六年級下語文總復習教案

1、20122013學年度第二學期六年級語文期末總復習教案 北皋中心小學六年級組2013.5識字寫字教學目標：1使學生讀準字音，能區(qū)分多音字在某個詞中的正確讀法，對于讀音易錯的字予以糾正。2. 使學生認清字形，對字形易錯的字進行梳理，提高學生識字、寫字能力。3使學生積累本冊書中的四字詞語、成語，照樣子寫成語。教學重點：提高學生的識字、寫字能力。一 易讀錯的字 拘束 結束 迂回 目的地 似乎 似的 曲線 曲折 內(nèi)蒙古 作揖還禮 桂冠 作料 作坊 自作自受 包袱 匕首 戈壁 機械 告誡 警戒 冰碴子逞兇 惡劣 鈴鐺 剝削 削弱 咀嚼 哽咽 咽喉 咽唾沫 蚌殼 澄澈 懲罰 困窘 汲取 重臨 淹沒 便宜

2、侮辱 乘機 一乘轎子規(guī)矩 朝鮮 友誼 血泊 停泊 抽噎 妒忌 嫉妒 沉沒 膝蓋 油漆 塑料 顛簸 疙瘩 允許 膽怯 水寨 擂鼓 擂臺 即使 立即 玫瑰 躥下來 逃竄 迸出血 鮮血 枝折花落 石碣 包扎 興奮 憧憬 嚴監(jiān)生 挑掉 身量 估量 打量 揩眼淚 鹐架 露餡 蹩腳 蒼勁 氣氛 熾熱 含情脈脈 天穹 粗獷 嫵媚 召集 著急 著火 衣著 著陸 喝彩 系領帶 間隔 成熟 熟悉窈窕 造詣 應聲 挨餓 潛水艇 盛飯 暫時 包扎 附近 依附 諸位 逮捕 質量 下載 載重 載歌載舞 記載 暖和 和面 一唱一和 雖然 仍舊 盡管 因為 驛差 創(chuàng)傷 斂聲屏氣 簇擁 散落 情不自禁 禁止 供應 提供 分析供

3、給 給予 坎坷 沁人心脾 盡量 計較 歉疚 剎那 霎時 迄今 倔強 勉強 強迫 薄弱 單薄 薄餅 笨拙 教誨 教室 憎恨 旋轉 脂肪 解剖 細菌 處理 鐫刻 逞兇 粗糙 奄奄一息 拮據(jù) 一模一樣 悄然 不假思索 一場雨 厭惡 挫折 婀娜 腹部 頸部 脖頸子 稀罕 角色 會計 書聲瑯瑯 抹布 氣餒 泥濘 風塵仆仆 鍥而不舍 果實累累 束縛 反省 啄木鳥 脊梁 骨髓 卑鄙 當天 骨氣 悶熱 暈船 提防 祈禱 一匹馬 魁梧 直截了當 一莖燈草 顫抖 違背 怔住 縫隙 夾絲網(wǎng) 挑撥離間 龜裂 酵母 生肖 瑰寶 玲瓏剔透 貯藏 儲備 屹立 矗立 梔子犬吠 啼囀 親戚 偏僻 綿亙 返璞歸真 要挾 藐視 悵

4、望 澎湃 水滸傳 傭人 摩挲 親昵 煙囪 檳榔 箐溝 入場券 肖像 繃臉 頹唐 瞥見 囁嚅 相悖 肆虐 裝弶 唱和 弗若與 歉疚 渺小 深邃 圍殲 追悼 蜷縮 楦頭 鷓鴣 漩渦 二 易寫錯的字1.說一說：本冊書中每個單元的詞語哪個容易寫錯？蒸融 插秧 鍛煉 幸而 翡翠 彩排 展覽 匪徒 亂蓬蓬 魔鬼 櫥窗 禮拜乖巧 抽噎 圣誕樹 撇嘴 機械 頭銜 侵蝕 領域 里程碑吹事員 里程牌 松馳 威協(xié) 蜿蜓 唐瓷 己經(jīng) 辯認 喧傳 幸苦 族擁 慈詳 哀老 遮敝 飄佛 震憾 堅苦 融恰 遵敬 驕嫩 煤碳 鄰時 照像 急燥 道謙 占污 密秘 防礙 鍛練 風塵樸樸 鴉鵲無聲 穿流不息 提心掉膽 騰云架霧 筋皮

5、力盡 受益非淺 挑拔離間 橫七堅八 浮想連翩 流光益彩 別出新裁 豪不猶豫 風期雪壓 迫不急待 深情厚意 美輪美換 杯水車新 繳盡腦汁 掩掩一息 完壁歸趙 神機秒算 功無不克 喜不自生 手急眼快 低聲細雨 神采弈弈 語重心常 應接不瑕 五彩班斕 沖鋒陷陳 嘔心歷血 滿槍怒火 直接了當 眾志城成 專心志致 興高采列 舍身取義 再接再勵 心喜若狂 不加思索 半途而費 換然一新 彬彬有理 不可思異 舉世文明 驚謊失錯 甘敗下風 含辛如苦 金壁輝煌 舉一返三 磨肩接踵 情不自盡 應接不瑕 三 解釋重點詞語的意思萬象更新：事物或景象改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象。無獨有偶：不只一個，竟然還有配對的。表示兩

6、事或兩人十分相似。精兵簡政：精減人員，縮減機構。死得其所：指死得有價值，有意義。見微知著：見到事情的苗頭，就能知道它的實質和發(fā)展趨勢。司空見慣：指某事常見，不足為奇。革故鼎新：舊指朝政變革或改朝換代?，F(xiàn)泛指除去舊的，建立新的。標新立異：提出新奇的主張，表示與眾不同。觸類旁通：掌握了某一事物的知識或規(guī)律，進而推知同類事物的知識或規(guī)律。精益求精：好了還求更好。四 本冊書的四字詞語（要求會讀、會寫、會運用）專心致志 無緣無故 語重心長 狂風暴雨 勃勃生機 零七八碎 萬象更新重于泰山 輕于鴻毛 精兵簡政 死得其所 無獨有偶 見微知著 司空見慣卓有成效 百煉成鋼 發(fā)憤圖強 堅持不懈 迎難而上 集思廣益

7、群策群力革故鼎新 標新立異 獨出心裁 舉一反三 實事求是 各抒己見 不恥下問觸類旁通 精益求精 古為今用五 照樣子寫詞語ABB：綠油油 胖乎乎 白茫茫 紅通通 黃澄澄 AABB:干干凈凈 高高興興 平平安安 整整齊齊 快快樂樂ABAB:打掃打掃 收拾收拾 談論討論 商量商量ABCC:千里迢迢 風塵仆仆 涼風習習 可憐巴巴 生機勃勃 想入非非 文質彬彬 得意洋洋 行色匆匆 心事重重議論紛紛 小心翼翼 果實累累 怒氣沖沖 饑腸轆轆AABC:翩翩起舞 孜孜不倦 津津有味 頭頭是道 彬彬有禮栩栩如生 面面俱到 依依不舍 戀戀不舍 念念不忘亭亭玉立 心心相印 奄奄一息 滔滔不絕 源源不斷ABAC：如醉如

8、癡 自由自在 自言自語 自高自大 若隱若現(xiàn) 任勞任怨 各式各樣 自作自受不不：不慌不忙 不知不覺 不折不扣 不聞不問 不三不四 不屈不撓 無無：無憂無慮 無法無天 無影無蹤 無邊無際 無邊無垠 無拘無束 無依無靠 如（含有比喻）： 水平如鏡 骨瘦如柴 膽小如鼠 力大如牛 恩重如山 心急如焚 似（含有比喻）: 紅葉似火 情深似海 光陰似箭 歸心似箭 繁花似錦 數(shù)字：七上八下 五顏六色 十拿九穩(wěn) 四面八方 三心二意動物：狐假虎威 虎頭蛇尾 虎背熊腰 狐朋狗友 龍飛鳳舞 狼心狗肺反義詞（1、3）：前仰后合 東張西望 古往今來 大材小用 左顧右盼反義詞（2、4）：瞻前顧后 出生入死 口是心非 聲東擊西

9、 積少成多近義詞（1、3）：粉身碎骨 斬釘截鐵 歡天喜地 生龍活虎 察言觀色近義詞（2、4）：天羅地網(wǎng) 大街小巷 南腔北調(diào) 左顧右盼 千辛萬苦千百：千方百計 千錘百煉 千姿百態(tài) 千依百順 千奇百怪千萬：千言萬語 千軍萬馬 千真萬確 千變?nèi)f化 千絲萬縷勤奮學習：孜孜不倦 全神貫注 聚精會神 一絲不茍 專心致志 廢寢忘食形容高興的：眉開眼笑 喜上眉梢 興高采烈 欣喜若狂 手舞足蹈形容不高興的：愁眉苦臉 垂頭喪氣 悶悶不樂 無精打采 黯然神傷描寫外貌的：炯炯有神 骨瘦如柴 面呈菜色 眉清目秀 虎背熊腰描寫人物好品質的：大義凜然 臨危不俱 光明磊落 不屈不撓 鞠躬盡瘁 （形容英雄） 奮不顧身 大義凜然

10、 視死如歸 同仇敵愾舍生取義表示看的成語: 東張西望 左顧右盼 瞻前顧后 走馬觀花 目不轉睛詞語：瞧 窺 瞄 望 注視 觀察 凝視 張望 眺 鳥瞰 俯視表示說的成語: 喋喋不休 滔滔不絕 不容分說 妙語連珠 唇槍舌戰(zhàn) 七嘴八舌詞語：討論 議論 喧嘩 嚷嚷 吵吵 喊叫 呼喚 回答看圖寫成語： 查字典教學目標：1.學會23個聲母，24個韻母、16個整體認讀音節(jié)，學會拼讀識字、詞、句。2.能按照音序或部首查字法查字典。3.能利用工具書理解詞義。4.能在具體的語言環(huán)境中理解運用字(詞)。教學重點：1. 能利用工具書理解詞義。 2.能在具體的語言環(huán)境中理解運用字(詞)。一 、復習漢語拼音b p m f

11、d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong zhi chi shi ri zi ci siyi wu yuye yueyin yun yuan ying二、復習查字典1.昂首挺胸：做作業(yè)時，知道“昂”字的讀音，但忘記了字形，應當用查字法查字，查大寫字母。字典里對“昂” 字有三種解釋：仰，抬；價錢貴；情緒高。“昂首挺胸”的“昂”字，應取第種解釋。2.不卑不亢：閱讀時，不認識“卑”字，又不好確定它的部首，應當用查字法，查畫

12、?！氨啊弊值?畫的名稱叫。3.“秉”用部首查字法，先查部，除開部首是畫。字典里的“秉”的解釋有：握著、拿著掌握、主持古代容量單位“秉政”的“秉”應取第種解釋?！氨鼱T夜談”的“秉”應取第種解釋。4.“釋”用部首查字法，應先查部，除去部首外還有筆?！搬尅痹谧值淅镉腥N解釋：解釋消除放下“愛不釋手”的“釋”應取第種解釋。“釋義”的“釋”應取第種解釋。5.“簡”字，用音序查字法，開頭的大寫字母是，用部首查字法應查部，再查畫，這個字在字典里的解釋有：簡單選擇信件簡化姓“精兵簡政”的“簡”應取第種解釋；“簡樸”的“簡”應取第種解釋。6.“益”字在字典里查 音序， 部首，再查 畫，字典里的注釋：好處;更好;

13、有好處的;增加。下面各句中的“益”分別是什么意思。(1)養(yǎng)花，有益身心，勝于吃藥。( )(2)生日那天，我祝爺爺：福如東海，益壽延年。( )(3)貓頭鷹、燕子都是益鳥，我們應該好好保護它們。( )(4)人與動物、植物，甚至生活的環(huán)境的關系日益密切。( )句子改寫教學目標：。2.能把把字句改成被字句，被字句改成把字句。3.能把感嘆句改成陳述句，陳述句改成感嘆句。4.能把陳述句改成反問句，反問句改成陳述句。5.直接敘述和間接敘述的轉化。6.肯定句和雙重否定句的轉化。教學重點：1.能把感嘆句改成陳述句，陳述句改成感嘆句。2.能把陳述句改成反問句，反問句改成陳述句。3.直接敘述和間接敘述的轉化。一、句

14、子的基本形式：（陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句）1、媽媽，請您喝口水歇歇吧！2、這地方真是山青水秀?。?、我們要想取得好成績非下苦功不可。4、你認識那位穿花襯衣的阿姨嗎？二、感嘆句、陳述句的練習把感嘆句改成陳述句：見到你我真是太高興了！_公園里的花兼職是太美了！_陳述句改成感嘆句：你今天穿的衣服非常漂亮。_小紅樂于助人的好品質值得我們學習。_三、被字句、把字句的練習1、我把三百顆菊秧救活了。_2、姐姐送給我一件最有意義的禮物_3、陳醫(yī)生看好了孩子的病。_4、濛濛細雨淋濕了人們的衣服。_5、同學們交給我一項任務。_四、反問句、陳述句的練習1、這個故事怎能不使我感動呢? _2、這個故事怎能使我感動

15、呢? _3、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不真理嗎？_4、人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？_5、毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。_1、桑娜那樣高尚的品德值得贊揚。_2、為了把祖國建設得更強盛，我們應該努力學習。_3、這件好事不是我做的。_4、我們不會把你老人家忘懷。_五、直接敘述、間接敘述的練習（一）把下列直接敘述改寫為間接敘述。1、美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒?！?_2、山姆握著珊迪的手說：“我會永遠照顧你的。” _3、張林告訴我：“要是星期日下雨，我們就不去看電影?！?_4、爸爸對小明說：“后天我要去你叔叔家?！?_（二）把下列間接敘述改寫為直接敘述。1、凡卡說，他在給爺爺寫信。

16、_2、一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。_3、小明高興地告訴媽媽，他替媽媽在新華書店買了一本雷鋒日記。4、媽媽嚴肅地對我說，馬上就要期末考試了，我一定要認真復習，不要辜負老師和她對我的一片期望。_六、雙重否定練習（一）把雙重否定句改為肯定句。1.作為一名少先隊員,不能不講一點文明。_2.這次活動的經(jīng)過你不是不清楚。_3.我們不應當不參加集體活動。_4.這本書太有價值了,你不能不看。_（二）把下面的肯定句,改成雙重否定句。1.星期天,我們必須去看排球賽。_2.學校里只給每人發(fā)一張票,這真叫人為難。_3.紅四團的戰(zhàn)士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。_4.這件事是事實。_5.這場電影我一定去看。_修

17、辭方法教學目標：1能辨析比喻、排比、設問、反問、夸張、擬人這六種修辭手法。2能夠熟練地運用比喻、擬人、夸張、和反問仿寫、改寫句子。3能夠運用修辭手法自己寫句子。教學重點：1.能辨析比喻、排比、設問、反問、夸張、擬人這六種修辭手法。2. 能夠運用修辭手法自己寫句子。教學過程一、說說什么是比喻、排比、設問、反問、夸張和擬人？（生回答）師總結：（1）比喻：它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來另一種抽象的、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。（2）排比：把內(nèi)容相關、結構相同或相似、語氣一致的幾個(一般要三個或三個以上)短語或句子連用的方法。（3）夸張：對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮

18、小描繪的一種修辭方法。（4）設問：為了突出所說的內(nèi)容,把它用問話的形式表示出來。（5）反問：是用疑問的形式來表達確定的意思。（6）擬人：把物當人來寫。二、比喻句的辨析練習二：下列句子中使用了比喻的是：（）句。A、江上的輪船像一葉葉扁舟。B、像您這樣的高個兒干不了這重活兒C、小麗好像看出了我的心思 D、皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海E、獵人微笑著說：“在大森林里，你不能像個客人，得像個主人”、小珍珠鳥好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。讓學生說說為什么只有f句是比喻句師板書：（投影出示）怎樣識別“像”字句是否是比喻句呢？這就要看句子是否同時具備了以下兩個條件：一是“像”字前后要有兩個不同類的事

19、物；二是這兩個事物要有相似點。如果同時具備了這兩個條件，那就是比喻句；否則，那就不是比喻句。三、識別比喻句和擬人句練習三：判斷下列句子使用了什么修辭手法A、每條嶺都那么溫柔。（ ）B、每條嶺都像慈母那樣的溫柔。（ ）C、興安嶺多么像少女那樣會打扮自己呀！ （ ）D、興安嶺多么會打扮自己呀?。?）學生說說判斷的理由。師總結：要區(qū)分比喻和擬人首先要弄清楚兩者的特點和區(qū)別：1、比喻句，就是利用事物的相似性打比方。比基本結構為三部分：本體、比喻詞、喻體。 2、擬人是指把非人類的東西加以人格化，有三個特點：所寫事物必須具有人的特點；不能出現(xiàn)比喻詞；不能出現(xiàn)表示人物的詞語。一定要看句中是否是把物當作人來寫

20、，是否給它賦予了人的行為、表情、動作、思維等。練習：請指出下列句子使用的修辭手法：1、急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。（）2、在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出無窮無盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或滑如凝脂。（）3、為什么中華民族成為擁有詩歌傳統(tǒng)的民族呢？因為這些美麗而富有魅力的文字。（）4、還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢？（）5、團團如果跌一跤，幾個舉重運動員都扶不動他，只能用起重機吊起來。（）6、風兒輕唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。（ ）7、“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摩著你。（）（指名生回答，師板書，引出本課復習內(nèi)容修辭手

21、法）讓學生說說修辭手法復習時要達到什么要求，師總結出示教學目標語言的積累教學目標：1.積累好詞佳句、名人名言。2.積累古詩詞。教學重點：1.積累名人名言、好詞佳句。 2.在理解的基礎上積累古詩詞。一 、復習名人名言、好詞佳句有關讀書的：書籍是人類進步的階梯。 高爾基讀書破萬卷，下筆如有神。 杜甫書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。 劉向一日無書，百事荒蕪。 陳壽有關勵志的：黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。 顏真卿少壯不努力，老大徒傷悲。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。荀子勸學世上無難事，只怕有心人。欲要看究竟，處處細留心。虛心萬事能成，自滿十事九空。滴水能把石穿透，萬事功到自然成。寶劍鋒從磨

22、礪出，梅花香自苦寒來。有關勤奮學習的：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。 韓愈聰明在于學習，天才在于積累。 列寧世上無難事，只要肯登攀。 毛澤東天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮。 愛迪生有關思鄉(xiāng)的：悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。張九齡浮云終日行，游子久不至。 杜甫落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。 馬戴有關誠信、孝順的：言必信，行必果。 論語子路與朋友交，言而有信。論語學而愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。孟子離婁下老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。孟子梁惠王上兄弟敦和睦，朋友篤誠信。陳子昂孝在于質實，而不在于飾貌?；笇挿堑礋o以明志，非寧靜無以致遠。諸葛亮有關描寫大自然的：落紅不是無情物，化

23、作春泥更護花。造物無言去友情，美譽韓進覺春生。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。有關愛國的：我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。（周恩來）我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。（鄧小平）3.有誠信的名言。有關環(huán)保的：善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未來。但存方寸地，留與子孫耕。有關魯迅的：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。有關友誼的：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。王勃諺語：清明前后，種瓜點豆。 天上魚鱗斑，曬谷不用翻。 朝霞不出門，晚霞行千里。歇后語：水滴石穿非一日之功 早開的紅梅一枝獨秀 姜太公釣魚愿者上鉤二

24、、積累古詩詞描寫春天的：春曉 唐 孟浩然 春眠不覺曉, 處處聞啼鳥。夜來風雨聲, 花落知多少。詠柳 唐 賀知章 碧玉妝成一樹高, 萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出, 二月春風似剪刀。春日 宋 朱熹 勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。 等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。描寫夏天（荷花）的：小池 宋 楊萬里 泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。曉出凈慈寺送林子方 宋 楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。 接天蓮葉無窮碧， 映日荷花別樣紅。描寫秋天的：山行 唐 杜牧遠上寒山石徑斜,白云生處有人家。停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。秋思 唐 張籍洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復

25、恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。描寫冬天（雪）的：江雪 唐 柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。絕句 唐 杜甫 兩個黃鸝鳴翠柳, 一行白露上青天。 窗含西嶺千秋雪, 門泊東吳萬里船。描寫雨的：漁歌子 唐 張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。 青箬笠，綠蓑衣， 斜風細雨不須歸。飲湖上初晴后雨 宋 蘇軾 水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子， 淡妝濃抹總相宜。春夜喜雨 唐 杜甫 好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。 隨風潛入夜，潤物細無聲。 野徑云俱黑，江船火獨明。 曉看紅濕處, 花重錦官城。描寫草的：賦得古原草送別 唐 白居易 離離原上草，一歲一枯榮。 野火燒不盡，春風吹又生。村

26、居清 高鼎 HYPERLINK :/baike.baidu /view/119489.htm t _blank 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。描寫梅花的：梅花 宋 王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。墨梅 元王冕 我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。卜算子詠梅 毛澤東風雨送春歸，飛雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。 俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。 描寫思鄉(xiāng)的：靜夜思 唐 李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。九月九日憶山東兄弟 唐 王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄

27、弟登高處，遍插茱萸（zh y）少一人。描寫送別的：贈汪倫 唐 李白白乘舟將欲行， 忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺， 不及汪倫送我情。 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 唐 李白故人西辭 HYPERLINK :/baike.baidu /view/1981.htm t _blank 黃鶴樓， 煙花 HYPERLINK :/baike.baidu /view/8139246.htm t _blank 三月下 HYPERLINK :/baike.baidu /view/5257.htm t _blank 揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見 HYPERLINK :/baike.baidu /view/4185.htm

28、t _blank 長江天際流。描寫童趣的：所見 清 袁枚 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。牧童 唐 呂巖 草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。 歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。說明文閱讀方法：1、掌握說明文的相關知識 2、了解說明文的考察題型 3、通過閱讀說明文培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提升閱讀能力復習關于說明文的知識常用的說明方法：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方常用說明方法的作用說明文的結構特點：總分、分總、總分總、并列了解說明文考察題型說明方法的判斷結合說明文信息判斷說明文提取信息。文中的“”指_此類題目答案在文章中文中的詞語能否去掉，為什么？文章從哪兩方面來進行說明的？說明文的

29、結構通過文章閱讀檢測，養(yǎng)成良好的閱讀習慣說明文閱讀一 選自考試說明的文章被疑心毀滅 動物的一生，時時面臨著危險。出于防范的本能，許多動物對任何事都揣著疑心，甚至達到了自我毀滅的地步。 北美綠鳥是住在海邊巖石上的一種候鳥，一生多疑。每次從外邊回到巢穴，都要站在窩邊左顧右盼，長達半小時不肯進洞，唯恐洞里會有理伏。它們成天將小綠鳥叼在嘴里，從一塊巖石上叼到另一塊巖石上，而很多小綠鳥，因為被大鳥叼來叼去，通常在出生后不到十天，便摔死在巖石上,或是葬身大海。 法國短尾沙皮狗堪稱壯界上疑心病最重的動物。它終身不能換主人，環(huán)境一旦發(fā)生改變，它便生活在驚恐中，連覺也不敢睡。它對周圍的一切都會存有戒心，并會因為

30、懷疑而拒食，連水也不喝，直到生命的結束。 大漠沙兔的疑心，使自己每時每刻都處在惴惴不安中。它們總是懷疑敵人會從洞口上沖進來將自己吃掉。于是，大漠沙兔每做一個窩，最少要挖九個以上的出口供自己逃生。本來該是溫暖的家，卻被它弄得四面透風，成了地地道道的寒洞。冬天一來，大風天氣，風從這個洞口進，從那個洞口出，一夜之間沙兔便會被凍死在自己的窩里。 從動物的疑心上，我們不難看出，疑心越重，災難越深，甚至連性命也被葬送。 1、用“ ”畫出能概括短文說明要點的一句話?！疽住?2、按要求填寫下面的表格?！疽住縿游锉灰尚臍绲谋憩F(xiàn)： 失去自己的兒女 失去自己的生命 被疑心毀滅的動物名稱 被疑心毀滅的表現(xiàn)（只寫序號

31、）3、下面語句中，是說明動物多疑的畫“”，不是的畫“”?！疽住?1)大漠沙兔跑動起來十分靈活。 （ ）(2)北美綠鳥每次從外邊回到巢穴，都要站在窩邊左顧右盼。（ ）(3)法國短尾沙皮狗長得不算漂亮，卻十分忠于百己的主人。（ ） (4)大漠沙兔每做一個窩，最少要挖九個以上的出口供自己逃生。（ ） 4、文章在寫動物多疑時，采用的說明方法是 ?！局小?、在寫法國短尾沙皮狗時，作者采用的表達順序是（ ）。【易】A轉折 B按事情發(fā)展順序 C.先概括后具體 D .并列6、“大漠沙兔被凍死在自己的窩里”，聯(lián)系文章內(nèi)容寫出你對這個結果的想法?！倦y】 7、文章結尾段在文中的作用是 。 【難】 答 案：1.出于防

32、范的本能，許多動物對任何事都揣著疑心，甚至達到了自我毀滅的地步?！被颉皬膭游锏囊尚纳?，我們不難看出，疑心越重，災難越深，甚至連性命也被葬送?！眱?nèi)容標準：整體感知能抓住說明性文章的要點，初步理清說明的順序2. 北美綠鳥、法國短尾沙皮狗、大漠沙兔內(nèi)容標準：獲取信息能根據(jù)需要提取相關信息3. 對的： 錯的 4. 舉例子內(nèi)容標準：形成解釋能把握文本使用的表達方法（包括說明性文本使用的說明方法）5. C內(nèi)容標準：整體感知能抓住說明性文章的要點，初步理清說明的順序6. 圍繞動物的疑心展開即可內(nèi)容標準：作出評價對文本的內(nèi)容或情感能有自己的感受，并能聯(lián)系文本進行說明7. 答案要點：總結全文，點明中心內(nèi)容標準：

33、作出評價能體會表達方法產(chǎn)生的效果說明文閱讀二 自主練習人體里的“軍事學?！毙叵僭谌梭w的胸骨后面，有一對顏色灰紅、質地柔軟的長梭形器官。這時還不到兩重的“家伙”到底于人體有何作用，多少年來醫(yī)學家們百思不得其解。直到60年代末，隨著免疫學研究的發(fā)展，胸腺的功能才逐漸被揭開。原來，在人體防御“外敵”入侵和平定“內(nèi)奸”戰(zhàn)斗中，它立下了汗馬功勞，被醫(yī)家冠以“免疫中樞”之美稱。 很多人知道，人體內(nèi)有一種淋巴細胞，是保護人體健康的主力軍。當它們發(fā)現(xiàn)有病原微生物侵入人體時，便會立即同入侵者展開殊死搏斗，直至把入侵者消滅為止。但說來使人感到驚奇的是，當這些淋巴細胞剛從骨髓里制造出來的時候，都是完全沒有戰(zhàn)斗力的，

34、新生的淋巴細胞必須進入胸腺這所“軍事學?！?，接受嚴格的“訓練”后，才學會識別敵我友的本領。 由此可見，胸腺對于人體健康是生死攸關的。老年人的胸腺逐漸萎縮，胸腺機能衰退，抵抗能力日漸低下，容易患上各種疾病。筆者曾做過一個有趣的實驗，用手術的方法切除了一批剛出生的小白鼠的胸腺。幾個星期后，大部分小白鼠因感染疾病先后夭折了。有兩只雖長至成年，但后來都患上癌癥，終歸逃脫不了死亡的命運。胸腺對保障健康和維持生命的重要性，由此可見一斑。 人體內(nèi)還經(jīng)常會有一些越軌的細胞，它們常?！案念^換面”，無視人體的統(tǒng)一指揮，占山為王，無休止地生長。這些變異的細胞是釀成腫瘤的隱患，如果不把它們及時消滅的話，那是會危害生命

35、安全的。而經(jīng)過胸腺“培訓”的淋巴細胞，除能消滅入侵之敵外，還學會了識別內(nèi)奸異己的本領，它們游弋全身，癌細胞即使喬裝打扮，它們也能發(fā)現(xiàn)，及時把這些“叛逆者”消滅于萌芽狀態(tài)之中，這就是為什么絕大多數(shù)人不會患腫瘤的原因。相反，據(jù)調(diào)查，在大部癌癥病人體內(nèi)，這種淋巴細胞的數(shù)量和功能都是低下的。 以上事實給了醫(yī)學家們很大的啟示能否通過增強這些淋巴細胞的功能來治療腫瘤呢?他們從動物的胸腺里提取出一種叫胸腺素的物質，用作腫瘤患者的實驗治療，現(xiàn)在已取得令人鼓舞的初步成效，這給癌癥的治療帶來了新的希望。 1、“胸腺”被醫(yī)學家冠以“免疫中樞”之美稱的原因是 2、作者對下列具體內(nèi)容是用什么作比喻的? (1)病原微生物

36、 (2)變異細胞 3、引文中畫線句子采用了 的說明方法，具體說明 4、“用手術的方法切除了一批剛出生的小白鼠的胸腺”，“一批”能否改為“三只”“五只”為什么? 5、“大部分小白鼠因感染疾病先后夭折了”，“先后”不能刪去的理由是： 6、“據(jù)調(diào)查，在大部分癌癥病人體內(nèi)，這種淋巴細胞的數(shù)量和功能都是低下的”。句中的“數(shù)量”和“功能”的次序不能顛倒，因為 答案： 1新生的淋巴細胞必須進胸腺這所“軍事學?！?，接受嚴格“訓練”后，才學會識別敵我友的本領 2此題是考查學生辨別比喻結構的話題。題目告訴學生的是本體，請學生回答的是喻體 (1)病原微生物 入侵者 (2)變異細胞 叛逆者(或內(nèi)奸) 3用了舉例的說明

37、方法，具體說明胸腺對保障健康和維持生命的重要性 4不能?！耙慌睌?shù)量范圍比“三只”、“五只”大，說明實驗的有效性 5“先后”在句中的意思是：大部分小白鼠感染疾病后，陸陸續(xù)續(xù)地有先有后地死去。如果“先后”刪去就表示小白鼠感染疾病后在同一時間夭折，不符合事實。所以“先后”不能刪去 6“數(shù)量”與“功能”的次序不能顛倒，因為淋巴細胞的數(shù)量少導致功能的衰退，“數(shù)量”與“功能”之間有因果關系。 記敘文閱讀方法：1、掌握記敘文的相關知識 2、了解記敘文的考察題型 3、通過記敘文的閱讀培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提升閱讀能力記敘文的相關知識常用的修辭方法：排比、反問、設問、比喻、擬人（作用）文章結構：總分總、總分

38、、分總、并列文中重點句型及作用：過渡句、中心句、開頭、結尾歸納文章的主要內(nèi)容文章的寫作順序：時間順序、事情發(fā)展順序文章的習作方法：順序、倒敘、插敘記敘文的考察題型聯(lián)系上下文解釋詞語的意思解釋文中重點句子的含義歸納文章的主要內(nèi)容評價文章中的主要人物了解文章的寫作順序體會文中修辭方法的好處記敘文閱讀檢測 選自考試說明中的文章一 睡 蓮 = 1 * GB3 傍晚，親屬探視的時間剛過,我和同病房的另兩位病友還沉浸在剛才親人團聚的喜悅中,互相夸贊著對方的家人照顧得如何如何好 = 2 * GB3 夜深了，我躺在病床上，看見那淺綠色的墻壁在月光里像一泓幽深的清水潭,水面是那么清冷寂靜,沒有一絲波紋。讓人心里

39、發(fā)寒！忽然,走廊中一陣喧嘩,護士又推進來一個新病人。我看到她昏沉沉地躺著,有一頭白霜似的頭發(fā)，手腕上還扎著輸液針管?！白o士阿姨,我是來陪床的。”這聲音猶如清風一般甜潤,吸引了我的視線：小姑娘那白凈的、笑瞇瞇的臉,被清水潭般的綠墻一襯,像盛開的一朵白睡蓮,看樣子她不過十二三歲,脖子上還系著紅領巾。只見她忙前忙后，一會兒察看老人的神情，不斷地為她擦去頭上的虛汗；一會兒配合護士托著吊瓶換藥，給老人量體溫；一會兒給老人蓋好被子，跑出去買來住院用的洗漱用品整整一夜，她都沒合眼，真讓人心疼??！ = 3 * GB3 “姑姑,這是您的水瓶嗎？我替您打熱水去。”甜潤的聲音把我喚醒,天已經(jīng)大亮，那小姑娘正站在我床

40、邊呢?！澳憷哿艘凰蓿▁i）?！薄安灰o,我順便的呀！”說著,她把屋里的水瓶都打滿了水，才上學去。白發(fā)老人仍舊昏睡著,不知怎么,我總在想：白睡蓮般的小姑娘還會來嗎？ = 4 * GB3 “護士阿姨,我是來陪床的?！彼齺砹?可是聲音變了,很輕很細。我急忙抬頭看,同樣十二三歲的年齡,同樣圍著紅領巾,卻換了一張臉：尖尖的下巴,眼睛像新月一樣細細彎彎的,像一朵含苞的新蓮。 = 5 * GB3 第三天晚上,病房門外響起的聲音又變了,像百靈鳥一般快樂,“護士阿姨,我是來陪床的。”映在清水潭般的綠墻上的是一張圓鼓鼓的臉,兩頰很紅很紅,還嵌著一對酒窩。哦,這回可是朵頂呱呱的紅睡蓮啦!她不僅給老人擦臉、擦腳，還為

41、我們讀書、讀報我們都說，這位白發(fā)老人不知從哪兒修來了這么多好孫女,連大伙都跟著享福了。這時，老人發(fā)出輕微的聲音，她醒了！病房的人都圍坐在她身旁，夸她的孫女們好。白發(fā)老人輕輕嘆口氣，笑了。她說:“我可沒那個福氣。兒子在外地工作,我老婆子一個人。那三個閨女和我住在一幢樓里,平時全靠她們幫我買鹽買米倒垃圾呢！” = 6 * GB3 瞬間，我的心一動，一股暖流在我寂寞的心房中輕輕地流淌著。 = 7 * GB3 這時，我看見月光又灑在病房的綠墻上,清冷寂靜的清水潭仿佛變得熱鬧起來,水面上綻開了一朵朵美麗的睡蓮。第 = 2 * GB3 、 = 3 * GB3 兩個自然段主要寫的是 。 答案要點： = 1

42、* GB3 深夜（或夜深了） = 2 * GB3 一個小姑娘（或少先隊員） = 3 * GB3 精心護理住院的老人（或在陪床時，為老人忙前忙后等） = 4 * GB3 還為其他病人打水內(nèi)容標準：整體感知能夠初步把握主要內(nèi)容難 度：中短文是按 順序記敘的。 答 案：事情的發(fā)展順序。內(nèi)容標準：整體感知能了解文章的表達順序難 度：易文中幾個小姑娘說的同一句話是 。答 案：護士阿姨,我是來陪床的。內(nèi)容標準：獲取信息能根據(jù)需要提取相關信息 難 度：易4.文中的“睡蓮”指的是 。答 案：三個小姑娘或三個少先隊員內(nèi)容標準：形成解釋能利用文本信息和生活積累，對關鍵詞語、重點句子和段 落作出符合文意的解釋難 度

43、：易5.結合短文內(nèi)容，寫出下面句子的含義。 瞬間，我的心一動，一股暖流在我寂寞的心房中輕輕地流淌著。 答案要點：“我”聽了老人的話后，心里為之一震，3位小姑娘與老人毫無血緣關 系，卻能在老人生病住院時無微不至地護理她，“我”被這種不是親人 勝似親人的鄰里親情，深深地感動了。（意思對即可）內(nèi)容標準：形成解釋能利用文本信息和生活積累，對關鍵詞語、重點句子和段 落作出符合文意的解釋難 度：難短文贊揚了 。答 案：贊揚了小姑娘們關心、幫助他人的品質?；蛸潛P了不是親人勝似親人 的社會風尚。內(nèi)容標準：整體感知能體會作者表達的思想感情難 度：中7.文中描述小姑娘“那白凈的、笑瞇瞇的臉,被清水潭般的綠墻一襯,

44、像盛開的一朵白睡蓮” ，這樣描寫的好處是 。答案要點：更形象生動的表現(xiàn)了小姑娘可愛、純潔的心靈。內(nèi)容標準：欣賞評價能對文本中富有表現(xiàn)力的語言作出評價，并說明理由難 度：難二 母親的作業(yè)驅車從千里之外的省城趕回老家，“我母親得了什么??？嚴重嗎？”他急切地問主治大夫。大夫看了看他說：“胃癌晚期。老人的時間不多了”他頓時淚如泉涌。他離開醫(yī)院，立即用 通知助手，從今天起由副手全權負責公司事務。他要在母親最后的日子里陪伴在母親身邊。父親早逝，為了拉扯他們兄妹四個長大，母親受盡了千辛萬苦。母親的腹痛是從兩年前開始的，兄妹曾多次要帶母親到省城的醫(yī)院檢查，每次母親都說：“不就是肚子痛嗎，檢查個啥，吃點藥就好了

45、，媽可沒那么嬌氣！”母親總是這樣，生怕拖累兒女，生怕影響兒女們的工作。他開始守在母親的病床邊。母親每天都要忍受病痛的折磨。他想方設法轉移母親的注意力，減輕母親的痛苦。他跟母親聊天兒，給母親講一些有趣的事情，用單放機讓母親聽戲 有一天，他陪母親閑聊時，母親忽然笑道：“你們兄妹四個都讀了大學，你妹妹還到美國讀了博士。可媽連自己的名字都不認得，竟然也過了一輩子。想想真是好笑”他腦海里立刻跳出一個念頭，就對母親說：“媽，我現(xiàn)在教你認字寫字吧！”媽笑了：“教我認字？我都快進棺材的人了，還能學會？”“您能！媽。認字寫字很簡單的?！彼钢粍t新聞標題上的一個字讀：“大?！蹦赣H微笑著念：“大?！彼种钢硪粋€

46、字：“小。”母親微笑著念：“小?！辈》坷锼械娜硕枷蜻@一對母子投來了驚訝、羨慕和贊許的目光。隔了幾天，他還專門買了一個生字本、一支鉛筆，手把手地教母親寫字。母親的字寫得歪歪斜斜，可是看起來很祥和，很溫馨。當然，母親每天最多只能學會幾個最簡單的字。可是母親饒有興趣地讓他教她寫他們兄妹四人的名字。她寫那幾個字時，滿臉都是燦爛的笑容，不像一個身患絕癥的人。一個月后的一個深夜，母親突然走了。那個深夜，他太累了，趴在母親的床邊打了個盹兒，醒來時，母親已悄然走了。母親是面帶微笑走的。母親靠在床邊，左手拿著生字本，右手握著鉛筆。淚眼蒙眬中，他看到母親的生字本歪歪斜斜地寫著這樣一些漢字：楊帆楊劍楊靜楊玲愛你們

47、。“愛”字前邊，母親涂了好幾個黑疙瘩。母親最終沒有學會“我”字。聯(lián)系上文解釋詞語的意思。悄然 答 案：平靜，悄悄地，表現(xiàn)母親走的很安靜。（意思對即可）內(nèi)容標準：形成解釋能利用文本信息和生活積累，對關鍵詞語、重點句子和段 落作出符合文意的解釋難 度：中2.母親寫那幾個字時為什么滿臉都是燦爛的笑容？ 答 案：為兒女得成才感到驕傲，為自己的付出感到欣慰。內(nèi)容標準：形成解釋能利用文本信息和生活積累，對關鍵詞語、重點句子和段 落作出符合文意的解釋難 度：難 。答 案：寫“楊帆楊劍楊靜楊玲愛你們?！睅讉€字。內(nèi)容標準：獲取信息能根據(jù)需要提取相關信息難 度：易4.病房里所有的人投來驚訝、羨慕和贊許的目光的原因

48、是 。答 案：一位身患絕癥的、不認識字人還要學寫字，十分罕見。 兒子為減輕母親的疼痛，想盡辦法，十分孝順。（意思對即可）內(nèi)容標準：形成解釋能利用文本信息和生活積累，對關鍵詞語、重點句子和段 落作出符合文意的解釋難 度：中5.這是一位怎樣的母親？簡單說明理由。 答案要點：偉大的母親，對兒女無私奉獻，唯獨沒有自己；愿為兒女付出一切， 為兒女有了好前程感到幸福。（意思對即可）內(nèi)容標準：作出評價能對文中的人物形象做出評價，并能聯(lián)系文本說明理由難 度：中短文最后“母親最終沒有學會我字”，從這句話中可以看出 。答 案：在母親的心里沒有自己的位置。 內(nèi)容標準：形成解釋能利用文本信息和生活積累，對關鍵詞語、重

49、點句子和段 落作出符合文意的解釋難 度：中7.結尾段在全文的作用是: 。答 案：點明中心（意思對即可）內(nèi)容標準：作出評價能體會表達方法產(chǎn)生的效果難 度：中8.本文表達了作者對母親的（ ）。答 案：C內(nèi)容標準：整體感知能體會作者表達的思想感情難 度：易三 人生難忘第一次人生難忘第一次。我第一次被老師批評和第一次被老師表揚是在三十多年前，當時的情景，至今歷歷在目。第一次被老師批評，是踏進小學校門的第一學期。那是一堂數(shù)學課，老師在黑板上出了一道題：“3+5=？”，請一位同學去填寫得數(shù)。我很想表現(xiàn)自己，高高地舉起了手，老師看見了，點了我的名字。我走上講臺，從老師手里接過粉筆，在等號后面毫不猶豫地寫了個

50、“7”。在同學們“不對不對”、“錯了錯了”的一片嚷嚷聲中，老師在那個“7”后面打了個大大的“”，然后對我說：“以后想好了再舉手！”等我回過神來，真恨不得立刻找個地縫鉆進去，可是沒地縫可鉆，只好帶著一臉丟人相跑下講臺，剛一回到自己的座位上就忍不住嚎啕大哭起來，管它什么正在上課不上課呢！當時我雖然只有7歲，可這件事給我的刺激很大。但并沒讓我（徹夜難眠 灰心喪氣 忘乎所以）。我發(fā)誓，一定要通過自己的努力爭取老師的表揚。機會等來了。二年級語文課開始造句，一次，老師讓大家用“可憐”一詞造句。全班四十多個同學有一大半這樣寫：病了，真可憐！死了，真可憐！我不想和大家一樣，我想啊想啊，突然想到了同院的一個小伙

51、伴。她從小寄養(yǎng)在外，上學時才被母親接回身邊，母親不喜歡她，老是打她。她到我們家來玩，我的媽媽常常撫摩著她身上被打的痕跡，（生氣、擔心、嘆息）著說：“真可憐！”于是，我就用了這件事造了一個很長很長的句子，近乎一篇小短文，在感嘆小伙伴可憐的同時，還添油加醋地描繪了媽媽多么愛我，我多么幸福等等。這個長句子真的為我贏來了老師的表揚。老師在課堂上給大家念了，還用了好長時間分析這句子為什么造得好，最后又說了不少(鼓勵 夸贊)我的話。我心里很得意。在得意的同時，我好像也悟出了一點點寫東西的竅門：要注意觀察，要會聯(lián)想，描寫要細致。小學三年級以后有了作文課，我希望自己的作文能被老師拿到課堂上去念，就嘗試著用自己

52、總結的竅門對待老師布置的每一篇作文，果然奏效。我的作文本上幾乎全是紅“優(yōu)”，經(jīng)常被老師拿到班上朗讀。我信心大增。為了提高自己的作文水平，開始大量閱讀課外書，那時我能找到的中國古代、現(xiàn)代文學名著，幾乎全都找來看過。我還用白紙訂了一個厚厚的本子，把從書里看得好句子、好詞匯通通抄下來，碰到合適的情況，就把它們用到作文里去。許多年以后，母親送給我一件珍貴的禮物,那是她保存下來的我五年級時的一本作文本。翻開本子,我看到,幾乎每篇作文里都有老師拿紅筆用曲線勾出來提示表揚的段落.當然那里邊有不少引用各種書里語句。好多年過去了，我有時候想，自己現(xiàn)在之所以還能寫一些文章，多少和第一次老師批評有點關系。因為，如果

53、沒有第一次挨老師批評的傷心，可能就不會想著去爭取老師的表揚；而沒有第一次老師表揚的自豪，或許我永遠也不會想著在作文和寫作上下功夫。“猶豫不決”意思相反的詞語： 答 案：毫不猶豫內(nèi)容標準：形成解釋能利用文本信息和生活積累，對關鍵詞語、重點句子和段 落作出符合文意的解釋難 度：易“ ”。 答 案：灰心喪氣 嘆氣 鼓勵 內(nèi)容標準：形成解釋能利用文本信息和生活積累，對關鍵詞語、重點句子和段 落作出符合文意的解釋難 度：易3.聯(lián)系短文內(nèi)容填空。 文中寫了作者第一次（ ）和（ ）的經(jīng)歷，這讓作者（ ）。答案要點：空1：挨批評傷心 空2：受表揚的經(jīng)歷 空3：從傷心中，爭取表揚；從表揚中獲得信心，從而走向成功

54、內(nèi)容標準：整體感知能夠初步把握主要內(nèi)容難 度：中4.“我嘗試著用自己總結的竅門對待老師布置的每一篇作文”這句話中“竅門”指的是： 。答 案：要注意觀察，要學會聯(lián)想，描寫要細致。內(nèi)容標準：獲取信息能根據(jù)需要提取相關信息難 度：中的表達順序是（ ）。 答 案：D內(nèi)容標準：整體感知能了解文章的表達順序難 度：中“第一次”有什么看法？答案要點：第一次的表揚能讓人樹立信心；第一次批評能讓人認識自己的不足（短 處或缺點），使之成為前進的動力；符合文意即可。內(nèi)容標準：作出評價對文本的內(nèi)容或情感能有自己的感受，并能聯(lián)系文本進行 說明難 度：中7.短文的開頭和結尾分別在全文中起到什么作用？ 開頭： 結尾： 答案

55、要點：開頭設置懸念，引人入勝；結尾點明文章的中心內(nèi)容標準：作出評價能體會表達方法產(chǎn)生的效果難 度：難四 盲童的畫兒在中國少年兒童畫展色彩繽紛的畫幅中，我看到一幅沒有色彩、線條也極其簡單的畫兒。雪白的紙上，用圓珠筆畫著一個太陽，照耀著一座小屋，小屋前有一條小溪，還有一棵樹。大家都知道這是一幅盲童的畫兒。每個來到畫前的人，都會細細地看著這張沒有色彩的極其簡單的畫兒，看得那么久。他們不單是在看畫兒，好像透過這張畫兒，他們觸到了這個盲童的心靈。設想一下盲童拿起畫筆的情形吧：他畫太陽，那美麗的太陽準是露出紅紅的臉，放射著溫暖的光芒，照在每個人的身上；他畫樹，那樹準是蔥綠蔥綠的，上面棲息著無數(shù)的鳥兒，鳥兒

56、唱著悅耳的歌，他也聽到了他們的合奏；他畫小溪，那小溪準是清澈見底，他曾在溪里洗過手，水是那么清涼；他畫小屋，屋里準是充滿著親切的細語，溫暖的笑聲。這是多么美好的情景啊！可是，他的心靈上的色彩，他聽到的聲音，怎么畫得出來呢？他是一個盲童啊，他只能畫這樣一幅簡單的畫兒，這么疏疏落落的幾筆。一個失去視力的孩子，用他那美麗的想象，組成這樣一幅和諧的畫面，該是多么不容易呀。人們正是從這沒有色彩的圖畫上，看到了他心靈上的色彩；從這線條簡單的構圖上，聽到了他聽到過的聲音。誰都能理解這幅畫蘊藏的美好內(nèi)容：一個熱愛生活的盲童在向人們招手；一棵美麗的生命之樹在祖國溫馨的陽光下生長；一顆堅強的充滿希望的心在向人們微

57、笑。用詞語概括盲童所畫的畫兒的內(nèi)容。 答 案：一個太陽，一座小屋，一條小溪，一棵樹。內(nèi)容標準：整體感知能夠初步把握主要內(nèi)容難 度：中盲童的畫兒的最大特點是： 。答 案：沒有色彩、線條極其簡單內(nèi)容標準：獲取信息能根據(jù)需要提取相關信息難 度：中聯(lián)系第自然段的內(nèi)容，寫出盲童為什么畫出這樣一幅畫。 答 案：對生活的熱愛；渴望看到自己生活的世界內(nèi)容標準：形成解釋能利用文本信息和生活積累，對關鍵詞語、重點句子和段 落作出符合文意的解釋難 度：難“可是，他心靈上的色彩，他聽到的聲音，怎么畫得出來呢？”這句話是 句。這樣表達是為了 。答 案：空1：反問句 空2：增強語勢或加強表達效果內(nèi)容標準：作出評價能體會表

58、達方法產(chǎn)生的效果難 度：中第自然段中畫橫線的語句，作者這樣描寫的好處是 。答 案：生動形象、具體的再現(xiàn)了畫中的美景 或更能突出表現(xiàn)盲童畫畫時的 情感內(nèi)容標準：作出評價能體會表達方法產(chǎn)生的效果難 度：難聯(lián)系上下文，寫出第自然段中畫“ ”語句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情。 答案要點：作者對盲童熱愛生活，堅強而樂觀精神的贊頌，贊頌祖國對殘疾人的 關懷。內(nèi)容標準：形成解釋能對作品中的形象、思想感情、語言表達的形式作出符合 文意的解釋難 度：難結合生活實際閱讀文章的訓練方法：1、掌握此類文章的閱讀方法與答題技巧 2、通過閱讀培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提升閱讀能力了解此類文章的考察點結合文章內(nèi)容判斷結合文章內(nèi)容

59、判斷人物的觀點是否正確并寫明原因提出合理化建議培養(yǎng)答題技巧與方法認真讀文，了解題目中的信息是否正確抓住段落中的中心句來回到問題，解釋人物的論點是否正確文章閱讀檢測閱讀訓練一 選自考試說明的文章普通感冒就是急性上呼吸道感染，常見病原體為病毒，少數(shù)是細菌。全年皆可發(fā)病，但冬、春季多發(fā)。普通感冒可通過含有病毒的飛沫或被污染的手和用具傳播，多為分散發(fā)病，可在氣候突變時流行。受涼、淋雨、過度疲勞等都能誘發(fā)普通感冒。此時，全身或呼吸道局部防御功能降低，原來已存在于上呼吸道或從外界侵入的病毒和細菌就可迅速繁殖起來，從而引起發(fā)病，尤其是老幼病弱或有慢性呼吸道疾病如鼻竇炎、扁桃體炎的人更容易患病。流行性感冒（簡

60、稱流感）是流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，發(fā)病率高，易爆發(fā)流行。流感的傳染源主要是流感患者，病毒具有較強的傳染性，通過接觸及飛沫方式傳染。流行病學資料顯示，流感發(fā)病有較明顯的季節(jié)性，北方一般在冬季，南方多在冬夏兩季。其特點是短時間內(nèi)突然出現(xiàn)大量病人，兩到三周內(nèi)達到高峰，主要發(fā)生于學校、單位、工廠及公共娛樂場所等人群集中的地方。后期呼吸道并發(fā)癥增多，尤其兒童及老年人常并發(fā)肺炎，病死率較高，一次流行約6-8周，流行后人群重新獲得一定的免疫力。對易感人群及尚未發(fā)病者，預防流感的基本措施是接種疫苗。應用與現(xiàn)行流行株一致的滅活流感疫苗接種，可獲得60%-80%的保護效果。流感的預防很重要，尤其是在冬季，