分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)反思

1、2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作-獨(dú)家原創(chuàng) / 3分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)反思分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)在小學(xué)分了幾個(gè)階段，這堂課是在分?jǐn)?shù)的認(rèn) 識(shí)、簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法基礎(chǔ)上開(kāi)始對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行系統(tǒng)研究，重 點(diǎn)研究分?jǐn)?shù)的意義及對(duì)單位“ 1 ”的理解。通過(guò)這堂課的教 學(xué)，有如下幾點(diǎn)收獲和想法。1、從大家所熟知的“ 1”引入課堂，學(xué)生感覺(jué)太簡(jiǎn)單了，課堂氣氛一下子活躍起來(lái)，舉手回答的同學(xué)幾乎全部。這樣 能使學(xué)生的注意力很快集中到課堂上，為接下來(lái)的內(nèi)容做好 了接受的準(zhǔn)備。又通過(guò)有關(guān)“ 1 ”的這些既簡(jiǎn)單又重要的問(wèn) 題的提問(wèn)，把這課的一個(gè)難點(diǎn)一一單位“1”做了初步的理解。學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受顯得順理成章，不知不覺(jué)中就在學(xué) 習(xí)

2、新知識(shí)。學(xué)生一般都愿意學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的東西，也把學(xué)習(xí)變的簡(jiǎn)單。 老師應(yīng)該深入淺出，化難為易，找準(zhǔn)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系， 從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，順利過(guò)渡到新知識(shí)，這樣不僅課 堂氣氛好，而且自然而然，不生硬。2、數(shù)學(xué)思想需要逐步的滲透，要讓學(xué)生在不知不覺(jué)中 一點(diǎn)一點(diǎn)的建立，是一個(gè)逐步積累的過(guò)程。通過(guò)教學(xué)分?jǐn)?shù)是 如何產(chǎn)生的，我覺(jué)得第一讓學(xué)生知道了因?yàn)樯畹男枰?，?產(chǎn)生了數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)是更好的為生活服務(wù)。第二讓學(xué)生明 白有關(guān)數(shù)的理論的知識(shí)，有助于學(xué)生數(shù)學(xué)理論的建構(gòu)。作為數(shù)學(xué)老師，不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更要注重滲透數(shù) 學(xué)這門學(xué)科本身的思想，教會(huì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn) 題。在以后的教學(xué)中首先自己要站在數(shù)學(xué)思

3、想的高度去看知 識(shí)點(diǎn)，站得高、看得遠(yuǎn)，對(duì)于教材的把握、前后知識(shí)的連貫 才能作到運(yùn)用自如。3、自學(xué)是中學(xué)生及成年人學(xué)習(xí)知識(shí)的一個(gè)重要途徑，小學(xué)階段應(yīng)該適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在這堂課的教學(xué)中， 我讓學(xué)生首先對(duì)新內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)，然后再一齊解決重、難點(diǎn)由于學(xué)生的自學(xué)能力還不強(qiáng)，所以在自學(xué)前給了提示，圍繞 幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)自學(xué)?！皩W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)過(guò)程中 起著引導(dǎo)的作用”，在教學(xué)過(guò)程中，先讓學(xué)生根據(jù)提示嘗試 著去學(xué)習(xí)、去解決，然后教師再把重、難點(diǎn)和學(xué)生進(jìn)一步探討。這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的探究、自學(xué)能力，同時(shí)教師又能 重點(diǎn)突出、有的放矢。學(xué)生學(xué)的有趣、老師教的輕松，何樂(lè) 而不為？4、數(shù)學(xué)概念的語(yǔ)文化教學(xué)，對(duì)于學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)都是 有利的。數(shù)學(xué)概念一般都很抽象，理解時(shí)往往有些難度。但 如果通過(guò)語(yǔ)文方式的解釋， 則會(huì)變得容易些。在教學(xué)“容積” 這一概念時(shí)，我曾讓學(xué)生查閱過(guò)字典，學(xué)生通過(guò)查閱字典明白了“容”就是容納的意思， “積”就是體積的意思，合起 來(lái)就是容納的體積，把它說(shuō)完整就是容器所能容納物體的體 積。通過(guò)這樣教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生一是理解容易，二是因感覺(jué) 新鮮而氣氛活躍了。這堂課教學(xué)中，在理解分?jǐn)?shù)的意義這一 概念時(shí)，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生找出重點(diǎn)詞的環(huán)節(jié)，把一個(gè)大概念 分小，逐個(gè)理解。在理解“若干份”時(shí)，通過(guò)思考和查閱字 典，明白了“若干”是指不定量。這樣“若干”