2022年幼兒園師德演講稿

1、2022年幼兒園師德演講稿從近年來(lái)曝光的幼師不良大事可以看出幼師水平的參差不齊，其實(shí)歸根結(jié)底是師德師風(fēng) 的差異所致的。今日我給大家整理了幼兒園師德演講稿一幼兒老師師德師風(fēng)發(fā)言稿供大家參 考，我們一起來(lái)看看吧！2022年幼兒園師德演講稿1法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事 業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下，是綠葉最歡快的口子。當(dāng) 果實(shí)成熟于金秋季節(jié)，是園丁最欣慰的時(shí)刻。我是一片綠葉，我是一名歡快的園丁，一名平 凡的幼兒老師。路在腳下延長(zhǎng)，而我剛剛起步!路在腳卜.延長(zhǎng)，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路 上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往

2、，絕不退縮，由于我的身邊有太多祖國(guó)的花朵，需 要辛勤澆灌;太多稚嫩的幼苗，需要細(xì)心修剪;太多天真的童心，需要溫馨呵護(hù)。這是我的職 責(zé)，這是我所從事的宏大的事業(yè)。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代宏大教育家陶行知先生從 教幾十年，”捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去始終安于粉筆生涯的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高 尚情懷激勵(lì)著我，增加了我喜愛(ài)教育事業(yè)的信念?？鬃尤兆悠渖碚涣疃?其身不正，雖 令不從。老師工作的“示范性”和同學(xué)所特有的“向師性”，使老師在同學(xué)心目中占有非常重 要的位置，古今中外很多事例證明，育人單憑熱忱和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身 立教。常言道，學(xué)高為師，德高為范

3、。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世 范。老師需要從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以干 凈的儀表影響人，以和氣的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)惜人。僅有 這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，同學(xué)才會(huì)“親其師，信其道，進(jìn)而“樂(lè)其道”。師德是老師最重要的素養(yǎng),是老師之靈魂。而做一名好老師還必需有一顆金子般的愛(ài)心, 正如魯迅先生所說(shuō)：教育是植根于愛(ài)的愛(ài)是教育的源泉，老師有了愛(ài)，才會(huì)用用伯樂(lè)的眼 光去發(fā)覺(jué)同學(xué)的閃光點(diǎn)，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。它是師德的核心，僅有它，才能觸 動(dòng)同學(xué)的心弦，僅有它，才能收獲豐碩的果實(shí)。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育老師的天職是

4、給孩 子期望，教育是播種期望的事業(yè)。以大愛(ài)的心胸去關(guān)愛(ài)幼兒，喜愛(ài)幼兒，讓教育與愛(ài)同行。 愛(ài)是一種宏大的感情，它總在制造奇跡，制造新人。當(dāng)我望著孩了百雙渴求的眼睛，就像置 身于絢爛的星空之中，在這片閃耀的星光里，我將找到清亮如山泉的真、善、美。史煙飄過(guò)，回看今朝。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。我們?cè)谟?兒教育中確定會(huì)所遇到一些困難和問(wèn)題但這些都是臨時(shí)的，只要我們懷著英勇、熱忱的心去 挑戰(zhàn)，難關(guān)確定會(huì)過(guò)去的。所謂“一分耕耘，一分收獲。假如有一天，我們會(huì)發(fā)覺(jué)自我的 付出得到確定或回報(bào)時(shí)，孩子們的微小提高帶給我們帶來(lái)莫大的勸慰和鼓舞時(shí)，那么那時(shí)候 再苦再累也是值得的。我們總會(huì)憧憬輝煌

5、絢爛的明天，但明天是由每一個(gè)今FI壘成，有憧憬有行動(dòng)有堅(jiān)持，方 會(huì)使剎那變成永恒，使幻想變成現(xiàn)實(shí)。昨夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項(xiàng)新的工作， 對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，我告誡自我只要大膽去做，生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在，只要放手去干，事 業(yè)便會(huì)布滿陽(yáng)光，讓自我在充實(shí)中完善自我，在安靜中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力。還是魏書(shū)生說(shuō)得 好:把自我平凡的工作當(dāng)作雄偉的世界去討論，你就會(huì)發(fā)覺(jué)無(wú)窮的樂(lè)趣。立師德，鑄師魂， 練師功，樹(shù)師表，是我們共同的心聲，更是人生堅(jiān)決的誓言!我永久不會(huì)遺忘自我肩負(fù)的職 責(zé)，在播撒學(xué)問(wèn)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間，為孩子們點(diǎn)燃期望的燈，用愛(ài)心承載孩子 們?nèi)松钠谕?。為了太?yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我

6、們攜手并肩，不回顧，不彷律，風(fēng)雨兼程， 勇往直前吧！2022年幼兒園師德演講稿2有人說(shuō)：“幼兒園是最簡(jiǎn)單教的，卻也是最難教的?！边@句話乍一聽(tīng)起來(lái)很沖突似的?？?是在我從教一個(gè)月以后，我卻對(duì)這句話的內(nèi)涵有了更為深刻的熟悉。說(shuō)簡(jiǎn)單教是由于孩子們什么都不懂，教的時(shí)候任你發(fā)揮;說(shuō)難教，也是由于孩子們什么 都不懂，所以要教好他們，除了應(yīng)當(dāng)有足夠的急躁之外，還必需有足夠的愛(ài)心和職責(zé)心。所 以幼兒園老師的師德尤其重要。并且，幼兒園老師除了象i般的老師一樣具備良好的業(yè)務(wù)素 養(yǎng)和師德之外，還必需有一顆童心，僅有這樣，才能更好的和孩子們溝通溝通，更簡(jiǎn)單讓孩 子們理解你所傳授的學(xué)問(wèn)和閱歷。我是一名新老師，在高校里我

7、學(xué)的雖然是師范，卻不是幼兒教育。可是畢業(yè)時(shí)機(jī)緣巧合 我成了一名幼兒老師。雖說(shuō)教育都是相通的，卻也只是一句泛泛之談，真正運(yùn)用于實(shí)踐還是 需要許多努力和探究的。此刻的工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是新穎而又布滿了挑戰(zhàn)的。我一向很喜愛(ài)孩子，也一向自認(rèn)很有孩 子緣，原本以為做一個(gè)孩子王對(duì)我來(lái)說(shuō)必需是駕輕就熟的了。可是應(yīng)對(duì)三十共性格各異，來(lái) 自于不一樣家庭的孩子，我還真是有些傻眼了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，加上搭班老老師的悉 心指導(dǎo)，我才慢慢能夠適應(yīng)。作為老師，必需有一顆博愛(ài)且寬容的心。對(duì)于孩子們，不能存在偏愛(ài)，要一視同仁;對(duì) 于不聽(tīng)話、簡(jiǎn)單犯錯(cuò)的孩子，也不能惡語(yǔ)相向，要有急躁的給他們講道理，用愛(ài)心打動(dòng)他們。 孩子是最敏感的

8、，誰(shuí)對(duì)他好，誰(shuí)對(duì)他不好，他是很明白的。作為一名新老師，我有許多需要向前輩學(xué)習(xí)和借鑒的。孩子雖然是很簡(jiǎn)潔，很簡(jiǎn)單滿意 的，可是作為老師，我還是要盡可能多的交給他們學(xué)問(wèn)。幼兒園的孩子就象是一張白紙，一 件未經(jīng)加工的藝術(shù)品，老師的雕琢和加工是非常重要的。都說(shuō)老師是人類靈魂的工程師，那么幼兒園老師就應(yīng)當(dāng)是人類靈魂的啟蒙老師了，其重 要性由此可見(jiàn)一斑。所以，作為幼兒老師，我們必需把我們正確的生活閱歷和健康的生活習(xí) 慣教給他們，另外，也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)地把正確的人生觀和是非觀灌輸給孩子們，讓孩子們從小就在 一個(gè)健康并且開(kāi)心的環(huán)境中長(zhǎng)大。多謝！2022年幼兒園師德演講稿3各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好：今FI,我們?cè)谶@里

9、進(jìn)行師德演講，我又一次聽(tīng)到了德字，不由得想起陋室銘里的 一句話：“斯是陋室，唯吾德馨?！北磉_(dá)了不因環(huán)境等因素的影響，始終能夠保持良好品德的 至高境界。然而，達(dá)到這種境界，并非一日兩日之功。在樹(shù)立良好師德的過(guò)程中，我始終用 三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡晟自身：1.是否喜愛(ài)自己的工作2是否愛(ài)自己的孩子;3.是否具有為了工作，開(kāi)拓 進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神.信任在場(chǎng)的每一位老師在聽(tīng)到這三點(diǎn)的時(shí)候，都會(huì)不由得以此為標(biāo) 準(zhǔn)衡量自己。然而，做一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)，也要看工作以來(lái)的一貫表現(xiàn)，然而，工作中沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有此起彼伏的喝彩，有的，只是和孩子們平實(shí) 的相處，他們哭了，我要去哄他們;他們鬧沖突了，我又要當(dāng)裁判，給他

10、講道理;拉了，吐了， 還要幫他們整理，打理;有的只是工作一天下來(lái)，疲乏的身軀;有的只是，日復(fù)一日瑣碎的工 作;抱負(fù)在哪里?報(bào)復(fù)在哪里?于是，我茫然了，這樣的生活，離我想象中的太遠(yuǎn)。想象中的 我，應(yīng)當(dāng)穿著職業(yè)裝，拎著包，穿梭于不同的城市，接觸不同的人，盡管辛苦，卻感覺(jué)著不 同的生活，享受著勝利的喜悅?？墒?，我選擇了幼兒老師，就等于選擇了不一樣的生活。不 同的職業(yè)性質(zhì)不同，卻都有著這樣那樣的艱辛。比如提起醫(yī)生，大家會(huì)說(shuō)：“他們工資高呀! 可是，當(dāng)他們一大早就坐在診室里一個(gè)個(gè)為病人看病的時(shí)候，您不覺(jué)得他們辛苦么?提起警 察，有的人會(huì)說(shuō)：他們多威嚴(yán)啊!穿著警服，開(kāi)著警車可是，當(dāng)他們?cè)陲L(fēng)雪里為我們指 揮

11、交通的時(shí)候，當(dāng)他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時(shí)候，當(dāng)他們，為了偵破案件整夜加班的時(shí) 候，您還只看到他們的威嚴(yán)么？因此，工是一種責(zé)任，更是自我價(jià)值的體現(xiàn)。隨著時(shí)間的推 移，我也日漸成熟，認(rèn)清了工作的價(jià)值，于是，現(xiàn)在的我，成了這個(gè)樣子：早晨，當(dāng)悠揚(yáng)的 音樂(lè)響起，我開(kāi)頭一天的工作，我會(huì)帶著清爽的笑臉，迎來(lái)可愛(ài)的孩子們：我會(huì)把哭鬧的孩子攬到懷里，用親切的話語(yǔ)勸慰他們；我會(huì)和孩子們一起收集資料，為了一個(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)辯不休；我會(huì)扮成大貓，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來(lái)跑去，和他們一起嬉戲，聽(tīng)他們興奮的尖 叫；我會(huì)和他們一起蹲下來(lái)，觀看采花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也不動(dòng)；我會(huì)和班上的老師一起，走進(jìn)孩子的家庭，和他們溝通，當(dāng)我聽(tīng)

12、到孩子的父母告知我, 孩子為了等我一大早就起床了的消息時(shí)，我又會(huì)，悄悄地感動(dòng)；我會(huì)在我的筆記里，登記孩子的喜怒哀樂(lè)，分析這些狀況，找出有針對(duì)性的教育方法, 幫他們進(jìn)步；愛(ài)，是一切美妙行為的動(dòng)力和源泉，只有愛(ài)，才會(huì)修成良好的品德。時(shí)間如同看風(fēng)景， 稍瞬即逝，我要好好抓住他們，好好愛(ài)我的孩子們。孩子，我的心在唱歌，我要獻(xiàn)給你，我心中的歌。愿我的愛(ài)像涓淚細(xì)流，悄悄的滋潤(rùn)著 你們，愿你們的生命中，不分晝夜，不分四季，永久盛開(kāi)著姓紫嫣紅的花朵!伴侶們，讓我 們一起，為了這些漂亮的花朵，揚(yáng)起綠色的風(fēng)帆;讓我們?yōu)榱诉@些漂亮的花朵，放聲唱歌吧!2022年幼兒園師德演講稿4小時(shí)候，我最鄙視、最崇拜的人是老師。在

13、我眼中，老師是學(xué)問(wèn)的使者，愛(ài)的化身。記 得那是上學(xué)校時(shí)的一次課間，我的手指不當(dāng)心被門縫夾傷了，當(dāng)時(shí)疼得我眼淚直淌。班主任 李老師觀察了趕忙找來(lái)酒精為我消毒，當(dāng)心地給我包上紗布，輕輕地摸著我的頭說(shuō)：“還疼 嗎?下次當(dāng)心。望著老師那心疼的眼神，一種幸福感涌上我的心頭。那時(shí)，我就在想，將來(lái)， 我也要做一個(gè)好老師，去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。就這樣我懷著兒時(shí)美妙的愿望走上了幼兒老師的 崗位。身為一名幼兒老師，我常常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：做一名優(yōu)秀的幼兒老師，最重要的是 什么?是美麗的語(yǔ)言，廣博的學(xué)問(wèn)，還是豐富的教學(xué)閱歷?在實(shí)踐過(guò)程中我才發(fā)覺(jué)：作為一名 優(yōu)秀的幼兒老師，不僅要有美麗的語(yǔ)言、廣博的學(xué)問(wèn)、豐富的教學(xué)閱歷

14、，最重要的是要有愛(ài) 心。愛(ài)心是熊熊的火焰，點(diǎn)燃起孩子美妙的幻想;愛(ài)心是指路的明燈，照亮著孩子光輝的前 程！高爾基說(shuō)得好“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。是呀，幼 兒教育事業(yè)是心靈與心靈溝通的事業(yè)。孩子們的心是最真、最純的，一句關(guān)切的話語(yǔ)、一個(gè) 飽含愛(ài)心的微笑、甚至是布滿愛(ài)意的責(zé)怪，都將使孩子向你放開(kāi)內(nèi)心的世界。記得走上幼兒 教育崗位的第一天，我微笑著站在教室門口，期盼著孩子們的到來(lái)，想象著他們歡蹦亂跳地 圍繞在我身邊的情景。然而，我等來(lái)的卻是群哭哭啼啼的孩子。他們，有的抱著自己的洋 娃娃坐在一旁獨(dú)自垂淚;有的又哭又鬧、又抓又跳，甚至對(duì)我又打又踢，弄得我手足無(wú)措. 但我沒(méi)有

15、生氣、沒(méi)有退縮，只是想盡一切方法哄著他們，親切的抱-抱哭泣的孩子，親親他 們的臉蛋，摸摸他們的腦袋，給他們唱歌、講故事.直到他們掛滿淚花的小臉蛋露出快樂(lè) 的笑容。歲月匆忙，轉(zhuǎn)瞬，我在幼教崗位上已經(jīng)工作了 0個(gè)年頭。十七年來(lái)，數(shù)不清多少次， 被不愿離開(kāi)父母的孩子“拳打腳踢數(shù)不清多少次，被哭泣的孩子吐臟了衣服;數(shù)不清多少次, 為孩子擦屎洗尿換上潔凈的衣褲;數(shù)不清多少次為熟睡的孩子拭去額角的汗水。日復(fù)日， 年復(fù)一年，歲月在這些繁瑣的小事中靜靜地溜走。一路走來(lái)，留下了多少酸甜苦辣的故事， 而讓我最欣慰的是一一我用愛(ài)心鋪就的道路越來(lái)越長(zhǎng)，我用愛(ài)心培育長(zhǎng)大的孩子越來(lái)越多。有位教育家說(shuō)過(guò)：“疼愛(ài)自己的孩子是

16、本能，而喜愛(ài)別人的孩子是神圣我深深地愛(ài)著班 內(nèi)的每一位孩子，也擁有著班里每一位孩子深深的愛(ài)，由于有愛(ài)，所以幸福。記得有一次， 我們班的濤濤媽媽，送孩子的時(shí)候給我?guī)?lái)了一盒小膏藥，我當(dāng)時(shí)愣住了，他的媽媽接著*j 我說(shuō)：“張老師，我們家濤濤告知我，昨天你的手臂被蚊子叮了好幾個(gè)包，非要逼我去買這 份盒小藥膏給你，他說(shuō)他被蚊子叮了之后奶奶給他涂上這小藥膏很快就好了，張老師涂上也 肯定會(huì)很快好的!那一刻，我的心一下子被驚異和喜悅充盈，感動(dòng)的淚，霎時(shí)漫過(guò)眼眶?！?愛(ài)就是如此簡(jiǎn)潔，簡(jiǎn)潔得用一兩元錢的小膏藥來(lái)表示，卻又那么沉重寶貴，寶貴的讓我心甘 情愿的付出一生的時(shí)間去做好一名一般的幼兒老師。世上有許多東西，

17、賜予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西是越分越多。你或許會(huì) 問(wèn)：“那是什么呢?”我將亳不遲疑地回答：那就是愛(ài)!”幼兒教育是愛(ài)的教育，幼兒老師的職 業(yè)是奉獻(xiàn)的職業(yè)。我們幼兒老師用自己的愛(ài)詮釋著對(duì)師德師風(fēng)的理解。友愛(ài)的老師們：愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰溶化;愛(ài)是春雨，滋潤(rùn)孩子的心田。讓我們攜起 手來(lái)，用我們的愛(ài)心、誠(chéng)意、急躁去換取孩子的快樂(lè)、家長(zhǎng)的放心、祖國(guó)的振興;讓我們盡 情播撒愛(ài)的種子，讓愛(ài)的旋律隨風(fēng)飄揚(yáng)!讓我們用愛(ài)心燃燒起永恒的火焰與孩了同行！2022年幼兒園師德演講稿5兩年多前，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，兩年多的時(shí)間在平凡和安靜中悄然逝去，沒(méi) 有留下什么驕人的成果，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但

18、直到今日，我依舊還堅(jiān)守在那里。我 不敢說(shuō)非常喜愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，可是無(wú)論是在上班的時(shí)候和下班的 時(shí)候，腦子里都是這份工作，我信任在座的各位也是這樣。說(shuō)到老師的師德，人們立即會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn). 但我覺(jué)得要具備這些條件我還差得遠(yuǎn)呢，每一天都帶著一份好心境投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交 給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很快樂(lè)，我覺(jué)得這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁 瑣、常常有許多的檢查，我對(duì)自我的要求是不把個(gè)人心情帶到工作中。用平平經(jīng)常的心態(tài)、 高興奮興的心境來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。自我學(xué)問(wèn)的增長(zhǎng)，小伴侶的歡樂(lè)，正是我對(duì)這個(gè)工

19、作的喜愛(ài)，我才會(huì)仔細(xì)的學(xué)習(xí)，忘我 的工作，無(wú)私的奉獻(xiàn)。蘇家啟小伴侶是我所帶的中班同學(xué)中最淘氣的一個(gè)。在一次團(tuán)體課外活動(dòng)中，我一向在 不停地囑咐他：不要亂跑。但他仍舊跳上跳下，我拉住他，努力使他寧?kù)o下來(lái)，一不留意， 朝東涌路方向跑去，我緊緊追著，他突然跌倒在地，我趕忙把他抱在懷里，發(fā)覺(jué)他膝蓋流血 了，我的心一下子揪了起來(lái)，抓緊抱起他跑到教室。為他做了檢杳和包扎，幸虧傷的不嚴(yán)峻， 蘇家啟痊愈了，家長(zhǎng)非常通情達(dá)理，沒(méi)有怪我們這件事，可是我更感到自我肩負(fù)的職責(zé)，也 熟悉到只要我們盡心盡力地愛(ài)惜和照看每一個(gè)孩子，就會(huì)嬴得孩子的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的理解。比起我們幼兒園的其他老師我要做的還許多，像夏淑芳老師家的濰坊

20、，住在宿舍里，一 周回去次，我們可想而知她的辛苦，誰(shuí)不想每天回家睡個(gè)舒適覺(jué)，看看電視，和家人說(shuō)說(shuō) 笑笑，可夏老師就是把我們幼兒園當(dāng)成了家，放在了第一位。趙婷婷老師我們都明白，孩子 和她婆婆都在宿舍住著，為了工作何止是自我全身心投入，簡(jiǎn)直全家齊上陣，都是為了我們 這個(gè)家。像這樣的老師我們身邊太多了，雖然工作時(shí)間不長(zhǎng)，我有的感受就是你想讓孩子們喜愛(ài)你，那你就要做到自我也要變成 孩子跟他們?nèi)诤显谝积R，多關(guān)懷他們，多留意他們，多護(hù)理他們，多和他們一齊玩，說(shuō)和做 一些他們感愛(ài)好和關(guān)懷的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜愛(ài)你。每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài)，盡管他們都有不一樣的性格，有內(nèi)向的、外向

21、的、活潑的、 大方的、狡猾的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求我們要 以愛(ài)為核心，細(xì)心對(duì)待每個(gè)孩子。要花時(shí)間充分了解自我班級(jí)的孩子，學(xué)會(huì)觀看，對(duì)班內(nèi) 每一個(gè)孩子的情景都了如指掌，讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。其次，做一名合格的幼兒老師，要愛(ài)崗敬業(yè)，要有劇烈的事業(yè)心與職責(zé)感，要融愛(ài)心、 細(xì)心、急躁、恒心、職費(fèi)心于一身。這也是我最近經(jīng)過(guò)四講一樹(shù)感受到的。2022年幼兒園師德演講稿6責(zé)任是樹(shù)，愛(ài)就是藤，愛(ài)融入在責(zé)任之中，如影相隨，“愛(ài)是責(zé)任的體現(xiàn)，責(zé)任”又是 愛(ài)的化身，“愛(ài)與“責(zé)任”是師德的靈魂，也是幼兒教育永恒的話題。我經(jīng)常在思索，我該給孩子們一個(gè)什么樣的愛(ài)?是熱鬧的愛(ài)，

22、或縱容的愛(ài)，還是冰冷的 愛(ài)?當(dāng)我們看到個(gè)別孩子喜愛(ài)用武力解決問(wèn)題時(shí)，我們?cè)撛趺崔k?要嚴(yán)峻的批判，還是輕描淡 寫(xiě)地說(shuō)一句：下次不要這樣了，就了了而之呢？當(dāng)孩子拿著模糊的畫(huà)畫(huà)給我們看時(shí)，我們應(yīng) 當(dāng)用怎樣的語(yǔ)言對(duì)孩子說(shuō)，是用表?yè)P(yáng)還是敷衍的話語(yǔ)對(duì)孩子說(shuō)呢?有哪個(gè)孩子不喜愛(ài)被老師 重視的，有哪個(gè)家長(zhǎng)不盼望自己的孩子得到更多的關(guān)愛(ài)呢？出于責(zé)任，讓我們用理性的愛(ài)來(lái) 代替冷愛(ài)，溺愛(ài)，喜愛(ài)吧!讓我們用愛(ài)給孩子撐起一片寬闊的天空，讓我們用愛(ài)如爐火般去 暖和孩子的心靈，讓我們用愛(ài)如熾光燈般去點(diǎn)亮孩子的抱負(fù)。公平溝通，微笑贊美，共享觀 賞這一切才是教育的真諦，才是愛(ài)的真諦。由于責(zé)任，愛(ài)不再偏頗;由于責(zé)任，愛(ài)不再縱容;

23、由于責(zé)任，愛(ài)不再冷酷!幼兒老師是平凡 的，幼兒老師的責(zé)任又是重大的，“任重而道遠(yuǎn)，就是對(duì)幼兒老師工作的寫(xiě)照。幼兒教育工 作如履薄冰，時(shí)刻要把孩子們的平安放在首位!這是幼兒老師常掛在嘴邊的一句話。當(dāng)我們 看到一個(gè)孩子不當(dāng)心摔倒，扭傷了腳，是不是比他的家人還要焦急?或許有人會(huì)覺(jué)得做老師 貨任太重，壓力太大，但是，沒(méi)關(guān)系，愛(ài)會(huì)讓幼兒老師的心胸變得寬廣，愛(ài)會(huì)緩解幼兒老師 緊繃的神經(jīng)。左心房，右心房，合在一起就是一顆完整的心。在這顆心里，愛(ài)在左，責(zé)任在 右，它們合在一起，就是幼兒老師同舟共濟(jì)的船槳！還記得那年我?guī)∫话?，我們班?lái)了一名特別的孩子叫入園時(shí)，她雖然比班上其 他幼兒大，但她的語(yǔ)言發(fā)育滯后，處于

24、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的仿照階段，說(shuō)話分不清人稱、時(shí)間、空間， 不能清晰的表達(dá)自己的意愿，不會(huì)與同伴交談、嬉戲，自我封閉，過(guò)分依戀成人，帶班老師 不組織幼兒活動(dòng)時(shí)，她揪著老師衣角寸步不離，老師在班上組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，她要么，一聲 不吭，要么，嘴里不停地說(shuō)著她從電視里學(xué)到的廣告詞，老師梢不留神，她便會(huì)自由散漫地 往戶外跑。戶外活動(dòng)嬉戲時(shí)她不合群，遠(yuǎn)離集體，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不管老師怎么說(shuō)，她也不予理 睬，我行我素。幼小的她既沒(méi)有平安意識(shí)，更沒(méi)有自我愛(ài)護(hù)力量，點(diǎn)自我掌握力量也沒(méi)有， 常常對(duì)班上的幼兒進(jìn)行特別不備的攻擊，對(duì)班內(nèi)外環(huán)境布置及設(shè)施也常常隨便去破壞。對(duì)于 自己行為造成的不良后果沒(méi)有絲亳歉意。起初這樣我行我素的行為

25、，牽扯了班上老師大量 的精力，班里正常的教育教學(xué)活動(dòng)受到了嚴(yán)峻的干擾，其他幼兒的學(xué)習(xí)、生活、平安也將無(wú) 法保證，事故隱患時(shí)時(shí)存在，班上其他幼兒家長(zhǎng)看法紛紛。面對(duì)著一邊是群體，一邊是極其 特別的個(gè)體，我感到了任教以來(lái)從未有過(guò)的壓力和無(wú)助。怎么辦?根據(jù)以往慣例，我完全可以“該幼兒以不適應(yīng)集體生活”為理由將他退回。但每 當(dāng)我將要做出這樣的打算時(shí)還是遲疑了，我深知一個(gè)優(yōu)秀的幼教工應(yīng)當(dāng)是以“理解與寬容” 去接納每一個(gè)幼兒，不使他們失去最佳的受教育時(shí)機(jī)。但是，接納就意味著加倍付出與奉獻(xiàn)。 經(jīng)過(guò)了激烈的思想斗爭(zhēng)，人民老師的責(zé)任感、使命感，促使我堅(jiān)決信念，迎難而上，把奉獻(xiàn) 與愛(ài)心熔鑄在平凡的崗位上，把辛勤與汗

26、水揮撒在幼兒的心田。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，_ 有了巨大的進(jìn)步，現(xiàn)在已經(jīng)成為班里深受大家寵愛(ài)的一員了。現(xiàn)在的我，時(shí)刻牢記：我是一名幼兒老師，要對(duì)孩子負(fù)責(zé)，要公平的對(duì)待、觀賞每一位 孩子，不能以貌取人，厚此薄彼，為每一位孩子制造公平進(jìn)展的機(jī)會(huì)。讓孩子在和諧、溫馨、 平安的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。我是一名幼兒老師，要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。要向家長(zhǎng)一樣呵護(hù)孩子，又要 培育孩子的各種力量和良好習(xí)慣。引導(dǎo)孩子探究世界的神秘，讓家長(zhǎng)放心吧孩子交到我的班 上。我是名幼兒老師，要對(duì)我的幼兒園負(fù)責(zé)。不但要亳無(wú)怨言、仔細(xì)負(fù)責(zé)的做好幼兒園的 各項(xiàng)工作，還要做個(gè)才智型的老師，把每天重復(fù)簡(jiǎn)潔的事做好，把平凡瑣碎的事做好。用平 常心對(duì)待工作，

27、讓自己歡樂(lè)的工作。冰心老人有一段話：“愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花， 將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香充滿，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺(jué)得苦痛，有淚可流， 卻覺(jué)得幸福。老人說(shuō)的多好啊，她把我們老師的工作，形象地比方成在同學(xué)的人生之旅中 撒播種子，成就花香充滿的仙子，好美的一幅圖畫(huà)呀。是啊，我們選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就 等于選擇了i種浪漫的生活。每天我們把愛(ài)與責(zé)任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆 稚嫩的心靈便然而動(dòng)。我珍愛(ài)我從事的幼教事業(yè)，我不敢說(shuō)我為工作付出了多少，我也沒(méi)有 做出什么驚人的壯舉，但正是在這平凡和樸實(shí)中，督促著我用老師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)一 般幼兒老師

28、存在的價(jià)值觀。2022年幼兒園師德演講稿7敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！當(dāng)孩子們的眼睛里閃爍著歡樂(lè)、歌聲里漂浮著歡樂(lè)，舞蹈里跳動(dòng)著歡樂(lè)，故事里洋溢著 歡樂(lè)，這就是我一生最大的歡樂(lè)。小時(shí)候，我以為你很漂亮，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去;小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一 句話也驚天動(dòng)地。歌聲激蕩著我的青春歲月，兒時(shí)的我就仰慕于神圣的幼兒老師職業(yè)，希冀 成為歌中那漂亮的角色。于是，懷揣著滿腔熱忱和赤誠(chéng)，我義無(wú)反顧選擇了幼兒老師行業(yè), 圓了我的幼兒老師夢(mèng)。還記得我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我感到新奇、奇怪 ?？纯催@張臉， 摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚花蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天早晨老師，您早那童稚的

29、問(wèn) 候，給我?guī)?lái)一天的歡樂(lè)和生氣。每天傍晚隨著一聲聲老師，再見(jiàn)，給我留下明天的盼望之 光。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的 愛(ài)。如今我已經(jīng)在幼兒老師的崗位上和孩子們一起走過(guò)了 13個(gè)春夏秋冬。我也深深體會(huì)到 了平凡工作中悄悄奉獻(xiàn)的歡樂(lè)。正像歌里所唱，長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě) 下的是真理，擦去的是功利。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要園丁的呵護(hù)和培育。李園長(zhǎng)常說(shuō)教者父母心，每個(gè) 孩子都是父母的心肝珍寶，是父母的盼望，在工作中我也猶如對(duì)自己孩子那樣對(duì)待每個(gè)孩 子，這就是工作中最有意義的地方。幼兒身體健康，活潑歡樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，我就能感覺(jué)到工

30、作的歡樂(lè)。我用一顆永駐的童心走進(jìn)孩子們的世界，發(fā)覺(jué)、了解、關(guān)心、教育他們。每天帶著微笑， 帶著熱忱迎接他們。家長(zhǎng)把孩子交給我們，孩子的平安是天，教育是地。幼兒老師這個(gè)職業(yè) 有其苦，有其樂(lè)，可以感染同事，感染家長(zhǎng)，我始終信任只要真心付出就有收獲。我永久都不會(huì)遺忘自己肩上的責(zé)任，在播撒學(xué)問(wèn)的同時(shí), 將愛(ài)種在孩子的心間。選擇當(dāng) 幼兒老師真好，它使我青春永駐，永駐童心。2022年幼兒園師德演講稿8敬重的領(lǐng)導(dǎo)老師：大家好I愛(ài)，是一種情感，所謂的愛(ài)是一種不要求回報(bào)的寬容、理解、包涵、接受。教育部部長(zhǎng) 周濟(jì)同志提出：“愛(ài)與責(zé)任是“師德之魂。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，“沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育。愛(ài)是無(wú)形的力氣，愛(ài)是師德的

31、核心，愛(ài)是教育的靈魂，是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力， 是教育勝利的基礎(chǔ)。沒(méi)有公德，社會(huì)就會(huì)淪落，沒(méi)有師德，教育就會(huì)沒(méi)落一一師德是愛(ài)，更 是一種責(zé)任!假如沒(méi)有責(zé)任，沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明確自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的 歷史重任，那就辦不好教育，育不好同學(xué)?！耙蝗諡閹?，終身為父是同學(xué)對(duì)老師的敬重之言。既然做“父親，就要關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)， 對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)。古訓(xùn)說(shuō)得好：子不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之情那么什么是老師的愛(ài)呢? 我們認(rèn)為，老師的愛(ài)就是對(duì)同學(xué)的敬重、愛(ài)惜和信任，使同學(xué)真正感到來(lái)自老師的暖和和呵 護(hù)。在我們的學(xué)校，廣闊老師每天都是“隨車潛入校，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般的工作，這是由于：我們深知：老師的愛(ài)一種“一

32、日為師，終生為父”最高尚的愛(ài)。老師的愛(ài)又不完全等同于 母親的愛(ài)。她不是始終攙著孩子“走路，也不是把孩子抱在懷里，而是把同學(xué)裝在心里。老 師不僅要把同學(xué)看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血，關(guān)注同學(xué)的身心的健康。老師還 在他們合適的時(shí)間、在合理的場(chǎng)合下準(zhǔn)時(shí)給孩子們教導(dǎo)方向，所以老師的愛(ài)是開(kāi)導(dǎo)孩子們心 智的愛(ài)。老師的愛(ài)就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵漂亮的心靈之花的高尚的愛(ài)。我們深知：老師的愛(ài)是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。的一種無(wú)私的愛(ài)。老師的愛(ài)是 對(duì)同學(xué)的愛(ài)從不求回報(bào)，甚至如譚千秋一樣舍生忘死的去呵護(hù)自己的同學(xué)。老師在工作中， 無(wú)論遇到同學(xué)、家庭、領(lǐng)導(dǎo)的不理智、誤會(huì)、卑視、壓迫等，他們

33、決不因此而影響到對(duì)同學(xué) 的教導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，他們決不會(huì)把對(duì)同學(xué)的愛(ài)與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來(lái)。所以老師的愛(ài) 就是一種吃得是草，擠的是奶和血的無(wú)私的愛(ài)。我們深知：老師的愛(ài)是一種神圣的愛(ài)。由于“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而喜愛(ài)別人的孩 子是神圣!”我們的老師所賜予的愛(ài)恰恰就是這種神圣。老師的愛(ài)是公正的，她不分貧困和貴 賤。老師思索的是同學(xué)將來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。老師的愛(ài)的情感是超人的，他們對(duì)蕓蕓眾生能夠區(qū)分對(duì)待，因人施教，做到對(duì)好同學(xué)不 溺愛(ài)，對(duì)差同學(xué)不操之過(guò)急、循循善誘。老師的愛(ài)包含母愛(ài)且勝于母愛(ài)，老師的愛(ài)包含父愛(ài) 且超越父愛(ài)，是一種嚴(yán)格要求和細(xì)心施教的神圣的愛(ài)。所以，我們老

34、師的愛(ài)就是遵照真情、真心、真誠(chéng)六個(gè)字去關(guān)愛(ài)每個(gè)同學(xué)，用我們的高 尚的愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)、神圣的愛(ài)，讓他們健康成長(zhǎng)。老師工作就是一個(gè)社會(huì)的平凡崗位，做著貌似“平凡的工作。然而，我們都知道“一個(gè) 孩子的失敗，對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，只是幾非常之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是百分之 百的失敗。所以老師的工作就是一種替他人家庭做嫁衣的、有高度社會(huì)責(zé)任性的工作。讓我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，從與我們息息相關(guān)的“微小行為做起，愛(ài)自己、愛(ài)家 人、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)伴侶、愛(ài)工作、愛(ài)生活的每一天，以實(shí)際行動(dòng)構(gòu)筑起道德文明這面大旗幟。 老師，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)用愛(ài)書(shū)寫(xiě)的名字;一個(gè)用責(zé)任支撐起的身軀。當(dāng)“愛(ài)與責(zé)任”融匯，講臺(tái)上 回蕩的是成長(zhǎng)

35、的旋律。讓愛(ài)與責(zé)任為我們導(dǎo)航！2022年幼兒園師德演講稿9各位同仁：大家好！世上有許多東西，賜予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您或許 會(huì)驚異地問(wèn)：那是什么呢?我將毫不遲疑的【可答您：那就是愛(ài)!愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換， 而是付出，是賜予，是自我犧牲。誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。老師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去 暖和每一位同學(xué)。老師只有喜愛(ài)同學(xué)、敬重同學(xué)，才能去細(xì)心地培育同學(xué)，只有愛(ài)得深，才 能更仔細(xì)、更急躁、更細(xì)心地對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育。愛(ài)源于高尚的師德，愛(ài)意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。 我認(rèn)為老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài) 是穩(wěn)

36、固的、深厚的，是與老師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新奇、奇怪?？纯催@張臉、摸摸那 個(gè)頭，多像一枚枚落蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天早晨老師，您早。那童稚的問(wèn)候, 給我?guī)?lái)了一天的歡樂(lè)和生氣;每天傍晚隨著一聲聲老師，再見(jiàn)。給我留下明天的盼望之光。 孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài), 我真正地體會(huì)到了一個(gè)老師全部的幸福和歡樂(lè)。那間教室里放飛的是盼望，守巢的是自己; 那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是 自己。身為一名人民老師，我深深地懂得，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，不能局限于

37、個(gè)別的對(duì)象，而是面 對(duì)全體同學(xué)。老師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和 愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力氣，我用我的愛(ài)心感化著困難的同學(xué)。當(dāng)然，老師 對(duì)同學(xué)的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有 愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，公平對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，敬重同學(xué)的人格。唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫(xiě)過(guò)一篇文章，里面寫(xiě)到：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。 說(shuō)的就是我們老師教育同學(xué)的第一目的是傳道，即教授做人的道理，其次才是學(xué)問(wèn)技能。教 育同學(xué)是不是多上幾節(jié)思品課，讓同學(xué)背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。我國(guó)古代大 教育家孔子曾說(shuō)：其身正

38、，不令而行，其身不正，雖令不從作為老師我們要在要在口常教學(xué) 中發(fā)揮模范、表率作用，留意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。老師的一言一行都對(duì)同學(xué)起著潛 移默化的作用。老師的素養(yǎng)直接影響著同學(xué)的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，老師的形象直接關(guān)系著同 學(xué)素養(yǎng)的培育。學(xué)高為師，身正為范，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓同學(xué)佩服，從而仿 效。桃李不言，下自成蹊。信任合格的老師才能塑造出合格的同學(xué)。歲月匆忙，我在老師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過(guò)了這300多個(gè)日日夜夜，我也經(jīng)受了 許多的酸甜苦辣。但是常言說(shuō)的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成， 我仍需努力。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，

39、讓我干葉的事業(yè)吧， 由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。讓我們用慈祥呵護(hù)純真;用才智孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放K抱負(fù)，我將用自己 的雙手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！2022年幼兒園師德演講稿10我是一名普一般通的幼兒老師，工作在平凡的崗位上，我沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有 值得炫耀的成果。在這布滿機(jī)與挑戰(zhàn)的今口，我依舊努力的工作，由于它已融入了我的生活, 成為我生命中的一部分。有人說(shuō)我們是燃燒的紅燭，有人說(shuō)我們是高級(jí)保姆，無(wú)論別人對(duì)我 們?cè)鯓釉u(píng)價(jià)，我都深知自己肩負(fù)的責(zé)任有多重大。我是一名老師，所以擁有這樣稱號(hào)的我, 應(yīng)當(dāng)不斷進(jìn)步，漸漸積累閱歷，做個(gè)孩子喜愛(ài)、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，我和曲老師帶小班的孩子，這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是 我新的開(kāi)頭，看到孩子們生疏、可怕的眼神，聽(tīng)著哇哇哭的聲音，讓我覺(jué)得孩子好可憐呀， 我有責(zé)任和愛(ài)心去照看他們。我的這種愛(ài)與責(zé)任就更加劇烈，而它的源泉就來(lái)自于我的孩 子們是他們給了我無(wú)限的愛(ài)，是他們讓我重新端詳自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。 陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。喜愛(ài)孩子，不僅是一名老師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和 力的呈現(xiàn)，實(shí)際上更多