四年級下冊心理健康教案-第7課 身體 會說話｜遼大版

1、7.身體會說話教學目標: 1.知識目標:讓學生了解身體語言在人際溝通中,發(fā)揮著口頭語言不可代替的作用,了解日常生活中的一些身體語言。2.能力目標:通過學習,使學生學會正確判斷身體語言,能正確用身體語言表達自己的情緒。3.情感目標:使學生能在實際生活中,增強人際交往能力,提高人際交往興趣。2學情分析 四年級學生大多數(shù)活潑好動、積極向上。這個時期是他們知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養(yǎng)成了一定的好的行為習慣。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學生樂于這一門課程的學習,能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。學生思維活躍、動手能力較強

2、。學生正處于身心發(fā)展的重要時期,絕大多數(shù)是獨生子女,依賴性強。在日常生活中遇到困難、挫折時,承受能力差。通過本課的學習,希望學生在今后生活中,勇于面對,敢于挑戰(zhàn)。重點難點 教學重點通過本課的學習,使學生能正確判斷肢體語言,學會運用肢體語言。教學難點使學生能在實際生活中,正確運用肢體語言表達自己的情緒和情感,增強人際交往能力。教學過程 一、激發(fā)興趣,情景導入同學們,在上課前讓我們先來輕松一下,看一段動畫片。(播放倒霉熊動畫片)聽到同學們愉悅的笑聲,老師知道你們一定都看懂了?？墒沁@段動畫片沒有語言,你們是怎么看懂的呢?(通過神態(tài)、身體動作等)那身體也能表現(xiàn)語言,也會說話嗎?好,這節(jié)課我們就一起來學

3、習身體也會說話。二、聯(lián)系生活,講授新課我們在日常交往中,使用最多的是有聲的語言和文字,此外,我們也在不自覺的使用另一種語言肢體語言,也就是用動作和表情來傳遞信息,表達感情。1、老師這里有幾張圖片,請學生們看一看它所表達的是什么意思呢?握手(友好)、鼓掌(鼓勵)、向國旗敬禮(尊重)2、看來,一些動作真的能代表一定的含義,下面有哪位同學愿意做兩個這樣的動作讓其他同學猜一猜呢?(找學生做手勢動作,找同學猜動作意思)3、大家鼓掌鼓勵一下這些同學。在日常生活當中,不但動作能表達含義,有的時候表情也能傳情達意。下面我們就來看幾種表情。笑(歡樂)、哭(悲傷)那老師說幾個表情,你們能做出來嗎?(興奮、悲傷、憤

4、怒、委屈、害怕、驚訝)4、真是太精彩了!鼓勵一下。生活中的肢體語言不但能傳達一定的意思,還能暗示我們的內(nèi)心想法。下面就請幾位同學來表演幾個動作,同學們根據(jù)他們所表演的和老師黑板上的詞語對號入座。(找同學做表情,大家猜)三、情景劇今天我們了解了一些肢體語言的含義,下面我們就用這些動作、表情來表演情景劇,好不好?以小組為單位,組長組織討論。學生用肢體語言表演情景劇教師小結:看來我們?nèi)粘＝煌胁⒉恍枰哒勯熣?往往幾個簡單的動作就能使人心靈相通,可見肢體語言在人際交往、溝通中發(fā)揮著不可替代的作用。四、升華主題,鼓舞士氣1、可是還有一群人,她們每天都在用肢體語言進行交流,他們就是聾啞人。老師要給大家介紹的這個舞蹈是由21名聾啞人