中班教案美麗的手帕反思

1、Word - 57 -中班教案美麗的手帕反思1、中班教案漂亮的手帕反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、感知浸染畫(huà)顏色和圖案的美，大膽感觸和表現(xiàn)美。在活動(dòng)中體悟勝利的歡樂(lè)。2、能主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)浸染的基本辦法，表現(xiàn)漂亮的花手巾。3、養(yǎng)成良好的操作和衛(wèi)生習(xí)慣。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、能展現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 按照活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒實(shí)際狀況，我把教學(xué)重點(diǎn)放在“探究學(xué)習(xí)浸染的基本辦法。教學(xué)難點(diǎn)放在“探究多種的浸染的辦法，浸染出不同圖案的手帕。 活動(dòng)預(yù)備 材料預(yù)備：各種色彩的水彩水和宣紙、示范畫(huà)、手帕、調(diào)色盤(pán)等。閱歷預(yù)備：有對(duì)角對(duì)邊折紙的閱歷。 活動(dòng)過(guò)程 一、引入活動(dòng)在導(dǎo)入

2、環(huán)節(jié)里，教師利用客人喜羊羊帶來(lái)的魔術(shù)袋激趣，引吸幼兒注重，引入對(duì)浸染畫(huà)的觀看。二、觀看浸染畫(huà)，觀賞美麗手巾在這一環(huán)節(jié)中，教師利用嬉戲變魔術(shù)的方式展示示范畫(huà)，然后舉行色和圖的觀看，發(fā)覺(jué)手帕的美。同時(shí)利用激趣，激活幼兒的探究欲望。三、師幼共同探究浸染辦法1、在這個(gè)環(huán)節(jié)里，幼兒通過(guò)教師預(yù)備的材料，利用自主探究活動(dòng)發(fā)覺(jué)浸染手帕的辦法，并利用溝通獲得基本閱歷，最后在教師的總結(jié)中獲得基本辦法。2、探求更多浸染角度這里教師利用情境提問(wèn)，激勵(lì)幼兒再次探究，敘述示范更多辦法，獲得更深層次的閱歷，獲得更多的辦法，突破難點(diǎn)。3、讓幼兒感知今日用的辦法叫浸染。三、幼兒浸染。在這一環(huán)節(jié)中，教師先交代作畫(huà)要求，再巡回指導(dǎo)

3、幼兒動(dòng)手浸染。幼兒主要利用已有閱歷，再次舉行創(chuàng)作，教師利用適當(dāng)?shù)囊笾笇?dǎo)幼兒的活動(dòng)，并舉行個(gè)別指導(dǎo)，照看不同層次的幼兒進(jìn)展：協(xié)助能力弱的幼兒學(xué)習(xí)折紙和浸染辦法。鼓舞能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用制造性折法和挑選不同色彩舉行浸染，注重顏色的搭配。四、出示觀賞利用出示活動(dòng)，觀賞幼兒作品，評(píng)價(jià)有代表性的作品，讓幼兒獲得勝利體悟和美的感觸。五、延長(zhǎng)活動(dòng)把材料放到區(qū)域活動(dòng)中，讓有愛(ài)好的孩子有空再試試。 教學(xué)反思 綱要中說(shuō)，教學(xué)要貼近生活，來(lái)源于生活，手帕是孩子們生活中很認(rèn)識(shí)一樣?xùn)|西，常常用來(lái)做嬉戲，所以我挑選了一個(gè)和手帕有關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容，孩子們真的是十分喜愛(ài)和興奮。我本來(lái)設(shè)計(jì)的教案引入比較老套，沒(méi)有什么吸引力，同事們給

4、了我無(wú)數(shù)的協(xié)助。經(jīng)過(guò)了多次的修改，最后以變魔術(shù)的形式引入，利用孩子們喜愛(ài)的小動(dòng)物和變魔術(shù)的形式引入活動(dòng)，形式新穎，較好地激活幼兒愛(ài)好。并利用變魔術(shù)的形式展示示范畫(huà)，白紙進(jìn)，花紙出，讓孩子們感到特殊奇特，并將示范畫(huà)形象直觀地呈現(xiàn)在幼兒的面前，從多角度地感觸美、發(fā)覺(jué)美，激活幼兒表現(xiàn)美，激活了幼兒的奇怪心。俗話(huà)說(shuō)“愛(ài)好是最好的教師!”。有了前期的心情調(diào)動(dòng)，幼兒在探究活動(dòng)中很樂(lè)觀，很仔細(xì)，通過(guò)教師提供的材料，自由制造發(fā)揮，思維活躍，想象豐盛，想到的辦法也無(wú)數(shù)，手帕的圖案各種各樣，顏色搭配艷麗，整體效果十分的美，并樂(lè)于把自己的辦法拿出與大家共享，互相借鑒學(xué)習(xí)，每個(gè)孩子浸染的辦法都不只一種孩子們很有成就感

5、，十分興奮。孩子在囫圇活動(dòng)中參加都很樂(lè)觀，學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了充分的調(diào)動(dòng)，也獲得了勝利的體悟，操作習(xí)慣也比較好。雖然活動(dòng)時(shí)時(shí)光有點(diǎn)超時(shí)，不過(guò)孩子們的愛(ài)好卻一絲未減。 需要改進(jìn)的地方： 1、本意為了拉近與孩子們的距離，更親近，更便于孩子觀看浸染時(shí)候顏料漸漸的蔓延現(xiàn)象，由于考慮到站到前面來(lái)有的擁擠，所以，給孩子們預(yù)備了地墊坐下，沒(méi)想到的是孩子們對(duì)地墊太感愛(ài)好而人又較多，在聽(tīng)小伴侶溝通辦法，教師示范小結(jié)時(shí)，在兩邊的孩子注重力都到地墊了那里去了，更有甚者玩起地墊來(lái)?？磥?lái)，要用這個(gè)辦法還應(yīng)注重兩點(diǎn)：事先應(yīng)讓孩子先適應(yīng)一下，第一次用孩子太高興了;這種辦法可能更適合人少的時(shí)候采納。那么人多的時(shí)候我們又該怎么樣近

6、距離觀看，如何親近呢?2、我在教學(xué)時(shí)，總結(jié)示范處理得不夠好，語(yǔ)言不夠精練、簡(jiǎn)潔，導(dǎo)致超時(shí)較多，如何讓自己在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言，做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白、精煉，還要在實(shí)踐中多多磨煉。3、因?yàn)榍榫w比較緊急，忘了讓幼兒感知“今日用來(lái)變手帕的辦法叫浸染的環(huán)節(jié)，”個(gè)人心理素養(yǎng)還有待提升。2、中班主題漂亮的手帕教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、感知浸染畫(huà)顏色和圖案的美，大膽感觸和表現(xiàn)美。在活動(dòng)中體悟勝利的歡樂(lè)。2、能主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)浸染的基本辦法，表現(xiàn)漂亮的花手巾。3、養(yǎng)成良好的操作和衛(wèi)生習(xí)慣。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、能展現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)按照活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒實(shí)際狀況，我把教

7、學(xué)重點(diǎn)放在“探究學(xué)習(xí)浸染的基本辦法。教學(xué)難點(diǎn)放在“探究多種的浸染的辦法，浸染出不同圖案的手帕?；顒?dòng)預(yù)備材料預(yù)備：各種色彩的水彩水和宣紙、示范畫(huà)、手帕、調(diào)色盤(pán)等。閱歷預(yù)備：有對(duì)角對(duì)邊折紙的閱歷?；顒?dòng)過(guò)程一、引入活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)里，教師利用客人喜羊羊帶來(lái)的魔術(shù)袋激趣，引吸幼兒注重，引入對(duì)浸染畫(huà)的觀看。二、觀看浸染畫(huà)，觀賞美麗手巾在這一環(huán)節(jié)中，教師利用嬉戲變魔術(shù)的方式展示示范畫(huà)，然后舉行色和圖的觀看，發(fā)覺(jué)手帕的美。同時(shí)利用激趣，激活幼兒的探究欲望。三、師幼共同探究浸染辦法1、在這個(gè)環(huán)節(jié)里，幼兒通過(guò)教師預(yù)備的材料，利用自主探究活動(dòng)發(fā)覺(jué)浸染手帕的辦法，并利用溝通獲得基本閱歷，最后在教師的總結(jié)中獲得基本辦法

8、。2、探求更多浸染角度這里教師利用情境提問(wèn)，激勵(lì)幼兒再次探究，敘述示范更多辦法，獲得更深層次的閱歷，獲得更多的辦法，突破難點(diǎn)。3、讓幼兒感知今日用的辦法叫浸染。三、幼兒浸染。在這一環(huán)節(jié)中，教師先交代作畫(huà)要求，再巡回指導(dǎo)幼兒動(dòng)手浸染。幼兒主要利用已有閱歷，再次舉行創(chuàng)作，教師利用適當(dāng)?shù)囊笾笇?dǎo)幼兒的活動(dòng)，并舉行個(gè)別指導(dǎo)，照看不同層次的幼兒進(jìn)展：協(xié)助能力弱的幼兒學(xué)習(xí)折紙和浸染辦法。鼓舞能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用制造性折法和挑選不同色彩舉行浸染，注重顏色的搭配。四、出示觀賞利用出示活動(dòng)，觀賞幼兒作品，評(píng)價(jià)有代表性的作品，讓幼兒獲得勝利體悟和美的感觸。五、延長(zhǎng)活動(dòng)把材料放到區(qū)域活動(dòng)中，讓有愛(ài)好的孩子有空再試試。教

9、學(xué)反思綱要中說(shuō)，教學(xué)要貼近生活，來(lái)源于生活，手帕是孩子們生活中很認(rèn)識(shí)一樣?xùn)|西，常常用來(lái)做嬉戲，所以我挑選了一個(gè)和手帕有關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容，孩子們真的是十分喜愛(ài)和興奮。我本來(lái)設(shè)計(jì)的教案引入比較老套，沒(méi)有什么吸引力，同事們給了我無(wú)數(shù)的協(xié)助。經(jīng)過(guò)了多次的修改，最后以變魔術(shù)的形式引入，利用孩子們喜愛(ài)的小動(dòng)物和變魔術(shù)的形式引入活動(dòng)，形式新穎，較好地激活幼兒愛(ài)好。并利用變魔術(shù)的形式展示示范畫(huà)，白紙進(jìn)，花紙出，讓孩子們感到特殊奇特，并將示范畫(huà)形象直觀地呈現(xiàn)在幼兒的面前，從多角度地感觸美、發(fā)覺(jué)美，激活幼兒表現(xiàn)美，激活了幼兒的奇怪心。俗話(huà)說(shuō)“愛(ài)好是最好的教師!”。有了前期的心情調(diào)動(dòng)，幼兒在探究活動(dòng)中很樂(lè)觀，很仔細(xì)，通

10、過(guò)教師提供的材料，自由制造發(fā)揮，思維活躍，想象豐盛，想到的辦法也無(wú)數(shù)，手帕的圖案各種各樣，顏色搭配艷麗，整體效果十分的美，并樂(lè)于把自己的辦法拿出與大家共享，互相借鑒學(xué)習(xí)，每個(gè)孩子浸染的辦法都不只一種孩子們很有成就感，十分興奮。孩子在囫圇活動(dòng)中參加都很樂(lè)觀，學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了充分的調(diào)動(dòng)，也獲得了勝利的體悟，操作習(xí)慣也比較好。雖然活動(dòng)時(shí)時(shí)光有點(diǎn)超時(shí)，不過(guò)孩子們的愛(ài)好卻一絲未減。3、中班主題活動(dòng)漂亮的手帕教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、感知浸染畫(huà)顏色和圖案的美，大膽感觸和表現(xiàn)美。在活動(dòng)中體悟勝利的歡樂(lè)。2、能主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)浸染的基本辦法，表現(xiàn)漂亮的花手巾。3、養(yǎng)成良好的操作和衛(wèi)生習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒的觀看力和動(dòng)手操

11、作能力。5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：探究學(xué)習(xí)浸染的基本辦法。難點(diǎn)：探究多種的浸染的辦法，浸染出不同圖案的手帕。活動(dòng)預(yù)備材料預(yù)備：各種色彩的水彩水和宣紙、示范畫(huà)、手帕、調(diào)色盤(pán)等。閱歷預(yù)備：有對(duì)角對(duì)邊折紙的閱歷。活動(dòng)過(guò)程一、引入活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)里，教師利用客人喜羊羊帶來(lái)的魔術(shù)袋激趣，引吸幼兒注重，引入對(duì)浸染畫(huà)的觀看。二、觀看浸染畫(huà)，觀賞美麗手巾在這一環(huán)節(jié)中，教師利用嬉戲變魔術(shù)的方式展示示范畫(huà)，然后舉行色和圖的觀看，發(fā)覺(jué)手帕的美。同時(shí)利用激趣，激活幼兒的探究欲望。三、師幼共同探究浸染辦法1、在這個(gè)環(huán)節(jié)里，幼兒通過(guò)教師預(yù)備的材料，利用自主探究活動(dòng)發(fā)覺(jué)浸染手帕的辦法，并利用溝通獲得

12、基本閱歷，最后在教師的總結(jié)中獲得基本辦法。2、探求更多浸染角度 這里教師利用情境提問(wèn)，激勵(lì)幼兒再次探究，敘述示范更多辦法，獲得更深層次的閱歷，獲得更多的辦法，突破難點(diǎn)。3、讓幼兒感知今日用的辦法叫浸染。三、幼兒浸染。在這一環(huán)節(jié)中，教師先交代作畫(huà)要求，再巡回指導(dǎo)幼兒動(dòng)手浸染。幼兒主要利用已有閱歷，再次舉行創(chuàng)作，教師利用適當(dāng)?shù)囊笾笇?dǎo)幼兒的活動(dòng)，并舉行個(gè)別指導(dǎo)，照看不同層次的幼兒進(jìn)展協(xié)助能力弱的幼兒學(xué)習(xí)折紙和浸染辦法。鼓舞能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用制造性折法和挑選不同色彩舉行浸染，注重顏色的搭配。四、出示觀賞利用出示活動(dòng)，觀賞幼兒作品，評(píng)價(jià)有代表性的作品，讓幼兒獲得勝利體悟和美的感觸。五、延長(zhǎng)活動(dòng)把材料放到

13、區(qū)域活動(dòng)中，讓有愛(ài)好的孩子有空再試試。活動(dòng)反思綱要中說(shuō)，教學(xué)要貼近生活，來(lái)源于生活，手帕是孩子們生活中很認(rèn)識(shí)一樣?xùn)|西，常常用來(lái)做嬉戲，所以我挑選了一個(gè)和手帕有關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容，孩子們真的是十分喜愛(ài)和興奮。我本來(lái)設(shè)計(jì)的教案引入比較老套，沒(méi)有什么吸引力，同事們給了我無(wú)數(shù)的協(xié)助。經(jīng)過(guò)了多次的修改，最后以變魔術(shù)的形式引入，利用孩子們喜愛(ài)的小動(dòng)物和變魔術(shù)的形式引入活動(dòng)，形式新穎，較好地激活幼兒愛(ài)好。并利用變魔術(shù)的形式展示示范畫(huà)，白紙進(jìn)，花紙出，讓孩子們感到特殊奇特，并將示范畫(huà)形象直觀地呈現(xiàn)在幼兒的面前，從多角度地感觸美、發(fā)覺(jué)美，激活幼兒表現(xiàn)美，激活了幼兒的奇怪心。俗話(huà)說(shuō)“愛(ài)好是最好的教師!”。有了前期的心情

14、調(diào)動(dòng)，幼兒在探究活動(dòng)中很樂(lè)觀，很仔細(xì)，通過(guò)教師提供的材料，自由制造發(fā)揮，思維活躍，想象豐盛，想到的辦法也無(wú)數(shù)，手帕的圖案各種各樣，顏色搭配艷麗，整體效果十分的美，并樂(lè)于把自己的辦法拿出與大家共享，互相借鑒學(xué)習(xí)，每個(gè)孩子浸染的辦法都不只一種孩子們很有成就感，十分興奮。孩子在囫圇活動(dòng)中參加都很樂(lè)觀，學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了充分的調(diào)動(dòng)，也獲得了勝利的體悟，操作習(xí)慣也比較好。雖然活動(dòng)時(shí)時(shí)光有點(diǎn)超時(shí)，不過(guò)孩子們的愛(ài)好卻一絲未減。需要改進(jìn)的地方：1、本意為了拉近與孩子們的距離，更親近，更便于孩子觀看浸染時(shí)候顏料漸漸的蔓延現(xiàn)象，由于考慮到站到前面來(lái)有的擁擠，所以，給孩子們預(yù)備了地墊坐下，沒(méi)想到的是孩子們對(duì)地墊太感愛(ài)

15、好而人又較多，在聽(tīng)小伴侶溝通辦法，教師示范小結(jié)時(shí)，在兩邊的孩子注重力都到地墊了那里去了，更有甚者玩起地墊來(lái)?？磥?lái)，要用這個(gè)辦法還應(yīng)注重兩點(diǎn)：事先應(yīng)讓孩子先適應(yīng)一下，第一次用孩子太高興了;這種辦法可能更適合人少的時(shí)候采納。那么人多的時(shí)候我們又該怎么樣近距離觀看，如何親近呢?2、我在教學(xué)時(shí)，總結(jié)示范處理得不夠好，語(yǔ)言不夠精練、簡(jiǎn)潔，導(dǎo)致超時(shí)較多，如何讓自己在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言，做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白、精煉，還要在實(shí)踐中多多磨煉。3、因?yàn)榍榫w比較緊急，忘了讓幼兒感知“今日用來(lái)變手帕的辦法叫浸染的環(huán)節(jié)，”個(gè)人心理素養(yǎng)還有待提升。4、中班美術(shù)活動(dòng)漂亮的花手帕教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.把握手工扎染、折紙、點(diǎn)色彩

16、等技巧，初步了解顏色搭配的規(guī)章。2.培養(yǎng)對(duì)民間藝術(shù)的愛(ài)好和興趣。3.養(yǎng)成良好的作業(yè)行為和衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備：1.故事講衛(wèi)生的小貓咪。2.8開(kāi)、16開(kāi)宣紙每人46張、調(diào)好的各色中國(guó)畫(huà)顏料、舊報(bào)紙、扎染PPT、圍兜及袖套每人一套。3.課前給幼兒欣賞貴州苗族的各種蠟染制品。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)聽(tīng)故事講衛(wèi)生的小貓咪，小貓咪感冒了，又流鼻涕又打噴嚏，小貓咪講衛(wèi)生，抓緊到商店買(mǎi)來(lái)花手帕。提問(wèn)：花手帕有什么作用?分析：這不只是一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，也是一個(gè)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和品質(zhì)的好機(jī)會(huì)。二、播放扎染PPT，觀賞并研究引領(lǐng)幼兒說(shuō)出商店里的花手帕都有哪些圖案和色彩。(圖案有圓形、長(zhǎng)條型、蝴蝶型、波浪形學(xué)會(huì)說(shuō)五顏

17、六色。)分析：孩子們?cè)谟^賞的過(guò)程中，培養(yǎng)了審美感，多變的圖案和鮮艷的顏色啟發(fā)了如何制作這樣漂亮花手帕的愛(ài)好。三、指導(dǎo)幼兒制作扎染作品1.戴好圍兜和袖套，防止顏料弄臟衣服。2.將白色的宣紙舉行多層折疊，注重對(duì)角和對(duì)邊。3.將折好的宣紙不同的部分，放入裝有顏料的小碗里點(diǎn)色彩。4.將點(diǎn)好色彩的宣紙放在報(bào)紙上打開(kāi)晾干。5.提問(wèn)：在給小手帕染色的時(shí)候我們要注重什么呢?分析：幼兒要把握折紙和點(diǎn)色彩這兩個(gè)主要步驟，因點(diǎn)色彩是新技巧，所以是這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)，首先要把色彩根據(jù)從淺到深的挨次舉行羅列，引領(lǐng)幼兒有秩序的挑選;第二要掌握一邊折一邊點(diǎn)色彩的技巧，并利用實(shí)踐漸漸把握色彩的用量。最后要注重因打濕的宣紙打開(kāi)

18、難度很大，所以這個(gè)步驟必需由教師來(lái)完成，以免損壞作品。四、幼兒自主探究如何做出美麗的花手帕1.利用反復(fù)的實(shí)際操作能夠知道，不同的折紙辦法會(huì)產(chǎn)生不同的圖案，并能初步找到其中的邏輯，如對(duì)折后從折點(diǎn)再折成三角形染色會(huì)形成中心蔓延的圓形圖案等。2.利用反復(fù)的實(shí)際操作能意識(shí)到深色和淺色的搭配會(huì)更好看，從開(kāi)頭的自由挑選色彩，到逐漸把握深淺色的搭配。3.過(guò)少的染色會(huì)使宣紙?jiān)景咨牡胤竭^(guò)多，沒(méi)有那么好看，色彩過(guò)于混合也會(huì)降低作品的質(zhì)量，而且過(guò)多的色彩帶來(lái)的水分還會(huì)使得作品在打開(kāi)的時(shí)候簡(jiǎn)單破損。夏季的背心活動(dòng)預(yù)備：1、物質(zhì)預(yù)備：千畫(huà)紙做的背心人手一份(活動(dòng)前，師生穿上紙背心);水粉顏料，水粉筆，廢紙團(tuán)，抹布等

19、。2、前期活動(dòng)閱歷：找涼爽。3、幼兒閱歷：有關(guān)夏天的了解(找涼爽等)，繪畫(huà)操作技能。內(nèi)容與要求：1、大膽溝通夏天的服裝，知道在夏天穿上背心會(huì)很涼爽。2、大膽運(yùn)用水粉顏料裝點(diǎn)背心，體悟自主合作打扮的樂(lè)趣。3、在說(shuō)說(shuō)、做做、秀秀中，體悟活動(dòng)的樂(lè)趣。重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：大膽運(yùn)用水粉顏料裝點(diǎn)背心。難點(diǎn)：初步體悟合作的歡樂(lè)?；顒?dòng)流程：溝通導(dǎo)入-操作體悟-出示表現(xiàn)1、溝通導(dǎo)入：(1)師：現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)?(夏天)師：你們說(shuō)說(shuō)，夏天我們應(yīng)當(dāng)穿什么衣服呢?(裙子，背心等)師：為什么?(穿上會(huì)很涼爽。)(2)過(guò)渡：師：對(duì)啊，到了夏天，穿上短袖、短褲、裙子就會(huì)覺(jué)得很涼爽。今日我們就穿了件背心，感覺(jué)涼爽嗎?那喜愛(ài)這件背

20、心嗎?(引領(lǐng)幼兒研究背心)你們以前穿的背心什么樣的?2、操作體悟：(1)展示另一背心(師事先裝點(diǎn)好的)，師：你們喜愛(ài)這件背心嗎?這件背心和你們身上穿的背心有什么不一樣?(引領(lǐng)幼兒研究裝點(diǎn)好的背心。)(2)師：這件背心很美麗，可我們的背心不美麗，怎么辦呢?(也來(lái)裝扮一下)(3)師示范操作(背心前面)，引領(lǐng)背心后面請(qǐng)伴侶幫忙操作。(4)師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹：你預(yù)備怎么裝扮這件背心。(5)引領(lǐng)背后的裝點(diǎn)請(qǐng)伴侶幫忙，體現(xiàn)合作性。(6)幼兒自主挑選材料操作(提供材料：水粉，水粉顏料，廢紙團(tuán)等)。3、出示表現(xiàn)：師：你們的背心真美麗，想不想給客人教師看看?讓我們來(lái)表演給客人教師看，來(lái)個(gè)服裝表演吧。播放音樂(lè)，幼兒

21、自主走秀。教學(xué)反思：這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，主要是想讓幼兒利用操作活動(dòng)來(lái)熬煉幼兒的動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)容易的印染活動(dòng);第二引領(lǐng)幼兒表述自己對(duì)媽媽的愛(ài)。在剛開(kāi)頭教師展示自己的范例美麗的花手帕的時(shí)候，小伴侶們都很喜愛(ài)，也都很感動(dòng)，都想創(chuàng)作一塊自己美麗的花手帕。在之后小伴侶親手自立操作印染的時(shí)候，大部分小伴侶都不能很好的把握，還是需要教師一步步的協(xié)助與輔導(dǎo)，有的幼兒的個(gè)人衛(wèi)生也十分的不注重，需要教師準(zhǔn)時(shí)的提示與注重。在最后展現(xiàn)出美麗的花手帕的時(shí)候，效果還是很不錯(cuò)的，小伴侶們?cè)诓僮骰顒?dòng)中不僅體味了操作的樂(lè)趣，同時(shí)也表述了自己對(duì)媽媽的愛(ài)。5、中班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的花手絹教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒

22、感觸染紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的感觸能力和動(dòng)手操作能力和團(tuán)結(jié)配合的能力。3、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)染紙的基本辦法，在老師的協(xié)助下，試試印染不同的圖案。4、充分運(yùn)用各種印染辦法，自由大膽的設(shè)計(jì)圖案并呈現(xiàn)出來(lái)。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、收集適合中班觀賞的各種印染物品，如圍巾、手絹、花布等。2、老師用的大生宣紙一張，老師染好的手絹一條。3、正方形生宣紙、彩色顏料、調(diào)色盤(pán)、鉛筆、棉簽、抹布、舊報(bào)紙若干，分組擺放。活動(dòng)過(guò)程：1、引入：組織幼兒玩“丟手絹”的嬉戲，用老師預(yù)備好印染有美麗圖案的手絹，在嬉戲舉行過(guò)程中，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)手絹與一般手絹的不同，激活幼兒動(dòng)手

23、操作的欲望。2、引領(lǐng)幼兒觀賞印染物品，引發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)這些物品上的色彩、花紋的特點(diǎn)。讓幼兒想想這些好看的花紋是怎樣弄上去的?你喜愛(ài)那一種花紋，想不想有一條印有自己喜愛(ài)的花紋的手絹?3、引領(lǐng)幼兒熟悉各種色彩，能夠正確的說(shuō)出色彩的名稱(chēng)，并能正確的說(shuō)出自己喜愛(ài)的色彩的名稱(chēng)。4、老師示范演示印染手絹的詳細(xì)辦法：(1)將正方形的宣紙對(duì)角折疊或者對(duì)邊折疊成小塊。(2)將設(shè)計(jì)好的花紋花在折疊好的小塊上。(3)將折疊好的宣紙的一角或一邊放進(jìn)盛有色彩的調(diào)色盤(pán)里染一下，色彩沒(méi)有染透的位置，用棉簽沾著顏料染透。(4)用同樣的辦法將設(shè)計(jì)好的色彩染在設(shè)計(jì)的位置。(5)染完之后，輕輕的將折疊的宣紙打開(kāi)，展平，放在舊報(bào)紙上涼干

24、。5、幼兒動(dòng)手操作：(1)伴同幼兒將宣紙折成印染的小塊。(2)讓幼兒大膽設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的花紋，并將花紋畫(huà)在折疊好的宣紙上。(3)指導(dǎo)幼兒將染邊、染角、點(diǎn)畫(huà)的幾種辦法結(jié)合起來(lái)舉行印染。(4)鼓舞幼兒用自己喜愛(ài)的色彩印染自己設(shè)計(jì)的花紋。(5)提示幼兒準(zhǔn)時(shí)的擦掉手上、身上、桌子上的顏料，注重衛(wèi)生。6、將幼兒印染的作品，布置成為展覽，讓大家觀賞評(píng)價(jià)?；顒?dòng)延長(zhǎng)：將幼兒印染的手絹投放在美工區(qū)，鼓舞幼兒繼續(xù)舉行創(chuàng)作，可將印染的手絹?zhàn)鳛檎奂埖牟牧?。觀看：活動(dòng)結(jié)束后我們對(duì)幼兒的花手絹舉行了研究。無(wú)數(shù)孩子過(guò)來(lái)看了看龔晗陽(yáng)的畫(huà)后說(shuō)：“手絹應(yīng)當(dāng)是正方形!怎么她的是三角形的”?！翱梢酝劾?”龔晗陽(yáng)不服氣的說(shuō)?！拔蚁矏?ài)三角

25、形的手絹，我自己的手絹我喜愛(ài)什么外形就可以制作什么外形啊” 喔!本來(lái)龔晗陽(yáng)我這個(gè)主意啊!孩子們聽(tīng)了開(kāi)頭有點(diǎn)反駁，可后來(lái)又覺(jué)得很有道理，甚至有的大膽很故意思，所以對(duì)龔晗陽(yáng)說(shuō)法中紛紛表示了同意。就這樣，一場(chǎng)小風(fēng)波停息了!分析：在成人的世界里，無(wú)數(shù)東西的形狀顏色在頭腦里都已經(jīng)固定化了，包括現(xiàn)在的一些孩子在經(jīng)受過(guò)后后也會(huì)產(chǎn)生這樣的念頭。就像以前問(wèn)起：“太陽(yáng)時(shí)什么色彩的?”時(shí)候，孩子們基本上異口同聲的說(shuō)：“紅色!”其實(shí)哪怕是紅色也可以分成好多種紅，如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當(dāng)我看到不一樣的孩子涂色時(shí)，起先我是不動(dòng)聲色的，讓他自由的舉行，等差不多時(shí)再與他交談并且組織孩子們研究。孩子的主意創(chuàng)意很好呀!有許

26、多人性化的思想。由于說(shuō)得有道理，原先反駁并提示要用三角形的孩子也開(kāi)頭贊同了，我想所謂的天真的孩子間的說(shuō)服就是這樣的吧。只要孩子能對(duì)自己的作品有個(gè)說(shuō)法，那么間或脫離一下實(shí)際又何妨呢!他的心中是明朗的，而表現(xiàn)原來(lái)就是多樣的?；顒?dòng)反思：紙，是中國(guó)人最早發(fā)明的。在日常生活中，我們會(huì)用到各種各樣的紙，這些于我們的生活和學(xué)習(xí)都息息相關(guān)，也是幼兒所認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)的。利用印染手絹，讓幼兒體悟自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣，在操作中了解紙的特性和用途，利用印染手絹，感觸紙制品的藝術(shù)美。紙，是孩子們很認(rèn)識(shí)的物品。孩子們喜愛(ài)折紙，將紙折成飛機(jī)、紙包等，利用這次活動(dòng)，讓幼兒感知到，不同的紙有不同的用途。紙不但可以折疊，還可以往上印染

27、自己喜愛(ài)的花紋。讓幼兒再自己動(dòng)手操作的過(guò)程中，體悟歡樂(lè)，使本次活動(dòng)，成為孩子們的一次投入的、歡樂(lè)的制造活動(dòng)，并給孩子們帶來(lái)勝利的體悟?！昂⒆邮翘焐乃囆g(shù)家”這一觀點(diǎn)，在孩子們的自由創(chuàng)作中得到了充分的驗(yàn)證。6、中班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的春天教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.進(jìn)展幼兒的想象力、制造力并能大膽的印畫(huà)。2.培養(yǎng)幼兒感觸美、表現(xiàn)美的能力，激活幼兒熱愛(ài)大自然的情感。3.大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的辦法舉行裝點(diǎn)。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1.示范畫(huà)。2.水粉紙、油畫(huà)棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。3.勾線(xiàn)筆?；顒?dòng)過(guò)程：1.觀賞法展示示范畫(huà)，引領(lǐng)幼兒觀

28、賞：(1)師：今日我?guī)?lái)了幾幅圖畫(huà)，請(qǐng)小伴侶來(lái)看一看，你看到了些什么?覺(jué)得怎么樣啊?(幼兒研究)然后說(shuō)出你看了圖畫(huà)以后的感覺(jué)。幼：這幅圖畫(huà)很美。幼：這幅圖畫(huà)我看了覺(jué)得很美麗。(2)師：小伴侶再看一看圖畫(huà)上畫(huà)的是什么時(shí)節(jié)?你是從哪里看出來(lái)的?幼：畫(huà)的是春天。幼：小草發(fā)芽了。幼：小花開(kāi)了。幼：小樹(shù)發(fā)芽了。(3)師：小伴侶們真聰慧，那你們?cè)賮?lái)看一看這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的?(幼兒研究)幼：是用小手印出來(lái)的。教師小結(jié)：小伴侶說(shuō)對(duì)了，象這種用手印出來(lái)的畫(huà)就叫手指印畫(huà)。2.研究法請(qǐng)幼兒說(shuō)出手指印畫(huà)。(1)師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們想一想，你們用小手能印哪些圖案?幼：我可以印小鳥(niǎo)。幼：我可以印出小魚(yú)。幼：我還能印出小腳丫

29、(2)師：孩子們請(qǐng)你們?cè)俸秃冒閭H說(shuō)一說(shuō)春天的哪些景物能用小手印出來(lái) 。孩子們說(shuō)出了小花、小雞、太陽(yáng)、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹(shù)3.操作法幼兒分組印畫(huà)，老師指導(dǎo)。師：孩子們請(qǐng)你們用小手沾取喜愛(ài)的水粉顏料印畫(huà)，印出漂亮的春天吧。老師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)賦予幼兒協(xié)助。并提示幼兒注重畫(huà)面干凈，準(zhǔn)時(shí)擦整潔手，不要弄臟紙和衣服。4.觀賞評(píng)價(jià)教師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上，請(qǐng)幼兒觀賞評(píng)價(jià)，并談?wù)勛约旱母杏|。引領(lǐng)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表述出所感觸到的春天的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。師：你覺(jué)得哪幅畫(huà)最美?為什么?教師小結(jié)： 每個(gè)小伴侶都印的很好，印出了自己心中最美的春天?；顒?dòng)結(jié)束：春天還有無(wú)數(shù)的漂亮景物，我

30、們一起去教室外尋覓春天吧!活動(dòng)延長(zhǎng)：1.幼兒在印畫(huà)基礎(chǔ)上舉行添畫(huà)。2.幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。活動(dòng)反思：在本節(jié)活動(dòng)中，各環(huán)節(jié)之間連接自然，材料預(yù)備充沛、全面，教學(xué)難度適合中班幼兒的生活閱歷，在囫圇活動(dòng)中孩子們愛(ài)好樂(lè)觀高漲。本節(jié)活動(dòng)既培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表述能力，又熬煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。7、中班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的星空教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.了解星星和月亮在晚上浮現(xiàn)。2.會(huì)畫(huà)漂亮的星空。3.體味星空的漂亮。4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：畫(huà)紙，畫(huà)筆，星星圖片，月亮圖片?；顒?dòng)重難點(diǎn)

31、：畫(huà)出心中漂亮的星空?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。小伴侶們還記得我們之前畫(huà)的太陽(yáng)公公嗎?太陽(yáng)公公普通是什么時(shí)候出來(lái)呀?哦，那么，提到太陽(yáng)公公，你們想到什么呀?二、引出月亮。有小伴侶說(shuō)到了月亮。真棒。太陽(yáng)公公是白天浮現(xiàn)，給我們帶來(lái)暖暖的陽(yáng)光，那么，月亮姐姐就是晚上出來(lái)，帶給我們美美的月光。晚上出來(lái)的，除了月亮姐姐，還有什么呀?哦，對(duì)了，是小星星。三、畫(huà)出漂亮的星空。晚上，一個(gè)大大的月亮掛在天空，還有一些閃閃亮亮的星星在一邊，天空是不是十分美麗呢?小伴侶們應(yīng)當(dāng)都見(jiàn)過(guò)星空，在自己心里呢，也有一副漂亮的星空?，F(xiàn)在，拿起我們手中的紙和筆，把我們心中的心空畫(huà)一畫(huà)吧。不會(huì)畫(huà)的，在畫(huà)畫(huà)中有原則性錯(cuò)誤的，教師在一旁

32、引領(lǐng)教育。四、點(diǎn)評(píng)。哇，小伴侶們都畫(huà)出了漂亮的星空呢。每個(gè)小伴侶的星空都是不一樣的，都十分美麗。讓我們一起來(lái)觀賞觀賞吧?；顒?dòng)反思：在美術(shù)教導(dǎo)中，老師的首要目標(biāo)是協(xié)助幼兒順當(dāng)?shù)匕炎约旱闹饕?、情感，借助于美術(shù)這一載體有效地表述出來(lái)。在此基礎(chǔ)上按照幼兒的能力、愛(ài)好，在美術(shù)的技法、想象、思維等方面提出更進(jìn)一步的要求。因此，我們必需從幼兒美術(shù)教導(dǎo)的終于目標(biāo)這一高度來(lái)審視美術(shù)活動(dòng)中的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，既不能只重視美術(shù)技能，也不是不要美術(shù)技能，而是要對(duì)其有一個(gè)正確的定位，應(yīng)把培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)愛(ài)好、想象力、制造力作為真正反映幼兒繪畫(huà)能力的重要指標(biāo)。8、中班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的花園教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.熟悉

33、并通過(guò)直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等線(xiàn)條裝點(diǎn)花朵。2.體悟表現(xiàn)與制造的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。3.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4.大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的辦法舉行裝點(diǎn)。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：熟悉并通過(guò)直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等線(xiàn)條裝點(diǎn)花朵?；顒?dòng)預(yù)備：1.印有花朵的紙(幼兒人手一份)，勾線(xiàn)筆(人手一支)。2.三張白紙?；顒?dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，引起幼兒愛(ài)好。1、老師：今日呀教師要跟你們叫一個(gè)很好玩的故事，叫小線(xiàn)條探險(xiǎn)記。一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小線(xiàn)條都經(jīng)過(guò)了哪些地方。2、老師一邊畫(huà)畫(huà)一邊敘述故事。老師：小線(xiàn)條動(dòng)身去探險(xiǎn)啦!小線(xiàn)條經(jīng)過(guò)一條直直的馬路，碰到了一座很高的山，

34、它爬上去爬下來(lái)，爬上去爬下來(lái)。來(lái)到了一條大海邊，小線(xiàn)條鼓起士氣隨著大海的波浪游過(guò)了大海。小線(xiàn)條很累了，走走停停，走走停停，來(lái)到了一棵大樹(shù)下，它順著大樹(shù)爬了過(guò)去，下來(lái)的時(shí)候沒(méi)站穩(wěn)，一個(gè)不當(dāng)心掉進(jìn)了一個(gè)奧秘的花園里。二、按照故事內(nèi)容舉行提問(wèn)。1.老師提問(wèn)：小線(xiàn)條在一路上都碰到了哪些東西?他們都是什么線(xiàn)條?2.老師：我們拿出小手，一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)這些線(xiàn)條。三、由故事里的奧秘的花園引出空白的花舉行裝點(diǎn)老師：小伴侶可真聰慧!小線(xiàn)條剛才掉進(jìn)了一個(gè)奧秘的花園，里面的花呀是空白的，我們一起用剛才學(xué)習(xí)的線(xiàn)條來(lái)裝點(diǎn)一下它吧!老師：我們先來(lái)看幾幅教師裝點(diǎn)的花朵，看看應(yīng)當(dāng)怎么裝點(diǎn)的。四、幼兒舉行自由創(chuàng)作裝點(diǎn)老師：教師幫你

35、們預(yù)備好了紙和筆，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶輕輕的做到后面的桌子上畫(huà)畫(huà)吧。五、師幼共同評(píng)析，選出最好看的花朵。1.老師：畫(huà)好的小伴侶把花送到奧秘的花園去，把花園裝點(diǎn)的越發(fā)漂亮。2.老師：教師發(fā)覺(jué)啊，小伴侶的畫(huà)都很好看，那其中你最喜愛(ài)哪一幅呢?為什么?六、結(jié)束活動(dòng)老師：讓我們把這些畫(huà)帶回去給教室的小伴侶觀賞一下吧!活動(dòng)反思：本次活動(dòng)對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)目標(biāo)要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫(huà)功底，創(chuàng)作畫(huà)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)什么難度。但正由于以往的美術(shù)活動(dòng)太注意情感體悟，忽視了基本技能的培養(yǎng)，使幼兒對(duì)最容易的直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等基本線(xiàn)條不能很好的把握，更別說(shuō)通過(guò)這些線(xiàn)條舉行交錯(cuò)組合，把容易的圖案裝點(diǎn)成漂亮復(fù)雜的圖案

36、。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線(xiàn)條的名稱(chēng)，并且學(xué)會(huì)怎么畫(huà)線(xiàn)條。本次活動(dòng)，我先利用一個(gè)“小線(xiàn)條”的旅行過(guò)程來(lái)介紹各種線(xiàn)條的名稱(chēng)及畫(huà)法。接著在觀賞作品之后讓幼兒自由裝點(diǎn)空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感觸美、制造美。固然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些教師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的連接到處理還不是很到位，下次選課備課的時(shí)候還應(yīng)當(dāng)預(yù)備的越發(fā)充分完整一些。9、中班社會(huì)活動(dòng)教案：漂亮的花教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景在春氣盎然的春天里，百花爭(zhēng)艷，五彩繽紛，我發(fā)覺(jué)這個(gè)時(shí)候班里的小伴侶最喜愛(ài)到小花園里觀賞盛開(kāi)的鮮花?！澳憧矗憧?這朵紅花最美麗”幼兒激烈爭(zhēng)辯著。我利用這個(gè)活動(dòng)讓幼兒鞏固熟悉春天的自然景色

37、，加深對(duì)春天的熟悉，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)目標(biāo)1. 熟悉春天的主要特征，培養(yǎng)幼兒的觀看能力。2. 加深對(duì)春天的熟悉，感觸春天的美。3. 進(jìn)展幼兒的感觸力于表現(xiàn)力。4. 體悟顯然的時(shí)節(jié)特征。5. 探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟悉春天，感觸春天。教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能按照音樂(lè)自己創(chuàng)編容易的舞蹈動(dòng)作?；顒?dòng)預(yù)備1.一段有關(guān)春天景色的視頻。2.各種鮮花的圖片。3.用于幼兒戴在手腕上的小花人手一朵。4.一段輕盈的舞蹈音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)頭部分1.老師播放視頻，讓幼兒觀賞春天的景色。2.引發(fā)談話(huà)，激活?lèi)?ài)好：(1)小伴侶，你們知道現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)嗎?(春天)(2)春天的天氣與冬天有什么不同?(3

38、)你喜愛(ài)春天嗎?為什么?3.老師小結(jié)：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，天氣慢慢變得溫暖了，花園里鮮花盛開(kāi)，人們都喜愛(ài)在這個(gè)時(shí)候去踏青。二、基本部分老師出示各種鮮花的圖片，幼兒觀看。2.請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)圖中花開(kāi)的樣子，引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編各種不一樣的花開(kāi)姿態(tài)，如：花開(kāi)在上邊、旁邊或是蹲著開(kāi)3. 播放音樂(lè)，幼兒自由仿照開(kāi)花的各種姿勢(shì)，鼓舞幼兒創(chuàng)編出與別人不一樣的姿態(tài)。4. 帶上手腕花，老師與幼兒共同表演。三、結(jié)束部分1.今日教師和小伴侶一起感觸春天，大家多愉快。啊!在教師眼里你們就像是一群春天的小天使，可愛(ài)極了!讓咱們一起聽(tīng)著春天的音樂(lè)，跳起來(lái)吧!2。讓我們一起到外面去玩好不好?聽(tīng)音樂(lè)出教室，自然結(jié)束。四、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)讓

39、我們一起來(lái)布置漂亮的春天吧!小伴侶們可以自由挑選畫(huà)、貼、捏等辦法創(chuàng)作春天景象的作品，出示在活動(dòng)區(qū)上。教學(xué)反思春天是多么美妙的時(shí)節(jié)，它讓大地生機(jī)勃勃，讓世界五彩繽紛，萬(wàn)物復(fù)蘇，天氣慢慢變得溫暖了，孩子們脫下厚重的冬裝，換上漂亮的春裝，感觸著春天帶來(lái)的氣息。我班幼兒擅長(zhǎng)觀看和仿照，所以在活動(dòng)中，我先帶領(lǐng)孩子觀察視頻熟悉春天、感觸春天，再利用圖片春天里的花引發(fā)幼兒創(chuàng)編律動(dòng)，環(huán)節(jié)符合中班幼兒年齡特點(diǎn)。幼兒的仿照力和表現(xiàn)力都很強(qiáng)，在活動(dòng)中我以幼兒為中心，建立給幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作并賦予鼓舞，使幼兒增加自信念。假如重上活動(dòng)，我會(huì)在表演環(huán)節(jié)加上一些小動(dòng)物，如：小蝴蝶、小蜜蜂等等，使囫圇活動(dòng)越發(fā)

40、生動(dòng)活潑、好玩。我希翼利用不斷的改進(jìn)，使自己有更大的長(zhǎng)進(jìn)。10、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：漂亮的項(xiàng)鏈教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.引領(lǐng)幼兒多角度觀賞物體羅列的美，提升幼兒的審美情趣。2.初步學(xué)習(xí)根據(jù)物體特定邏輯排序，如：ABC、AABBCC等重復(fù)羅列，并清晰敘述物體的羅列邏輯。3.試試運(yùn)用有邏輯排序的辦法舉行裝點(diǎn)物品，培養(yǎng)幼兒制造性思維能力。4.引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備：排序課件;不同色彩、不同外形的串珠;紙帽、紙腰帶、回形針、貼貼紙?；顒?dòng)過(guò)程：一、第一次操作，多角度觀賞項(xiàng)鏈的漂亮，提升幼兒的審美情趣。1.引領(lǐng)語(yǔ)：今日是小熊維尼的生日，教師預(yù)備了許

41、多各種色彩，各種外形的珠子，請(qǐng)小伴侶串一條很美很美的項(xiàng)鏈送給小熊，好嗎?2.幼兒操作串項(xiàng)鏈。3.集中溝通共享幼兒第一次的作品，引領(lǐng)幼兒多角度感觸項(xiàng)鏈的漂亮。小結(jié)：小伴侶串的這些項(xiàng)鏈都很美，有的項(xiàng)鏈只用一種色彩，一種外形的珠子串的，看起來(lái)，簡(jiǎn)潔大方，這是一種簡(jiǎn)潔美;有的項(xiàng)鏈用多種色彩，多種外形的珠子串的，看起來(lái)很鮮艷，這是艷麗美;還有的項(xiàng)鏈用兩種珠子間隔重復(fù)羅列的，看起來(lái)很整齊，這是邏輯美。二、演示課件，分析物體的羅列邏輯。如：ABC 、AABBCC等。引領(lǐng)語(yǔ)：教師也用這些漂亮的珠子串成了三條項(xiàng)鏈，這三條項(xiàng)鏈都是有邏輯羅列的，今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)有邏輯的羅列。1.分析第一條項(xiàng)鏈的排序。提問(wèn)：這條項(xiàng)鏈

42、用了幾種珠子?是怎么羅列的?小結(jié)：項(xiàng)鏈用了3種珠子，是按圓形、正方形、三角形，圓形、正方形、三角形重復(fù)羅列;假如教師把圓形用英文字母A表示，正方形用字母B表示，三角形用字母C表示，那么我們可以記錄為項(xiàng)鏈?zhǔn)前碅BC重復(fù)羅列的。2.分析其次條項(xiàng)鏈的排序。提問(wèn)：這條項(xiàng)鏈有幾種色彩?(紅、黃、藍(lán))，是怎么羅列的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?小結(jié)：項(xiàng)鏈有紅、黃、藍(lán)三種色彩，是按兩個(gè)紅兩個(gè)黃兩個(gè)藍(lán)重復(fù)羅列的，可以記錄為是按AABBCC重復(fù)羅列的。3.觀看第三條項(xiàng)鏈的排序，試試接著往下排。這是一條還沒(méi)有串完的項(xiàng)鏈，它是按什么邏輯羅列的?誰(shuí)能用英文字母來(lái)表示它的羅列邏輯?假如讓你接下去羅列，應(yīng)當(dāng)怎么羅列? (請(qǐng)一個(gè)幼兒上臺(tái)操

43、作)*小伴侶排對(duì)了嗎?4.總結(jié)。這些項(xiàng)鏈都是按兩種以上珠子間隔重復(fù)羅列的，有些是按外形，有些按色彩、有些按數(shù)量舉行羅列，這些都是有邏輯的羅列。三、其次次操作，運(yùn)用有邏輯排序的辦法串項(xiàng)鏈。第一組：提供一種外形多種色彩珠子。其次組：提供多種外形多種色彩的珠子。溝通共享：你的項(xiàng)鏈?zhǔn)前词裁催壿嬃_列的?總結(jié)：相同的材料，可以排出不一樣的有邏輯的序列。活動(dòng)延長(zhǎng)：在數(shù)學(xué)區(qū)預(yù)備了帽子和貼貼紙，請(qǐng)小伴侶用在帽子上裝點(diǎn)有邏輯的圖案?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)我主要分三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成：第一環(huán)節(jié)，讓幼兒按照自己的意愿來(lái)串項(xiàng)鏈;其次環(huán)節(jié)，分析有邏輯羅列的項(xiàng)鏈;第三環(huán)節(jié)，運(yùn)用有邏輯排序的辦法再次串項(xiàng)鏈。我認(rèn)為取得勝利之處有：1 .

44、 活動(dòng)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新。本次活動(dòng)主要以36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南為理論指導(dǎo)，遵從幼兒的進(jìn)展邏輯和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓幼兒在原有些水平上得到進(jìn)一步的進(jìn)展。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)上舉行一次創(chuàng)新，打破了傳統(tǒng)的以教師說(shuō)教、灌輸為主的教學(xué)辦法?；顒?dòng)中，用容易相同的材料，分前后兩次不同目的的操作來(lái)完成，第一次操作讓幼兒按照自己的意愿來(lái)串項(xiàng)鏈，這樣符合幼兒年齡特點(diǎn)的，活動(dòng)氣氛輕松，幼兒有參與活動(dòng)的愛(ài)好和樂(lè)觀性。從幼兒的作品看，串的項(xiàng)鏈多種多樣：有的是用一種色彩，一種外形的珠子串成的，看起來(lái)很簡(jiǎn)潔;有的項(xiàng)鏈用多種色彩，多種外形的珠子串的，看起來(lái)很鮮艷;還有的項(xiàng)鏈用兩種珠子間隔重復(fù)整齊羅列的。然后，教師按照幼兒的作品來(lái)引領(lǐng)幼兒多角度觀賞

45、項(xiàng)鏈的漂亮，提升了幼兒的審美情趣，同時(shí)為下一階段學(xué)習(xí)了有邏輯排序打下伏筆。2.活動(dòng)由易到難，逐漸深化。其次次串項(xiàng)鏈，操作目的是幼兒學(xué)習(xí)了有邏輯排序后，引領(lǐng)幼兒運(yùn)用有邏輯排序的辦法舉行設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈的序列。從幼兒的其次次串的項(xiàng)鏈來(lái)看，每個(gè)幼兒在原有些不同水平上都獲得了進(jìn)展。比如：第一次操作，懂得用有邏輯排序的孩子不多，就5、6個(gè)人，排的序列也是比較容易，都是以AABB 、ABAB的形式羅列，在學(xué)習(xí)了有邏輯的排序后，幼兒的作品十分豐盛，排的序列也是比較復(fù)雜，懂得用三個(gè)不同的物品間隔重復(fù)羅列。相同的材料利用兩次操作，讓幼兒學(xué)習(xí)、觀看、比較能力有很大長(zhǎng)進(jìn)，他們的體悟更深化、規(guī)范、條理化，更簡(jiǎn)單讓幼兒理解有邏

46、輯的羅列。3.按照幼兒能力差異來(lái)提供材料。為了照看到幼兒能力的個(gè)別差異，我提供的材料有難易之分，比如：提供一種外形多種色彩珠子，供能力比較差的幼兒操作，還有提供兩種外形多種色彩的珠子，三種外形多種色彩的珠子供能力中等和能力強(qiáng)的孩子操作。11、中班主題活動(dòng)教案：漂亮的春天教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景昨天帶幼兒去小區(qū)參觀，觀賞漂亮的春景。嫩綠的小草，光禿禿的樹(shù)枝上剛吐露的小綠芽?jī)?，剛長(zhǎng)出花骨朵兒的茶花，桃樹(shù)上一個(gè)個(gè)的花苞等等都吸引了孩子們的目光，在小區(qū)里，孩子們高興的叫了起來(lái)：“這里的小草變綠了?！薄敖處?，你看看那兒，樹(shù)上有點(diǎn)綠綠的?！薄斑@里也有!這里也有!”“那是什么呢?好似要開(kāi)花了哦?！?“

47、這棵樹(shù)上有好幾個(gè)花苞”孩子們?cè)龠@個(gè)輕松的氣氛中各抒已見(jiàn)。他們對(duì)周?chē)氖澜缡嵌嗝吹钠婀?我被他們的熱烈激動(dòng)了。我想，我該怎么樣才干讓孩子們保持那種奇怪與活力呢?怎樣為他們的學(xué)習(xí)提供支持和協(xié)助，讓他們更好的了解春天，知道春天是什么樣的呢?活動(dòng)目標(biāo)1.把握時(shí)節(jié)的變化，利用觀看，萌發(fā)對(duì)春天植物變化的愛(ài)好。2.學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言大膽敘述自己畫(huà)中的春天。3.能體悟繪畫(huà)的歡樂(lè)，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。4.體悟顯然的時(shí)節(jié)特征。5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解春天的景象，并以畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)預(yù)備1.提前去周邊的景點(diǎn)，讓孩子觀看，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復(fù)述。2.四開(kāi)的圖畫(huà)紙、

48、彩筆(若干)，在春天盛開(kāi)的花的圖片和春天的景色。活動(dòng)過(guò)程1. 展示在春天盛開(kāi)的花的圖片和春天的景色。老師逐一介紹這些花，并告知孩子這些花都是在什么時(shí)候開(kāi)放的，春天是什么樣子的?2. 讓孩子回憶：(1) 你看到的桃樹(shù)是什么樣子的?小草有什么變化?樹(shù)又有什么變化?等等的問(wèn)題。(引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看，并能在集風(fēng)光前大膽敘述自己的發(fā)覺(jué))(2) 樹(shù)葉和小草是什么色彩的?花兒是什么色彩的?小區(qū)里有什么氣味?有什么聲音?小土堆里有的什么呢?(3) 猜一猜，你看到的景象會(huì)發(fā)生什么變化呢?(激活幼兒思維的火花，發(fā)揮想象，更重要的是啟發(fā)幼兒再次觀看的欲望，能利用觀看來(lái)驗(yàn)證自己的猜測(cè))3. 今日我們來(lái)說(shuō)說(shuō)春天，畫(huà)畫(huà)春天

49、。4. 分組作畫(huà)：小伴侶們可以將你覺(jué)得特殊美的春天的和你的好伴侶共享，讓她幫你畫(huà)下來(lái)，然后再角色對(duì)換。5. 共享幼兒的作品。老師：你眼中的春天是什么樣的呢?和你看到的一樣嗎?(每個(gè)人看到的春天都是不一樣的)活動(dòng)延長(zhǎng)：以后天天依舊帶著孩子去戶(hù)外活動(dòng)觀看，所不同的是：要開(kāi)頭帶著任務(wù)去觀看，讓孩子觀看得更認(rèn)真。再隨著時(shí)光的變化，再讓孩子把所看到的用畫(huà)的形式記錄下來(lái)。教學(xué)反思從整節(jié)課來(lái)看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能利用在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說(shuō)一說(shuō)，并動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，充分的體現(xiàn)了

50、孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動(dòng)的任意性較強(qiáng)，培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)春天的熱愛(ài)，鼓舞孩子更多的試試，孩子利用繪畫(huà)的形式在紙上記錄著自己對(duì)春天的理解。利用這次活動(dòng)，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于教師的觀看與指導(dǎo)，也有利于孩子的參加與實(shí)踐，提升了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有出示自己的機(jī)會(huì)，獲得了勝利的體悟。假如重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上，可以通過(guò)音樂(lè)、圖畫(huà)、動(dòng)畫(huà)的形式來(lái)出示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫(huà)的時(shí)候有更好的創(chuàng)作。12、中班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的花朵教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫(huà)來(lái)填充花朵。2.初步熟悉冷暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)舉行裝點(diǎn)。3.喜愛(ài)印畫(huà)活

51、動(dòng)，感觸操作活動(dòng)的樂(lè)趣。4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5.感觸作品的美感?；顒?dòng)預(yù)備：16張花朵圖片、冷暖色調(diào)的顏料、多媒體課件、報(bào)紙若干，印畫(huà)成品一幅活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫(huà)來(lái)填充花朵?；顒?dòng)難點(diǎn)：初步熟悉冷暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)舉行裝點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，吸引幼兒的愛(ài)好。師：小伴侶，我們最近有一個(gè)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎?師：是母親節(jié)!你在母親節(jié)的時(shí)候送給媽媽什么禮物?師：我們今日就送一朵鮮花給媽媽好嗎?二、展示冷暖色調(diào)2朵鮮花引領(lǐng)幼兒觀看花朵的色彩，初步感知冷暖色。師：教師這里有兩朵鮮花，它們漂亮嗎?哪里很漂亮?(

52、幼兒自由發(fā)言)1、感知暖色調(diào)。師：這朵花的花瓣是什么色彩的?你看到了這些色彩你有什么感覺(jué)?這種暖暖的色彩我們叫它暖色調(diào)。你還知道哪些色彩是暖色調(diào)?老師小結(jié)：像這些紅色、黃色、橙色能我們感覺(jué)暖和的色彩我們叫它們暖色調(diào)。這些花都是什么色調(diào)的?2、感知冷色調(diào)。師：旁邊這朵花是什么色彩的?你看到了這些色彩你有什么感覺(jué)?這種冷冷的色彩我們叫它冷色調(diào)。你還知道哪些色彩是冷色調(diào)?老師小結(jié)：像這些藍(lán)色、綠色、紫色讓我們感覺(jué)冷冷的色彩我們叫它們冷色調(diào)。這些花都是什么色調(diào)的?三、引領(lǐng)幼兒探究紙團(tuán)印畫(huà)。(2朵花)1、展示紙片，熟悉紙團(tuán)印畫(huà)。師：制作漂亮的花朵，我們需要用到一種工具，看，這是什么?它能變成什么?師：讓

53、我們一起來(lái)變一下，看，教師把他變成了紙球!(老師搓球)師：請(qǐng)你們猜猜看，教師是如何用紙球制作出漂亮的花朵的?老師小結(jié)：我們用這個(gè)紙團(tuán)蘸了顏料印在花瓣上的。這種辦法我們叫它紙團(tuán)印畫(huà)。2、示范講解用紙團(tuán)印畫(huà)的辦法。師：(老師先從籮筐里取一個(gè)小紙片)我們從籃子里拿出一張小紙片，團(tuán)一團(tuán)，然后挑選一個(gè)你喜愛(ài)的色彩，教師挑選了藍(lán)色，紙團(tuán)用力蘸上顏料，然后再花瓣上重重一壓，多壓幾次，形成好看的造型。印好一種色彩后把紙團(tuán)放回籃子里，再揉一個(gè)紙團(tuán)印另外一種色彩。師：現(xiàn)在我要請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)協(xié)助教師完成這朵花。請(qǐng)你挑選另外一種同色調(diào)的色彩印花。師：(邀請(qǐng)一名幼兒)你想挑選什么色彩?她選的色彩對(duì)嗎?什么色調(diào)?是和藍(lán)色

54、一樣的冷色調(diào)嗎?老師小結(jié)：她印的好看嗎?四、幼兒集體操作，老師巡回指導(dǎo)。師：我們小伴侶在印畫(huà)的時(shí)候挑選2種同一色調(diào)的色彩給花瓣舉行裝點(diǎn)，注重印畫(huà)的時(shí)候不能印在花瓣外面。給花朵印上好看的造型?，F(xiàn)在請(qǐng)你們找位子開(kāi)頭創(chuàng)作吧!五、觀賞、評(píng)價(jià)幼兒作品師：你們覺(jué)得哪朵花最好看?為什么?師：請(qǐng)小伴侶來(lái)介紹一下你的作品。(老師適時(shí)引領(lǐng)：你用的是什么色調(diào)?你怎么給花瓣舉行裝點(diǎn)的?等等)活動(dòng)延長(zhǎng)：我們回去后請(qǐng)把自己紙團(tuán)印畫(huà)送給媽媽好嗎?活動(dòng)反思：本次活動(dòng)大部分幼兒還是有要求的完成了印畫(huà)，但是還有部分幼兒沒(méi)有按要求完成。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對(duì)紙團(tuán)印畫(huà)感到十分有愛(ài)好，同時(shí)充分熬煉了幼兒對(duì)冷暖色調(diào)的感知。但是在活動(dòng)過(guò)程中

55、還是浮現(xiàn)了許多不足之處。在幼兒操作時(shí)，幾個(gè)幼兒沒(méi)實(shí)用壓印的方式來(lái)裝點(diǎn)，而是涂抹的方式，有可能是在講操作要求時(shí)沒(méi)有徹低詳細(xì)，紙團(tuán)要揉成球，也有可能是材料的問(wèn)題，印泥里面的色彩不簡(jiǎn)單上色，讓幼兒沒(méi)有耐心裝點(diǎn)。在花朵的裝點(diǎn)上，樣子也比較單一，多是用一隔一的樣式?？梢栽谡n前給幼兒豐盛裝點(diǎn)的樣式，這樣操作出來(lái)的效果會(huì)越發(fā)漂亮。最后出示觀賞的時(shí)候可以做一塊花園的展板，讓幼兒的作品出示出來(lái)，展現(xiàn)一種美的感覺(jué)，這樣活動(dòng)就越發(fā)完善。13、中班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的煙花教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)，放煙花是一種很重要的消遣慶祝方式，煙花也是孩子常常見(jiàn)到的，與孩子的生活十分臨近，是孩子最喜愛(ài)的消遣活動(dòng)。隨著

56、科技的進(jìn)展，煙花的種類(lèi)也越來(lái)越豐盛，外形和顏色也越來(lái)越漂亮。在活動(dòng)時(shí)利用引領(lǐng)孩子觀賞放煙花的場(chǎng)景，知道煙花的造型，并運(yùn)用油水分別畫(huà)的繪畫(huà)方式表現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用線(xiàn)條、點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)由中心向外噴射的煙花火焰。2.感知油水分別帶來(lái)的特別效果，體悟勝利的樂(lè)趣。3.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4.體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。5.大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的辦法舉行裝點(diǎn)?；顒?dòng)預(yù)備：1.Ppt課件：漂亮的煙花。2.油畫(huà)棒、黑色顏料、畫(huà)筆、畫(huà)紙?；顒?dòng)過(guò)程：1. 看視頻，了解形態(tài)。小伴侶今日教師請(qǐng)大家來(lái)看煙花晚會(huì)，請(qǐng)你認(rèn)真看看煙花是什么樣子的?你看到的煙花是什么樣子的?邊看ppt邊小結(jié)：我們?cè)?/p>

57、這段視頻里看到了有xx樣，有xx樣，這些煙花不僅形態(tài)不同，而且色彩也是五顏六色的。2.情景貫通，研究畫(huà)法。瞧，這是誰(shuí)?森林里的小動(dòng)物們也想來(lái)開(kāi)一個(gè)煙花晚會(huì)。我們有什么方法來(lái)協(xié)助它們呢?(1)我們?cè)鯓觼?lái)畫(huà)煙花呢?(個(gè)別示范)哦，你畫(huà)的是這樣的煙花，真美麗。(2)嬉戲：放煙花。(集體演繹)放煙花先要干什么呢?(點(diǎn)火)煙花的火焰會(huì)向哪里綻放呢?點(diǎn)火啦，它還會(huì)怎樣綻放呢?煙花的火焰還能怎樣綻放呢?3. 動(dòng)手創(chuàng)作，感觸樂(lè)趣。你們想把漂亮的煙花畫(huà)下來(lái)嗎?(1)提出要求：畫(huà)煙花時(shí)，要先點(diǎn)火。煙花有不同的形態(tài)。煙花是五顏六色的。刷黑色的背景：煙花是在白天還是晚上綻放的呢?是的，煙花要在晚上綻放才最美麗，所以我

58、們要用刷子蘸黑色的顏料，從左往右刷，天有點(diǎn)黑了，再來(lái)一次天更黑了。還可以從上往下刷，要把囫圇白天都刷成黑色的。 這也是油水分別畫(huà)的表現(xiàn)辦法。(2)幼兒動(dòng)手操作?，F(xiàn)在，請(qǐng)你也去畫(huà)一畫(huà)吧。4. 出示評(píng)價(jià)，體悟歡樂(lè)。今日，我們用油畫(huà)棒放了這么多的煙花，你最喜愛(ài)哪一張畫(huà)呢?森林里的動(dòng)物也已經(jīng)迫不及待的要看煙花了，我們一起來(lái)觀賞一下吧。教學(xué)反思：在今日我執(zhí)教的美術(shù)活動(dòng)漂亮的煙花中我為幼兒制造了一個(gè)輕松開(kāi)心的活動(dòng)氛圍，讓孩子們?cè)谶@種氣氛中不僅體悟到了欣賞煙花的歡樂(lè)情感，而且由這種情感產(chǎn)生了自己創(chuàng)作的劇烈動(dòng)機(jī)。囫圇活動(dòng)中我都是以孩子的愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)，在活動(dòng)中，我既賦予了孩子技法上的協(xié)助，又賦予了孩子充分的制造

59、空間。在活動(dòng)的最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒利用播放照片，觀察煙花晚會(huì)的嬉戲，將孩子們的體悟提高到了最*，讓幼兒在活動(dòng)的始終都向來(lái)保持輕松愉悅的心情，也讓本次活動(dòng)在輕松開(kāi)心的氛圍中完善的結(jié)束。但也存在無(wú)數(shù)的不足之處，教具方方面可以找煙花圖片時(shí)要找更具有代表性的，在讓幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)煙花的技能時(shí)可以通過(guò)兒歌，使幼兒能更好的把握畫(huà)法。14、中班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的小鳥(niǎo)教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景鳥(niǎo)是人類(lèi)的伴侶，在生活當(dāng)中我們教導(dǎo)小伴侶要庇護(hù)環(huán)境，庇護(hù)自然。漂亮的小鳥(niǎo)就象幼兒五多彩的生活一樣，簡(jiǎn)單引起幼兒的愛(ài)好，為幼兒提供了很大的想象、制造空間。幼兒天生就喜愛(ài)小鳥(niǎo)，因此，幼兒很簡(jiǎn)單在活動(dòng)中保持較高的創(chuàng)作熱烈，遺憾完成任務(wù)

60、?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用線(xiàn)條畫(huà)的手法表現(xiàn)漂亮的鳥(niǎo)，并突出鳥(niǎo)的不同特征。2、利用觀賞各種鳥(niǎo)，老師的示范講解，試試運(yùn)用各種容易的線(xiàn)條和圖案裝點(diǎn)鳥(niǎo)。3、繪畫(huà)時(shí)保持良好的坐姿。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)用線(xiàn)條畫(huà)的手法表現(xiàn)漂亮的鳥(niǎo)，并突出鳥(niǎo)的不同特征。試試運(yùn)用各種容易的線(xiàn)條和圖案裝點(diǎn)鳥(niǎo)?；顒?dòng)預(yù)備幼兒用書(shū)，勾線(xiàn)筆，白紙。利用提問(wèn)，引出主題，教示范講解，試試用線(xiàn)條來(lái)裝點(diǎn)鳥(niǎo)活動(dòng)過(guò)程1、春天是一年四季中最漂亮的時(shí)節(jié)，許多小鳥(niǎo)都飛回來(lái)了，利用看圖片讓幼兒觀看小鳥(niǎo)都有共同的特征，讓幼兒熟悉小鳥(niǎo)它是什么樣的，2、教師老師做示范畫(huà)一畫(huà)不同的小鳥(niǎo)，用各種線(xiàn)條和圖案來(lái)裝點(diǎn)小