2022年人的性別遺傳教案

1、學習好資料 歡迎下載其次章生物的遺傳與變異第四節(jié) 人的性別遺傳日照港中學 曹文麗一、教材分析學習好資料歡迎下載其次章生物的遺傳與變異第四節(jié)人的性別遺傳教案日照港中學曹文麗人的性別遺傳是人教版八年級下冊其次章第四節(jié)的內(nèi)容,前面已經(jīng)學習了基因掌握 生物性狀,基因在親子代間的傳遞和基因的顯性和隱性；這一節(jié)既是對之前學習的與遺傳相 關(guān)的學問的延長；也為后面學習生物的變異做了個鋪墊,同時仍為高中階段學習人的遺傳規(guī) 律打下了一個很好的基礎(chǔ),起到了一個承上啟下的作用；二、 學情分析人的性別遺傳一課,主要敘述了人的性別差異由性染色體打算的,并要求同學知道 生男生女的道理,懂得生男生女機會均等；性別是一種特別的

2、性狀,生男生女的秘密又是一 個非常敏銳而重要的生物學問題,八年級的同學對此有深厚的愛好；同學以前學過人的生殖 和發(fā)育以及生物的遺傳學問,對本課內(nèi)容的懂得會有幫忙,但同學沒有學減數(shù)分裂等學問,所以有些內(nèi)容不宜講得過深；另外,社會上某些地區(qū)的一些人仍存在重男輕女的思想,期望 通過這節(jié)課的學習,能讓同學科學地懂得和正確對待生男生女的問題；三、 教學目標 學問與技能：1、說明人的性別差異是由性染色體打算的；2、說明生男生女的道理,懂得生男生女機會均等的緣由；3、能用科學的態(tài)度看待生男生女的問題 過程與方法：通過模擬試驗,探究人類的性別打算和生男生女的比例學會科學的懂得和爭取的對待性 別遺傳的問題；情感

3、態(tài)度與價值觀：體驗科學探究的歡樂 ;能用科學的態(tài)度看待生男生女的問題,認同男女性別比例的重要 性；四、教學重點、難點 重點：男女染色體的差異,生男生女的緣由；難點：生男生女機會均等的緣由 五、設(shè)計思路教學內(nèi)容學習好資料歡迎下載設(shè)計意圖老師活動同學活動故事導入課前制作封建迷信數(shù)字故事引入認 真 的 看 故增加學習趣味性,提高一、男女1、第一引導同學看男女染色體圖譜找出事同學的求知欲望；1、觀看男、培育同學的觀看、 對比、染色體的不同,然后老師介紹染色體的發(fā)覺過程；女 染 色 體 圖分析和推理才能；在觀差別給出兩個名詞性染色體和常染色體；引譜找不同；察圖片的基礎(chǔ)上利用已二、生男導同學說出男女性染色

4、體區(qū)分；2、摸索、討有學問搭建學問平臺；2、師生共同總結(jié)人的體細胞中染色體論、總結(jié)人的的組成；體 細 胞 生 殖3、進一步推誕生殖細胞中染色體的組細 胞 的 染 色通過試驗培育同學動成,進而得出男女生殖細胞的種類；體的組成1、生男生女的機會如何呢？自己動手試1、自己動手生女的機一試,引出模擬試驗；指導同學完成實完 成 模 擬 實手操作才能和小組合作會均等驗,并依據(jù)試驗結(jié)果講解相關(guān)問題；驗并記錄、匯才能,以及語言表達能2、在知道了男性產(chǎn)生兩種類型的生殖細報試驗結(jié)果力；得誕生男生女機會2、寫誕生男相等的規(guī)律,認同男女胞,女性只能產(chǎn)生一種生殖細胞；得到生男生女機會均等的結(jié)果后；再引導學生 女 遺 傳

5、 圖性別比例；生寫誕生男生女的遺傳圖解；解介紹同學都關(guān)懷的雙胞1 雙胞胎的性別和長相肯定相同嗎？介摸索、爭論、分析、回答胎的問題；紹同學們都關(guān)懷的同卵雙胞胎,異卵雙胞胎的問題；對同學進行情感訓練；2、社會上有些人認為生男生女是由婦女能讓同學科學地懂得和三、拓展造成的,你同意這個觀點嗎？正確對待生男生女的問延長3、 2022 年我國第五次人口普查結(jié)果表題；明,新生兒的男女性別比是105.2（女性為 100）；你能嘗試說出導致這一結(jié)果可 能的緣由嗎？小結(jié)人的性別遺傳對學問鞏固記憶一、男女染色體的差別1、 染色體 2 、 人 的 體 細 胞 中 染 色 體 的 組 成 ：3、人的生殖細胞中的染色體的

6、組成：二、生男生女的機會均等學習好資料 歡迎下載六、教學過程 教學過程設(shè)計：老師：播放數(shù)字故事；王奶奶對李奶奶說：聽說你要抱孫子了？李奶奶說：是啊,可仍 不知道是孫子仍是孫女呢；王奶奶說：想要孫子嗎？那仍不簡單,到泰山上的廟里燒一柱高 香就能拴住一個孫子；李奶奶：是嗎？那太好了,我明天就去?。ò鍟旱谒墓?jié)人的性別遺 傳）請同學們分析一下,王奶奶說的方法可行嗎？同學：不行行；它也是可以遺傳的,老師：同學們知道性別是由什么打算的嗎？其實性別就是一種性狀,這節(jié)課咱們就來共同學習人類的性別遺傳；同學：查找課本,完成自主學習第一請同學們快速瀏覽課本, 完成學案自主學習；老師：（板書 一、男女染色體差別

7、1 、染色體）為了爭論性別遺傳；科學家第一把注意力集中在了男女染色體的差別上；老師：咱們也來看一看的染色體排序圖（課本40 頁）,認真觀看后回答這三個小問題：（1）男性和女性的 23 對染色體中,只有 1 對男女有別,你能找到嗎？你猜這對染色體跟什 么有關(guān)？因此科學家將它命名為？后來科學家又將男性兩條性染色體分別叫做？（2）下面兩 幅圖中,哪幅圖顯示的是男性染色體？哪幅圖顯示的是女性的染色體？（3）圖中哪條染色體 是 Y染色體？它與 X染色體在形狀上的主要區(qū)分是什么？XY；同學：（ 1）能找到,跟性別有關(guān),所以稱為性染色體；男性的是同學（ 2）左側(cè)是男性染色體,右側(cè)是女性染色體；（色體短；老師

8、：展現(xiàn) XY染色體的圖片 同學：看圖片3）短的是 Y 染色體,它要比 X 染老師：與性別有關(guān)的染色體叫做性染色體,與性別無關(guān)的染色體習慣上稱為常染色體（板書常染色體）；老師：再次展現(xiàn)男女染色體圖,人的染色體由常染色體和性染色體組成,請你來數(shù)一數(shù),男女各有多少對常染色體？多少對性染色體？同學： 22 對常染色體,一對性染色體 老師：你能寫出正常男女體細胞中染色體的組成嗎？同學：練習寫染色體,男性：22 對常染色體 +XY,女性： 22 對常染色體 +XX；老師：（板書 2 、人體細胞中染色體的構(gòu)成）請同學們回憶一下有沒有一種特別的體細 胞不含有染色體呢？提示一下,七年級學習血液循環(huán)的時候?qū)W習的；

9、同學：摸索爭論得出答案哺乳動物成熟的紅細胞和血小板 老師：小組合作爭論, 1、精子和卵細胞中的染色體的組成？2、就性染色體來說,男性能產(chǎn)生幾種精子？女性產(chǎn)生幾種卵細胞？（板書 3 、人生殖細胞中染色體的構(gòu)成）同學：小組爭論寫誕生殖細胞中的染色體,女性：22 條+X,男性： 22 條+X或者 22 條+Y 同學：小組爭論男性的精子有幾種情形,女性有幾種卵細胞,并得出結(jié)果,男性產(chǎn)生兩種精子,含有 X的和含有 Y 的；女性只產(chǎn)生一種含 X 的卵細胞；老師：練習題： 1、男女體細胞中性染色體的數(shù)目 . 23 對 23 條 條 對 2、男性的精子和女性的卵細胞中,各有性染色體 . 對 23 條 條 對同

10、學： 1、D 2、C 學習好資料 歡迎下載老師：介紹女性兩次月經(jīng)之間會排出一個含X 的卵細胞；男性在一次生殖過程中會排出上億個精子,這些精子從含有的性染色體來說只有兩種且數(shù)量相等；它們與卵細胞結(jié)合的機 會是均等的；既然如此生男生女的機會是否是均等的呢？自己動手試試看；老師給大家預(yù)備 好了黑白棋子和信封,請同學們第一參照課本完善試驗步驟；（板書：二、生男生女機會均 等）老師：在試驗時要留意這兩個問題：（1）隨機從兩個不透亮的信封中摸取一枚棋子（以排除其他因素的干擾）（2）每次取完記錄后, 再將棋子放回去, 留意搖勻再?。ù_保盒內(nèi)兩種棋子的比例為 1：1）同學：小組合作完成模擬試驗,并選一位同學結(jié)

11、果記錄在表格中,老師：統(tǒng)計每個小組組合成的男女人數(shù),每個小組都得到了一個數(shù)據(jù),為了使結(jié)果更準 確咱們應(yīng)當怎樣做？再讓同學算出全班同學所測的男女的比例；假如咱們?nèi)昙? 全校同學 都來做一下的話,你來估計一下結(jié)果會不會比咱們辦得到的更精確？同學：回答取平均值；接近 1：1；回答會；老師：人的性別是什么時候打算的？同學：打算于精子和卵細胞結(jié)合的瞬時；老師：說得很好,前面提到的那個燒香的老奶奶能轉(zhuǎn)變胎兒的性別嗎？同學：確定不能；老師：下面我們再來用遺傳圖解分析一下為什么男女比例接近 1：1？引導同學畫出遺傳圖解,說明含 X的精子、含 Y 的精子與卵細胞結(jié)合的機會是均等的,所以生男生女的機會均等,性別

12、比例接近 1：1；同學：畫遺傳圖解 老師：出示練習題 1、一對夫婦,已經(jīng)生有一個女孩,她仍想生一個男孩,可能性有多大？ 2、男性把 Y染色體上的突變基因傳給兒子的概率？A 0 B 25% C 50% D 100% 3、男性把 X染色體上的突變基因傳給女兒的概率？A 0 B 25% C 50% D 100% 4、據(jù)考證我國古代訓練家孔子是商紂王的哥哥微子的第十九代世孫；可是孔府家普上沒 有記載,一些史學家對此提出異議； 利用你學到的生物學學問, 如找到微子和孔子兩人的 （ ）,就可以得到確定的答案； A X染色體 B Y染色體 C 常染色體 D 顯性基因同學： 1、50% 2、100% 3 、1

13、00% 4 、B 老師：想一想,性別是否只與性染色體有關(guān)而與基因無關(guān)呢？性染色體上是否只有與性 別有關(guān)的基因呢？同學： 引導同學看課本； 2022 年 6 月人類 Y染色體基因測序完成,它共含有 78 個基因；其 中有一個基因掌握著睪丸發(fā)育,另外仍有三個基因掌握著的精子的產(chǎn)生和成熟；X染色體上 也有與女性性別有關(guān)的基因,這些基因丟失會導致不育癥；老師：雙胞胎的性別和長相肯定相同嗎？同學：不肯定 老師：在你的四周親戚伴侶,或是鄰居有沒有事雙胞胎的呢？這是什么緣由呢？有哪位 學問淵博的同學可以給大家介紹一下嗎？老師：引導同學回答,一般情形下答不上來,老師來講解老師： 社會上有些人認為生男生女是由婦

14、女造成的,你同意這個觀點嗎？說出你的理由；學習好資料 歡迎下載同學：不同意,主要由父親的哪種精子與卵細胞結(jié)合；老師 : 2022年我國第六次人口普查結(jié)果說明, 新生兒的男女性別比是 105.2（女性為 100）；男性略多于女性,你能嘗試說出導致這一結(jié)果可能的緣由嗎？這對社會會產(chǎn)生什么影響呢？同學：分析爭論溝通,暢所欲言；老師：在一些人的觀念里的確存在著重男輕女的思想,從而導致性別的比例發(fā)生偏差；這仍需要我們加強宣揚,男女公平是我們國家的一項基本國策,在任何地方都不應(yīng)當存在性 別鄙視,以保證我們的社會能良性進展；七、板書設(shè)計 一、人的性別遺傳 1 、染色體：性染色體女：XX 男：XY 常染色體體細胞 生殖細胞男性 女性 卵細胞 精子 22 對+XY 22 對+XX 22 條+X 22 條+X