部編人教版五年級(jí)語文上冊(cè)期中測(cè)試卷含答案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè) 學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 考號(hào)： 密 封 線 內(nèi) 不 要 答 題 密 封 線 內(nèi) 不 要 答 題 密 封 線 內(nèi) 不 要 答 題 20192020學(xué)年度上學(xué)期個(gè)體自主探究能力測(cè)試五年級(jí)語文期中試題（時(shí)限：100分鐘 滿分：100分） 分?jǐn)?shù)：一、看拼音，寫詞語。（8分）dng zh gng din fng xin dn qi ln du ch y hu jin j sh 二、把下面的四字詞語補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。（8分）（ ）所 當(dāng)（ ） 足（ ）多（ ） （ ）泰（ ）

2、安詭計(jì)（ ）（ ） 悠然（ ）（ ） 孤（ ）（ ）鳴1、以上詞語中，“ ”與俗語“一個(gè)巴掌拍不響”的意思相同。（1分）2、以上詞語中：“ ”和“ ”都形容的計(jì)謀很多，但是它們的感情色彩完全相反。（2分）3、讀到畫線詞語時(shí)，你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？用幾句話寫一寫，注意要體現(xiàn)出詞語的意思。（2分） 三、選擇題。（10分） 1、下面加點(diǎn)字讀音相同的一項(xiàng)是（ ）A.強(qiáng)大 勉強(qiáng) B.冠軍 奪冠 C.期待 待著 D.便利 大腹便便2、下面詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（ ）A.不記其數(shù) 無窮無盡 千真萬確 眉開眼笑B.難以直信 烏云密布 狂風(fēng)怒號(hào) 相依為命C.美中不足 震天動(dòng)地 眾星拱月 奇珍異寶D.舉世聞

3、名 詩情畫意 天南海北 同心諧力3、下面對(duì)句中的“陷”字解釋不正確的一項(xiàng)是（ ） A.威尼斯每年以肉眼不可見的速度下陷，目前看來微不足道，百年之后卻是禍患。（凹進(jìn)） B.本來我們就著急回家，結(jié)果一不小心還把汽車陷在泥里了。（掉進(jìn)泥土等松軟的物體里） C.誣陷他人是不對(duì)的，將受到法律的制裁。（缺點(diǎn)） D.大片土地淪陷了，南宋統(tǒng)治者卻還沉迷享樂，林升為此十分憂慮。（被攻破，被占領(lǐng)）4、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A班會(huì)開始前三分鐘全班同學(xué)都到齊了。 B.我們每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成上課專心聽講。 C.他樹立學(xué)習(xí)態(tài)度后成績(jī)進(jìn)步很快。 D.在博物館里，他告訴我這是宋朝新出土的文物。5、作品中常常飽含

4、作者的某種情感，下面關(guān)于作者思想感情的說法有誤的一項(xiàng)是（ ） A.搭石中寫了人們走搭石時(shí)互相禮讓和背老人走搭石的美好場(chǎng)景表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)親們美好情感的贊揚(yáng)。 B.白鹿和珍珠鳥兩篇課文的作者分別表達(dá)了自己對(duì)白鹿和珍珠鳥的喜愛之情。 C.從“圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”中，我們可以體會(huì)到作者對(duì)圓明園毀滅的痛惜之情。 D.示兒已亥雜詩和少年中國(guó)說（節(jié)選）都表現(xiàn)了作者對(duì)人才的渴望和祖國(guó)的熱愛。四、日積月累。（7分） 1、老師的話像和煦的春風(fēng)，吹散我們心頭的烏云；像 ，滋潤(rùn)我們的心田；像 ， 。（照樣子，把句子補(bǔ)充完整）2、提高閱讀速度，對(duì)于增加閱讀量，擴(kuò)大知

5、識(shí)面尤為重要。你知道哪些提高閱讀速度的好方法嗎？（1） （2） 五、根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。（15分） 1、通過這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我不僅積累了不少詩句，還體會(huì)到詩人表達(dá)出的不同情感。從蟬這首詩“ ， ”的兩句中。我體會(huì)到詩人虞世南的高潔品格；從乞巧這首詩的“ 穿盡紅絲幾萬條”兩句中，我感受到人們的喜悅之情；從示兒這首詩的“ ， ”兩句中，我感受到詩人陸游真摯深沉的愛國(guó)之情。 2.仔細(xì)閱讀每一篇課文，我都會(huì)有所收獲。從白鷺這篇課文 和 三幅優(yōu)美的圖畫中，我感受到了 ；從將相和這篇課文中描寫的完璧歸趙 和 三個(gè)小故事中，我認(rèn)識(shí)了一個(gè) 的藺相如。從圓明園的毀滅一課中，我不僅感受到作者對(duì)祖國(guó) 也感受到作者對(duì)

6、侵略者 ，同時(shí)這篇課文也激發(fā)了們 。六、口語交際。（5分） 五（1）班正在舉行民間故事交流會(huì)，同學(xué)們紛紛發(fā)言，講的可精彩了。你趕快來參加吧！要根據(jù)提示把故事講得引人入勝喲！ 王母娘娘知道了仙女們到人間洗澡的事情后，氣得暴跳如雷，她 （補(bǔ)充動(dòng)作）。怒氣沖沖地說： （補(bǔ)充語言）知道織女跟牛郎做了夫妻后，王母娘娘一刻也等不及了，她駕著 祥云， （補(bǔ)充經(jīng)過）飛向天宮。七、課內(nèi)閱讀。（7分）中秋節(jié)前后，正是故鄉(xiāng)桂花盛開的時(shí)節(jié)。小時(shí)候，我無論對(duì)什么花，都不懂得欣賞。父親總是指指點(diǎn)點(diǎn)的告訴我，這是梅花，那是木蘭花但我除了記這些名字外，并不喜歡。我喜歡的是桂花。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花

7、時(shí)，只見到滿樹的樹葉；開花時(shí)，仔細(xì)在樹叢里尋找，才能看到那些小花。可是桂花的香氣，太迷人了。 搖花對(duì)我來說是件大事。我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時(shí)間太短，搖不下來的。”可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁的搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都沉浸在桂花的香氣里。 我念中學(xué)的時(shí)候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開

8、時(shí)那才是香飄十里。秋天，我常去那兒去欣賞桂花。回家時(shí)，總要撿一大袋桂花給母親。可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?.“桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時(shí)，只見到滿樹的樹葉；開花時(shí)，仔細(xì)在樹叢里尋找，才能看到那些小花?！边@兩句話運(yùn)用了 和擬人的手法，寫出了桂花 的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)桂花的喜愛之情。（2分） 2.“全年，整個(gè)村子都沉浸在桂花的香氣里”中的“浸”字用的十分形象，寫出了 。（2分）3.可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”這句話表達(dá)了母親怎樣的感情？（3分） 八、課外閱讀。（10分） 春天的楠竹林竹林爆筍，那真是一種激動(dòng)人心的生

9、命景象！伴隨著淅瀝的春雨，迎著和煦的南風(fēng)，應(yīng)和著隆隆的春雷的呼喚，一株株粗壯的幼筍，仿佛在瞬間爆發(fā)出一股威力，奮力拱開了在泥土和腐葉下糾結(jié)交錯(cuò)的竹鞭，甚至嘩的一聲就頂開了壓在地面上的巨大的頑石。像雞雛頂破蛋殼，那一株株幼筍，是一種靜謐的，綠色的生命力的爆發(fā)。在春天的楠竹林里看爆筍，讓人覺得驚心動(dòng)魄，蔚為壯觀。我見過竹竿上有著紫褐色斑點(diǎn)的斑竹，即傳說中的“湘妃竹”，這種竹子缺少一種清新和挺拔的朝氣。我見過一叢叢的慈竹，他們雖美，竹竿卻過于纖細(xì)。我見過不耐強(qiáng)烈陽光和風(fēng)雪嚴(yán)寒的鳳尾竹。我見過滿山滿嶺的毛竹然而，眾多品種的竹子里，最讓我難忘的，還要數(shù)遍布鄂南大地上的楠竹。在江南農(nóng)村，隨處可見的竹椅、竹

10、床、竹席和竹毯，農(nóng)民頭上竹笠、肩上的扁擔(dān)、手上的提籃，建筑工地上的竹板、腳手架，江河里的竹排，新農(nóng)村建設(shè)中的屋舍棟梁，還有集貿(mào)市場(chǎng)上的竹筷、竹簾、竹杖、竹扇，甚至我們書桌上的竹紙、筆桿、筆筒和各種竹器工藝品哪一樣不是楠竹的奉獻(xiàn)呢？一片片的楠竹林里，在那幽深而多霧的山崗和山谷間，以群體的堅(jiān)強(qiáng)、蓬勃和進(jìn)取之心，向著生生不息的大自然和人世間，呈現(xiàn)著生命的歡樂、清新和美麗，呈現(xiàn)著對(duì)鄉(xiāng)土的忠貞、依戀和守望。春天的楠竹林，帶給人們的不僅是無可阻擋的自然力和生命力的啟迪，而且蘊(yùn)含著勇于進(jìn)取、樂觀向上的“正能量”。詩人郭小川在楠竹歌中贊譽(yù)道：“她一身光潔，不教塵土染青枝風(fēng)來雨來，滿身颯爽英姿；霜下雪下，照樣活

11、躍不息”透過陽春三月楠竹林里爆筍的奇觀，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)來自泥土和自然的生命秘密；成熟的筍與竹，都是金色的。1、第段話“ ”的句子運(yùn)用了 、 的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了幼筍 的精神和蓬勃的生命力。（3分）2、第段中，作者提及斑竹、慈竹、鳳尾竹和毛竹的原因是 。（2分）3、短文第段引用詩人郭小川楠竹歌中的詩句有什么作用？（2分） 4、閱讀第-段，說說楠竹有哪些可貴的精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。（3分） 九、習(xí)作（二選一）。（30分） 假如有機(jī)會(huì)來一次時(shí)空穿梭，你可以看到二十年后的家鄉(xiāng)。你能發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)有哪些翻天覆地的變化呢？請(qǐng)以“二十年后的家鄉(xiāng)”為題，發(fā)揮你的想象，寫一篇習(xí)作。要求：內(nèi)容完整具體，條理清晰

12、；400字左右。上學(xué)到現(xiàn)在你一定接觸過很多老師，你對(duì)哪個(gè)老師的印象比較深刻？他（她）上課有什么特點(diǎn)？平時(shí)有什么愛好？請(qǐng)自擬題目，選一兩件事來寫一寫他（她）吧。注意要寫出他（她）的特點(diǎn)喲。18108198306360396450504558612666720參考答案一、看拼音，寫詞語。（8分）叮囑 宮殿 奉獻(xiàn) 膽怯 懶惰 茶葉 火箭 拘束二、把下面的四字詞語補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。（8分）理然 智謀 國(guó)民 多端 自得 掌難孤掌難鳴 （1分） 2、足智多謀 詭計(jì)多端（2分） 3、答案略（2分）三、選擇題（10分）1、B 2、C 3、C 4、B 5、D四、日積月累。（7分）1、答案略 （3分）2、（1）遇到不理解的詞語，在不影響對(duì)文章內(nèi)容的理解的情況下可以先跳過去，接著往下讀。（2）帶著問題去讀，能夠加快閱讀速度。（4分）五、根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。（15分）1、居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng) 中原日，家祭無忘告乃翁2、答案略六、口語交際（5分）答案略七、課內(nèi)閱讀（7分）1、對(duì)比 樸素而不張揚(yáng)（2分）2、桂花香味的濃郁、持久，永遠(yuǎn)香在人們的心里，讓村子里的人的生活更甜美（2分）3