2022年人教版六年級下《跨越百年美麗》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案跨過百年的漂亮教案教案背景： 學校六年級的同學學習這篇課文,不僅僅是熟悉居里夫人, 明白她的事跡和科學精神, 更重要的是讓同學從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學獻身 的人,認同他們對科學精神和人生價值的追求；教學課題：跨過百年的漂亮教材分析：跨過百年的漂亮 是人教版學校語文六年級下冊第五組第一篇課文；本組教材是以“ 科學精神” 為專題編排,這是一篇贊揚居里夫人的文章,文章以 漂亮為主線,說明白居里夫人的漂亮不在于容貌,而在于心靈；教學方法： 訓練家葉圣陶先生說過：“ 授之以魚,不如授之以漁； ” 同學采納“ 自 主合作探究法和感情朗讀法” 學習本課；同學運用問、讀、劃、寫、議

2、等方法,始終在老師的引導下動腦、 動手、動口,通過多種感官參加獵取學問同時總結(jié)出 本課學法：“ 三讀”法；教學目標：1、學會本課生字,有感情的朗讀課文；2、能聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子,懂得“ 跨過百年的漂亮” 的深刻內(nèi) 涵,體會居里夫人為科學獻身的精神；教學過程：一、談話揭題,進入情境：同學們,漂亮無處不在,請說說你對漂亮的懂得；師：是啊,漂亮有千般姿勢,萬種風情,可是,花兒會枯萎,漂亮的容顏也 會衰老,到底什么樣的漂亮能跨過百年呢？板書：跨過百年的漂亮（齊讀課題） ；這節(jié)課,讓我們帶上一雙發(fā)覺美的眼睛,里行間去品悟這跨過百年的漂亮；二、檢查預習,展現(xiàn)定標一顆感受美的心靈, 走進課文的字預

3、習了課文,同學們肯定有了許多收成,請你們來展現(xiàn)吧！如：居里夫人的資料, 課文的主要內(nèi)容, 讀文后的體會等或針對課題提出問 題；師：是啊,居里夫人的漂亮到底表現(xiàn)在哪里呢？名師精編 優(yōu)秀教案三、細讀研討,感悟漂亮；多媒體出示： 默讀課文摸索：居里夫人的“ 漂亮” 表現(xiàn)在課文的哪些方面？請用喜愛的符號劃出有關(guān)的句子,并在文中空白處作批注；同學自主學習；小組溝通；全班溝通：溝通預設(shè)：1、走近居里夫人,體會形象美 同學讀句子談體會,感受居里夫人的漂亮端莊；讓我們把居里夫人的漂亮讀出來；師：漂亮的容顏是最簡單衰老的,可是,居里夫人的漂亮卻跨過了百年,這 跨過百年的漂亮又表現(xiàn)在哪里呢？2、感受堅決執(zhí)著之美

4、生：我覺得居里夫人的漂亮表現(xiàn)在她的堅決、剛毅、堅強,有遠大、執(zhí)著的追求； 居里夫婦提煉鐳的過程讓我（們）感受最深； ,多媒體出示 “ 為了提煉純凈的鐳, 留下了酸堿的點點燒痕； ”從這段話里可以知道居里夫人從事科學研究的條件是特別艱苦的, 他們提煉鐳的工具只是 “一口大鍋”化驗室只是 “一個廢 棄的破棚子 ”；在這樣的條件下從事討論工作沒有遠大的目標和堅決的信念是不 可能做到的；生：我從“ 瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣；” 我從“ 終日” “煙熏火燎” 也能體會到這項工作很艱苦,很枯燥；生：是啊,咱們在家做飯有時用柴火,就很嗆人,我就受不了,居里夫人卻“ 終日” 在“煙熏火燎” 中攪拌

5、繁重的礦渣,這么苦,這么累的工作能堅持下 去,真的很了不得；生：我來補充,“她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點點燒痕”；這說明他們的工作不但辛苦,而且仍經(jīng)常有被燒傷的危急；生：我來補充,當時不僅工作條件特別艱苦, 而且試驗能不能勝利仍很難說；師：你是從哪里看出來的？名師精編 優(yōu)秀教案生：這里有句話, “ 為了提煉純潔的鐳,居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣 ”；“可能 ”的意思就是或許能從這成噸的工業(yè)廢渣中提煉出鐳,或許仍提煉不出；師：你能抓住重點詞語來懂得課文,很好！從 會到什么？“可能 ”這個詞語中我們?nèi)阅荏w生：居里夫人的工作有可能勝利,但也有可能他們的心血全都白費了；從這里我深深地感受到了

6、科學討論的艱辛；生：我感受到的是居里夫人對科學討論的執(zhí)著追求和不懈努力,她明明知道 討論有可能失敗,但她決不舍棄；我想他們即使失敗,也會連續(xù)努力,始終到實 驗勝利的；師：說得真好,讓我們把這段話再讀一遍,把我們的這些感受讀出來吧；師：讓我們到居里夫人的的試驗室看一看；（放錄像）同學談感受 師：對于居里夫人的堅決執(zhí)著的精神仍有誰來談?wù)?？生：我感受最深的是這一句,“經(jīng)過三年又九個月,他們最終從成噸的礦渣中提煉出了 01 克鐳；” 從這句話中的幾個數(shù)字我體會到雖然工作環(huán)境這樣艱苦,可居里夫人仍舊堅持不懈,用了近四年的時間,才從成噸的廢渣中提煉出 01 克鐳,這實在是太不簡單了, 她對科學事業(yè)的堅決信

7、念和執(zhí)著的追求太令人佩服 了！我認為這種精神是漂亮的；那么我們在讀這句話時應當怎么讀呢？生：我覺得在讀三個數(shù)字時應當讀出漫長而艱辛的感覺；生：我覺得 “最終 ”這個詞要讀出一種勝利的歡樂；師：是呀,如此艱苦的條件,如此艱巨的試驗,可是他們想要得到的是希 望有漂亮顏色的鐳；他們得到了嗎？讀（生齊讀： “它真的有極漂亮的顏色,在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒 光； ”）師：從第 3 自然段的學習中我們明白到了居里夫人為了發(fā)覺和提煉鐳所付出 的艱辛；我們深深地為居里夫人那種對科學事業(yè)堅決的信念和執(zhí)著的追求精神所感動,這種信念和精神無疑是漂亮的；正如書上所說的,“ 這點漂亮的淡藍色的名師精編 優(yōu)秀教案

8、熒光,融入了一個女子漂亮的生命和不屈的信念；”師：同學們,通過剛才的學習,我們體會到了居里夫人的堅決執(zhí)著之美；總 結(jié)一下,我們是運用什么方法學習的？同學溝通；多媒體出示：學法指導：感悟人物：一讀,針對問題,勾畫要點；二讀,抓住重點句子中的重點詞語感悟或聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實際感悟；三讀,把自己的感悟融入到朗讀中；居里夫人的漂亮仍表現(xiàn)在哪些方面呢？讓我們運用同樣的方法來學習；生：我認為居里夫人的 “漂亮”仍表現(xiàn)在她為科學獻身的精神；生：課文第四自然段寫到,鳴,渾身乏力； ” “在工作卓有成效的同時, 逐步變得眼花耳生：我覺得雖然居里夫人漂亮健康的容顏在靜靜地隱退,但是居里夫人用自己的漂亮和健康換

9、來了科學試驗的龐大勝利,換來了對人類的龐大奉獻；生：我也深深地被居里夫人的精神打動；我覺得這是平常人難以做到的,正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的勝利；這種漂亮比外表的美麗更長久,更能經(jīng)受時間的考查；師：說得好！她把外在的漂亮變成了什么呢？一起來讀讀課文中的句子；師：仍有表達她獻身精神的地方嗎？生：從第 5 自然段的這一句也能感受到居里夫人的獻身精神；“直到她身后40 年,她用過的筆記本里,仍有射線在不停地釋放；”讀到這里,我就在想,做試驗的時候,射線該是多么劇烈呀！ 她知道射線對健康有害, 可她仍是堅持工作,我覺得居里夫人真正做到了為科學獻身；師：仍有誰能從其他角度談?wù)劸永锓蛉?/p>

10、的“漂亮 ”表現(xiàn)在哪里呢？生：我覺得居里夫人的 “漂亮”仍表現(xiàn)在她的“ 視名利如糞土” 上；師：課文中的哪些句子能夠表達她的這種漂亮呢？請同學們默讀課文最終兩 個自然段,邊讀邊摸索這個問題；名師精編 優(yōu)秀教案（生默讀 5、6 自然段；）師：誰來談?wù)勛约旱母惺?. 生：我們知道居里夫人的每一項榮譽都是用全部的青春、信念和生命換來的；她卻視名利如糞土,一心只想著科學討論,埋頭工作到 重名譽就是一種漂亮；67 歲離開人世；她不看生：我從課文最終愛因斯坦對居里夫人的評判中也可以知道她在名利面前很 安靜,在榮譽面前不自豪, “在全部的世界聞名人物中,瑪麗居里是唯獨沒有被 盛名寵壞的人； ”師：是的,對居

11、里夫人來說,人活著不是為了追求名利,而是為了對人類有 所奉獻！所以作者說, “瑪麗居里幾乎在完成這項宏大自然發(fā)覺的同時,也完成 了對人生意義的發(fā)覺 ”,讓我們懷著對居里夫人的敬意把課文最終兩個自然段讀 一遍；（生齊讀第 5、6 自然段；）四、回來整體,升華漂亮師：同學們,學習了課文, 你們對“ 跨過百年的漂亮”請聯(lián)系實際寫一寫；五、鞏固學法,拓展漂亮有了什么新的懂得嗎？讓我們運用這節(jié)課學到的方法閱讀拓展的兩個小故事,進一步感受居里夫人 的漂亮；（多媒體出示）六、布置作業(yè),延長漂亮 課后閱讀居里夫人傳進一步感受居里夫人跨過百年的漂亮 教學反思：跨過百年的漂亮是一篇贊揚居里夫人的文章；文章以“ 漂亮” 為 主線,說明白居里夫人的漂亮不在于容貌,而在于心靈和人格；教學中,我讓 同學在充分品讀的基礎(chǔ)上, 環(huán)繞“ 漂亮” 畫句子、寫感受,從多個方面逐步深化；在自