2022年五下數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案

1、第一單元 整理和復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標：1、通過練習(xí)鞏固圖形平移、對稱、旋轉(zhuǎn)的特點和性質(zhì),加深 對圖形變換的基本特點和方法的懂得；2、體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系,進一步感受數(shù)學(xué)美和數(shù)學(xué)方 法的價值；3、進一步進展同學(xué)的空間想象力；復(fù)習(xí)重難點：1、體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系,進一步感受數(shù)學(xué)美和數(shù)學(xué)方 法的價值；2、進一步進展同學(xué)的空間想象力；教學(xué)預(yù)備：圖形卡片、大頭針；教學(xué)過程：一、回憶學(xué)問點,談話引入練習(xí)；1、復(fù)習(xí)提問：同學(xué)們,這個單元我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（指 名回答）2、過渡：這節(jié)課我們通過練習(xí)一起來復(fù)習(xí)圖形變換的學(xué)問；二、練習(xí)鞏固；1、指導(dǎo)完成練習(xí)一的第 1 題；巡察指導(dǎo),提示軸對稱圖形的特點和性質(zhì)；2

2、、指導(dǎo)完成練習(xí)一的第 2 題；3、指導(dǎo)完成練習(xí)一的第 3 題；三、教學(xué)成效測評；1、指導(dǎo)完成練習(xí)一第 4 題；2、指導(dǎo)完成練習(xí)一第 5 題；四、學(xué)問拓展,設(shè)計圖案；1、大家看一看教材第11 頁的數(shù)學(xué)嬉戲；仍記得那些圖形可以鑲嵌嗎？你能說說書上兩個鑲嵌圖形是如何得到的嗎？2、現(xiàn)在大家動手做一做,看能否得到書上的圖案；（巡察,個 別指導(dǎo)）3、同學(xué)們卷的都不錯,下面咱們來進行一個設(shè)計大賽,同學(xué) 們用紙卡剪、拼一個基本圖形,看用這個基本圖形能設(shè)計出哪 些美麗的圖案；比一比看誰的設(shè)計最棒！五、總結(jié)；通過本單元的學(xué)習(xí),你有什么收成？（老師適時點評同學(xué)的回 答）六、作業(yè)設(shè)計；教材第 10 頁第 7 題；其次

3、單元 整理和復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)目標：1、通過復(fù)習(xí),進一步明確因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念,能嫻熟的求出一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù),仍是合數(shù)；能夠判定出一個數(shù)是質(zhì)數(shù)2、進一步把握 2、5、3 的倍數(shù)的特點,能夠判定出一個數(shù)是不是 2、5、3 的倍數(shù)；復(fù)習(xí)重難點：1、因數(shù)和倍數(shù)； 2、5、3 的倍數(shù)的特點；質(zhì)數(shù)和合數(shù)；2、因數(shù)和倍數(shù)等概念間的相互聯(lián)系和區(qū)分（難點）；3、3 的倍數(shù)的特點；教學(xué)預(yù)備：課件、練習(xí)題；教學(xué)過程：一、整理本單元主要學(xué)問點；同學(xué)們,請大家來回憶一下本單元我們主要學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知 識？板書同學(xué)回答的內(nèi)容：1、因數(shù)和倍數(shù)；2、2、5、3 的倍數(shù)的特點；3、質(zhì)數(shù)和合數(shù)；下滿我們就來系統(tǒng)的復(fù)習(xí)一下本

4、單元的學(xué)問；二、復(fù)習(xí)；1、復(fù)習(xí)因數(shù)和倍數(shù)；（1）讓同學(xué)簡述因數(shù)和倍數(shù)的概念；（2）舉例：由于 2 3=6,所以 2 和 3 是因數(shù), 6 是倍數(shù)；這 種說法對不對？（3）練習(xí)： 28 的因數(shù)有哪些？ 6 的倍數(shù)有哪些？（寫出 5 個）你能用幾種方法求？可以怎樣表示？巡察,明白同學(xué)完成情形；2、復(fù)習(xí) 2、5、3 的倍數(shù)的特點；（1）讓同學(xué)簡述 2、5、3 的倍數(shù)的特點；（2）練習(xí)：判定以下各數(shù)哪些是 27 104 75 2085 5982 3、復(fù)習(xí)質(zhì)數(shù)和合數(shù)；2、5、3 的倍數(shù)；（1）讓同學(xué)簡述質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念；（2）關(guān)于質(zhì)數(shù)和合數(shù),你想要提示大家什么？（3）請同學(xué)們兩人一組,一人給出大于2 偶

5、數(shù),另一人找出和為此數(shù)的兩個質(zhì)數(shù)；例如,偶數(shù) 8,答： 3+5=8. 四、課堂小結(jié)；同學(xué)們,通過本單元的學(xué)習(xí)你有什么收成和體會？第三單元 整理和復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)目標：1、通過整理和復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)鞏固長方體和正方體的特點、表面 積和體積的運算公式,運用有關(guān)學(xué)問解決生活實際問題,培育 同學(xué)解決問題的才能；2、讓同學(xué)對學(xué)過的學(xué)問進行回憶和整理,培育同學(xué)主動學(xué)習(xí) 的習(xí)慣；復(fù)習(xí)重難點：1、鞏固長方體和正方體的特點、表面積和體積的運算公式；2、運用有關(guān)學(xué)問解決生活實際問題；教學(xué)預(yù)備：長方體和正方體模型、 1 立方厘米、 1 立方分米、 1 立方米的教 具,課件；教學(xué)過程：一、回憶舊知,形成體系；課件展現(xiàn)本單元所學(xué)學(xué)

6、問的表格；1、長方體和正方體的熟識；（1）（模型）什么是長方體、正方體？它們有什么特點？（2）完成教材第 56 頁第 1 題；2、長方體和正方體的表面積；（1）（結(jié)合模型）什么是表面積？長方體和正方體的表面積和 什么有關(guān)？應(yīng)怎么運算？長方體的長、寬、高和每個面的長、寬有聲么關(guān)系？（2）讓同學(xué)獨立完成教材第 56 頁第 3 題；3、長方體和正方體的體積；（1）體積和容積的概念和運算；體積和容積的含義分別是什么？留意他們的區(qū)分和聯(lián)系；長方體和正方體的體積和容積是怎么運算的？不規(guī)章物體的體 積是怎么運算的？讓同學(xué)獨立完成教材第 56 頁第 4 題；（2）體積和容積的單位；體積單位有哪些？容積單位有哪

7、些？它們有什么聯(lián)系？每個單位之間的進率是多少？讓同學(xué)用手勢比劃出每種單位的大?。唬ㄍ瑢W(xué)比劃完后,教師拿出 1 立方厘米、 1 立方分米、 1 立方米的教具進行演示）獨立完成教材第 54 頁第 8、10 題；二、練習(xí),鞏固學(xué)問；1、引導(dǎo)完成教材第 32 頁練習(xí)五第 6 題；把俱樂部看成一個長方體,要想知道至少需要多長的彩燈線,實際就是求什么？2、引導(dǎo)同學(xué)完成教材第36 頁練習(xí)六第 6 題；這是考察表面積的題目,留意沒有底面,除了運算做一個洗衣機機套至少需要多少布外,仍要運算做 布；不要忘了統(tǒng)一單位；1000 個至少需要多少3、引導(dǎo)完成教材第 37 頁練習(xí)六第 9 題；這是運算組合圖形的表面積的問

8、題；頒獎臺的表面是哪些部分？在運算組合圖形的表面積時,積不能算在表面積里；留意兩個圖形重疊部分的面4、引導(dǎo)完成教材第 37 頁練習(xí)六第 11 題；先讓同學(xué)獨立完成,發(fā)揮想象,集體爭論溝通；然后拿出模型進行演示,證明同學(xué)的想法；5、引導(dǎo)完成教材第 45 頁練習(xí)七第 5、8 題；6、讓同學(xué)獨立完成教材第49 頁第 5、7 題；7、讓同學(xué)獨立完成教材第 三、作業(yè)設(shè)計；55 頁第 13、14、15 題；1、教材第 57 頁練習(xí)十第 1、2、3 題；2、實踐與應(yīng)用；（1）一個長方體的長是20 分米,寬是 15 分米,高是 10 分米,它的表面積是多少平方分米？體積是多少立方分米？（2）一個正方體的棱長總

9、和是120 厘米,它的表面積是多少平方厘米？體積是多少立方厘米？（3）做一個長方體浴缸（無蓋） ,長 8 分米,寬 4 分米,高 6 分米,至少需要多少平方分米的玻璃？假如每平方分米玻璃 4 元錢,至少需要多少錢買玻璃？（4）工廠要建一個長30 米,寬 25 米,深 2 米的水池,需要挖土多少立方米？假如要在它的四周和底面貼上瓷磚,貼瓷磚的面積是多少平方米？（5）一個房間長 6 米,寬 3.5 米,高 3 米,門窗面積是 8 平方米,現(xiàn)在要把這個房間的四壁和頂面粉刷水泥,粉刷水泥的面積是多少平方米？假如每平方米需要水泥 水泥多少千克？4 千克,一共需要（6）一塊正方體的石頭,棱長是 5 分米,

10、每立方分米的石頭大約重 2.7 千克,這塊石頭重多少千克？四、板書設(shè)計；整理和復(fù)習(xí)一、長方體和正方體的熟識 特點、關(guān)系 二、長方體和正方體的表面積 三、長方體和正方體的體積 單位、進率、運算公式、容積和容積單位、不規(guī)章物體的體積 第四單元 整理和復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)目標：1、復(fù)習(xí)分數(shù)的意義和基本性質(zhì),能嫻熟進行假分數(shù)和整數(shù)或 帶分數(shù)之間的互化；2、通過復(fù)習(xí),能嫻熟的進行約分和通分,并能應(yīng)用通分比較 分數(shù)的大小；3、進一步把握分數(shù)與小數(shù)的互化；復(fù)習(xí)重難點：1、對分數(shù)進行約分和通分及分數(shù)與小數(shù)的互化；1” 的熟識,分數(shù)的意義和基本性質(zhì)；2、單位“教學(xué)預(yù)備：整理和復(fù)習(xí)有關(guān)練習(xí)題的課件；教學(xué)過程：一、整理本單元

11、學(xué)問點；同學(xué)們,今日我們來復(fù)習(xí)本單元的學(xué)問,請同學(xué)們回憶一下,本單元我們主要學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問？讓同學(xué)小組爭論、匯報,板 書同學(xué)回答內(nèi)容；二、復(fù)習(xí)分數(shù)的意義、分數(shù)與除法的關(guān)系、分數(shù)的分類；1、出示問題：把一根2 米長的木條鋸成同樣長的4 段,每段是這根木條的幾分之幾？每段長幾分之幾米？2、結(jié)合這個結(jié)果,我們回憶一下,分數(shù)的意義指什么？分數(shù) 單位表示什么？分數(shù)和除法有什么關(guān)系？（指名回答,明白學(xué) 生的把握情形）3、在分數(shù)的分類一節(jié)中,我們知道了分數(shù)有哪些分類？（指 名回答）4、讓同學(xué)給第 2 題中的分數(shù)分類；（指名同學(xué)板演）三、復(fù)習(xí)約分和通分；1、在上題中,、18/6 和 25/5 又可以化成什么？

12、這是本單元我 們學(xué)習(xí)的哪個學(xué)問點？（指名回答）2、出示比較分數(shù)大小的練習(xí)； （指兩名同學(xué)板演）同學(xué)做完后,點評板演情形,集體訂正；3、進行分數(shù)的大小比較時,我們一般先看什么？4、通過剛才的比較,你能說說約分、通分和分數(shù)的基本性質(zhì) 之間有什么聯(lián)系嗎？列出幾組分數(shù)讓同學(xué)進行大小比較；四、復(fù)習(xí)分數(shù)和小數(shù)的互化；1、當我們要比較分數(shù)和小數(shù)的大小時,就需要進行分數(shù)與小 數(shù)的互化；你能說說分數(shù)和小數(shù)如何互化嗎？ （指名同學(xué)回答）2、出示練習(xí)題,讓同學(xué)完成；五、鞏固練習(xí)；完成練習(xí)二十第 引導(dǎo)同學(xué)說說用到的學(xué)問；1、2、4、5、6 題；第五單元 整理和復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標：1、進一步懂得分數(shù)加減法的意義,能嫻熟進行同

13、分母分數(shù)的 加減法運算；2、進一步把握異分母分數(shù)加減法的運算法就,能夠嫻熟的計 算異分母分數(shù)相加減；3、進一步懂得整數(shù)加法運算定律對于分數(shù)加法同樣適用,會用這些定律進行一些分數(shù)加法的簡便運算,的加減法混合運算；復(fù)習(xí)重難點：能夠嫻熟進行分數(shù)同分母、異分母分數(shù)加減法,分數(shù)加減混合運算；教學(xué)過程：一、梳理主要學(xué)問點；同學(xué)們本單元我們主要學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問？引導(dǎo)同學(xué)回答,板書同學(xué)回答內(nèi)容：1、同分母分數(shù)的加減法；2、異分母分數(shù)的加減法；3、分數(shù)加減混合運算；二、復(fù)習(xí)分數(shù)加減法的意義；1、復(fù)習(xí)分數(shù)加減法的意義；你能說出分數(shù)加減法的意義與整數(shù)加減法的意義有什么關(guān) 系？2、復(fù)習(xí)同分母分數(shù)加減法的運算法就；三、復(fù)

14、習(xí)異分母的加減法；誰來說一說異分母分數(shù)加減法該怎樣運算？四、復(fù)習(xí)分數(shù)的加減混合運算；讓同學(xué)做教材第 120 頁第 1 題；想一想,運算中應(yīng)當留意什么 問題？巡察,適時對個別同學(xué)進行輔導(dǎo)；五、鞏固練習(xí),總結(jié)；1、請同學(xué)們做課本第121 頁第 2、5、7 題；2、回憶本節(jié)課復(fù)習(xí)的學(xué)問,你有什么收成？六、板書設(shè)計整理和復(fù)習(xí)1、同分母分數(shù)的加減法；2、異分母分數(shù)的加減法；3、分數(shù)加減混合運算；第六單元 整理和復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材第 140 頁第 11 題,第 143、144 頁第 13、14 題 復(fù)習(xí)目標：使同學(xué)進一步懂得眾數(shù)的含義,熟識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,并能對數(shù)據(jù)進行簡潔的分析和推測；復(fù)習(xí)重難點：同學(xué)能

15、對數(shù)據(jù)進行簡潔的分析和推測；教學(xué)過程：一、基本練習(xí) 做教材 140 頁第 11 題 同學(xué)以小組為單位爭論,共同歸納概括 二、鞏固練習(xí) 完成 143 頁第 11 題 引導(dǎo)同學(xué)獨立完成,集體爭論 三、全課總結(jié)（略）四、作業(yè)：教材第144 頁第 14 題的問題； 1 兩個分店銷售額最高的是（） 2 ）一分店從（）月到（）月銷售額增長得最快； 3 ）二分店從（）月到（）月銷售額增長得最快；第七單元 整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標：1、熟識“ 找次品“ 這類問題及其基本的解決手段和方法；2、在練習(xí)中,通過觀看、推測、試驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性；3、嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的簡潔問題,初步培 養(yǎng)應(yīng)用意識和解決實際問題的才能；教學(xué)重難點：1、熟識“ 找次品“ 這類問題及其基本的解決手段和方法；2、通過觀看、推測、試驗、推理等活動,解決實際生活中的 簡潔問題,初步培育應(yīng)用意識和解決實際問題的才能；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入；通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道了“ 找次品” 這類問題及 其基本的解決手段和方法, 也充分體會到明白決問題策略的開 放性、多樣性和有效性；今日這節(jié)課我們就來嘗試運用所學(xué)的 學(xué)問解決生活中的實際問題；二、基本練習(xí)；引導(dǎo)同學(xué)解答教材第 136 頁練習(xí)第 1、2、3、4、5 題；三、學(xué)問拓展；1、引導(dǎo)同學(xué)解答教材第13