2022年二年級美術(shù)下冊教案備課_第1頁
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文檔簡介

1、教學(xué)內(nèi)容周巷鎮(zhèn)天元學(xué)校美術(shù)備課用紙1、春天在哪里課時2 課時教學(xué)時間1. 提高對顏色的熟識和表現(xiàn)力;教學(xué)2. 培育豐富的想象力,通過小組學(xué)習(xí)的形式,把自己對春天的印象與同伴進(jìn)行溝通,并選擇自己寵愛的繪畫工目標(biāo)具加以表現(xiàn);3. 感受春天,明白春天的顏色,培育對大自然和生活的寵愛之情;重難 重點:能采納自己寵愛的形式表達(dá)對春天的感受;點 難點:能抓住春天的特點,有創(chuàng)意地表現(xiàn)春天;第一課時 課前預(yù)備:同學(xué):水彩筆或者油畫棒、紙張;老師:課件 教學(xué)過程 1.查找春天(1)帶領(lǐng)同學(xué)參觀校內(nèi),查找校內(nèi)的春天,培育發(fā)覺美的眼睛;(2)溝通:你發(fā)覺春天在哪里?(3)觀賞春天的美麗景色;2.春天的顏色;春天的顏

2、色到底是怎么樣的?觀看景色,觀賞圖片,同學(xué)自己來總結(jié)春天的顏色;(1)觀賞名作;通過觀賞名作來總結(jié)春天的色調(diào),看看畫家如何用畫筆來表現(xiàn)生氣盎然的春天;(2)春天的顏色;用感官感受春天的顏色,在調(diào)色盤里找出春天的顏色;3.布置作業(yè) 抓住春天的顏色和朝氣蓬勃的景象,創(chuàng)作一幅春天的畫;同學(xué)可以選擇自己寵愛的繪畫語言來表現(xiàn),只要能表達(dá)春天的感覺即可;引導(dǎo)同學(xué)耐心地完成作品,不要半途而廢;4.呈現(xiàn)點評;(1)將同學(xué)的作業(yè)布置成春天的花園,逛一逛“ 春天的花園”,一邊逛一邊評判;(2)找一找最美的景色,說說美在哪里;5.拓展嬉戲小燕子;其次課時 課前預(yù)備 同學(xué):水彩筆或者油畫棒、紙張、廢舊材料等 老師:平

3、面或立體的瓶貼作品、課件;教學(xué)過程 1.導(dǎo)入環(huán)節(jié);(1)除了繪畫,我們?nèi)杂泻芏喾椒▉肀憩F(xiàn)對春天的寵愛,比如唱歌、跳舞、詩歌;今日我們一起動動手,用一些廢舊 材料來制作一個春天的百花園;以作品導(dǎo)入,技法同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好;(2)揭示課題春天在哪里 ;2.觀賞環(huán)節(jié)(1)平面作品的觀賞小姑娘奇妙的大樹 ;布貼,綜合材質(zhì)的作品觀賞,在作品中總結(jié)剪、撕、拼、貼等一些技法;(2)立體作品觀賞;從平面轉(zhuǎn)為立體、老師示范;學(xué)習(xí)教材中最基本的手工技法;立體花束的制作有點難度,老師示范起成效;3.體驗環(huán)節(jié)(1)同學(xué)作業(yè) 動手實踐,大膽表現(xiàn);相互觀賞,提高同學(xué)的動手才能以及評判才能;4.課外拓展 利用完成的作品搞一次以

4、春天為主題的班隊活動;教學(xué)反思:備課老師簽名:教學(xué)內(nèi)容周巷鎮(zhèn)天元學(xué)校美術(shù)備課用紙2、盛開的鮮花課時1 課時教學(xué)時間教學(xué)1. 感受鮮花的美,明白鮮花與人類生活環(huán)境的關(guān)系;2. 學(xué)習(xí)漸變色,把握漸變色的涂色要領(lǐng),進(jìn)行涂色練習(xí);目標(biāo)3. 培育善于觀看、勤于表現(xiàn)的習(xí)慣;重難重點:把握幾種基本的漸變色涂色方法;點難點:自主探究發(fā)覺漸變色的涂色新方法;課前預(yù)備(同學(xué))鮮花圖片資料,水彩筆、油畫棒等繪畫工具材料;(老師)鮮花圖片資料、課件、范畫、繪畫工具材料;教學(xué)過程1.談話導(dǎo)入,觀賞感悟;1老師談話引導(dǎo):春天到了,萬物復(fù)蘇,柳樹發(fā)芽,鮮花盛開;讓我們走進(jìn)大自然,觀賞盛開的鮮花;2請同學(xué)說一說鮮花美在哪里;

5、小結(jié):鮮花美在苴炎在述鮮花美在它的外形和顏色上;2.觀看摸索,嘗試表現(xiàn);(1)師生共同分析鮮花的基本結(jié)構(gòu);(2)觀賞不同外形的鮮花,嘗試表現(xiàn)寵愛的鮮花;(3)觀賞不同顏色的鮮花,分析鮮花的顏色規(guī)律,發(fā)覺自然界一部分鮮花花瓣的顏色是漸變色;4漸變色分為單色漸變和多色漸變;3.探究嘗試,總結(jié)方法;1同桌合作探究:怎樣畫出漸變的顏色?并動手嘗試;2師生溝通探究結(jié)果;3老師示范幾種涂色小技巧;通過點、線的疏密變化表現(xiàn)漸變色;油畫棒由輕到重地涂色表現(xiàn)漸鵝;平涂深色打底,用淺色由濃到淡地或由淡到濃地進(jìn)行掩蓋,表現(xiàn)出漸變色;選擇出漸變的顏色,由深到淺或由淺到深階梯式排列,依次平涂顏色表現(xiàn)出階梯式的漸變成效;

6、4師生共同總結(jié)漸變色的涂色方法和規(guī)律;4.觀賞同學(xué)作品,嘗試創(chuàng)作表現(xiàn);1觀賞同學(xué)的作品,摸索你能從同學(xué)作品中學(xué)到什么;2老師提示花朵的各個花瓣漸變方向要一樣;3老師提出學(xué)習(xí)建議:選擇自己寵愛的鮮花,用漸變色的方法進(jìn)行表現(xiàn);到室外去寫生盛開的鮮花,敏捷運(yùn)用漸變色的方法表現(xiàn)鮮花;5.評判與拓展;1同學(xué)將作業(yè)呈現(xiàn)在黑板上,組合成美麗的大花園,評比出最美的花;老師引導(dǎo)同學(xué)重點從顏色方面進(jìn)行評判;2說一說:生活中哪些地方運(yùn)用了漸變色;3總結(jié):學(xué)會用顏色表現(xiàn)美,善于專心靈發(fā)覺美;教學(xué)反思:備課老師簽名:教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重難點周巷鎮(zhèn)天元學(xué)校美術(shù)備課用紙3、田園風(fēng)光課時2 課時教學(xué)時間1. 用自己寵愛的方式表

7、現(xiàn)美麗的田園風(fēng)光;2. 學(xué)習(xí)簡潔的構(gòu)圖方法,并能運(yùn)用概括的繪畫手法表現(xiàn)景物;3. 培育寵愛大自然、靠近大自然的生活樂趣;重點:感受田園的美,學(xué)習(xí)風(fēng)景寫生的方法和培育簡潔的構(gòu)圖才能;難點:構(gòu)圖方法和畫面空間的劃分如何表達(dá)畫面內(nèi)容的需要;景物的點、線、面表達(dá)和顏色的運(yùn)用通過老師直 接示范,同學(xué)參加嘗試來突破;第一課時課前預(yù)備(同學(xué))課前觀看鄉(xiāng)村的生活場景,形成自己特殊的感受;繪畫工具;(老師)課件、示范作品;教學(xué)過程1. 閑逛田園;1觀賞田園風(fēng)光;郊外的田園景色向我們呈現(xiàn)了大自然靈動的韻律和豐富的顏色;你去過田園嗎?風(fēng)景如畫的田園給你留下了什么樣的印象呢?請同學(xué)們看圖片,看看你寵愛哪幅圖,哪幅圖能

8、勾起你對鄉(xiāng)村生活的回憶?課件呈現(xiàn);整體感受:俯瞰或遠(yuǎn)觀;通過不同的視角呈現(xiàn)兩種視野下的田園面貌,引導(dǎo)同學(xué)觀看;局部特寫:人物和作物;通過拉近“ 鏡頭”,呈現(xiàn)田園中的農(nóng)作物和勞作的人們,觀看田園中各個景物生長的樣子和特點,人們勞動的場面和生活的場景;2溝通表達(dá)感受;在觀賞中,老師帶領(lǐng)孩子閑逛田園,觀看中引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺不同視角下田園的不同構(gòu)成方式;(如俯瞰時表現(xiàn)田埂的交叉分布,平視時表現(xiàn)近景、中景、遠(yuǎn)景的層疊;)溝通:你覺得田野怎么樣?說說你最寵愛哪塊田野?為什么?(設(shè)計意圖: 本環(huán)節(jié)的目的是讓同學(xué)觀賞田園風(fēng)光圖片或視頻,在感受田園美景的同時喚起同學(xué)對大自然的寵愛;城里的孩子很少有機(jī)會接觸農(nóng)村的田野

9、,老師可以通過課件演示幫忙同學(xué)獲得感官的熟識,有條件的學(xué)??梢栽谛?nèi)的園藝基地寫生;)2.開墾田園;1模擬拓荒者,將畫紙當(dāng)做未開墾的土地,用線條畫出一條彎彎曲曲的田間小路,將“ 田地” 分割;2連續(xù)用線分割布局,把這片土地分成好多塊“ 田地”流或其他景物再分出幾塊田地;,近處可以略微大一點,遠(yuǎn)處的小一點;也可以通過畫田埂、河3爭論分割方法:一是自然分割,田間小路線條彎彎曲曲,表達(dá)一種俯瞰大地的視野成效;二是直線分割,表達(dá)機(jī)械作業(yè)環(huán)境下的現(xiàn)代化田野;三是水平線分割, 這種構(gòu)圖方法可以用水平線構(gòu)圖的方式進(jìn)行;仍可以怎樣分割?請一位學(xué)生嘗試;4通過兩張圖片的比對,找出分割線;觀看分割線之間的透視和景

10、物的遮擋關(guān)系;(設(shè)計意圖:通過示范和溝通,引導(dǎo)同學(xué)觀看、摸索田園布局和構(gòu)圖方式之間的關(guān)系,進(jìn)而關(guān)注田園的平面構(gòu)成和視覺 成效;)3.田園拾趣;1通過師生互動溝通,明白不同農(nóng)作物的顏色,田園在不同季節(jié)、不同時間和狀態(tài)下所出現(xiàn)出來的顏色和景象:如仍 沒插過秧的水田的顏色;仍沒種過植物的旱田的顏色;仍沒成熟時的小麥和玉米的顏色;成熟時稻田和麥田的顏色;紫 云英、紅高粱、油菜花等各種農(nóng)作物所出現(xiàn)出來大面積的顏色;課件再次呈現(xiàn)美麗的田園風(fēng)光圖片,通過圖片觀看這些 植物生長的樣子;2現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的設(shè)備和田地設(shè)施有哪些特有景色?辛勤勞作的農(nóng)夫們都在干著什么農(nóng)活呢?田園中仍有其他值得細(xì)細(xì)觀看的景物嗎?老師依據(jù)同

11、學(xué)回答和溝通的內(nèi)容通過示范和同學(xué)溝通;(設(shè)計意圖:通過分析比較,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行溝通表達(dá),通過由遠(yuǎn)及近的鏡頭推移,使同學(xué)感受田園中樂趣盎然的美景、人與自然和諧相處的美好;重點解決畫面中詳細(xì)事物造型表達(dá)的方法;)4.田園暢想;l作品觀賞;觀賞畫家的畫和同齡人筆下的田園風(fēng)光,學(xué)習(xí)畫面中不同的表現(xiàn)方式所傳達(dá)的意境和童真童趣;(2)同學(xué)嘗試作業(yè)涂色方法,在分割好的“ 田塊” 中表現(xiàn):如何用大面積涂色、用線條排列涂色(新翻的土壤也可以用波浪線 、快速點涂(可表現(xiàn)苗、花、果實等、顏色疊加(顏色更豐富)等方法畫出幾片田野;3在田園里加以點綴(池塘、大樹、拖拉機(jī)、稻草人、谷倉等 ;(創(chuàng)作提示:相鄰的顏色要有變化,

12、田埂才分明;景物 大小有區(qū)分,前后有遮擋,造型有虛實;)4同學(xué)創(chuàng)作,老師巡察指導(dǎo);播放音樂走在鄉(xiāng)間的小路上;5. 我們的田園;將黑板看做一塊未開墾的荒地,依次呈現(xiàn)同學(xué)作品,老師和同學(xué)一起排版、布展,依據(jù)孩子們的作品內(nèi)容分類組合;1介紹自己的作品;2互評作業(yè),說一說,你最寵愛哪塊田園?為什么?小結(jié):看到這么美麗并且布滿期望的田園,老師忍不住要唱一首田間小曲贊揚(yáng)一下,在輕盈輕松的整理活動中終止本課;(教學(xué)提示:呈現(xiàn)作品時,盡量讓孩子們多表達(dá)自已的想法和看法,營造開心、輕松的評述氛圍,發(fā)覺孩子作品中生勃且自然的一面; )其次課時 教學(xué)過程(同學(xué))課前觀看鄉(xiāng)村的生活場景,形成自己特殊的感受;繪畫工具;

13、(老師)課件、示范作品;教學(xué)過程l.畫家筆下的田園觀賞;每個季節(jié)的田園都有它不同的美,令人神往;這么美的田園景色不僅吸引了同學(xué),古往今來很多畫家也為之傾倒,留下了不朽的名作;今日就讓我們來觀賞這些作品,請同學(xué)們悄悄地體會畫中的意境,并將你的所看所想告知大家;1名畫觀賞;觀賞中西繪畫所表達(dá)的不同技法和意境對比照片,學(xué)習(xí)畫家筆下畫面的構(gòu)圖與顏色特點;2對比分析;構(gòu)圖;分析爭論吳冠中的中國畫作品湘西水田面的構(gòu)圖節(jié)奏;顏色;,比對比片,說說畫家是如何用中國畫的形式表現(xiàn)田園風(fēng)光的;重點講解畫觀賞畢沙羅的油畫作品紅房子和凡,高的油畫作品播種者,比對比片中的麥田,說說畫家為什么用這樣的顏色 來表現(xiàn)田園;造型

14、;觀賞畫家筆下的農(nóng)家顏色靜物寫生作品和田園農(nóng)作物線描寫生作品,體會一景一物所傳達(dá)的田園樂趣與造型之美;3)溝通感受;田園中平凡的農(nóng)舍、田地、樹木等,在畫家眼里都是很好的畫畫題材;(教學(xué)提示:觀賞時,盡量讓孩子們多表達(dá)自己的想法和看法,從構(gòu)圖、顏色和造型上分析畫家筆下的生活情調(diào)和寵愛 生活的情感; )2.創(chuàng)作四季的田園風(fēng)光;1觀賞田園的四季美景并溝通感受;2分成四組,選擇表現(xiàn)主題四季的田園風(fēng)光;3分工 爭論創(chuàng)作內(nèi)容、形式和合作方式;3.集體創(chuàng)作表現(xiàn),老師巡察指導(dǎo);小組以長卷等形式集體創(chuàng)作一個季節(jié)中田園的景物,可用中國畫散點透視的方式將畫桌連起來,選擇統(tǒng)一的表現(xiàn)形式,并使表現(xiàn)的田園有構(gòu)圖的變化和故

15、事性的內(nèi)容;(教學(xué)提示:創(chuàng)作時,同學(xué)用色往往帶有主觀顏色,他們?nèi)圆荒苷諏嵄憩F(xiàn)顏色關(guān)系;因此,不能以真實為依據(jù)強(qiáng)調(diào)顏色運(yùn)用的精確性;應(yīng)以顏色關(guān)系為前提,重點要放在構(gòu)圖的合理性上;)4.集體展評;1呈現(xiàn);將同學(xué)們完成的作業(yè)布置于教室中間或呈現(xiàn)區(qū)域,老師依據(jù)同學(xué)作品內(nèi)容排列成一片田園;2講訴不同季節(jié)里的田園風(fēng)光和故事,談?wù)劚舜嗽趧?chuàng)作過程中的體會和收成;3點評:查找最美的田園風(fēng)光;小結(jié):今日,我們踏著“ 鄉(xiāng)間的小路”,領(lǐng)會了田園四季的美麗風(fēng)光,感受了特殊的鄉(xiāng)村風(fēng)情!5.拓展整理;1田園中的農(nóng)夫藝術(shù)家;觀賞各種農(nóng)具的造型,蓑衣、斗笠、風(fēng)車、籮筐等農(nóng)家物品之美;觀賞農(nóng)田里草垛、稻草人、草藝玩具以及園藝造削

16、黨美;及園藝造型之美;品嘗農(nóng)家樂中農(nóng)夫們的淳樸文化之美;(2)田園行動方案:美麗家園,從我做起!3整理課桌,清洗雙手,儲存作品;教學(xué)反思:備課老師簽名:教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重難點周巷鎮(zhèn)天元學(xué)校美術(shù)備課用紙4、 我的愛心卡課時1 課時教學(xué)時間1. 通過音像和圖片的呈現(xiàn),學(xué)習(xí)為家人制作愛心賀卡,表達(dá)對他們的愛;2. 能自由選擇工具、材料,布滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),體驗主動學(xué)習(xí)的歡快,能大膽畫出圖案,發(fā)揮想象力;3. 通過對愛心卡的創(chuàng)意設(shè)計及制作,增強(qiáng)表達(dá)情感的才能;重點:發(fā)揮想象力,將愛心卡畫將愛心卡畫面外理得豐富、具有美感;難點:如何使作品富有想象力、制造力;課前預(yù)備(同學(xué))彩色卡紙、綜合材料、剪刀、

17、雙面膠、水彩筆;(老師)多媒體課件;教學(xué)過程 1.嬉戲?qū)耄?用雙手做一做愛心的外形,或者同學(xué)之間用身體做一做愛心的外形!2同學(xué)相互合作做愛心小嬉戲;2.探究;1請同學(xué)認(rèn)真觀看愛心卡,師生談話引導(dǎo)同學(xué)對愛心卡的熟識;2組織小組爭論:你情愿把愛心卡送給誰呢?3.賞析;1相互爭論溝通;2找一找,它們之間的規(guī)律;3)想一想,愛心卡的作用;4.創(chuàng)作;1課件演示制作賀卡的材料以及步驟;2構(gòu)思愛心卡的內(nèi)容;3畫出外形后涂上顏色或運(yùn)用綜合材料布置畫面;5.同學(xué)創(chuàng)作,老師巡回輔導(dǎo);6.呈現(xiàn)評判,同學(xué)相互溝通作品;7.拓展延長;教學(xué)反思:備課老師簽名:教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重難點周巷鎮(zhèn)天元學(xué)校美術(shù)備課用紙5、折剪蝴蝶

18、課時1 課時教學(xué)時間1. 熟識蝴蝶的基本結(jié)構(gòu)、對稱特點及紋飾特點;2. 學(xué)習(xí)用對稱折剪方法制作美麗的紙蝴蝶,并初步形成設(shè)計意識;3. 通過看看、畫畫、做做、玩玩,在設(shè)計制作“ 折剪蝴蝶” 的練習(xí)中感受設(shè)計應(yīng)用活動的樂趣;重點:學(xué)會用對稱的方法剪紙蝴蝶;難點:做出外形、紋飾特殊的紙蝴蝶;課前預(yù)備(同學(xué))剪刀、彩色水筆或油畫棒、紙張;(老師)多媒體課件,示范用的彩紙、剪刀和紙蝴蝶范例等;教學(xué)過程1.引導(dǎo)同學(xué)觀賞蝴蝶的外形,感受蝴蝶的美麗,激起學(xué)習(xí)的欲望;2.引導(dǎo)同學(xué)熟識明白蝴蝶的身體結(jié)構(gòu);3.引導(dǎo)同學(xué)觀看、明白蝴蝶外形的對稱特點,學(xué)習(xí)對稱折剪蝴蝶的表現(xiàn)方法;4.觀賞范例和同齡人的作品,進(jìn)一步學(xué)習(xí)多

19、樣的紙蝴蝶表現(xiàn)方法,拓寬設(shè)計思路;5.提出作業(yè)要求:請同學(xué)選擇自己寵愛的方法設(shè)計制 只美麗而特殊的紙蝴蝶;6.同學(xué)作業(yè)時老師巡察并進(jìn)行個別化輔導(dǎo);5提出作業(yè)要求:請同學(xué)選選擇自己寵愛的方法設(shè)計制作一7.引導(dǎo)同學(xué)呈現(xiàn)完成的作業(yè),相互觀看并進(jìn)行評判爭論;8.拓展:要求同學(xué)課后用同樣的方法設(shè)計制作一只可愛的小鳥;教學(xué)反思:備課老師簽名:教學(xué)內(nèi)容周巷鎮(zhèn)天元學(xué)校美術(shù)備課用紙6、小畫框課時1 課時教學(xué)時間20XX年 3 月 29 日教學(xué) 1. 明白畫框的有關(guān)學(xué)問; 2.學(xué)習(xí)用不同的材料設(shè)計、制作自己寵愛的小畫框,并應(yīng)用于裝飾作品;目標(biāo) 3.樹立設(shè)計運(yùn)用于生活的理念,感受創(chuàng)作樂趣;重難重點:把握小畫框的設(shè)計

20、、制作方法;點難點:奇妙構(gòu)思外框與內(nèi)框的外形變化;課前預(yù)備(同學(xué))剪刀、雙面膠(或膠水)、彩色卡紙(或質(zhì)地較厚的掛歷紙、彩色紙等、畫筆、自己的繪畫作品一幅;(老師)課件、自制小畫框范作、剪刀、膠水等;教學(xué)過程1.觀賞導(dǎo)入;( 1畫框在生活中的運(yùn)用圖例觀賞;2說說畫框有什么作用;3課題揭示:小畫框;2. 自主探究;1認(rèn)真觀看畫框,分析畫框有哪些基本要素;2)出示相關(guān)制作步驟圖,師生共同爭論小畫框設(shè)計、制作的基本方法;3)分析概括并把握設(shè)計個性化小畫框的一些創(chuàng)作手法;4賞析同齡人作品,學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處;3.創(chuàng)作表現(xiàn);1)作業(yè)要求:選用不同的材料制作一只畫框,并用它裝飾作品;( 2同學(xué)創(chuàng)作,老師巡

21、察指導(dǎo);4.呈現(xiàn)評判;呈現(xiàn)同學(xué)作品,相互評判、溝通;5.課后拓展;1觀賞不同材質(zhì)制作的小畫框;2用設(shè)計的畫框搭配自己的作品,裝飾周邊環(huán)境,美化生活;教學(xué)反思:備課老師簽名:教學(xué)內(nèi)容7、筆筒設(shè)計周巷鎮(zhèn)天元學(xué)校美術(shù)備課用紙課時2 課時教學(xué)時間20XX年 4 月 1 日1. 明白筆筒設(shè)計的基本方法;教學(xué) 2. 學(xué)習(xí)立體物品的裝飾方法,進(jìn)一步提高利用身邊的廢舊物設(shè)計制作生活用品的才能;目標(biāo) 3. 懂得變廢為寶、物盡其用;同時在實際應(yīng)用中獲得歡快和歡快,養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致地制作的習(xí)慣慣;4通過設(shè)計應(yīng)用活動初步學(xué)習(xí)感受筆筒文化,知道筆筒的使用價值與保藏價值;重難 重點:筆筒的設(shè)計、制作方法;點 難點:如何奇妙地

22、利用自己身邊的廢棄物進(jìn)行筆筒設(shè)計;第一課時課前預(yù)備(同學(xué))彩色水筆或油畫棒、紙張;教學(xué)過程(老師)課件、筆筒實物如于件;1.揭示課題后引導(dǎo)同學(xué)熟識筆筒,初步明白筆筒的造型、材料和裝飾特點,并感受筆筒文化;2.引導(dǎo)同學(xué)在觀賞筆筒時爭論筆筒的設(shè)計創(chuàng)意點;3.引導(dǎo)同學(xué)觀看、分析筆筒的外形特點,啟示同學(xué)設(shè)計造型特殊的筆筒;4.引導(dǎo)同學(xué)分析爭論各種筆筒的材質(zhì),進(jìn)一步拓寬設(shè)計思路;5.啟示同學(xué)觀看、爭論各種筆筒的裝飾手法,學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)方法;6.提出本課時作業(yè)要求:請同學(xué)大膽設(shè)計一只筆筒,要求盡可能詳盡地表現(xiàn)出筆筒的外形、材質(zhì)和裝飾特點;7.同學(xué)在進(jìn)行筆筒設(shè)計作業(yè)時,老師巡察并進(jìn)行個別輔導(dǎo);8.引導(dǎo)同學(xué)呈

23、現(xiàn)完成的作業(yè),相互觀看并進(jìn)行評判;9.拓展:要求同學(xué)課后查找適合制作自己設(shè)計的筆筒所需要的材料;其次課時課前預(yù)備(同學(xué))彩色水筆或油畫棒、彩色紙張、各種紙盒、鐵絲、膠水等;(老師)多媒體課件、筆筒實物如干件;教學(xué)過程 1.呈現(xiàn)并夸獎第一課時設(shè)計稿完整或者設(shè)計有新意的同學(xué)作業(yè);2.引導(dǎo)同學(xué)爭論制作筆筒的基本步驟,探究溝通制作 2.引導(dǎo)同學(xué)爭論制作筆筒的基本步驟,探究溝通制作飾;另一 種是完全由自己來制作,包括基本外形的設(shè)計和各種裝飾美化;3.觀賞同齡人的作品,學(xué)習(xí)筆筒制作的多種方法;4.提出本課時作業(yè)要求:依據(jù)設(shè)計稿選取身邊易找的材料,用合適的方法制作一只筆筒;5.同學(xué)在制作筆筒時老師巡察進(jìn)行個

24、別輔導(dǎo),并提示同學(xué)留意工具材料的安全使用;6.引導(dǎo)同學(xué)呈現(xiàn)完成的筆筒作品,相互觀看并進(jìn)行評判;7.老師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí),勉勵同學(xué)在課后連續(xù)關(guān)注筆筒、觀賞筆筒、爭論筆筒;教學(xué)反思:備課老師簽名:教學(xué)內(nèi)容周巷鎮(zhèn)天元學(xué)校美術(shù)備課用紙8、 倒影課時1 課時教學(xué)時間20XX年 4 月 6 日教學(xué) 1.熟識對印的基本學(xué)問,把握對印的基本方法; 2.在感受倒影之美的基礎(chǔ)上,用對印的方法畫一張有倒影的靜物畫;目標(biāo) 3.學(xué)會觀看、觀賞、制造生活中的倒影之美,培育對生活的寵愛之情;重難重點:感受倒影之美,學(xué)習(xí)采納對印的技法表現(xiàn)有倒影的靜物畫;點難點:制造性地表現(xiàn)自己熟識和寵愛的景物倒影;課前預(yù)備(同學(xué))課前搜集

25、各種倒影的圖片,帶好水粉顏料和筆等作畫工具材料;(老師)表現(xiàn)倒影的圖片和作品、水粉顏料和筆等工具材料、美術(shù)課件;教學(xué)過程1.猜想表演導(dǎo)入;1出示腦筋急轉(zhuǎn)彎題目:誰能只畫一遍就能畫出兩張一樣的畫?聽取并勉勵同學(xué)合理地猜想,如電腦畫的復(fù)制, 畫一遍就可變出很多張一樣的畫來等;)2在此基礎(chǔ)上,老師表演水粉對印全過程引出學(xué)習(xí)主題:倒影;2.探究不同的倒影;1出示寂靜的水面、微波的水面和夜色燈光里的水面中的不同倒影,摸索:這些倒影有什么不同特點?2引導(dǎo)同學(xué)共享課前搜集的倒影圖片資料,比較景物與倒影的異同,發(fā)覺不同的倒影之美;除了這些圖片中的倒影,在你的腦海中,有哪些美麗的倒影呢?用豐富的倒影藝術(shù)圖片和即

26、時回憶,豐富同學(xué)的感知,激活同學(xué)的記憶;3.嘗試倒影表現(xiàn);1發(fā)給每位同學(xué)一張作業(yè)紙,請同學(xué)參照教材中圖刀示的對印步驟,嘗試對印自己寵愛的一個事物,并溝通一下嘗試中發(fā)覺的心得,總結(jié)一下需要防止的問題,如顏色不能調(diào)得太稀等;2師生共同小結(jié):確定表現(xiàn)主題;對折繪畫紙張;調(diào)好所需顏色;回先繪畫,再對?。缓侠硖砑酉胂?;4.觀賞倒影作品;1)作品觀賞:引導(dǎo)同學(xué)從山山水水的觀賞中,找出作品中上、下兩部分耐示同之處,并說說是怎樣表現(xiàn)出來的;聽取同學(xué)回答,老師演示用白色油畫棒和水粉色進(jìn)行留白表現(xiàn)的技法;2)童畫觀賞:讓同學(xué)在規(guī)定時間內(nèi)找出同齡人作品中相像部分的異同,并說說自己的感受;特殊要引導(dǎo)他們在感受這些作品

27、中,說說對于自己接下來的創(chuàng)作所帶來的啟示;3小結(jié):水上的正影與水中的倒影是有區(qū)分的,我們可以依據(jù)自己的想象,合理采納添加、刪減、模糊等藝術(shù)手法加以生動表現(xiàn);5.創(chuàng)意倒影作品;1出示作業(yè):用對印的方法畫一張有倒影的靜物畫;2老師巡察指導(dǎo);6.賞評美麗倒影;1引導(dǎo)同學(xué)舉辦“ 美麗倒影作品賞評會”;說說自己或他人作品中的勝利之處,進(jìn)行相互賞評;2查找利用倒影的美在藝術(shù)創(chuàng)作中獲得勝利的例子;如用于建筑、繪畫、雕塑等;教學(xué)反思:備課老師簽名:教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重難點周巷鎮(zhèn)天元學(xué)校美術(shù)備課用紙9、印印畫畫課時1 課時教學(xué)時間20XX年 4 月 12 日1. 觀看不同的樹葉,明白葉脈紋理的特殊性;初步感受樹葉

28、拓畫的美感;2 用不同的葉子進(jìn)行拓印,通過聯(lián)想、組合、添畫,形成r- 幅新奇好玩的作品;3. 在創(chuàng)作活動中體驗造型的樂趣,并獲得審美感受,進(jìn)一步體驗繪畫形式的多樣性;重點:引導(dǎo)同學(xué)奇妙地利用不同樹葉的外形進(jìn)行組合,形成創(chuàng)新畫面;難點:印畫時對蘸色顏料水分、時間的掌握;課前預(yù)備(同學(xué))樹葉如干、水粉顏料、畫筆、畫紙、水桶、擦手用的小毛巾等;(老師) 多媒體課件、 代表性的樹葉如于、教學(xué)過程1觀賞導(dǎo)入;樹葉拓印畫作品、 水粉畫顏料、 畫筆、畫紙、 水桶、 擦手用的小毛巾等;1出示樹葉拓印畫的圖片,提問:你知道上面這兩幅畫是怎么做出來的嗎?2)課題揭示:印印畫畫 ;2.觀看分析;1出示課件,讓同學(xué)認(rèn)

29、真觀看各種不同外形的樹葉;2提問:仍有哪些不同外形的葉子可以用來印畫?3指導(dǎo)同學(xué)任選一種樹葉在紙上按??;4師生對練習(xí) 1 中的習(xí)作進(jìn)行互動點評溝通,找出作品中的奇妙之處;5提問:你覺得拓印好的葉子紋樣像什么?6提問:通過簡潔的添畫又可以變成什么?7結(jié)合課件中的步驟圖,老師示范樹葉印畫;8提示:瓢蟲身上的小黑點是用手指印出來的;9觀賞同齡人的優(yōu)秀作品,分析概括并把握樹葉拓印的一些創(chuàng)作手法;3.創(chuàng)作表現(xiàn);1學(xué)習(xí)建議:用不同葉子進(jìn)行拓印和添畫;2同學(xué)創(chuàng)作,老師巡回輔導(dǎo);4. 呈現(xiàn)評判;5.拓展延長:查找其他材料進(jìn)行大膽的拓印創(chuàng)作;教學(xué)反思:備課老師簽名:教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重難點周巷鎮(zhèn)天元學(xué)校美術(shù)備課用

30、紙10、紙版畫人像課時1 課時教學(xué)時間20XX年 4 月 13 日1、初步明白紙版畫的有關(guān)學(xué)問;2、通過拓印、摹印練習(xí),學(xué)習(xí)制作人像紙版畫的方法,提高造型才能;3、感悟紙版畫材料的質(zhì)感和藝術(shù)美,體驗造型的樂趣,養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣;重點:初步把握人像紙版畫的制作步驟和方法;難點:懂得并合理進(jìn)行底版中撕紙人像的拼擺;課前預(yù)備(同學(xué))畫紙、剪刀、膠水、拓印工具材料(油畫棒或水粉顏料、水粉筆或彩色鉛筆等);(老師) 課件、 紙版畫人像范作如干、畫紙、膠水、 剪刀、 拓印工具材料 (油畫棒、 油墨和滾筒、 水粉顏料和水粉筆等) ;教學(xué)過程1、導(dǎo)入;(1)出示一組紙版畫人像的作品圖片;(2)老師提問:

31、你知道這是什么畫嗎?(3)揭示課題:紙版畫人像 ;2、探究;(1)老師和同學(xué)一起共同爭論爭論紙版畫人像的設(shè)計制作要點;(2)環(huán)繞紙版畫人像底版的設(shè)計制作觀賞爭論;(3)環(huán)繞摹印和拓印的不同制作方法觀賞爭論;(4)出示課件中的相關(guān)制作步驟圖,老師示范用顏料拓印的方法制作人像;(5)觀賞同齡人的作品,進(jìn)一步學(xué)習(xí)紙版畫人物的多樣表現(xiàn)方法,拓寬創(chuàng)作思路;3、創(chuàng)作表現(xiàn);(1)作業(yè)建議:用摹印或拓印的方法制作人像紙版畫;(2)同學(xué)創(chuàng)作,老師巡察指導(dǎo);4、作品賞析;引導(dǎo)同學(xué)呈現(xiàn)作品,相互觀賞并準(zhǔn)時評判;5、課后拓展:觀賞其他的一些版畫作品,勉勵同學(xué)課后連續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作;教學(xué)反思:備課老師簽名:教學(xué)內(nèi)容周巷鎮(zhèn)天元

32、學(xué)校美術(shù)備課用紙11、民間年畫課時1 課時教學(xué)時間20XX年 4 月 19 日1、觀賞我國典型的民間年畫作品,明白部分民間年畫的表現(xiàn)內(nèi)容,初步感受民間年畫的造型和顏色特點;教學(xué) 2、明白民間年畫的制作工藝,對套色水印技法在民間年畫中的運(yùn)用有初步印象,嘗試臨摹一至兩個年畫人物目標(biāo) 形象;3、通過觀賞與實踐,引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注我國各地的民間年畫,并能對民間年畫進(jìn)行簡潔的評述;重難 重點:通過對民間年畫作品的觀賞,初步感受民間年畫的藝術(shù)特色;點 難點:引導(dǎo)同學(xué)對民間年畫的藝術(shù)特色進(jìn)行比較精確的簡要評述;課前預(yù)備(同學(xué))彩筆或顏料、畫紙;(老師)課件、年畫范作、繪畫材料;教學(xué)過程1、故事導(dǎo)入;傳奇唐太宗李世

33、民因噩夢致病,每到深夜就聽見鬼叫,嚇得心神不寧,寢食擔(dān)心;有位大臣對他說:“ 派大將守門,一定能趕走魔鬼; ” 大將秦叔寶、尉遲恭自告奮勇全副披掛,一人持锏,一人持鞭,站立宮門兩邊,徹夜守護(hù),唐太宗的病果真痊愈了; 太宗大喜, 但想到將軍守門不是長期之計,就命畫工把兩位將軍的威猛形象繪在宮門上;后人仿效太宗,將兩位將軍畫于紙或木板上刻印而盛行于世;由于秦瓊、 尉遲恭二人都是將軍,所以唐朝時的門神多以威猛的將軍形象顯現(xiàn),加之民間畫工在唐史演義的基礎(chǔ)上,對他們二人形象進(jìn)行藝術(shù)加工,所以逐步演化成為年畫“ 門神”;出示年畫門神 ,導(dǎo)入課題:民間年畫;2、觀賞年畫,明白特點;(1)認(rèn)真觀看兩位門神,他

34、們的表情、動作、服飾有什么特點?可以請一組同學(xué)仿照,其他同學(xué)描述;身著盔甲、手握金鞭、雙目圓睜;但整體感覺并不兇狠,而是給人可愛、喜慶的感覺;(2)他們的服飾看上去顏色斑斕,畫師到底用了哪幾種顏色?一起數(shù)一數(shù)、說一說;紅、黃、綠、紫、黑;顏色艷麗,對比鮮明;(3)想一想:人們?yōu)槭裁丛谶^年時要將這樣的年畫貼在大門口?門神門神騎紅馬,貼在門上守住家;門神門神扛大刀,大鬼小鬼進(jìn)不來;驅(qū)魔、辟邪,祈福、保平安;(4)年畫除了表現(xiàn)門神,仍有別的內(nèi)容嗎?出示或分組發(fā)給同學(xué)不同內(nèi)容的年畫圖片;提問:這些年畫表現(xiàn)了什么?人物形象和顏色有哪些特點?人們?yōu)槭裁匆N這樣的年畫?同學(xué)爭論,分組表述; (要點:人物形象

35、、顏色特點、內(nèi)容寓意;)老師小結(jié): 在這些年畫中, 人物形象大多比較可愛、喜氣, 顏色明艷明快, 通常不會超過五種顏色,內(nèi)容大多含有喜慶、吉利、祝愿的寓意;所以在民間藝人中流傳著年畫的三句要訣:畫中要有戲,百看才不厭;出口要吉利,才能合人意;人品要俊秀,能得人喜悅;3、探究技法,臨摹嘗試;(1)你知道這些美麗的民間年畫是怎么做出來的嗎?古代民間年畫一般先由畫工設(shè)計畫稿,再由雕工雕刻制版,最終由印刷工上色印刷成畫;畫、刻、印各自分開;出示木版年畫的制作步驟圖,介紹所需工具材料,對各步驟進(jìn)行簡要講解,示范木版水印技法;(2)有沒有用其他方法制作的年畫呢?如四川綿竹年畫分“ 紅貨” 和“ 黑貨”,紅

36、貨就是用各種顏顏色繪出來的年畫,設(shè)色單純、艷麗、劇烈明快,如門神;黑貨就是用煙墨或朱砂拓印的木版年畫;天津楊柳青年畫的制作方法為“ 半印半畫”,先用木版雕出畫面線紋,然后用墨印在紙上,套過兩三次單色版后,再以彩筆填繪,筆法細(xì)膩、人物秀麗、顏色艷麗,如十不閑;蘇州桃花塢年畫,兼用著色和彩色套版,構(gòu)圖對稱、豐滿,顏色絢麗,如花開富貴;山東楊家埠年畫,以木版套色為主,顏色艷麗、醒目,對比劇烈,富有裝飾性和濃郁的生活氣息,如十子鬧春;(3)比較用不同技法制作的年畫,發(fā)覺它們之間的異同;(4)請同學(xué)運(yùn)用彩繪的方法嘗試臨摹一個或兩個年畫中的人物形象;留意畫出人物“ 俊秀” 的樣子;(老師可示范畫出人物的眼

37、睛或嘴巴等局部;)4、同學(xué)實踐,老師巡回指導(dǎo);5、呈現(xiàn)溝通;請同學(xué)說說自己所畫年畫的題目、人物特點和內(nèi)容寓意;6、拓展延長;(1)我國明清時期有很多聞名的年畫產(chǎn)地,除楊柳青、楊家埠、綿竹、桃花塢外,仍有河南朱仙鎮(zhèn)、河北武強(qiáng)、陜西 鳳翔、山西新絳等等;通過查找資料觀賞不同地域的年畫,嘗試比較各地民間年畫的異同;(2)當(dāng)代機(jī)器印刷的商業(yè)年畫與傳統(tǒng)手工制作的民間年畫比較,它們有哪些不同?你更寵愛哪一種?為什么?教學(xué)反思:備課老師簽名:教學(xué)內(nèi)容周巷鎮(zhèn)天元學(xué)校美術(shù)備課用紙12、閃閃的星星課時1 課時教學(xué)時間20XX年 4 月 20 日教學(xué)1、明白視覺暫留原理,嘗試制作簡潔的動畫玩具;2、能依據(jù)同一原理,

38、設(shè)計不同創(chuàng)意的玩具,培育發(fā)散性思維才能;目標(biāo)3、能將美術(shù)和科學(xué)結(jié)合學(xué)習(xí),培育綜合學(xué)習(xí)才能和制造才能;重難重點:依據(jù)視覺暫留原理,設(shè)計制作簡潔的玩具;點難點:奇妙運(yùn)用視覺暫留原理,設(shè)計制作有創(chuàng)意的玩具;課前預(yù)備(同學(xué))卡紙或信封、彩色筆、膠水或雙面膠、小棒或鉛筆;(老師)課件、范作;教學(xué)過程1、激趣導(dǎo)入;(1)老師出示“ 閃閃的星星” 玩具,并旋轉(zhuǎn)玩具,引起同學(xué)愛好;(2)老師提問:想不想得到這樣的玩具?你能嘗試動手制作嗎?(3)同學(xué)嘗試制作,老師巡察指導(dǎo);2、探究新知;(1)請同學(xué)上臺呈現(xiàn)自己的作品,并說一說是怎樣制作出的;(2)師生共同總結(jié)制作方法及步驟; 在一張對折的紙(或信封)上,分別畫

39、上星星及光線; 將小棒或鉛筆固定在畫紙的中間; 轉(zhuǎn)動小棒,就顯現(xiàn)“ 閃閃的星星”;(3)師生共同探究制作難點,爭論解決方法;老師提問:如何使玩具的正面和反面內(nèi)容相互呼應(yīng)?同學(xué)說一說自己找到的好方法;師生歸納大小相配、位置對應(yīng)等正反呼應(yīng)的方法;同學(xué)修改、完善自己的作品;(4)老師講解玩具設(shè)計原理:視覺暫留原理;3、創(chuàng)新實踐;(1)老師提問:利用視覺暫留原理,你仍能怎樣設(shè)計這種玩具?(2)同學(xué)觀賞優(yōu)秀設(shè)計作品,說一說作品創(chuàng)意好在什么地方;(3)同學(xué)進(jìn)行“ 舉一反三” 小嬉戲,打開設(shè)計思路;(4)老師提出學(xué)習(xí)建議:運(yùn)用“ 閃閃的星星” 的制作原理,設(shè)計并制作一個有創(chuàng)意的玩具;(5)老師巡察和指導(dǎo);4

40、、呈現(xiàn)評判;(1)與同伴一塊玩玩自己制作的玩具,體驗勝利的樂趣;(2)同學(xué)說一說自己玩具的創(chuàng)意;(3)同學(xué)說一說自己在創(chuàng)作過程中遇到的困難,并說說如何解決這些困難;5、課外拓展;(1)老師提問:你仍知道哪些動畫制作的方法?(2)同學(xué)觀賞手翻動畫視頻片段;(3)老師勉勵同學(xué)課外連續(xù)探究動畫制作方法;教學(xué)反思:備課老師簽名:教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重難點周巷鎮(zhèn)天元學(xué)校美術(shù)備課用紙13. 美麗的絲巾課時2 課時教學(xué)時間20XX年 4 月 26 日1. 初步明白絲巾美的特點及其裝飾作用,明白折染的基礎(chǔ)學(xué)問;2. 初步學(xué)習(xí)絲巾印染的基本方法,把握基本的折染技法,提高配色和染色才能;3. 通過“ 設(shè)計應(yīng)用” 活動

41、初步體驗美術(shù)設(shè)計活動與制造生活美之間的關(guān)系;重點:學(xué)習(xí)“ 絲” 巾染色的多種方法;難點:“ 絲” 巾染色方法的多樣性;課前預(yù)備:(同學(xué))彩色顏料、宣紙 12 張;(老師)多媒體課件、絲巾實物如干件;教學(xué)過程:1.引導(dǎo)同學(xué)熟識絲巾后揭示課題,初步明白絲巾在生活中的裝飾作用;2.引導(dǎo)同學(xué)在觀賞中感受絲巾的材質(zhì)美與顏色美;3.引導(dǎo)同學(xué)通過小組學(xué)習(xí),自主探究設(shè)計制作絲巾的方法;老師依據(jù)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)成果總結(jié)并板書:一折二染三綻開;4.引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)新多種方法,折出多種不同的成效;5.引導(dǎo)同學(xué)嘗試多色染法,制作出美麗的絲巾;6.引導(dǎo)同學(xué)觀賞同伴的的范例,拓寬設(shè)計思路;7.提出本課作業(yè)要求:設(shè)計制作一條美麗的

42、絲巾;同學(xué)在進(jìn)行設(shè)計作業(yè)時,老師進(jìn)行巡察和個別化輔導(dǎo);引導(dǎo)同學(xué)呈現(xiàn)完成的作業(yè),相互觀看并進(jìn)行評判;8.引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步明白絲巾在生活中的作用,并嘗試用做好的絲巾打扮同學(xué)或自己;9.老師小結(jié)并勉勵同學(xué)在生活中要多制造美;教學(xué)反思:備課老師簽名:教學(xué)內(nèi)容周巷鎮(zhèn)天元學(xué)校美術(shù)備課用紙14. 做香囊,迎端午課時2 課時教學(xué)時間20XX年 5 月 3 日教學(xué)1. 明白端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷;2. 學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料做香囊;目標(biāo)3. 對中國的傳統(tǒng)文化感愛好,產(chǎn)生民族驕傲感;重難重點:學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料制作香囊;點難點:對香囊進(jìn)行有創(chuàng)意的裝飾;第一課時 課前預(yù)備:(同學(xué))收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料、明白端午節(jié)的風(fēng)俗

43、;選購艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節(jié)物品;觀看有關(guān)節(jié)日慶祝的報道;(老師)圖片、課件、端午節(jié)過節(jié)用品等;教學(xué)過程:1.說說端午節(jié)的來歷;老師:中國有很多傳統(tǒng)的節(jié)日,請同學(xué)們說一說;(春節(jié)、中秋、端午、重陽、清明等)老師:我們立刻要迎來端午節(jié),今日就來明白一下端午;老師:關(guān)于端午節(jié)的由來,說法甚多,如:紀(jì)念屈原說,紀(jì)念伍子胥說,紀(jì)念曹娥說,起于三代夏至節(jié)說,惡月惡日驅(qū)避說,吳月民族圖騰祭說等;其中,最為人們所知曉的一段傳奇,是為了紀(jì)念 原;(屈原的故事)2.說說端午的習(xí)俗;端午節(jié),民間有賽龍舟、吃粽子、吃五黃(雄黃酒、黃魚、黃瓜、黃鱔、咸鴨蛋黃)蒜頭、龍船花) 、佩香囊等習(xí)俗;(1)吃粽子

44、,吃五黃(什么是“ 五黃”);(2)劃龍舟(觀看視頻) ;同學(xué)可以分組來模擬一下;(3)佩戴香囊(實物觀看) ;聞一聞,觀賞其精致的刺繡工藝;(4)插艾草(圖片呈現(xiàn)) ;2022 多年前投江而死的我國宏大詩人屈、掛五端(菖蒲、艾草、石榴花、在民俗文化領(lǐng)域,人們常把賽龍舟和吃粽子等與紀(jì)念屈原聯(lián)系在一起;古時,五月初五又稱為“ 惡月惡日”,吃五黃、掛五端于門庭,采雜藥做香囊等風(fēng)俗可能出自上古,其目的在于驅(qū)邪避魔、驅(qū)毒避蟲;現(xiàn)在,除了有迷信顏色的習(xí)俗漸 已消逝外,其余的習(xí)俗已流傳至鄰近諸國,如賽龍舟等,突破了時間、地域界線,成為了國際性的體育賽事;2.觀賞名家表現(xiàn)端午的作品;其次課時 課前預(yù)備:(同

45、學(xué))制作香囊所需的材料(艾草、干花、流芳、彩筆等);(老師)課件、香囊制作材料;教學(xué)過程:1.觀看香囊,明白掛香囊的用途,激發(fā)自制香囊的愛好;什么叫香囊?端午節(jié)人們?yōu)槭裁匆獟煜隳遥?.爭論、探究制作香囊的方法及留意事項;(1)爭論制作香囊的方法步驟;問題一:做香囊需要哪些材料?問題二:怎樣使用這些材料來做香囊?問題三:香囊有什么樣的花紋?代表吉利的圖案:蓮花、如意、蝴蝶、一切美好的東西;(2)爭論做香囊的留意事項;做香囊的時候要留意些什么?3.在音樂聲中,嘗試自制香囊;4.把做好的香囊掛在胸前,相互觀看,體驗自制香囊的歡快;教學(xué)反思:備課老師簽名:教學(xué)內(nèi)容周巷鎮(zhèn)天元學(xué)校美術(shù)備課用紙15. 向日

46、葵課時2 課時教學(xué)時間20XX年 5 月 10 日教學(xué)1. 觀看向日葵的造型和顏色特點,提高觀看才能;2. 抓住向日葵的特點,進(jìn)行造型表現(xiàn)和情感表達(dá);目標(biāo)3. 培育善于觀看、勤于觀看的習(xí)慣,和捕獲美、表現(xiàn)美的才能;重難重點:觀看向日葵,抓住向日葵的造型特點進(jìn)行表現(xiàn);點難點:抓住向日葵的造型特點,融入情感和想象進(jìn)行藝術(shù)制造;課前預(yù)備:(同學(xué))繪畫用具、各種紙張等;(老師)課件或錄像、范作和圖片等;教學(xué)過程:1.猜謎嬉戲,引出課題;(1)老師出示謎語:青青園中葵,日日向陽開;黃黃大花盤,熊熊艷如火;(打一植物)(2)請同學(xué)說一說知道的有關(guān)向日葵的學(xué)問;(3)老師揭示課題;2.觀看特點,引導(dǎo)表現(xiàn);(

47、1)老師以圖片的形式“ 帶領(lǐng)” 同學(xué)進(jìn)入向日葵園,由遠(yuǎn)及近地觀看向日葵的造型;(2)出示實物照片,分析向日葵的造型結(jié)構(gòu)和顏色構(gòu)成;3.佳作觀賞,情感鋪墊;(1)觀賞凡 .高的作品向日葵(2)說一說畫家筆下的向日葵和現(xiàn)實的向日葵有什么區(qū)分?(3)律動嬉戲:起舞的向日葵 ;(4)觀賞美術(shù)作品 伍必端的葵花地 ,想象畫家筆下的向日葵似乎在做什么?(5)觀賞小伴侶的作品;4.同學(xué)創(chuàng)作,老師指導(dǎo);(1)選擇你寵愛的工具,抓住向日葵的特點,畫一幅美麗的向日葵作品;(2)創(chuàng)作一幅有關(guān)向日葵的想象畫;5.評判作品,課外拓展;(1)同學(xué)自評、互評;老師供應(yīng)評判的建議,引導(dǎo)同學(xué)從技法、構(gòu)思、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評判;(

48、2)老師出示向日葵花語,引導(dǎo)同學(xué)像向日葵一樣,心中布滿陽光,布滿正能量;教學(xué)反思:備課老師簽名:教學(xué)內(nèi)容周巷鎮(zhèn)天元學(xué)校美術(shù)備課用紙16. 夏天課時2 課時教學(xué)時間20XX年 5 月 17 日1. 明白夏天為主題的繪畫作品的畫面特點,通過多角觀看與摸索,學(xué)會選擇合適的內(nèi)容大膽表現(xiàn)自己心中的夏天;教學(xué) 2. 在對夏天的觀看、回憶、思 考 、想 象 和 與 同 學(xué) 討 論 與 交 流 的 基 礎(chǔ) 上,創(chuàng)作一幅以表現(xiàn)夏目標(biāo) 天為主題的繪畫作品;3. 積極綻開對于夏天的美好回憶和自由聯(lián)想,在感受夏天特點、 表現(xiàn)夏天繪畫的藝術(shù)創(chuàng)作體驗中,增進(jìn)對美麗大自然的寵愛;重難 重點:能夠在繽紛的夏天景象和眾多的夏日

49、活動、大事中, 選取好玩的題材創(chuàng)作一幅表達(dá)夏天主題的繪畫作品;點 難點:抓住對夏天景色、活動的感覺,制造性地表現(xiàn)夏天;課前預(yù)備:( 同學(xué))課前搜集表達(dá)“ 夏天”特點的活動圖片,預(yù)備油畫棒、水粉顏料、水彩筆、畫紙等常規(guī)作畫用具;(老師)課件等;教學(xué)過程:1.總體上敘說“ 印象夏天”;(1)你聽到了什么?它在哪個季節(jié)中顯現(xiàn)?(2)請你用一個詞語,說說對于夏天的總體印象;在此基礎(chǔ)上,引出課題:夏天2.多角度探訪“ 視覺夏天”;依據(jù)同學(xué)對于夏天的總體印象表述,引導(dǎo)同學(xué)從“ 酷熱夏天”、“ 干旱夏天” 、“ 風(fēng)雨夏天”、“ 舌尖夏天” 、“ 花香夏天” 等多個角度分別作探訪,引導(dǎo)同學(xué)環(huán)繞自己課前搜集到的

50、夏天的圖片資料在小組在進(jìn)行探訪,感受不同場景下夏天的特點和人們的活動,以此豐富對夏天的視覺感受;3.名作中觀賞“ 藝術(shù)夏天”;引導(dǎo)同學(xué)觀賞孫為民的油畫綠蔭、古元的版畫玉帶橋 、博納爾的油畫花園中的休憩等表現(xiàn)夏天的藝術(shù)作品;摸索:畫面表現(xiàn)了一個怎樣的夏天?夏天的畫面有什么特點?引導(dǎo)同學(xué)從主題、表現(xiàn)細(xì)節(jié)上感受不同藝術(shù)作品中的不同夏天;4.童話里品嘗“ 童趣夏天”;引導(dǎo)他們邊觀看邊摸索:圖畫突出表現(xiàn)了什么主題?哪里突出了夏天的特點?引導(dǎo)同學(xué)觀看同齡同學(xué)的多件繪畫作品,作品采納哪些藝術(shù)手法表現(xiàn)的?對你接下來的創(chuàng)作有什么啟示?引導(dǎo)同學(xué)在觀賞中有意識地借鑒他人的勝利創(chuàng)作體會;5.創(chuàng)作中表現(xiàn)“ 心中的夏天”

51、;引導(dǎo)同學(xué)抓住夏天的景象和自己最感愛好的一件事,畫畫你對夏天的印象;要求同學(xué):在現(xiàn)實基礎(chǔ)上可以適當(dāng)夸張、想象,表現(xiàn)出自己對于夏天的特殊感受;并留意突出人物活動的主題;6.賞評中共享“ 別樣夏天”;舉辦以“ 夏天印象” 為主題的作品賞評會,引導(dǎo)同學(xué)找出“ 最能表達(dá)夏天味道的畫”,并說說舉薦的理由;教學(xué)反思:備課老師簽名:教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重難點周巷鎮(zhèn)天元學(xué)校美術(shù)備課用紙17. 可愛的貓咪課時2 課時教學(xué)時間20XX年 5 月 24 日1. 通過觀看、爭論,明白貓的生活習(xí)性、臉部結(jié)構(gòu)特點及各種動態(tài)特點,明白貓的相關(guān)學(xué)問;2. 大膽運(yùn)用各種表現(xiàn)方式表現(xiàn)貓的外形及活動場景,培育造型才能和想象才能;3.

52、體驗創(chuàng)作的樂趣,培育寵愛生活,愛惜小動物的美好思想情感;重點:通過觀看、爭論,明白貓的動態(tài)特點,表現(xiàn)千姿百態(tài)的貓;難點:有創(chuàng)意地表現(xiàn)可愛的貓咪;課前預(yù)備:(同學(xué))作業(yè)紙(或彩色紙)、彩色筆(或油畫棒) 、顏料等;(老師)各種貓的圖片、示范作品、鉛畫紙、各種彩色紙多媒體課件等;教學(xué)過程:1.猜謎導(dǎo)入;(1)逐條出現(xiàn)謎語,同學(xué)猜謎語;謎語:圓圓臉,耳三角,白天無事睡懶覺;長胡須,兩邊翹,夜行不用燈光照;愛洗臉,愛吃腥,開口總是喵喵叫;(2)揭示謎底:貓咪;(3)提問:你覺得貓咪可愛嗎?(4)揭示課題:可愛的貓咪 ;2.回憶溝通;(1)回憶:你在哪里見到過可愛的貓咪?你覺得貓咪哪些方面很可愛?(形象

53、、毛色、動作、故事等;)(2)同桌溝通后,指名介紹;(3)觀賞老師收集的可愛的貓咪圖片;3.爭論分析;(1)貓主要由哪幾部分組成?(2)貓的頭部由哪幾部分組成?各有什么作用和特點?(3)貓的眼睛有什么變化?為什么?(4)你見到過的貓的毛色是怎樣的?(5)貓的坐、臥、行、走等動作有什么變化規(guī)律?(6)誰知道貓咪仍有哪些動作?并學(xué)做貓的動作;4.觀賞感悟;(1)呈現(xiàn)潘天壽、黃胄、吳冠中、韓美林等畫家畫貓的作品,觀賞體會貓的動作、神態(tài)以及不同的表現(xiàn)特點;(2)作品中貓的動態(tài)和表現(xiàn)方式各有什么不同?(3)呈現(xiàn)優(yōu)秀同學(xué)作品,激活同學(xué)創(chuàng)作思維,勉勵同學(xué)進(jìn)行制造性的表現(xiàn);(4)老師在黑板上簡要演示貓的頭部及

54、各種姿勢的變化,引導(dǎo)同學(xué)表現(xiàn)貓的不同動態(tài);(5)請同學(xué)說說自己準(zhǔn)備畫的貓在干什么?姿勢是怎樣的?5.嘗試創(chuàng)作;(1)作業(yè)要求; 選擇自己寵愛的創(chuàng)作形式,表現(xiàn)可愛的貓咪; 貓的特點鮮明、姿勢生動、動作好玩;(2)同學(xué)課堂創(chuàng)作,老師巡察輔導(dǎo);(勉勵同學(xué)畫出不同動態(tài)、表情的貓,造型變化夸張,用不同的顏色裝飾小貓;)6.呈現(xiàn)評判;(1)呈現(xiàn)同學(xué)作業(yè);(2)介紹自己創(chuàng)作的貓咪;(3)說說寵愛呈現(xiàn)板中的哪一件作品,并說明理由;7.拓展延長;(1)觀賞有關(guān)貓的動漫形象;你在哪里看到過?知道這些動漫形象叫什么?(2)為自己畫的貓咪編一個小故事;教學(xué)反思:備課老師簽名:教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重難點周巷鎮(zhèn)天元學(xué)校美術(shù)備

55、課用紙18. 潺潺的小溪水課時2 課時教學(xué)時間20XX年 5 月 31 日1. 觀賞小溪的圖片,感受大自然中小溪清亮透亮、曲折曲折、慢慢流淌的秀美;2. 學(xué)習(xí)用流暢的線條表現(xiàn)出溪水的流淌與變化,并表達(dá)肯定的意境;3. 進(jìn)一步培育對大自然的寵愛之情;重點:結(jié)合水中與岸邊的景色,組織線條的方向及疏密變化,合理完成構(gòu)圖;難點:畫出小溪的特點及美的感受;課前預(yù)備:(同學(xué))彩色水筆或記號筆、畫紙等;(老師)多媒體課件、彩色水筆或記號筆、畫紙等;教學(xué)過程:1.導(dǎo)入;(1)播放溪水的視頻,導(dǎo)入課題:潺潺的小溪水 ;(2)摸索:大自然的景色因水而靈動,你覺得有潺潺的溪流的景色會帶給你怎樣美好的感受?2.探究;

56、(1)圖片觀賞,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步感受溪水的外形變化;(2)觀賞二位畫家的作品,摸索:流淌的溪水在畫面上起了什么作用?(3)結(jié)合課件中芥子園畫譜中的“ 平泉畫法“ ,老師示范用流暢的線條表現(xiàn)出溪水的流淌與變化;(4)佳作賞析,提示同學(xué)要結(jié)合水中與岸邊的景色,來組織線條的方向、疏密變化;(5)同齡人作品觀賞,學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處;3.表現(xiàn);(1)學(xué)習(xí)建議:用線描的方式表現(xiàn)流淌的溪水;(2)同學(xué)創(chuàng)作,老師巡察指導(dǎo);4.評判;以“ 潺潺的小溪水” 繪畫作品展的形式呈現(xiàn)作品;5.拓展;觀賞用不同美術(shù)形式表現(xiàn)的小溪;教學(xué)反思:備課老師簽名:教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重難點周巷鎮(zhèn)天元學(xué)校美術(shù)備課用紙19. 我們畫我們評課

57、時2 課時教學(xué)時間20XX年 6 月 7 日1. 觀賞同齡人的美術(shù)作品,分析介紹自己的畫,熟識兒童畫的表現(xiàn)特點;2. 初步明白、熟識不同的繪畫工具和材料,學(xué)習(xí)不同的繪畫技巧;3. 培育觀賞才能,激發(fā)創(chuàng)作欲望;重點:啟示、引導(dǎo)同學(xué)分析兒童畫的表現(xiàn)特點,學(xué)習(xí)觀賞美術(shù)作品的方法;明白不同繪畫工具材料和不同表現(xiàn) 形式的創(chuàng)作過程;難點:引導(dǎo)同學(xué)懂得美術(shù)作品內(nèi)容的意義和美感因素,培育同學(xué)感受美的才能;課前預(yù)備:(同學(xué))課前收集自己的繪畫作品;(老師)課件、各種繪畫工具材料;教學(xué)過程:1.談話導(dǎo)入,揭示課題;經(jīng)過了這一學(xué)期美術(shù)課的學(xué)習(xí),我們又學(xué)到了很多美術(shù)學(xué)問和技能,今日我們要把這一學(xué)期畫過的作品呈現(xiàn)出來,和大家

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