2022年五年級數(shù)學(xué)下冊可能性教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案五年級數(shù)學(xué)下冊可能性教案 教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)實(shí)例,初步學(xué)會求簡潔大事發(fā)生的可能性的大?。?、在嬉戲?qū)嵗?體驗(yàn)大事發(fā)生的等可能性一級嬉戲規(guī)章的公正 性；通過解決簡潔實(shí)際問題, 體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系, 感受學(xué) 3、習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣；教學(xué)重點(diǎn)： 體驗(yàn)大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性,會用分 數(shù)表示大事發(fā)生的可能性；教學(xué)難點(diǎn)：能按要求設(shè)計公正的嬉戲方案；教、學(xué)具預(yù)備： CAI 課件；硬幣；試驗(yàn)記錄表；玻璃球等；一、嬉戲?qū)耄荷险n之前； 老師想問同學(xué)們一個問題, 國際乒乓球競賽怎樣開球 呢？通過問題導(dǎo)入課題可能性 ；老師：這節(jié)課連續(xù)在活動中爭論可能性的問題（揭題）（出示大屏

2、 幕）；設(shè)計分析 ：重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)活動、探究大事發(fā)生的可能性；由足球 競賽開球前的情境引出嬉戲公正性的問題,同學(xué)感到自然、熟識,探 究愛好深厚；二、學(xué)習(xí)探究新知名師精編 優(yōu)秀教案1、利用課本情境圖中的兩位同學(xué)要用摸棋子的方法打算先走,圖中有兩個袋子,你認(rèn)為摸那袋棋子公正呢？2、同學(xué)小組溝通爭論,并回答；老師引導(dǎo)同學(xué)回答并提出問題：每袋棋子, 每種顏色棋子分別顯現(xiàn)的可能性是多少？從而判定使用哪個袋公正；通過試驗(yàn)驗(yàn)證可能性與什么有關(guān)系？爭論報告一、把桶中 5 個分別摸出來,并把你摸到的球的顏色記錄表格中 . 次數(shù) 第一次 其次次 第三次 第四次 第五次球的顏色二、依據(jù)表格回答疑題：1、你們小組摸到（

3、）色球多, （）色球少；2、摸（）色球的可能性大,可能性是（）3、通過探究,你發(fā)覺可能性的大小與什么有關(guān)系？依據(jù)前面的探究,你認(rèn)為可能性的大小與什么有關(guān)系？讓同學(xué)通過爭論,從而熟識可能性的大小與什么有關(guān)系；同學(xué)摸索、溝通并回答；老師小結(jié)：可能性的大小與大事占總數(shù)的幾分之幾有關(guān)系？誰占總數(shù)的幾分之幾,發(fā)生的可能性就是幾分之幾；也就是說,在嬉戲中要對嬉戲者的機(jī)會均等,嬉戲規(guī)章才會公正,否就就不公正了；名師精編 優(yōu)秀教案設(shè)計分析 ：讓同學(xué)在試驗(yàn)活動中體驗(yàn)、懂得、感悟大事發(fā)生的等可能性和嬉戲的公正性, 并通過對試驗(yàn)結(jié)果的觀看分析、對試驗(yàn)過程 的反思及數(shù)學(xué)家試驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證, 使同學(xué)不僅體會到感受到大事發(fā)生

4、的不確定性而且感受到大事發(fā)生的等可能性；三、鞏固練習(xí),拓展提高 1、摸球嬉戲（出示課件）（1）任意摸一個球,摸到那個球的可能性最大？可能性是幾分之 幾？（2）任意摸一個球,摸到那個球的可能性最??？可能性是幾分之 幾？2、同學(xué)們看過“ 特別 6+1” 砸金蛋的嬉戲嗎？今日我們也來進(jìn)行 砸金蛋的嬉戲（出示課件）有 12 個金蛋,有筆記本的4 個,有鋼筆的 2 個,其它是空的；（1）在不知情的情形下,砸到筆記本、鋼筆的可能性分別有多大（2）在不知情的情形下,砸不到獎的可能性是多少？3、生活中的數(shù)學(xué)：你能分?jǐn)?shù)表示下面句子中可能性嗎？（1）這些百里挑一的黃豆種子養(yǎng)分價值高；（2）今年的雨量這么大,可以說

5、是十年一遇；（3）經(jīng)受了九死一生,紅軍戰(zhàn)士才走完了二萬五千里長征；設(shè)計分析 ：通過這一環(huán)節(jié)主要是讓同學(xué)對這節(jié)課的學(xué)問進(jìn)行反思回顧,加深對學(xué)問的懂得和記憶, 讓同學(xué)深刻感受到“ 數(shù)學(xué)來源于生活,名師精編 優(yōu)秀教案生活離不開數(shù)學(xué)” 的道理；讓同學(xué)養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；四、全課總結(jié)這節(jié)課你有哪些收成？（讓同學(xué)談感受、談收成,關(guān)注同學(xué)能否回憶所學(xué)學(xué)問；）五：教學(xué)反思：在活動中領(lǐng)會新知；數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出： “ 要讓同學(xué)在參加特定的數(shù)學(xué)活動中,在詳細(xì)情境中,懂得并把握數(shù)學(xué)學(xué)問；” 通過試驗(yàn)活動,使同學(xué)深刻領(lǐng)悟到大事發(fā)生的等可能性及嬉戲規(guī)章的公正性；在這過程中培育同學(xué)的溝通才能和小組合作才能,激發(fā)他們探究數(shù)學(xué)的愛好；同時,在活動中,老師仍正確地處理了教學(xué)手段與目的的關(guān)系,重活動,更重思維含量！多次引導(dǎo)同學(xué)透過嬉戲綻開摸索,把操作活動和思維活動結(jié)合起來,提升了數(shù)學(xué)活動的價值；2、用數(shù)學(xué)的眼光看世界；數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“ 素材要親密聯(lián)系同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活,運(yùn)用同學(xué)關(guān)注和感愛好的實(shí)例作為學(xué)習(xí)背景,激發(fā)同學(xué)的求知欲, 使得同學(xué)感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊,與現(xiàn)實(shí)世界親密聯(lián)系” ；通過活 動讓同學(xué)學(xué)習(xí)起來愛好盎然, 能夠充分激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱和主動 探究的精神； 透過這些常見的活動, 能夠充分感受到數(shù)學(xué)與生活的密 切聯(lián)系；名師精編 優(yōu)秀教案3、讓同學(xué)喜愛數(shù)學(xué)；通過活