九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

1、九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀第六單元 碳和碳的氧化物單元解讀 滎陽一中 孫穎斐課程標(biāo)準(zhǔn)：1.了解金剛石、石墨和C60的構(gòu)成、 性質(zhì)和用途；掌握碳的化學(xué)性質(zhì)。2.了解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理，探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置，并利用設(shè)計(jì)的裝置制取二氧化碳；了解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的方法和設(shè)計(jì)思路。3.了解二氧化碳的性質(zhì)，用途；了解并關(guān)注溫室效應(yīng)依據(jù)；了解一氧化碳的性質(zhì)；知道一氧化碳還原氧化銅的原理及使人中毒的原因。關(guān)鍵詞：1.了解金剛石、石墨和C60的構(gòu)成、 性質(zhì)和用途；掌握碳的化學(xué)性質(zhì)。2.了解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理，探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置，并利用設(shè)計(jì)的裝置會(huì)制取二氧化碳；了解實(shí)驗(yàn)室制取氣

2、體的方法和設(shè)計(jì)思路。3.了解二氧化碳的性質(zhì)，用途；了解并關(guān)注溫室效應(yīng)依據(jù)；了解一氧化碳的性質(zhì)；知道一氧化碳還原氧化銅的原理及使人中毒的原因。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解金剛石和石墨的物理性質(zhì)和用途；了解C60分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)； 知道不同元素可以組成不同的物質(zhì)，同一種元素也可以組成不同的物質(zhì)； 知道木炭和活性炭具有吸附作用。2、通過對(duì)獲得二 氧化碳?xì)怏w的途徑的討論與分析，探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的理想藥品，樹立多角度、多層次的觀察和分析問題的意識(shí)。 3、通過對(duì)二氧化碳和氧氣有關(guān)性質(zhì)的比較，分析裝置的不同，初步確立實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法4、讓學(xué)生設(shè)計(jì)、組裝實(shí)驗(yàn)裝置，體驗(yàn)、反思和完善設(shè)計(jì)，掌握基本實(shí)驗(yàn)技能

3、。5、通過實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳的物理、化學(xué)性質(zhì)；聯(lián)系性質(zhì)了解二氧化碳的用途。 引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析及實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察思考，勇于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力和培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，歸納總結(jié)知識(shí)能力。 6、通過對(duì)二氧化碳性質(zhì)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)象到本質(zhì)，從感性到理性的科學(xué)認(rèn)知方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，體會(huì)勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)和勇于實(shí)踐對(duì)于人們認(rèn)識(shí)物質(zhì)的意義。課堂評(píng)價(jià)一、填空題1.常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)_。金剛石、石墨、C60都是由_組成的單質(zhì)，其中，金剛石、石墨是由_構(gòu)成的，C60是由_構(gòu)成的。2.由活性炭制成的冰箱除臭劑是利用了活性炭的_性；用一氧化碳煉鐵是

4、利用了一氧化碳的_性。3.地球大氣中二氧化碳含量增多，產(chǎn)生溫室效應(yīng)，導(dǎo)致全球變暖，若繼續(xù)增加二氧化碳的含量，后果不堪設(shè)想。（1）空氣中二氧化碳的正常體積分?jǐn)?shù)是_。（2）空氣中二氧化碳的主要來源是_。（3）自然界能消耗二氧化碳的是_作用。4.實(shí)驗(yàn)室久盛石灰水的試劑瓶內(nèi)壁常附有一層白色污漬，其成分是_，化學(xué)式為_，寫出其形成的化學(xué)方程式：_。此污漬_（填“能”或“不能”）用水洗掉，清除此污漬的方法是_，寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式_。5.某氣體中可能含有CO、CO2、N2和H2中的一種或幾種。先將該氣體通過澄清石灰水沒出現(xiàn)渾濁；再將該氣體在空氣中點(diǎn)燃，在其火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的小燒杯，其內(nèi)壁無水珠生成

5、，向小燒杯中倒入少量澄清石灰水振蕩后，出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象。試用化學(xué)式回答：原氣體中一定含有_，一定不含_，可能含有_。二、選擇題（下列各題中只有一個(gè)正確選項(xiàng)）6.金剛石、石墨物理性質(zhì)不同的原因是A.組成的元素不同B.金剛石是單質(zhì)，石墨是化合物C.碳原子結(jié)構(gòu)不同D.碳原子的排列方式不同7.下列關(guān)于碳單質(zhì)用途的敘述，錯(cuò)誤的是A.金剛石用作鉆探機(jī)的鉆頭B.用焦炭冶煉金屬C.用碳粉和鉛可制成鉛筆芯D.用石墨做干電池的電極8.某物質(zhì)在氧氣中燃燒有二氧化碳生成，證明A.該物質(zhì)中一定含有碳元素B.該物質(zhì)一定是石墨C.該物質(zhì)一定是金剛石D.該物質(zhì)一定是碳的單質(zhì)9.將二氧化碳?xì)怏w通入滴有紫色石蕊試液的水中，然后再加熱

6、，溶液顏色的變化情況是A.先變藍(lán)色后變紫色B.先變紅色后變無色C.先變無色后變紅色D.先變紅色后變紫色11.欲在實(shí)驗(yàn)室中制取某氣體A，在選擇制取和收集裝置時(shí)可以不考慮的因素是A.所有反應(yīng)物的狀態(tài)B.反應(yīng)條件C.氣體A的性質(zhì)D.氣體A的顏色12.將氮?dú)?、一氧化碳、二氧化碳的混合氣體先通過足量澄清石灰水，再通過足量灼熱的氧化銅，最后剩余的氣體是A.氮?dú)釨.二氧化碳C.一氧化碳D.二氧化碳和氮?dú)?3.試管里有一黑色粉末狀固體，加熱后有紅色固體生成，同時(shí)還生成一種無色無味且能使澄清石灰水變渾濁的氣體。此固體物質(zhì)可能是A.氧化銅和木炭粉的混合物B.氧化鐵和木炭粉的混合物C.木炭粉D.氧化銅和二氧化錳的混

7、合物14.將兩份等質(zhì)量的木炭，一份與足量的氧氣完全反應(yīng)生成二氧化碳M g，另一份先與不足量的氧氣反應(yīng)生成一氧化碳，然后再使其完全燃燒生成二氧化碳N g，則M與N的關(guān)系正確的是A.M NB.M NC.M ND.無法確定15.CO和C分別跟CuO反應(yīng)，若生成等質(zhì)量的Cu，則反應(yīng)中消耗的CO和C的質(zhì)量比為（假定CO全部用于還原CuO）A.11B.73C.143D.12三、簡(jiǎn)答題17.寫出除去下列物質(zhì)中所含雜質(zhì)的所采用的方法及化學(xué)方程式。（1）CO中混有少量CO2方法：_化學(xué)方程式：_（2）CO2中混有少量CO方法：_化學(xué)方程式：_（3）CuO固體中混有少量木炭粉方法：_化學(xué)方程式：_18.點(diǎn)燃兩支蠟

8、燭，分別放在白鐵皮架的兩個(gè)階梯上，把白鐵皮架放在燒杯里（如圖所示）。沿?zé)瓋?nèi)壁緩緩傾倒二氧化碳。（1）向燒杯中傾倒二氧化碳時(shí)，觀察到的現(xiàn)象是：_（2）該實(shí)驗(yàn)說明：_ _ （3）由上述結(jié)論可推斷CO2的重要用途之一是_。四、實(shí)驗(yàn)題19.實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸鈉（Na2SO3）固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制二氧化硫氣體。二氧化硫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體，它的密度比空氣大，可溶于水生成亞硫酸（H2SO3）。（1）試寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化硫氣體的化學(xué)方程式：（與碳酸鈣與鹽酸的化學(xué)反應(yīng)相似）_（2）制取二氧化硫時(shí)，應(yīng)選用下圖所示的_裝置（填代號(hào)，下同）；收集二氧化硫氣體時(shí)，應(yīng)選用下圖所示_的裝置。(3)二氧化硫氣體與硫化氫氣體常溫下混合反應(yīng)，生成黃色固體硫（單質(zhì)）和水。試寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式_。（4）二氧化硫氣體排放到空氣中會(huì)污染空氣。二氧化硫氣體不能被稀硫酸吸收，可被水吸收，用堿液（如NaOH）吸收效果最好。因此我們應(yīng)選用下圖所示的_洗氣裝置（填代號(hào)），在洗氣時(shí)，二氧化硫氣體應(yīng)從該裝置的_端通入。五、計(jì)算題