2022年人民版道德與法治七年級下冊71《傾聽的魔力》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案傾聽的魔力教學(xué)設(shè)計 孟連縣富巖中學(xué) 高繼仙 一、教材分析“ 傾聽的魔力” 是人民版思想品德七年級下冊第三單元第一課第一 框內(nèi)容；本單元旨在幫忙同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系的技巧和智 慧,建立健康的人際關(guān)系； “ 讓我們的耳朵醒來” 這一課的目的是幫 助同學(xué)學(xué)會傾聽, 分為三個框題, 而本框“ 傾聽的魔力” 就是幫 助同學(xué)熟悉傾聽的重要性；二、教學(xué)目標(biāo) 1 、情感態(tài)度價值觀：在生活中學(xué)會用傾聽搭建懂得之橋； 2 、才能目標(biāo)：培育人際交往才能,體驗感悟才能；3、學(xué)問目標(biāo)：懂得傾聽在生活中的重要性；三、教學(xué)重難點明白傾聽的作用,熟悉傾聽的重要性；四、教學(xué)方法 1 、閱讀感悟法：通過閱

2、讀、感悟,熟悉傾聽的重要性； 2 、啟示教學(xué)法： 滲透教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié),適時引發(fā)同學(xué)摸索,開啟同學(xué)的聰慧；名師精編 優(yōu)秀教案 3 、情形教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)肯定情境,讓同學(xué)體驗、感悟,達(dá)到內(nèi)化傾聽的目的；五、課前預(yù)備情形劇伴侶、多媒體課件六、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入新課提問：（腦筋急轉(zhuǎn)彎）人為什么有兩只耳朵一張嘴？（是讓我們少說多聽；）師：圣經(jīng)中有這樣一句話自然賜予人類一張嘴、兩只耳朵,也就是讓我們少說多聽；中國也有句俗語聽君一席話,勝讀十年書；使同學(xué)熟悉到傾聽的重要性,并用多媒體出示聽、說、讀、寫所花時間統(tǒng)計圖進(jìn)一步說明傾聽在日常生活中的重要性；師：是啊,上帝賜于我們耳朵,是讓我們來傾聽這個世界

3、的；今天,就讓我們用我們的耳朵, 打開傾聽的大門, 走進(jìn)奇妙的傾聽世界,感受傾聽的龐大魔力吧！多媒體出示課題：傾聽的魔力；（二） 、教學(xué)新課名師精編 優(yōu)秀教案 1 、閱讀、感悟傾聽之重要：（1）師：聽、說、讀、寫,“ 聽” 為先,有時候最受歡迎的人,不是那些能說會道的人, 恰恰是那些會傾聽的人； 請同學(xué)們打開課本91 頁的閱讀角,走進(jìn)作者鐘天貴的世界,傾聽他帶給我們的卡耐基的故事吧；舉薦一位同學(xué)閱讀,同學(xué)們靜靜地聽,靜靜地感悟；啟示同學(xué)摸索： 1 、卡耐基的耐心傾聽,使那位女士得到了什么？ 2 、卡耐基自己有什么收成？ 3 、請談?wù)勀阕x了這就故事后的感悟？同學(xué)摸索回答,初步感悟傾聽的重要性：（

4、多媒體顯示）善于傾聽的人,不僅別人歡迎,仍能讓自己長智；專心傾聽別人談話,是我們賜予別人的最大贊揚和敬重；（傾聽的重要性之一）（2）師：剛才我們傾聽了卡耐基的故事,下面再請同學(xué)們傾聽老師帶來的故事兩個蘋果一位母親問她五歲的兒子: “ 假如媽媽和你一起出去玩,我們渴了,又沒帶水,而你的小書包里恰巧有兩個蘋果,你會怎么做呢 .”兒子歪著腦袋想了一會兒,說: “ 我會把兩個蘋果都咬一名師精編 優(yōu)秀教案口；”可想而知,那位母親有多么的掃興；她本想像別的父母一樣,對孩子斥責(zé)一番,然后再教孩子怎樣做,可就在話即將說出口那一刻,她突然轉(zhuǎn)變了想法；母親摸摸兒子的小臉,溫順地問 : “ 能告知媽媽, 你為什么要

5、這樣做嗎 .”童真: “ 由于 . 由于我想把最甜的一個給媽媽 布滿了淚花 ！啟示同學(xué)摸索： 1 、母親為什么哭了？兒子眨瞬間睛, 一臉的 . ” 頓時,母親的眼里 2 、假如母親沒有給兒子把話說完的機(jī)會,結(jié)果會如何？ 3 、請談?wù)勀阕x了這就故事后的感悟？同學(xué)摸索回答,進(jìn)一步感悟傾聽的重要性：（多媒體顯示）傾聽是美好關(guān)系的贈禮； 別人的心靈是被傾聽打開的； 憑借傾聽所營造的懂得之橋,我們靜靜地叩開了他人的心扉；（傾聽的重要性之二） 2 、情形劇表演,體驗傾聽之重要師：人與人之間需要溝通,更需要傾聽,在接下來的情形劇里,我們將會有一番什么樣的體驗?zāi)?；情形劇表演開頭 請觀賞情形劇 伴侶,掌聲有請；

6、情形劇伴侶名師精編 優(yōu)秀教案紅紅、芳芳和麗麗是好伴侶,她們常聚在一起敘述自己的故事；你看紅紅和芳芳又聚在一起了,她們聊得多投機(jī)呀；這時麗麗來了；“ 嗨,你們好！”“ 哦,你來啦” ,紅紅和芳芳正在興頭上就隨口應(yīng)了一句；“ 我給你們倆講講我在假期的趣事吧！” 麗麗湊上去；“ 好！” 她倆頭也不抬地應(yīng)了一句；“ 假期,我們一家爸爸到麗江去玩了, 那里景色迷人, 漂亮極了,你們知道我看到了什么嗎？” 麗麗很想引起她倆的愛好；“ 不知道,你說吧！” 她倆一邊連續(xù)聊著一邊說；“ 我 ”看她倆的樣子,麗麗悶悶不樂地走開了；“ 咦,她怎么走啦？” 完）讓我們以熱鬧的掌聲感謝我們的小演員；啟示同學(xué)摸索：名師精

7、編 優(yōu)秀教案（1）、麗麗為什么悶悶不樂地離開了？（2）、假如你是麗麗,你當(dāng)時會有什么樣的心理感受呢？（3）、依據(jù)劇情進(jìn)展,接下來又會有怎樣的故事發(fā)生呢？在同學(xué)的回答中,引導(dǎo)同學(xué)熟悉到：傾聽很重要,我們無時無刻不在傾聽,傾聽是一種正常的心理需要； 3 、親身體驗,內(nèi)化傾聽：師：剛才的情形劇只是我們四周生活的一個縮影,現(xiàn)在請同學(xué)們回到自己的生活中,你有過類似的經(jīng)受嗎？啟示同學(xué)： 你有過期望讓別人共享你的歡樂,或請伴侶分擔(dān)你的憂愁,卻沒有人傾聽的經(jīng)受嗎？說說你當(dāng)時的感受吧？同學(xué)組內(nèi)溝通；有代表性地在班內(nèi)溝通；適時引導(dǎo)同學(xué)：（1）熟悉到：傾聽是懂得、是敬重、是接納、是期望、是分擔(dān)、是共享歡樂；（2）反

8、思自己： 你有過不仔細(xì)傾聽別人講話的經(jīng)受嗎？你今后會怎樣做？名師精編 優(yōu)秀教案 4 、說明篆字“ 聽” ,感受傾聽的魅力師：傾聽,無處不在,散發(fā)著無窮的魅力；同學(xué)們肯定熟悉這個篆 字“ 聽” 吧,多媒體展現(xiàn)篆字“ 聽” ；老師說明：篆字“ 聽” 的左邊 是耳,右邊是“ 德” ,即耳有所得；（為下節(jié)課學(xué)會傾聽作鋪墊；）七、課堂總結(jié)師：同學(xué)們,今日通過這節(jié)課我們熟悉到了傾聽的重要性： 善于傾聽的人, 不僅別人歡迎, 仍能讓自己長智； 專心傾聽別人談話,是我們賜予別人的最大贊揚和敬重（傾聽的重要性之一）；傾聽是 美好關(guān)系的贈禮； 別人的心靈是被傾聽打開的； 憑借傾聽所營造的理 解之橋,我們靜靜地叩開

9、了他人的心扉（傾聽的重要性之二）；（同學(xué)回憶,總結(jié)全文；）八、課堂練習(xí)一、請你挑選（以下各題的三個選項中只有一項最符合題意,請 你把正確選項的代號填在括號內(nèi)） 1、對于“ 善于傾聽的人,別人歡迎,自己長智” 這句話懂得錯 誤的是（ C ） A、專心傾聽別人講話,是我們賜予別人的贊揚和敬重 B、專心傾聽別人講話,可以增長自己的學(xué)問和聰慧名師精編 優(yōu)秀教案 C、只有善于傾聽的人,才是最受歡迎、最有聰慧的人 2、聽、說、讀、寫是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ盟姆N基本技能,下圖說明白（ A A、我們花費在聽上的時間最多,傾聽是特別重要的 B、學(xué)會傾聽是做人的真諦 C、讀寫是每一個人的弱點九、終止語“ 聽君一席話,

10、勝讀十年書” ；同學(xué)們,今日我們感受了傾聽的龐大魔力,讓我們都來專心傾聽,學(xué)會傾聽吧,在聽中生疑,在聽中解惑,在聽中積存, 在聽中成長； 聽出聰慧的頭腦, 聽出輝煌的將來,聽出健全的人格,聽出出色的人生；最終讓我們記住兩句名言：兼聽就明,偏信就暗；新唐書 魏征傳耳朵是通向心靈的路；伏爾泰名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)反思有反思才有感悟,有反思才有提高,有反思才有進(jìn)步；從總體 上看,這節(jié)課的結(jié)構(gòu)是完整,應(yīng)當(dāng)說達(dá)到了預(yù)想的教學(xué)目標(biāo),師生互 動,同學(xué)活動的開展恰到好處； 教態(tài)親切自然, 語言流暢,支配合理,課堂有起伏,充分表達(dá)了以同學(xué)為主的原就；我在摸索、回味,重新享受我的課堂的時候,我不能不看到這 節(jié)課我依舊存在一些常規(guī)性的問題：各個環(huán)節(jié)之間的過渡連接不自 然、不緊湊,對同學(xué)猛烈性的語言不夠,評判單一；我想假如讓我重新再上這一課, 有些地方我確定能夠處理