新課標人教版小學三年級上冊數學優(yōu)質公開課獲獎教案設計最新范文

1、新課標人教版小學三年級上冊數學優(yōu)質公開課獲獎教案設計最新范文 新課標人教版小學三年級上冊數學教案最新范文1 教學目標 1、通過面積和周長的比較，使學生正確區(qū)分、理解、掌握面積和周長這兩個概念，熟練掌握長方形、正方形面積和周長的計算方法. 2、運用比較的方法，培養(yǎng)學生分析、概括能力以及解決實際問題的能力. 3、滲透事物之間是相互聯系和發(fā)展變化的辨證唯物主義觀點. 教學重點 正確區(qū)分周長和面積的概念和計算方法. 教學難點 根據實際情況確定周長或面積的計算方法. 教學過程 一、復習引入. 1.出示飯店招牌的平面圖【圖片招牌】.教師說明：小明家的飯店要開張了，需要制作一個招牌.招牌的底色要漆成白色，四

2、周還要裝飾一圈彩燈.要完成這些任務，小明要告訴工人些什么? 2.用自己的話說一說什么是面積?什么是周長? 3.面積和周長是兩個有著根本區(qū)別的數學概念，但是在實際應用中卻常常容易混淆，為了使大家正確區(qū)分、理解和掌握這兩個概念，我們今天就來對面積和周長進行比較.(板書課題) 二、新授. 1.請學生拿出一個長方形的紙片，讓學生閉上眼睛想想它的周長和面積，并用手摸一摸.利用手中的學具測量周長和面積. 2.學生分組活動，然后匯報自己的方法. (1)用線測量出周長，用面積單位測量出面積. (2)用尺子測量出長和寬，再計算周長和面積. 3.例1 算出長方形的周長和面積各是多少? 教師：現在已經知道了長和寬的

3、數據，請完成周長和面積的計算. 4.思考：通過計算，你發(fā)現計算長方形的周長和面積各需要知道哪些條件?周長和面積又有哪些不同呢? 學生分組討論. 提綱： (1)長方形的周長和面積各指的是什么? (2)周長和面積的計算方法各是什么? (3)周長和面積各用什么計量單位? 5.學生匯報，教師根據學生的回答填寫下表. 長方形 正方形 意 義 計算方法 計量單位 相同點 三、鞏固練習. 1.分別指出手帕、桌面的周長和面積. 2.計算飯店招牌的面積和周長.(單位：米) 3.填表. 圖 形 邊 長 周 長 面 積 長方形 長18厘米，寬16厘米 長方形 長7米，寬4米 正方形 12 分米 4.一塊正方形地，邊

4、長是12米，面積是多少?如果在這塊地的四周圍上籬笆，籬笆長多少? 四、課堂小結. 通過這節(jié)課的學習，你有了什么新的收獲?周長和面積有哪些區(qū)別? 五、課后作業(yè). 1.學校操場的長是110米，寬是90米.它的面積和周長各是多少? 2.要給一個長方形的房間鋪地板革，要買多少地板革才能鋪滿地面?需要哪些條件? 新課標人教版小學三年級上冊數學教案最新范文2 教學目標 1、經歷體積與容積的概念的建立過程，理解體積和容積的意義。感知常用體積和容積單位的大小，能正確地選擇合適的單位進行相應數量的計量。 2、在親歷感知，在感悟中形成對學科學習的內在興趣。 教學重點 教學難點通過參與試驗、分析與嘗試，掌握體積和容

5、積概念，會確定體積和容積相應并能正確地把握體積的大小。 教學方法動手操作、分析、合作 教學準備每個小組準備一個盛水的量杯一個土豆 教學過程： 一、導入新課 師：我們已經學習了長方體和正方體表面積的知識，這節(jié)課，我們繼續(xù)探究“長方體和正方體的體積和容積”。 二、感受物體的體積 1、分組實驗 方法：將土豆放入一個盛水的量杯中，注意記錄放入前后的水位高度。 猜想：量杯中的水位會發(fā)生什么變化? 觀察：通過對上面實驗的觀察，有什么發(fā)現?看到土豆放入時，水位上升了;取出時，水位又基本復原。 思考：這個現象說明了什么? 生：土豆占有空間，入水時，水會被擠開，造成水位上升;而取出時，土豆所占的位置空出，水于是

6、又復原。 2、體積的意義： 師引導學生讀書57頁中間文字并結合實驗同桌交流自己所理解的體積的概念。 3、想一想：你還能用其它方法感受物體的體積嗎? 三、感受物體的容積 1、1箱牛奶的體積與6盒牛奶的體積比?(1箱牛奶體積大于6盒牛奶的體積。)1盒牛奶的體積與1杯牛奶的體積比?(1盒牛奶的體積大于1杯牛奶的體積。) 從上面的結論中你想到了什么?(整個容器體積大于內中裝的體積) 2、歸納容積的意義(板書) 3、同桌互相舉例說明物體的體積與容器，及其大小比較。 四、體積單位 1、長度、面積和體積基本單位的確定： 棱長為1厘米的正方體的體積為1立方厘米 棱長為1分米的正方體的體積為1立方分米 棱長為1

7、米的正方體的體積為1立方米 感覺一下1立方米的大小 (1)如果同學們在正方體模型中蹲著，會蹲下幾個? (2)如果把書包放在這個正方體模型中壘起來，大約可以壘多少個? 2、容積單位的確定： 師指出：我把能容納1立方厘米和1立方分米物體的容積的大小分別叫做1毫升和1升。 在生活中計量液體的體積常以毫升和升為單位。(讓學生認真閱讀理解5960頁中的文字，然后同桌相互說一說) 3、課堂活動：60頁1、2題。通過課堂互動，讓學生在搜索和交流中熟悉和增強體積和容積單位大小的實感。 五、全課總結 這節(jié)課你學會了什么?有什么新的感受? 六、布置作業(yè) 課本62-63頁練習十二第1、2、5題。 新課標人教版小學三

8、年級上冊數學教案最新范文3 活動目標： 1、通過剪、拼、數、找等操作活動，使學生能探索出數角的方法。 2、通過創(chuàng)設情境，在活動中的提高學習數學的興趣，激發(fā)學生主動探索知識的欲望，增強與同學交往、合作的意識。 3、通過操作、觀察，培養(yǎng)學生觀察、操作、想象、創(chuàng)造、合作交往等能力，發(fā)展學生的空間觀念。 4、通過操作活動，培養(yǎng)學生參與意識，培養(yǎng)操作的能力和良好的操作習慣。 活動用具： 長方形或正方形紙共4張，卡紙作的角若干個，課件，實物投影，剪刀。叮當貓頭飾若干個，美芝圖片若干張。 活動過程： 一、創(chuàng)設情境 1、情境中激發(fā)好奇心 媒體顯示：叮當貓神奇地從一座房中出來，邊喊叮當法術變!變!變!，邊從神氣

9、的口袋中變出一張長方形的彩紙，又把長方形彩紙變成正方形、多邊形、三角形、角或奇異的圖案。 叮當貓的法術高明吧?你有法術嗎? 二、合作活動 1、活動準備。 談話：叮當貓不舍得與同學們分開，它想與大家一起玩一玩。瞧，它在魔幻鐿中展出： 提問：這些是什么圖形?你能說出有的各部分名稱嗎? 回答后使學生進一步明確：一個角有一個頂點，兩條邊。 2、活動。 (1)媒體顯示;叮當貓又蹦又跳;你們已經認識角了，想和我一起與角做游戲嗎?先回答我一個問題：1+1等于幾?(學生回答等于2)叮當貓很神秘地在1+1和2之間填成1+12.(學生迷惑)叮當貓笑著說：不信?跟我做。 叮當貓示范：把剛才圖中的兩個角合起來，如：

10、學生模仿：把自己準備的兩個角模仿叮當貓做法拼起來。 (2)觀察：拼成的圖形是什么圖形?(討論后達成共識：還是角) (3)自主探索：拼成的圖形中一共有幾個角? 獨立思考;小組合作，交流個人想法、結果，并討論誰的想法合理;班內交流。 媒體顯示：叮當貓笑著問：怎么樣?1個角加上1個角是幾個角?1加1是不是大于2? (教師評價;優(yōu)秀組評為叮當貓，優(yōu)秀個人評為聰明叮當貓，發(fā)頭飾個。 (4)合作探索： 媒體顯示：叮當貓說：我把兩個角這樣(重新展示剛才拼法)，你還可以怎拼?拼成后的圖形有幾個角?要求;頂點要重合在一起。 小組合作探索，師巡回了解各組拼、數的情況。 自由選擇友誼組與其交流本組想法及結果。 班內

11、交流：學生到實物投影處展示自己小組交流后的成果，并作為講解員說說想法及數角方法。其余同這了后補充。 小結：從剛才的操作、觀察中我們發(fā)現：一個角加一個角所拼成的圖形中所得到的是不是2個角?拼法不同，所得角的個數也就不同。 學生交流剛才游戲中收獲，師總結成表。 3、繼續(xù)數角。 (1)呈現游戲方法：媒體中叮當貓問：1+1+1=?等于3嗎?請跟我玩，把3個角拼在一起，你有幾種拼法?拼出后的圖形中一共有幾個角。 (2)合作探索。 小組內討論有幾種拼法?每種拼示中有幾個角?派一名記錄員記下來。(師巡回了解各組拼、數、記的情況)。 班內交流：小組派代表在實物投影處展示自己拼法及角的個數。(及時表揚數法妙的同

12、學，發(fā)叮當貓頭飾。)(評出叮當貓組)。 交流中師匯總學生拼法及角的個數，成表為： (3)師生合作總結晶上邊兩次游戲(以學生談收獲為主)。 4、數剩下的角。 (1)媒體播放：美芝做完作業(yè)，在焦急地四處找叮當貓，發(fā)現叮當貓在同學玩游戲，也急著想參加，叮當貓調皮地喊一聲：叮當法術變、變、變，一下子跳出3個美芝，都拉我叮當貓要一起玩，叮當貓拿出三張紙(長方形或正方形)，分給3個美芝，然后說，如果你把手中的紙剪掉1個角，還剩幾個角? (2)(畫面停止)提問：小朋友們快幫忙，拿出你準備的紙(長方形或正方形)，想一想，剪一剪，看她們的答案誰正確。 (3)學生以小組為單位，先獨立折一折，剪一剪，數一數，再討論

13、。(師巡回了解各組折、剪情況) (4)小組派代表展示自己剪法。(本組有幾種剪法就說幾種，其余小組可自由補充。) 5、拓展游戲。 (1) 媒體播放。叮當貓喊：變、變、變，我要變成小朋友們模樣。(畫外音：愛動腦，就是你們的叮當法術，同學們個個愛動腦，瞧，叮當貓多羨慕你們呀)。美芝卻不服氣：這有什么呀，看我的。(美芝民示自己聰明才智：把長方形紙剪掉2個角，數了數，還剩4個角，并哈哈大笑說：我能變出4-2=4，你能嗎?) 提問：同學們，你敢和美芝較量嗎? (2) 自主探索： 獨立思考;合作交流、討論;注意整理成表。 三、活動總結 新課標人教版小學三年級上冊數學教案最新范文4 復習目標 使學生進一步弄清

14、分數加、減法的意義，能夠比較熟練地進行分數加、減法的計算，使學生在分數，小數加減混合運算時，靈活選擇簡便算法。 教學步驟 一、基本練習 做教材139頁第6題 讓學生獨立完成，集體訂正 二、復習指導 1、復習同分母分數加、減法 2、復習異分母分數加、減法 3、復習分數加減混合運算 三、鞏固練習 1、完成142頁第6題 引導學生完成，教師訂正 2、完成第142頁第8題 引導學生獨立完成，集體討論 四、全課總結(略) 五、作業(yè) 教材第142頁第7題 第四課時 復習內容 復習空間與圖形 教材第139、140頁7、8、9、10題，第142、143頁9、10、11、12題 復習目標 使學生進一步掌握長方體

15、和正方體的特征，能夠根據表面積和體積的含義正確地計算長方體、正方體的表面積和體積。 教學步驟 一、基本練習 1、做教材139頁第7題 學生以小組為單位討論，共同歸納概括。 2、做教材139頁第8題 引導學生完成，教師訂正 3、做教材140頁第9題 學生根據題目要求寫出答案，并集體交流 4、做教材140頁第10題 讓學生獨立完成，集體訂正 二、復習指導 1、復習長方體和正方體的認識 2、復習長方體和正方體的表面積 3、復習長方體和正方體的體積 三、鞏固練習 完成143頁第11題 引導學生獨立完成，集體討論 四、全課總結(略) 五、作業(yè) 教材第142、143頁第9、10、12題 第五課時 復習內容

16、 復習簡單的統(tǒng)計 教材第140頁第11題，第143、144頁第13、14題 復習目標 使學生進一步理解眾數的含義，認識復式折線統(tǒng)計圖，并能對數據進行簡單的分析和預測。 教學步驟 一、基本練習 做教材140頁第11題 學生以小組為單位討論，共同歸納概括 二、鞏固練習 完成143頁第11題 引導學生獨立完成，集體討論 三、全課總結(略) 四、作業(yè)：教材第144頁第14題的問題。 ( 1 )兩個分店銷售額最高的是( ) ( 2 )一分店從( )月到( )月銷售額增長得最快。 ( 3 )二分店從( )月到( )月銷售額增長得最快。 新課標人教版小學三年級上冊數學教案最新范文5 教學目標 1.使學生在游

17、戲中認識左和右，體會左、右的相對性.能正確、迅速地辨別左和右. 2.不斷在實踐活動中充分體驗，鞏固練習，提高學生應用于實際生活的能力. 3.在活動中提高學生的辦事效率.培養(yǎng)學生自覺遵守上下樓規(guī)則的良好習慣. 教學重點 使學生能正確、迅速地辨別左和右. 教學難點 體會左和右的相對性. 教學設計 一、初步認識左和右. (一)活動一：認識漢字. 1.教師：老師早知道你們沒上學的時候就認識好多的字，對不對? 出示漢字：左右 2.教師：誰認識?都誰認識左和右?把手舉得高高的. 3.教師：你們真棒!那么多同學都認識!你舉的是左手，還是右手?那只手呢?你用右手做什么? (二)活動二：通過左和右介紹自己 1.

18、教師提問：誰能把你的手舉得高高的向同學們介紹一下哪是你的左手，哪是你的右手?你的左手和右手可以幫你做什么? 2.教師：左手和右手是一對好朋友，你的身上還有沒有這樣成對的好朋友，想不想向同學們介紹介紹?(眼、耳、腳) (三)活動三：找朋友游戲. 1.教師：我們的身上有那么多的好朋友，下面咱們就來找一找這些好朋友，做一個找朋友的游戲好不好. 2.教師說明游戲規(guī)則 我一說左手，你立刻把左手舉起來，一說左腿立刻指左腿，說哪指哪，看誰反應最快，指得最準確. 3.放“找朋友”的音樂，慢到快，由有規(guī)律到無規(guī)律：右手、左手、左腿、右腿、右肩、左手(空)摸左耳，右手(空)摸左耳 (四)活動四：找位置. 教師過渡語：愛吃水果吧?桌面上每個袋子里都裝了一些水果，輕輕倒出來. 1.看見什么了? 2.請像我這樣擺上三種水果.(蘋果、桔子、梨) 教師提問：最左邊是什么?最右邊是什么? 3.拿出香蕉，把香蕉和蘋果挨著，放在蘋果的右邊.再拿出西瓜，西瓜和梨挨著，你們說放在哪兒?桔子的左邊有什么?右邊有什么? 4.蓋住三個水果貼在右邊，告訴學生從右數梨是第四個，能猜猜白紙后面藏著幾個水果?為什么?現在一共有幾種水果? (五)活動五：找同學家. 教師過渡語：左和右的用處太大了，你們看生活中遇到了這樣的問題. 1.出示圖片：找朋友 教師：小龍到好伙伴小明家去玩.只知小明