發(fā)展性教學法在《組網(wǎng)技術》教學中應用與探究論文

1、發(fā)展性教學法在組網(wǎng)技術教學中應用與探究論文一、關于發(fā)展性教學法的理論基礎發(fā)展性教學法是一種要求課堂中貫徹以學生為本的教學方法， 它體現(xiàn)的是一種較為現(xiàn)代的教育思想。 發(fā)展性教學法要求在授課過程 中要將學生作為授課的主體， 教師只需要引導學生進行自主學習即可。 眾所周知， 學以致用是學習的最根本要求， 如果在教學過程中就要學 生親自進行體驗， 這樣就可以達到良好的教學效果。 發(fā)展性教學法是 前蘇聯(lián)教育家贊可夫提出的， 它注重的是學生的創(chuàng)造性思維、 創(chuàng)新能 力和操作能力的培養(yǎng)，以學生為中心則是發(fā)展性教學法的重要前提。二、發(fā)展性教學法的原則主體性。通過查閱相關心理學資料發(fā)現(xiàn)，只有在課堂上充 分地發(fā)揮學

2、生的主體作用， 才能夠更好的促進學生的發(fā)展， 同時這也 是發(fā)展性教育的重要前提。 發(fā)展性教育的主體性原則， 強調(diào)在進行教 學時，要不斷的鼓勵學生在學習的過程中獨立的進行思考， 支持學生 進行具體的操作，并就過程中遇到的相關問題進行討論 ; 作為教師要 引導學生在學習過程中不迷信課本和權威，要有自己獨到的見解 ; 要 允許甚至引導學生在學習過程中發(fā)表不同的意見， 并對學生意見中合 理的地方給予積極的肯定，對學生錯誤的地方要用“溫和”的態(tài)度進 行解釋?？茖W性?？茖W性主要是指兩個方面要體現(xiàn)科學性：第一， 教學內(nèi)容要科學而且要正確 ; 第二，要給學生灌輸科學的而且合理的 學習方法， 以此來培養(yǎng)學生科學

3、的態(tài)度。 實踐是檢驗學習的最重要也 是最直接的方法， 因此學生進行實踐學習的方法也必須是嚴謹而且科 學的。實踐不僅能夠為學生提供認識和熟悉事物的手段， 更能培養(yǎng)學 生的動手能力和觀察能力， 同時實踐也是養(yǎng)成科學態(tài)度、 訓練科學方 法的一個重要手段。三、發(fā)展性教學法在組網(wǎng)技術教學中需要注意的問題教學中要擴大學生對組網(wǎng)技術的基礎性準備。這就要求教師 在授課時持續(xù)不斷的激勵學生， 通過學校圖書館或者網(wǎng)絡去查找相關 的資料和信息， 一起來更好的認識組網(wǎng)技術的相關基礎知識， 從而提 高組網(wǎng)技術實際教學的效果， 同時對于學生更好的掌握計算機信息技 術方面的知識和自學能力也相當有幫助。教學中要充分的給予學生

4、實踐的機會。組網(wǎng)技術本身就 是一門偏重于實踐的課程， 因此在教學中必須突出實踐技能性課程的 特點，在教學的過程中多給學生進行實踐操作的機會， 讓學生在動手 實踐和操作的過程中提高自身的計算機網(wǎng)絡實踐水平以及動手能力。教學中要注意與其他相關課程的關聯(lián)性。 具體在組網(wǎng)技術教學中應用實施發(fā)展性教學方法時， 要根據(jù)本課程及其相關課程的實 際境況，靈活的和有針對性地進行變化和調(diào)整， 但是始終要以本課程 的核心為基礎， 對其教學價值進行充分的發(fā)掘。 同時在開發(fā)學生學習 潛能的前提下，可更好地有力促進學生綜合發(fā)展。四、發(fā)展性教學法在組網(wǎng)技術課程中的具體應用課堂組織形式?？梢詫⒄麄€課程的教學內(nèi)容分成三個階 段

5、來進行：隨堂講授、綜合實訓以及工程項目實踐。三個階段的前兩 個可以在學校課堂和計算機教室進行完成， 而工程項目的實踐則需要 學生在校外實習時完成。 相關課程的教師， 根據(jù)每一個階段的教學 方案和實際情況， 與學校的專業(yè)教研機構對于教學方案進行磋商和認 證，經(jīng)過相關部門進行審批之后，再實施教學。 教師在進行授課 之前要充分的做好準備， 比如相關課程講義以及授課過程中所需要用 到的儀器設備等都需要進行充分的準備， 以保證課程的實施效果得到 充分的 保證。 在學生完成前面的兩個階段課程以后， 在最后的實 訓階段，要實行相關領導直接負責制度， 并組織指導教師項目的進展 和成果進行測試和驗收， 從而達到

6、提高學生的職業(yè)修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的 目的。 相關教師和實習單位的具體負責人定期召開會議對本階段 課程學習和實踐的過程中出現(xiàn)的問題進行交流和探討并最終提出可 行性的建議，幫助學生更好的進行掌握。教師關于課程的指導方法。 力求達到講練結合， 先講解 實訓的要點、方法、步驟、注意事項，然后根據(jù)情況的需要現(xiàn)場操作演示和指導。 重點突破，實訓中注意概括一些有代表性的問題進 行集中講解或示范。 實訓討論，每完成一個實訓項目內(nèi)容，教師 要集中學生進行研究討論，提出一些修改意見和建議。 進行實訓 總結，總結實訓的過程，寫出實訓報告?？己藘?nèi)容與方法。進行專業(yè)考核的內(nèi)容應該與組網(wǎng)技術的 專業(yè)知識進行緊密的結合， 在考

7、核中應該著重的重視對于學生職業(yè)素 養(yǎng)的培養(yǎng)，并且通過相關職業(yè)技能上的考核與技術上的考核的情況分 析，能了解掌握學生的真實學習效果，從而查缺補漏。職業(yè)素養(yǎng)考核。對于職業(yè)素養(yǎng)的考核應該緊密的結合 組 網(wǎng)技術教學的實際情況并且緊密的圍繞學生在教學過程中的上課表 現(xiàn)、作業(yè)完成狀況以及出勤情況等多方面進行綜合的考核。 在考核職 業(yè)素養(yǎng)的過程中，要突出團隊協(xié)作意識和技術創(chuàng)新意識等重要內(nèi)容， 使學生的綜合能力和發(fā)展過程得到更為精準的體現(xiàn)。專業(yè)知識考核。將相關 IT 企業(yè)一線的真實案例和項目 按照知識目標、 能力目標和崗位所需綜合應用能力三個方面進行分析，提煉。專業(yè)知識的考核主要有三種方式 : 筆試閉卷考核、項目方案設 計、現(xiàn)場口試考核。五、結語發(fā)展性教學法在組網(wǎng)技術教學中具有較大的優(yōu)勢，它不僅可以 讓學生在更加“立體”的學習方式下進行學習，從而取得更好的學習 效果，而且還杜絕了傳統(tǒng)的以教師為主體的上課模式的諸多弊端， 充 分地激發(fā)了學生的學習意識， 更好地調(diào)動了學生學習的積極性， 讓學 生在良好的學習和實踐操作氛圍中學到了更多的知識和技能【發(fā)展性教學法在組網(wǎng)技術教學中應用與探究論文】相關文 章：語文識字教學中應用趣味教學法的作用探究論