2022年人民版歷史選修一71《危機(jī)籠罩下的俄國(guó)》課程教學(xué)設(shè)計(jì)

1、選修 1 專題七 第一課危機(jī)覆蓋下的俄國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì) 課標(biāo)要求：簡(jiǎn)述 1861 年俄國(guó)農(nóng)奴制改革的歷史背景；教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)問(wèn)與才能：識(shí)記俄國(guó)農(nóng)奴制改革的緣由,能夠說(shuō)出俄國(guó)農(nóng)奴的境況,俄國(guó)工業(yè)化落 后的表現(xiàn)及根源,克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)失敗緣由及影響；2. 過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀課文、課件相關(guān)史料,積極摸索、懂得農(nóng)奴制是俄國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展的障礙,是改革的根源；3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：熟悉落后必定挨打,改革是必由之路；熟悉近代化是近代世界 歷史進(jìn)展的潮流,深刻懂得與時(shí)俱進(jìn)的重要意義；教學(xué)重點(diǎn)：1861 年俄國(guó)農(nóng)奴制改革的緣由教學(xué)難點(diǎn) ：俄國(guó)農(nóng)奴制阻礙俄國(guó)資本主義 / 工業(yè)革命的進(jìn)展；教學(xué)過(guò)程：放映幻燈片：孫山題

2、詞導(dǎo)入新課；師：這是 1916 年孫中山觀看錢(qián)塘江大潮,回上海后寫(xiě)下了名言：“ 世界潮流,浩浩蕩蕩,順 之就昌,逆之就亡” ；放映幻燈片：1840 年左右 英國(guó)完成工業(yè)革命 19 世紀(jì) 60 至 90 歲月 洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 1865 年 奴隸制在美國(guó)被廢止 1868 年 日本明治維新開(kāi)頭提問(wèn)：同學(xué)們請(qǐng)看 19 世紀(jì)中期發(fā)生的這些大事,反映當(dāng)時(shí)世界歷史進(jìn)展的潮流是什么？生：摸索回答；師：引導(dǎo)同學(xué)以全球眼光,從工業(yè)文明的擴(kuò)展、工業(yè)化、近代化等角度分析歸納當(dāng)時(shí)世界歷 史進(jìn)展的潮流；師：放映亞歷山大二世像,并指出他在1861 年的改革正是順應(yīng)了世界工業(yè)化的潮流；這個(gè)專題共兩課,今日我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)、探討

3、他進(jìn)行改革的緣由；放映幻燈片：學(xué)習(xí)目標(biāo),要求同學(xué)快速瀏覽學(xué)習(xí)目標(biāo),并要求同學(xué)快速閱讀課文小標(biāo)題,并歸納課文是從哪幾個(gè)方面分析改革的緣由；生：快速閱讀課文并回答；師：引導(dǎo)同學(xué)歸納：分別從經(jīng)濟(jì)、政治、思想、統(tǒng)治者五個(gè)方面分析；過(guò)渡：下面我們就從這幾個(gè)方面來(lái)探討1861 年俄國(guó)農(nóng)奴制改革的緣由；概述農(nóng)奴制的由來(lái)和進(jìn)展、放映幻燈片并要求同學(xué)歸納農(nóng)奴制下農(nóng)奴的境況；農(nóng)奴連同妻子兒女及其財(cái)產(chǎn)都屬于領(lǐng)主全部；農(nóng)奴永久不能隨便離開(kāi)主人, 假如逃亡,領(lǐng)主有權(quán)無(wú)限期追捕 法律大全農(nóng)奴每周被迫在農(nóng)奴主的莊園內(nèi)進(jìn)行繁重勞役三四天,己的份地,仍要承擔(dān)繁重的賦稅；然后才能利用其他時(shí)間耕種自農(nóng)奴的主要膳食為卷心菜湯、黑麥面

4、包、小麥或小米制成的粥；他們的住房狹小 , 常常只有一間同牲口擠在一起的小屋；當(dāng)時(shí)俄國(guó)官方的一份調(diào)查報(bào)告依據(jù)材料 , 歸納農(nóng)奴制下俄國(guó)農(nóng)奴境況；引導(dǎo)同學(xué)歸納,培育同學(xué)歸納方法和技巧；并提問(wèn)：從上述材料看俄國(guó)的農(nóng)奴和農(nóng)夫有何區(qū)別；過(guò)渡：在這樣的境況下,俄國(guó)農(nóng)奴為了爭(zhēng)取自由和土地不斷地進(jìn)行抗?fàn)?；放映幻燈片?19 世紀(jì)上半期農(nóng)夫起義歲月 農(nóng)夫起義（次數(shù)）1801 年 1810 年 83 次1811 年 1820 年 124 次1821 年 1830 年 156 次1831 年 1840 年 143 次1841 年 1850 年 351 次1850 年 1861 年 591 次提問(wèn)：上表反映農(nóng)夫起義

5、變化的趨勢(shì)是什么？說(shuō)明白什么？引導(dǎo)同學(xué)分析,并歸納出 1861 年俄國(guó)農(nóng)奴制改革在政治方面的緣由,即：農(nóng)奴制度激化了階級(jí)沖突,激起了農(nóng)奴的抵抗,嚴(yán)峻威逼沙皇專制統(tǒng)治；過(guò)渡：下面我們接著探討俄國(guó)農(nóng)奴制改革在經(jīng)濟(jì)方面的緣由；我們先來(lái)看一組數(shù)據(jù)：放映幻燈片： 19 世紀(jì)中期俄國(guó)與西方經(jīng)濟(jì)比較國(guó)別人均收入鐵產(chǎn)量鐵路長(zhǎng)度（盧布）（萬(wàn)噸）（千米）俄國(guó)71261606英國(guó)32338514603師：你從上述表格可以得到哪些信息？引導(dǎo)同學(xué)歸納并提問(wèn)：俄國(guó)與英國(guó)為什么會(huì)顯現(xiàn)這么大的差距？引導(dǎo)同學(xué)回憶工業(yè)革命中英國(guó)經(jīng)濟(jì)快速進(jìn)展的緣由,并對(duì)比分析俄國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展緩慢的緣由,并歸納出 1861 年俄國(guó)農(nóng)奴制在經(jīng)濟(jì)方面的緣由

6、,經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展；即：農(nóng)奴制的存在嚴(yán)峻阻礙了俄國(guó)資本主義過(guò)渡：下面我們來(lái)探討 1861 年俄國(guó)農(nóng)奴制改革在思想方面的緣由；放映幻燈片：五名十二月黨人領(lǐng)導(dǎo)被處死時(shí),沙俄當(dāng)局在莫斯科克里姆林宮舉辦了一次盛大的祈禱式,以示慶祝；赫爾岑后來(lái)寫(xiě)道：我參與了禱告式,我當(dāng)時(shí)只有 14 歲,隱沒(méi)在人叢中,就在那里,在那個(gè)被血淋淋的儀式弄臟了的圣壇面前,要跟這個(gè)皇位、跟這個(gè)圣壇、跟這些大炮戰(zhàn)役究竟；我宣誓要替那些被處死刑的人報(bào)仇,1）材料中,“ 五名十二月黨人領(lǐng)導(dǎo)” 為什么會(huì)被處死？2）依據(jù)材料結(jié)合課文分析赫爾岑的基本主見(jiàn)與十二月黨人有何相同之處？3）從材料可以看出十二月黨人活動(dòng)產(chǎn)生了怎樣的影響？師：請(qǐng)閱讀上面的材

7、料分摸索上面三個(gè)問(wèn)題；生：閱讀摸索并回答；師：這些反對(duì)專制,要求民主的呼聲與工農(nóng)運(yùn)動(dòng)相呼應(yīng),迫使沙皇政府不得不正視國(guó)內(nèi)統(tǒng)治面臨的危機(jī),尋求解決問(wèn)題的方法；這就是 反對(duì)農(nóng)奴制和沙皇專制統(tǒng)治的新思潮；放映幻燈片：克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖1861 年農(nóng)奴制改革在思想方面的緣由,即：顯現(xiàn)過(guò)渡： 1861 年俄國(guó)農(nóng)奴制改革仍與上圖的這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)直接相關(guān)；請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文并回答上面幾個(gè)問(wèn)題：克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的緣由、性質(zhì)；同學(xué)閱讀摸索回答；師：這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)局如何？造成這種結(jié)局的緣由有哪些？放映幻燈片：克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)交戰(zhàn)雙方力氣對(duì)比表國(guó)家槍支戰(zhàn)艦運(yùn)輸工具運(yùn)輸通道軍用物資俄國(guó)滑膛槍木帆船牛車馬車泥路缺乏英法來(lái)復(fù)槍汽船火車鐵路

8、充分依據(jù)上表,結(jié)合課文,分析俄國(guó)戰(zhàn)敗的緣由；同學(xué)摸索并回答；師：指導(dǎo)同學(xué)把握表格信息的歸納方法；過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文并歸納克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)俄國(guó)的影響；同學(xué)閱讀課文并回答；師小結(jié)：充分暴露了農(nóng)奴制和沙皇專制的腐朽,推動(dòng)了俄國(guó)農(nóng)奴制改革；過(guò)渡：在內(nèi)外嚴(yán)峻的危機(jī)面前,亞歷山大二世會(huì)怎樣選擇呢？放映幻燈片：材料一 亞歷山大二世自幼接受過(guò)歐洲自由主義思想,特地討論過(guò)農(nóng)奴制問(wèn)題, 并釋放過(guò)一批農(nóng)奴；他清晰地熟悉到： “ 強(qiáng)迫的農(nóng)奴勞動(dòng),無(wú)論是工業(yè)方面仍是農(nóng)業(yè)方面,經(jīng)濟(jì)上的 不利情形已經(jīng)是很清晰了；如不廢止農(nóng)奴制,國(guó)內(nèi)生產(chǎn)力的進(jìn)一步進(jìn)展是不行能的；”潘克拉托娃主編蘇聯(lián)通史材料二 “ 與其等農(nóng)夫自下而上起來(lái)解放自己,不如自上而下解放農(nóng)夫；”沙皇亞歷山大二世請(qǐng)同學(xué)們閱讀上述兩就材料,分析亞歷山大二世改革的目的；同學(xué)閱讀摸索回答；師：指導(dǎo)同學(xué)歸納材料；師：小結(jié)本課內(nèi)容,并完成課堂訓(xùn)練；課堂練習(xí)：閱讀以下材料,回答疑題：材料一：農(nóng)夫革命的威逼迫使政府開(kāi)頭預(yù)備農(nóng)村改革；甚至沙皇及其賴以存在的支柱農(nóng)奴地 主也意識(shí)到必需廢止農(nóng)奴制； 中等地產(chǎn)的貴族期望農(nóng)業(yè)沿著資本主義方向進(jìn)展,這些地 主占有全部地主半數(shù),占有大部分農(nóng)奴