅僅是一次音樂活動(dòng)，利用孩子對(duì)唱詞的深化理解，讓孩子意識(shí)到：和伴侶在一起游玩的歡樂。這是一個(gè)十分好的社會(huì)性教導(dǎo)素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，利用自身的情感體悟，萌發(fā)和伙伴樂觀交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作，協(xié)助幼兒理解歌詞。如還是沒有把握，那么在平常的寧靜時(shí)光，教師帶著多唱幾遍。或者