部編人教版九年級(jí)上冊(cè)初中語(yǔ)文 第10課 精神的三間小屋 教學(xué)課件

1、10* 精神的三間小屋第二單元 展現(xiàn)思想風(fēng)采1.理解“精神的三間小屋”的深刻內(nèi)涵及關(guān)系。（重點(diǎn)） 2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身心靈，提升精神境界。 3.體會(huì)本文“大中求小，以小見(jiàn)大”的精妙構(gòu)思。（重點(diǎn)）4.品味本文具有獨(dú)特美學(xué)風(fēng)范的語(yǔ)言。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo) 畢淑敏，祖籍山東。歷任衛(wèi)生員，軍醫(yī)，1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京。從事醫(yī)學(xué)工作20年后，開(kāi)始專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作。作品主要有中、短篇小說(shuō)集女人之約昆侖殤預(yù)約死亡，散文集素面朝天提醒幸福保持驚奇，等等。走近作者憎惡 游弋俯拾 即是灼晃 附著贅zng wyjhungf zhuzhuf sh【鳩占鵲巢】【李代桃僵】比喻強(qiáng)占他人的居所。原比喻兄弟互相幫助，后借指以此代彼或代人受

2、過(guò)。字詞梳理詞語(yǔ)解釋a、第一間，盛著我們的愛(ài)與恨。b、第二間小屋，盛放我們的事業(yè)。c、第三間安放我們的自身。1.作者說(shuō)的是哪三間精神的小屋呢？精讀細(xì)研 第1-3段：是全文的引子，表達(dá)了作者對(duì)兩句名言的感慨與思考。引出對(duì)精神空間的理解。 第4-6段：由身體活動(dòng)的空間引出人心靈活動(dòng)的空間的思考。2.第16段寫(xiě)的是什么？與后文寫(xiě)的精神的三間小屋有什么關(guān)聯(lián)？精讀細(xì)研 第一間盛著我們的愛(ài)與恨。作者首先選用兩組帶有對(duì)立情感的排比句，說(shuō)明這種對(duì)比鮮明的愛(ài)和恨會(huì)將小屋擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的，接著又用了幾個(gè)比喻句形象地寫(xiě)出人生愛(ài)恨交織的經(jīng)歷。接下來(lái)用一個(gè)假設(shè)句，告訴人們精神的小屋應(yīng)多裝愛(ài)。充分體現(xiàn)了作者如大地、海洋、天空般

3、深廣的胸懷。3.第一間精神小屋是什么樣的？作者是怎樣寫(xiě)的？精讀細(xì)研4.分析“假若愛(ài)比恨多，小屋就光明溫暖，像一座金色池塘，有紅色的鯉魚(yú)游弋”的表達(dá)效果。 運(yùn)用了比喻的修辭手法，把有愛(ài)的小屋比作金色的池塘，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小屋的美好，幸福。 作者先列出一組龐大的數(shù)字，給人們一個(gè)對(duì)事業(yè)的時(shí)間概念。揭示出一個(gè)道理：不要小看人們所從事的事業(yè)對(duì)人產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。并告誡人們適合自己的事業(yè)要自己尋找，只有規(guī)劃好自己的事業(yè)，才能使事業(yè)和人生相得益彰。5.第二間小屋盛放我們的事業(yè)，作者是怎樣描述的？精讀細(xì)研6.分析“否則，鳩占鵲巢，李代桃僵，那屋內(nèi)必是雞飛狗跳，不得安寧” 的含義。 如果事業(yè)以外的贅生物占據(jù)了事

4、業(yè)的位置，或者事業(yè)為其他方面所替代，家必定不會(huì)穩(wěn)定安寧。 作者首先運(yùn)用一個(gè)疑問(wèn)句引出下文；然后指出我們對(duì)自身內(nèi)心的關(guān)注嫉妒缺乏；發(fā)揮想象，寫(xiě)沒(méi)有關(guān)注自身內(nèi)心的嚴(yán)重的嚴(yán)重后果，從而再次告誡我們：要建造好安放自身的小屋，要關(guān)注自身，不能迷失了自我。7.作者對(duì)“安放我們自身”的第三間精神小屋是如何進(jìn)行描寫(xiě)的？精讀細(xì)研1.有人認(rèn)為三間小屋之間是并行平列關(guān)系，你同意嗎？ 同意。情感、事業(yè)、自身是密不可分的。愛(ài)恨之情，是精神的原動(dòng)力，“三十功名塵與土，八千里路云 和月”的岳飛，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同以及“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”的魯迅，都是在愛(ài)國(guó)情感驅(qū)使下完成宏圖偉業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生

5、價(jià)值的。所以情感是精神的基石，事業(yè)是精神的支撐，自身則是精神的棲息地。“雖九死其猶未悔”的屈原，“不為五斗米折腰”的陶潛，“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的李白，為了真理而獻(xiàn)出生命的布魯諾都開(kāi)辟了自己的精神圣地，讓自己的精神小屋金光閃閃，彪炳千古。疑難探究2.精神的小屋“三間”足矣，房屋的空間，雖“小”足矣。可作者在文章開(kāi)頭卻說(shuō)“人有一顆大心”、“人的心靈，應(yīng)該比大地、海洋和天空都更為博大”，這里的“小屋”與“大心”矛盾嗎？而文章結(jié)尾又說(shuō)“把精神小屋建筑得美觀結(jié)實(shí)就能矗立我們的精神大廈”這又該如何理解呢？談一談你的看法。 人類(lèi)情感豐富多彩，事業(yè)五色斑斕，對(duì)自身的認(rèn)識(shí)也是逐漸撥云見(jiàn)日的，房屋雖“小”，可盛

6、放的寶物卻是無(wú)法用數(shù)字來(lái)計(jì)算的，作者是借幾間小屋使大心具體化、形象化，這樣大中求小，襯托呼應(yīng)，既是作者行文的機(jī)智，更是作者謙遜人格的體現(xiàn)。三間小屋組成了作者遼闊的精神世界，如果人人都能像畢淑敏那樣建造好自己的精神小屋，間間累積勢(shì)必會(huì)矗起一幢民族的精神大廈！ 疑難探究 這是一篇融議論、描寫(xiě)、抒情于一體的說(shuō)理性散文。文章以三間小屋為載體,闡述了精神追求的內(nèi)涵及其意義,激勵(lì)人們關(guān)注自我心靈,提升精神境界,從而使人格得到升華。主旨?xì)w納1.巧用修辭,用語(yǔ)形象。 作者運(yùn)用了大量比喻的修辭手法,如“你的一生,經(jīng)歷過(guò)的所有悲歡離合、喜怒哀樂(lè),仿佛以木石制作的古老樂(lè)器,鋪陳在精神小屋的幾案上,一任歲月飄逝,在某

7、一個(gè)金戈鐵馬之夜,它們會(huì)無(wú)師自通,與天地呼應(yīng),錚錚作響”。這些比喻大大增強(qiáng)了材料的形象性,使所闡述的道理更加真實(shí)可感。寫(xiě)作特色2.運(yùn)用對(duì)比,論述充分。 作者善于運(yùn)用對(duì)比來(lái)突出觀點(diǎn),在闡述精神的三間小屋的內(nèi)涵時(shí),表現(xiàn)得尤為突出。寫(xiě)第三間小屋,用比喻的方式進(jìn)行對(duì)比,如“我們把自己的頭腦變成他人思想汽車(chē)馳騁的高速公路,卻不給自己的思維留下一條細(xì)細(xì)的羊腸小道；我們把自己的頭腦變成搜羅最新信息和網(wǎng)絡(luò)八面來(lái)風(fēng)的集裝箱,卻不給自己的發(fā)現(xiàn)留下一個(gè)小小的儲(chǔ)藏盒”。這些對(duì)比,充分展現(xiàn)出問(wèn)題的正反兩面,強(qiáng)化了對(duì)精神的三間小屋內(nèi)涵的闡釋,使人印象深刻。寫(xiě)作特色3.寫(xiě)作視角新穎獨(dú)特。本文獨(dú)辟蹊徑,以一般家庭住上三居室就算小康生活的現(xiàn)象來(lái)比照心靈空間,提出了要“為自己的精神修建三間小屋”的觀點(diǎn),具體闡