物體浮沉的條件

1、物體的浮與沉【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：（1）通過實驗觀察知道物體浸沒在液體中可能出現(xiàn)的狀態(tài)。（2）通過探究了解控制浮沉的方法，并能用控制變量法對所提出的方法進(jìn) 行分析，進(jìn)一步建立理性的推論。（3）通過探究和分析，理解物體的浮沉條件，并通過交流與合作得到結(jié)論。（4）結(jié)合二力平衡條件，對物體的懸浮條件和漂浮條件進(jìn)行深入探討。過程與方法：（1）通過問題情景，讓學(xué)生大膽做出猜想、自主設(shè)計實驗方案、合作進(jìn)行 實驗，以提高學(xué)生依據(jù)實驗事實探索、分析問題，總結(jié)物理規(guī)律的能力。（2）進(jìn)一步體驗“控制變量”的科學(xué)研究方法，認(rèn)識科學(xué)方法的重要性。情感、態(tài)度與價值觀：（1）通過閱讀“潛水艇的浮與沉”，了解物體浮沉條件

2、在科學(xué)研究和生產(chǎn) 實際中的應(yīng)用，并激發(fā)學(xué)生的愛國主義的熱情和勤奮學(xué)習(xí)、科技強國的思想。（2）通過“浮沉子”的制作，培養(yǎng)學(xué)生動手能力及小組成員間相互合作的 能力。【教學(xué)重點】通過實驗探究改變物體浮沉的方法，分析浮力和重力的關(guān)系，總結(jié)出浮沉條 件?！窘虒W(xué)難點】通過探究，了解浸沒在液體中的物體上浮至漂浮的動態(tài)過程，分析浮力和重 力的變化情況?！窘虒W(xué)資源】1.橡皮泥、蘋果、蠟燭、帶蓋小玻璃瓶、鋼珠、泡沫塊、硬幣、雞蛋、鹽、 水槽及飲料瓶等。浮沉子。Flash:潛水艇4. PPt幻燈片【教學(xué)流程圖】【教學(xué)過程】教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖演示：分別把鋁塊和木塊放入水中提問：兩物體會處于怎樣的狀態(tài)？引出并板書

3、課題10.5物體的浮與沉（板書）試一試：請學(xué)生把一些生活中常見的物體放入水中，觀察它們?nèi)绾芜\動？ 引導(dǎo)學(xué)生分析浮在水面和沉入水底的物體的受力情況。觀察現(xiàn)象,回答問題。把實心橡皮泥、蘋果、蠟燭、帶蓋小玻璃瓶、鋼珠、小泡沫塊、硬幣及雞蛋 等物體放入水中，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。分析水中物體的受力情況：都受到浮力和重力。用生活現(xiàn)象引入新課，讓學(xué)生體會到物理知識與生活實際緊密相連。進(jìn)一步利用生活現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)問題情景，讓學(xué)生親身體會探究的樂趣。提出問題：水中物體都受到浮力和重力的作用，為什么有的物體能浮在水面, 而有的物體卻沉入水底？（可能有學(xué)生回答：浮力大的物體會浮在水面；重力大的物體會沉入水底。 此時引導(dǎo)學(xué)

4、生利用現(xiàn)有器材：雞蛋和小泡沫塊或蘋果和硬幣，通過實驗糾正錯 誤。）根據(jù)學(xué)過的知識，學(xué)生猜想可能是浮力和重力大小不同，使得物體上浮或下、iT沉。根據(jù)情景提出問題，通過學(xué)生猜想并進(jìn)行實驗糾錯，為下面探究浮沉條件做 鋪墊。進(jìn)一步提出問題：物體的浮沉是由什么因素決定的呢？根據(jù)前面的分析，提出猜想：物體的浮沉是由浮力和重力的大小關(guān)系決定的。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗和已有知識對問題的成因提出合理猜想。設(shè)計實驗驗證猜想：怎樣使浮在水面的空玻璃瓶沉下去？怎樣使沉在水底的雞蛋浮起來？怎樣使沉在水底的橡皮泥浮起來？討論設(shè)計方案：加水或加鋼珠加鹽加鹽或捏成船型通過探究活動培養(yǎng)學(xué)生實驗設(shè)計能力。請學(xué)生按剛才設(shè)計的方案，動手

5、做一做，看能否成功？學(xué)生分組動手實驗。各小組展示實驗并分析理由。（主要分析每個方案中分別是通過何種方法改變了哪個力）如實驗未成功，分析原因。通過探究活動培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和分析論證能力?？偨Y(jié)：你采取了哪些有效的方法使物體上浮或下沉？從受力的角度分析，在這些方法中分別改變了哪些力的大??？是怎樣改變的？改變物體的重力和浮力的關(guān)系就可以改變物體的浮與沉。（板書）回答問題：方法一：改變玻璃瓶中的配重方法二：改變液體的密度方法三：改變橡皮泥排開液體的體積分析實驗現(xiàn)象，回答問題：改變了物體所受的重力或浮力。讓學(xué)生嘗試用自己的語言對探究結(jié)果進(jìn)行描述。培養(yǎng)學(xué)生處理信息能力和總結(jié)、歸納

6、能力。引導(dǎo)學(xué)生回顧：一個物體只受兩個力的作用時的運動狀態(tài)?；仡櫍喝绻麅蓚€力是一對平衡力，物體將處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)，如 果是非平衡力，物體的運動狀態(tài)將發(fā)生改變。復(fù)習(xí)已有知識，為分析浮沉條件做鋪墊。介紹浸在液體中的物體靜止時的兩種狀態(tài)：漂浮和懸浮。請學(xué)生分析兩者的 不同點。回答問題：漂浮時部分浸入，即V排v V物懸浮時浸沒，即V排二V物培養(yǎng)學(xué)生分析、比較能力。分析浸沒的物體受到的重力和浮力不相等時，物體的運動狀態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生分析下沉和上浮時重力和浮力的變化情況。（重點分析物體上浮過程中，露出水面前后浮力的變化情況及與重力的大小關(guān)系。）（動畫演示）總結(jié)結(jié)論：（板書）2.物體的浮沉條件F浮G下沉F浮G上浮F浮=G（浸沒）懸浮F浮=G（部分浸入）漂浮分析：物體受到的重力和浮力不相等時，物體處于不平衡狀態(tài)，會下沉或上浮 學(xué)生分析下沉和上浮時重力和浮力的變化情況。根據(jù)剛才受力分析總結(jié)得出物體的浮沉條件通過討論引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析物體所受浮力和重力的變化情況。自行歸納出重力與浮力的大小不同時，物體的浮沉情況。介紹浮沉條件的應(yīng)用：潛水艇。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本。動畫演示：潛水艇的懸浮、下沉、上浮。翻閱課本P.97 “生活物理社會”對照動畫演示，分析潛水艇原理及浮