妙用信息技術提升音樂素養(yǎng)

1、妙用信息技術，提升音樂素養(yǎng)妙用信息技術，提升音樂素養(yǎng)音樂素養(yǎng)是音樂感受和體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)造才能的總和，是音樂審美才能的重要組成部分。缺失音樂素養(yǎng)支撐的音樂審美才能課程目的是空洞的口號，對學生成長無益。因此在音樂課中提升學生音樂素養(yǎng)，成為當前音樂課的根本目的。詳細到音樂課中，就是從感受和欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與文化等方面，使學生音樂素養(yǎng)得到潛移默化的陶冶和提升。信息技術具有圖文聲影像并茂的特點，對音樂教學來說，具有特別珍貴的特性與功能。巧妙運用信息技術，既增強學生學習音樂的興趣，又刺激學生的思維，讓學生興奮點迭起，還使教材和媒體之間優(yōu)勢互補。信息技術教學新奇活潑的形式，不但能激發(fā)學生的學生熱情，還

2、能引導學生主動學習，從而形成良性循環(huán)。一、妙用信息技術，培育學生感受美感受與欣賞被視為培養(yǎng)學生音樂審美才能的有效途徑，是最直接、最詳細的審美活動。音樂感受和欣賞以一定音樂為審美對象，以參與欣賞活動的人為審美主體，通過對音響的聆聽，實現(xiàn)對音樂美的感受和欣賞。在現(xiàn)實課堂中，教師的欣賞教學總是先介紹作品，然后聆聽，這樣的教學往往只傳授知識，學生的積極性沒有得到提升，這樣的教學往往是教師侃侃而談，學生不知所云，結(jié)果必然使學生喪失學習興趣。巧妙運用本文由論文聯(lián)盟搜集整理信息技術以學生為主體，教師輔導，采用動靜結(jié)合，為學生提供多種渠道的音樂認知途徑，是進步音樂欣賞教學效率的有效途徑。第一，引導學生樂聽、會

3、聽；第二，發(fā)揮視覺效應，視聽結(jié)合欣賞；第三，結(jié)合表演欣賞音樂的方式，鍛煉學生的音樂欣賞程度。如在管弦樂?春節(jié)序曲?的欣賞教學中，介紹幾個重點樂句和樂段之后，學生全曲欣賞，由于樂曲較長、樂段復雜，學生難以感受。于是我利用大屏幕根據(jù)音樂主題的變化，播放相應動畫場景和介紹作品的滾動字幕，學生集中注意力，喚起欣賞音樂的興趣。巧妙運用多媒體，引導學生自我學習，感受音樂之美。二、妙用信息技術，啟發(fā)學生表現(xiàn)美新音樂課標中表現(xiàn)的是學習音樂的根底性內(nèi)容，是培養(yǎng)學生音樂審美才能的重要途徑。在課堂中，如何進步學生的表現(xiàn)才能，成為一線教師的課題。興趣是最好的教師，就是說有了學習興趣，就能收到很好的學習效果。在課堂教學

4、中，如何吸引學生注意力，引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)學習興趣，是一門技巧。信息技術與音樂教學的整合，很好地解決了這個問題，學生通過觀察，身臨其境，不僅可以承受到大量教學信息，而且能獲得明晰明快的感受。畫面生動，圖聲文配合，大大提快樂趣。例如學唱蒙古族民歌?森吉德瑪?，這是一首以游牧為主題的歌曲，學生缺少這種生活體驗。為了讓他們更好地理解想象歌曲的音樂形象，我在學生走進教室時播放蒙古族游牧的DVD，將一望無際的大草原，孩子們在草原上歡快地放養(yǎng)、愉快地歌唱的情景展現(xiàn)給學生，一下子就激發(fā)了歌唱興趣。在中途將蒙古族的風土人情以文字、圖片、聲音、視頻等方式展示給學生，極大地進步其認知興趣，調(diào)動其歌唱的積極性，

5、到達音樂表現(xiàn)的效果。三、妙用信息技術，調(diào)動學生創(chuàng)作美新課標認為音樂創(chuàng)作是發(fā)揮學生想象力和思維潛能的音樂學習領域，是學生積累音樂創(chuàng)作經(jīng)歷和開掘創(chuàng)造思維才能的過程和手段，具有非常重要的意義。因此在課堂上進展音樂創(chuàng)作是非常必要的，但學生創(chuàng)作才能強弱不一，個體差異極大，為音樂創(chuàng)作蒙上了陰影，可妙用信息技術，為音樂創(chuàng)作另辟蹊徑。在?什么結(jié)籽高又高?一課中，要求課堂上進展編山歌音樂活動，為了能使學生感受到創(chuàng)作的樂趣，使學生樂意創(chuàng)作，大膽編創(chuàng)，我用信息技術為學生出了填空題，只要填上相應問題和答案，就可以完成創(chuàng)編，使活動變得簡單。運用這種方法給創(chuàng)作才能弱的同學以提示，才能強的可自由創(chuàng)作。創(chuàng)作后并在伴奏下與同桌

6、進展對唱游戲，學生之間互相評價，教師點評，這樣使學生在教師的關注和鼓勵下更自由地發(fā)揮創(chuàng)造才能。四、妙用信息技術，增強學生閱歷美拓寬學生知識面，理解音樂與相關文化，是音樂課人文學科屬性的集中表達，是直接增進學生文化素養(yǎng)的學習領域，有助于開闊學生音樂文化視野，促進學生對音樂的體驗與感受。平時課堂中，很多教師上課內(nèi)容局限于教科書，一堂課教一首歌曲、聽一首樂曲，僅限于音樂知識范疇，對與音樂相關的文化知識介紹很少，學生獲得的信息少，知識面窄。更重要的是學生學習音樂的時間是有限的，要讓學生在有限的時間里學到更多知識，進步課堂教學效率，這時妙用信息技術可助音樂教師一臂之力。由于信息技術具有強大的存儲和處理功能，教師可以搜集與課程相關的音樂知識，運用電腦軟件進展編輯，這樣既豐富教學內(nèi)容，又拓寬音樂知識面。如六年級教材?清津浦船歌?，按照以前教學方法，教師只負責把歌教會、把歌唱好就行了，而如今課堂中不僅讓學生會唱歌，還讓學生理解與這首歌相關的音樂文化。在教學中，我巧妙運用信息技術將音樂與舞蹈、戲曲等藝術及地理、歷史文化相結(jié)合，綜合展示給學生。在音樂教學中妙