2022年人教版二年級音樂下冊教學設計螃蟹歌教案 2

1、螃蟹歌教案教材分析：這是一首內涵豐富、活潑風趣富有戲劇性又布滿生活氣息的四川童謠；歌曲內容反映了孩子去河里玩, 遇到螃蟹的情形；歌詞生動形象、栩栩如生地描畫了螃蟹夾人的過程；負有地方顏色,富有情節(jié)性和戲劇性；歌曲的第一部分描述了螃蟹的長相、形狀 , 其次部分是音樂戲劇情節(jié)的綻開 , 描述了玩童的腳趾被螃蟹哥的“ 夾夾” 夾住了,一方面頑童努力掙,要摔掉螃蟹夾,一方面螃蟹緊夾不放,從而將歌覷推向高潮；最終是螃蟹哥放了“ 我的腳”,意味深長,布滿幽默感；設計意圖：依據(jù)孩子喜愛動物這一特點,本課挑選了四川童謠螃蟹歌,學習運用四川方言演唱歌曲, 體驗不同地域的文化特點,同時依據(jù)歌曲的風趣、幽默增強同學

2、幽默感,提高同學濃厚愛好；教學目標：依據(jù)學唱四川童謠螃蟹歌感和樂觀的態(tài)度；教學重點：,使同學能夠結合歌曲進行情節(jié)表演,感受音樂中得幽默精確地唱好歌曲螃蟹歌；教學難點：歌曲旋律的音準及運用四川方言演唱歌曲；課前預備：電子風琴、自制課件、螃蟹圖片；教學過程：一、激趣導入；1、動物形象表演；師：同學們,老師今日為大家?guī)砹艘晃恍“閭H,你們想熟悉嗎？張貼螃蟹圖片：熟悉螃蟹、同學仿照螃蟹形狀；2、講故事；師：夏天到了,天氣酷熱,小伴侶們成群結隊地和家一起下河去玩,捉魚蝦、打水嬉 戲 在玩耍的過程中,你們有沒有遇到過被螃蟹夾住的經(jīng)受呢？師：好,那能不能把這些好玩的事講給大家聽聽,程表演給大家看嗎？一起來共

3、享你的歡樂？可以把這個過同學們不但故事講的好,表演得也特別棒；大家都知道,螃蟹對于我們并不生疏,在我們的生活環(huán)境中常常見到,有時在河里玩也會被它夾住,這樣的故事編到歌里是不是很有 趣？下面我們就來學習一首關于螃蟹的歌；設計意圖：上課之前, 依據(jù)低年級同學的心理特點,聯(lián)系我們生活實際,用動物形狀表演及講故事 既激發(fā)了同學的愛好,又溝通了音 的形式抓住同學的愛好,很自然地引入新課地學習中去,樂與生活地聯(lián)系；二、學習歌曲： 螃蟹歌；1、傾聽新歌,創(chuàng)設情境；2、老師播放課件螃蟹歌 ,請同學們認真聽,然后老師問：通過歌曲里邊的描畫,你知道）螃蟹長什么樣子嗎？（8 只腳、兩個大夾、一個硬殼；師：大家覺得語

4、言與我們有沒有相像的地方？（有；）師：你知道我們與鄰近的哪個省的語言相通嗎？師：對,這是一首四川童謠,在演唱上運用四川方言,聽起來比較親切、好玩、富有 幽默感；3、朗讀歌詞；課件出示歌詞,老師有感情地朗讀歌詞；師：請同學們邊讀歌詞邊跟著老師一起做一些簡潔的動作；4、老師用方言教唱螃蟹歌；師：為了體驗這首歌曲詼諧、活潑的心情,我們要唱準方言,如：哥：guo；只： zi ；腳： jiuo ；個： guo；殼： kuo；河： huo；同學隨琴分句學唱歌曲；同學聽唱歌曲,默唱；同學隨琴完整地運用方言唱歌曲；設計意圖：老師播放音頻,邊唱邊表演,從自身的表演直接感染同學,使得課堂氣氛活躍,同學注意力被吸引

5、, 老師的初次表演將給我們留下深刻的印象,從而引發(fā)同學學唱歌曲的愛好,演唱時運用了四川方言,讓同學感受到了詼諧、風趣的演唱風格和地方特色；三、實踐與反思；1、師生分段演唱；2、男女生接唱；3、分組、分段演唱；設計意圖：通過反復練唱, 讓同學充分感受四川童謠的風格特點以及音樂中表現(xiàn)出來的風趣與幽默感；四、形象表演；師：同學們, 螃蟹歌很好玩,想一想螃蟹走路的樣子,讓我們一起來用動作把這首 歌曲表演出來,大家有沒有信心表演好？師：采納同桌二人的表演形式,一個扮演“ 螃蟹”著歌詞的進展進行；1、自由表演；2、小組評判；,一個扮演被螃蟹夾住的小伴侶,隨各小組成員相互評判,看哪些小伴侶表現(xiàn)得好,并推出小組的小代表；3、上臺與老師一起表演；請個小組代表上臺與老師合作表演；（老師提示：肯定要充分表現(xiàn)自己的所想；）4、選正確；孩子們相互爭論選出表演正確的孩子；（老師提示：好孩子肯定要公平無私；）設計意圖：讓孩子參加學習的整個過程,孩子的愛好高而且學習成效好,讓孩子與老師共同學習,改善了生敬而遠師的層次關