如何發(fā)展兒童的注意力及游戲能力

1、如何發(fā)展兒童的注意力及游戲能力一、溝通二、注意力三、游戲能力如何發(fā)展兒童的注意力及游戲能力大綱一、溝通溝通的定義溝通的步驟溝通房子二、注意力 三、游戲能力如何發(fā)展兒童的注意力及游戲能力大綱一、溝通什么是溝通溝通是指人與人之間互相發(fā)送（表達(dá)）和接受（理解）信息的過程。信息包含口語的：說、讀、寫出來的；也可以是非口語的：手勢、身體姿 勢、圖片等。溝通必須包含兩個及以上的人，一個人無法溝通。一、溝通聽到/看到信 息記錄信息認(rèn)識信息理解信息決定作出反應(yīng)決定反應(yīng)方式反應(yīng)方式說話、手勢、圖片、寫字組織信息發(fā)送信息檢驗并糾正溝通的步驟聽到/看到信息 一、溝通油漆：言語房頂：理解能力、手勢磚塊：聽力、模仿能力

2、、輪流互動、游戲能力 地基：注意力一、溝通溝通所需的各項技能（ 溝通房子）注意力：對周圍的人或事集中精力的能力。聽力：能夠仔細(xì)聆聽聲音和別人談話聲的能力。模仿與輪流：能模仿他人的動作、聲音或說話，并在游戲中互動的能力。游戲能力：孩子通過游戲來發(fā)展他對周圍世界的認(rèn)知的能力。理解能力：可以理解人、情景和語言的能力。手勢：使用身體運動、手勢及面部表情來傳遞信息的能力。言語：發(fā)出聲音、形成單詞繼而組成句子的能力。地基磚塊房頂油漆一、溝通二、注意力 定義及重要性注意力的分類注意力的品質(zhì)早期識別.各年齡階段注意力的發(fā) 展三、游戲能力如何發(fā)展兒童的注意力及游戲能力大綱二、注意力（一）定義及重要性定義：對周圍

3、的人或事集中精力的能力。重要性：溝通的基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)任何新技能的基礎(chǔ)。二、注意力（二）注意力的分類無意注意無意注意是沒有預(yù)定目的，也不需要意志努力的注意。引起無意注意主要靠刺激因素本身。有意注意有意注意是有預(yù)定目的，需要意志努力的注意。有意后注意有意后注意是事前有預(yù)定目的，但不需要意志努力的注意。二、注意力（三）注意力的品質(zhì)注意力的廣度：指在一瞬間（一般指100ms以內(nèi)）能清楚地把握對象的數(shù)量。注意力的穩(wěn)定性：指注意力在保持一定水平的基礎(chǔ)上，于一定活動上所能持續(xù)的時間。注意力的分配：指在同一時間內(nèi)個體把注意指向不同的對象。注意力的轉(zhuǎn)移：注意轉(zhuǎn)移是指有意識地根據(jù)任務(wù)的需要，主動地把注意從一個對象轉(zhuǎn)移

4、 到另一個對象上。二、注意力年齡0-6個月6-12個月1-1.5歲1.5-3歲3-5歲注意力在媽媽/照顧 者說話時，望 向?qū)Ψ?。孩子望向新?聲音或事物。孩子可以參加 簡單的任務(wù)， 并不被新的聲 音或事物分散 注意力。孩子可以長時 間參與一個更 困難的任務(wù)。 如：搭積木、 假想游戲。孩子正在做一 件事時，能聽 到別人說的話 并作出回應(yīng)。（四）早期識別二、注意力（五）各年齡段注意力的發(fā)展階段年齡訓(xùn)練原則與重點第一階段0-6個月鼓勵孩子對人、情景表現(xiàn)更多的興趣。第二階段6-12個月第三階段1-1.5歲鼓勵孩子關(guān)注發(fā)生在他周圍的事。第四階段1.5-3歲第五階段3-5歲鼓勵孩子長時間集中注意力在更復(fù)雜

5、的活動上。二、注意力（五）各年齡段注意力的發(fā)展階段年齡訓(xùn)練內(nèi)容舉例第一階段0-6個月抱近孩子，對 他微笑并說話。對他說話并唱 歌。躲貓貓游戲。懸掛玩具在搖床 上。第二階段6-12個月向孩子解釋眼 前路過的其他 人。向孩子說明你 正在做的活動幫助孩子注意。 一個滾動的球給孩子輸入不同。的面部表情及情 緒。第三階段1-1.5歲為孩子指出聲 音的方向。和孩子一起做 游戲并講解。用日常用具做 假想性游戲。讓孩子找藏在身 后的玩具。第四階段1.5-3歲一起搭積木。一起做拿-放 活動。一起跳舞，唱 兒歌。要求孩子拿物品第五階段3-5歲給孩子講故事。讓孩子從一定 區(qū)域內(nèi)找東西讓孩子模仿有。 節(jié)奏的敲打。做團

6、體游戲。鼓勵孩子人、情景 表現(xiàn)更多的興趣。鼓勵孩子關(guān)注發(fā)生 在他周圍的事。鼓勵孩子長時間集 中注意力在更復(fù)雜 的活動上。二、注意力（五）各年齡段注意力的發(fā)展舉例 06個月 612個月 11.5 歲 1.53 歲 35 歲一、溝通二、注意力三、游戲能力定義及重要性早期識別各年齡階段游戲能力的發(fā)展游戲類型和孩子做游戲的原則舉例如何發(fā)展兒童的注意力及游戲能力大綱三、游戲能力重要性：溝通的必不可少的能力；通過游戲?qū)W習(xí)到溝通所需的其他技能。（一）定義及重要性定義：孩子借助環(huán)境中的人和事，以一種有想象力、創(chuàng)造力 和令人愉快的方法學(xué)習(xí)的能力。三、游戲能力（二）早期識別年齡0-6個月6-12個月1-1.5歲1

7、.5-3歲3-5歲游戲能力孩子對人或事 感興趣。孩子開始視線 接觸。孩子想要探究/玩耍物品。 孩子尋找被藏 起來的物品。孩子喜歡簡 單的假象性 游戲。如：把勺子放在碗 里，假裝自己在吃 飯。孩子能夠完 成搭積木游 戲。模仿一些簡 單的家庭活 動。 孩子理解游戲 的規(guī)則并遵循。 孩子能和其他 小朋友一起完 假象性游戲。三、游戲能力（三）各年齡段游戲能力的發(fā)展階段年齡訓(xùn)練原則與重點第一階段0-6個月簡單的游戲；只需要一個同伴，使用簡單的物品。 第二階段6-12個月第三階段1-1.5歲復(fù)雜的游戲；鍛煉想象力游戲能力。 第四階段1.5-3歲第五階段3-5歲階段年齡訓(xùn)練內(nèi)容舉例第一階段0-6個月?lián)习W癢、

8、吹氣。讓孩子觸摸你 的五官。懸掛玩具在 搖床上。躲貓貓游戲。第二階段6-12個月手指游戲，如 劃圈。身體游戲，如 撓癢、舉高。讓孩子握住 物品，并介 紹。讓孩子觸摸不同 質(zhì)感的物品。第三階段1-1.5歲用線拉玩具。把玩具藏在盒 子里。敲打游戲?；ハ鄠髑?。第四階段1.5-3歲一起堆積木。用手指穿上木 偶玩具做游戲。玩水。堆沙土。第五階段3-5歲通過觸摸讓孩 子猜是什么玩 具?？缯系K行走游 戲。用橡皮泥和 孩子做不同 的動物。拿放游戲。教孩子簡單的游戲， 只需要一個同伴， 使用簡單的物品。教孩子更復(fù)雜的游 戲，鍛煉想象力游 戲能力。三、游戲能力（三）各年齡段游戲能力的發(fā)展探索性游戲運動性游戲操作性

9、游戲社交性游戲假想性游戲解決問題和思考的游戲三、游戲能力（四）游戲類型3W1HWhat:定義什么是？Why:重要性為什么很重要？ How:原則怎樣堅持原則？ Which:舉例有哪些？三、游戲能力（四）游戲類型探索性游戲3W1HWhat:定義什么是探索性游戲？Why:重要性為什么探索性游戲很重要？ How:原則怎樣堅持探索性游戲原則？ Which:舉例探索性游戲有哪些？三、游戲能力（四）游戲類型探索性游戲What:定義：探索性游戲是實驗和發(fā)現(xiàn)新事物的游戲。Why:重要性：探索是孩子發(fā)育的基礎(chǔ)；幫助孩子發(fā)現(xiàn)新事物，并對周圍的世界有更深更廣的認(rèn)識；幫助孩子發(fā)展技能并學(xué)習(xí)新技能。How:原則：跟隨孩子

10、的興趣；通過你對事物表現(xiàn)的興趣及行為，像孩子展示如何探索。三、游戲能力（四）游戲類型探索性游戲Which:舉例年齡0-6個月6-12個月1-1.5歲1.5-3歲3-5歲探索性 游戲用咬、拍、打 搖晃等方式來探 索，在手上研究拿開臉上的布、拿放物品。讓孩子找被藏起來的玩具。把玩具放進容 器里。視線跟隨一個 滾動的球。打開容器，查有興趣地探 索周圍的物品。熟記回家的小心地拿放易 碎物品。捉迷藏游戲。把物品放在一 起敲打?？蠢锩娴耐婢摺Ｂ?。 和大孩子一起 游戲。三、游戲能力（四）游戲類型運動性游戲What:定義：運動性游戲是在運動中使用身體各個部分的游戲。Why:重要性：運動是孩子發(fā)育的基礎(chǔ)；鍛煉孩

11、子的操作能力，有利于孩子獲得自尊和獨立；通過操作，孩子可以認(rèn)識事物的大小、重量、形狀等屬性。How:原則：設(shè)置情景來激勵孩子運動；和孩子做消耗體力的身體游戲，感受運動的樂趣。三、游戲能力（四）游戲類型運動性游戲Which:舉例年齡0-6個月6-12個月1-1.5歲1.5-3歲3-5歲運動性 游戲仰臥位時，用 力踢。洗澡時，用手 拍水。獨立地站或走伸手抓、拿、 把玩東西。用繩子拉著玩 具走。小心地跑。打鬧。踢球、扔球， 并維持穩(wěn)定。在箱子上/下雙腳并跳。拋接球。用雙手雙腳爬/里/外爬。運動活躍。三、游戲能力（四）游戲類型操作性游戲What:定義：操作性游戲是控制并熟練手-眼協(xié)調(diào)能力的游戲。Why

12、:重要性：是孩子發(fā)育的一項重要技能；幫助孩子在探索事物時，更主動；給孩子提供了解自己身體并控制身體運動的機會。How:原則：跟隨孩子的興趣，向孩子展示操作；鼓勵孩子多做嘗試。三、游戲能力（四）游戲類型操作性游戲Which:舉例年齡0-6個月6-12個月1-1.5歲1.5-3歲3-5歲把玩具從一只拼搭積木，蓋 房子。自己用筷子/ 勺子吃飯。操作性 游戲握住玩具，伸 手拿玩具。摸媽媽的臉， 拉頭發(fā)。手傳遞到另一只手。用棍子敲打玩 具。自己開瓶子。穿脫衣服。緊握住筆/棍穿鞋帶。畫畫。解紐扣、系紐手指對捏東西子。扣。三、游戲能力（四）游戲類型社交性游戲What:定義：社交性游戲是兩人或多人之間的互動游

13、戲。Why:重要性：對孩子的溝通的發(fā)展必不可少；為孩子提供機會和時間和發(fā)展溝通技能；和別人輪流互動的社交體驗，有助于孩子日后發(fā)展人際關(guān)系。How:原則：積極回應(yīng)孩子的互動；為孩子創(chuàng)造與他人認(rèn)識并互動的機會。三、游戲能力（四）游戲類型社交性游戲Which:舉例年齡0-6個月6-12個月1-1.5歲1.5-3歲3-5歲社交性 游戲看媽媽的臉， 摸臉。身體接觸與互 動。躲貓貓。按要求把玩具 遞給媽媽。積極回應(yīng)媽媽 的聲音，喜歡互 動。前后滾動球。模仿成人的動 作和聲音。和成人做輪流 互動的游戲。和同齡孩子建 立友誼。可以配合其 他孩子一起玩 游戲。分享東西。在集體里可以 很好地游戲，比 如捉迷藏、球

14、類 運動。開始簡單的規(guī) 則游戲，可以輪 流等待。三、游戲能力（四）游戲類型假想性游戲What:定義：假想性游戲是孩子通過自己的想象力，用一些物品來代表和象征其他物品 進行游戲/互動的能力。Why:重要性：發(fā)展溝通技能最重要的游戲類型之一；擴寬孩子的非實踐經(jīng)驗，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力；幫助孩子明白周圍情景，為日后生活中的情景做準(zhǔn)備。How:原則：鼓勵孩子觀察，像孩子解釋如何做假想性游戲；在孩子做假象性游戲時，幫助并對他解釋如何進一步發(fā)展該游戲。三、游戲能力（四）游戲類型假想性游戲Which:舉例年齡0-6個月6-12個月1-1.5歲1.5-3歲3-5歲用揮手表示 “再見”。能將筷子和碗 聯(lián)系在一起。假

15、裝吃飯的游假裝做飯的 游戲。做一連串的 假象性游戲，、如：做飯、喂娃娃吃飯、幫 娃娃洗澡等?？磮D片，講故假想性 游戲?qū)Υ械耐?具都用相同的方 式，如敲打、咬把杯子放進嘴戲。模仿成人的活 動，比如洗衣服事。聽故事。里。做飯、掃地等。富予想象力的畫畫。三、游戲能力（四）游戲類型解決問題和思考游戲What:定義：解決問題的游戲是孩子必須經(jīng)過思考并設(shè)法完成某事的游戲。Why:重要性：解決問題，發(fā)展思考，這種能力對于成長必不可少；提高孩子自己解決問題的能力；How:原則：在孩子的能力之內(nèi)，將某件事做成功，鼓勵孩子不斷嘗試；給孩子時間獨立嘗試事物，并解決自己的問題。三、游戲能力（四）游戲類型解決問題和

16、思考的游戲Which:舉例年齡0-6個月6-12個月1-1.5歲1.5-3歲3-5歲讓成人幫忙拿 東西。尋找被藏起來。的玩具。把兩個相同物將一個東西與品的圖片匹配在解決問題 和思考的 游戲發(fā)出聲音來回 應(yīng)別人。用聲音和動作 吸引大人的注意一個類似的東西匹配。爬上凳子去拿 東西。將物品進行分類。嘗試修理壞 了的玩具。一起。匹配形狀和顏 色。簡單的拼圖游戲。三、游戲能力（五）和孩子做游戲的原則三、游戲能力（五）和孩子做游戲的原則你準(zhǔn)備了什么游戲？為什么？你需要所有的玩具嗎？你有沒有向家長解釋你在做什么，為什么這樣做？游戲的時候，孩子是否被打擾？三、游戲能力（五）和孩子做游戲的原則 選擇和孩子的發(fā)育

17、水平相近的活動。如果他的游戲水平不能完成某個活動，需要相應(yīng)地改變該活動。三、游戲能力（五）和孩子做游戲的原則 方法要靈活。當(dāng)孩子對某個活動感興趣時，應(yīng)跟隨孩子的興趣，不能強迫孩子 做你為他選擇的活動。三、游戲能力（五）和孩子做游戲的原則 及時、積極的表揚和鼓勵。游戲不是孩子成功或失敗的測試，及時的肯定，讓孩子覺得他所 做的非常重要。三、游戲能力（五）和孩子做游戲的原則 保持冷靜，不被打擾。和孩子一起游戲時，首先要保證自己不被外界干擾。三、游戲能力（五）和孩子做游戲的原則 鼓勵孩子參加多種游戲活動。不要只做一種或一類游戲活動。三、游戲能力（五）和孩子做游戲的原則 確定孩子游戲時，處于好的精神狀態(tài)

18、。精神狀態(tài)良好，坐姿舒適，身體活動自由。三、游戲能力（五）和孩子做游戲的原則 通過面部表情、動作、語言等，表現(xiàn)你喜歡和孩子 玩游戲。發(fā)自真心的快樂，和孩子愉快游戲。三、游戲能力（五）和孩子做游戲的原則 合理安排每個游戲活動的時長。當(dāng)孩子對一個活動失去興趣時，轉(zhuǎn)移至另一個活動。三、游戲能力（五）和孩子做游戲的原則 游戲活動需要重復(fù)、循序漸進。游戲技能的發(fā)展需要在重復(fù)的基礎(chǔ)上，穩(wěn)定當(dāng)前游戲水平，再一 步步向更高的游戲水平發(fā)展。三、游戲能力（五）和孩子做游戲的原則 為孩子做示范。在為孩子介紹一個新游戲時，首先為孩子做個示范，再讓孩子積 極嘗試。三、游戲能力（五）和孩子做游戲的原則給孩子自己獨自玩游戲的機會。孩子獨自玩游戲也非常重要，他能在游戲中體驗并發(fā)現(xiàn)新事物。三、游戲能力（六）舉例思考？怎么創(chuàng)造并解讀游戲？溝通技能注