書(shū)推薦《愛(ài)的教育》

1、書(shū)推薦愛(ài)的教育推薦理由:愛(ài)的教育原名庫(kù)奧累，是意大利著名兒童文學(xué)作家亞 米契斯所寫(xiě)的。它采用日記體的形式，講述了一個(gè)名叫安利柯的小男孩 的成長(zhǎng)的故事，詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所 聞，反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系、他們的生活狀況以及 他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法，字里行間 洋溢著對(duì)祖國(guó)、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的 力量。我早就想拜讀夏丐尊先生翻譯的這本感人的書(shū)，在這個(gè)暑假，結(jié)合 學(xué)校的讀一本好書(shū)的要求，終于如愿以?xún)斄?。?ài)的教育這本書(shū)，從放假的第一天開(kāi)始，每天早上起床前、 陪兒子上課時(shí)、晚上睡覺(jué)前，我一直都抱在手里讀著，

2、直到讀完，可以 說(shuō)：我是一口氣讀完的，甚至我還讀了第二遍。這本書(shū)沒(méi)有任何虛偽的 說(shuō)教，沒(méi)有騙人的宗教式宣傳，也沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ)或標(biāo)語(yǔ)口號(hào)。它是 通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě)，使人感受到人類(lèi)多么需要相互關(guān)心、相互理 解、相互幫助！而這種關(guān)心、理解和幫助，都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西 愛(ài)！雖然我沒(méi)有流淚，可是我的心早已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的 好書(shū)。它吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩 的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之 戀這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感 力量,真的很偉大。愛(ài)的教育在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng) 的教育，

3、而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從 愛(ài)的教育中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感，可我們對(duì)此的態(tài) 度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。首先愛(ài)的教育的書(shū)名吸引我、讓我思考，在當(dāng)今科技 迅猛發(fā)展、經(jīng)濟(jì)繁榮的世界里，愛(ài)究竟是什么？ 帶著這個(gè)思考，我與小 說(shuō)里的意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小 學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間 的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，使人讀之,尤如在 愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。而在我們的生活中，愛(ài),像空氣，每天在我們身邊，因 其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活

4、不能缺少它,其實(shí)他 的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日 記，而現(xiàn)在，我們的很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西 卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受 到。其次，愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整 個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。愛(ài)的教育一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力， 積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾, 當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但 他們身上卻都有著一種共同的東西對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的 愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年 聽(tīng)的精神講話。

5、那一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓 我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的 教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯愛(ài)的教育時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài)，如同池塘 沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！睈?ài)是一次沒(méi) 有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的 感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它 將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀 愛(ài)的教育，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣 去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著

6、對(duì)于生活的追求?？傊?，愛(ài)的教育中，把愛(ài)比成很多東西，的確是這樣又不 僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我們知道“愛(ài)” 是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩 子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑大到捐獻(xiàn)骨髓， 獻(xiàn)血，幫助希望工程而在我們的中小學(xué)教育中，“愛(ài)的教育”這四 個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難！在教育的整體認(rèn)識(shí)上，作為一個(gè)完 整教育過(guò)程的學(xué)校教育，它永遠(yuǎn)不是也不可能是以?xún)和癁槟康牡模?先考慮的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種矛盾的存在和社會(huì)本身的發(fā)展，是一代代的 兒童將成長(zhǎng)為什么樣的人的問(wèn)題。在這一點(diǎn)上，教育不僅僅是自由的， 也是強(qiáng)制的，我們要把“

7、愛(ài)的種子”播種在學(xué)生的心田，-一-因?yàn)槿缤?空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”，“稀釋”，甚至“消失”，所以我們才希 望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài)。夏丐尊先生曾說(shuō)“我在四年前始得此書(shū)的日譯本，記得曾流 了淚三日夜讀畢，就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí)，還深深地感到刺激， 不覺(jué)眼睛潤(rùn)濕。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。除了人的 資格以外，我在家中早已是二子二女的父親，在教育界是執(zhí)過(guò)十余年的 教鞭的教師。平日為人為父為師的態(tài)度，讀了這書(shū)好像丑女見(jiàn)了美人， 自己難堪起來(lái)，不覺(jué)慚愧了流淚。書(shū)中敘述親子之愛(ài)，師生之情，朋友 之誼，鄉(xiāng)國(guó)之感，社會(huì)之同情，都已近于理想的世界，雖是幻影，使人 讀了覺(jué)到理想世界的情味，以為世間要如此才好。于是不覺(jué)就感激的流 淚。這書(shū)一般被認(rèn)為是有名的兒童讀物，但我以為不但兒童應(yīng)讀，實(shí)際 可作為普通的讀物，特別地應(yīng)介紹給與兒童有直接關(guān)系的父母、教師們， 叫大家流些慚愧或感激之淚。”我想把這部好小說(shuō)一一愛(ài)的教育介紹并推薦給大家，