2021版高考語文二輪專題復習 專題三　文學類文本閱讀(小說閱讀)（課件+訓練）（7份打包）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021版高考語文二輪專題復習 專題三文學類文本閱讀(小說閱讀)（課件+訓練）（7份打包）課件58張PPT。專題三文學類文本閱讀（小說閱讀）第一講知識回扣，構(gòu)建學科素養(yǎng)(1)從命題思想看，20182019年全國新課標卷小說閱讀，從文本選擇到命題立意，都深刻地體現(xiàn)了普通高中語文課程標準(2017年版)“堅持立德樹人，增強文化自信，充分發(fā)揮語文課程的育人功能”“以核心素養(yǎng)為本，推進語文課程深層次改革”的基本理念，突出愛國、敬業(yè)、誠信、友善等道德規(guī)范的社會主義核心價值觀和人文精神。無論是選材還是設(shè)題，文學類文本閱讀都體現(xiàn)出了鮮明的“去模式化”“去套路化”的特點，這是我

2、們在備考過程中必須明確的基本方向。(2)從考情變化看，考情變化要求考生在備考時不僅要訓練快速篩選、整合、加工信息的能力，而且還要注重鑒賞能力的提升；既要精選訓練素材，做好“內(nèi)容類”試題和“鑒賞類”試題的針對性訓練，也要注重基礎(chǔ)和轉(zhuǎn)化，即將學科主干知識有效轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)試能力，如熟悉小說的文體特征、各種表達技巧等，并熟練運用到解題過程中。一、文體知識二、閱讀方法原文展示(2019全國卷)閱讀下面的文字，完成13題。理水(節(jié)選)魯迅(1)當兩位大員回到京都的時候，別的考察員也大抵陸續(xù)回來了，只有禹還在外，他們在家里休息了幾天，水利局的同事們就在局里大排筵宴，替他們接風。這一天真是車水馬龍，不到黃昏時

3、候，主客就全都到齊了，院子里卻已經(jīng)點起庭燎來，鼎中的牛肉香，一直透到門外虎賁的鼻子跟前，大家就一齊咽口水。酒過三巡，大員們就講了一些水鄉(xiāng)沿途的風景，蘆花似雪，泥水如金，黃鱔膏腴，青苔滑溜等等。微醺之后，才取出大家采集了來的民食來，都裝著細巧的木匣子，蓋上寫著文字，有的是伏羲八卦體，有的是倉頡鬼哭體，大家就先來賞鑒這些字，爭論得幾乎打架之后，才決定以寫著“國泰民安”的一塊為第一，因為不但文字質(zhì)樸難識，有上古淳厚之風，而且立言也很得體，可以宣付史館的。(2)局外面也起了一陣喧嚷。一群乞丐似的大漢，面目黧黑，衣服破舊，竟沖破了斷絕交通的界線，闖到局里來了，衛(wèi)兵們大喝一聲，連忙左右交叉了明晃晃的戈，擋

4、住他們的去路。(3)“什么？看明白！”當頭是一條瘦長的莽漢，粗手粗腳的，怔了一下，大聲說。(4)衛(wèi)兵們在昏黃中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，舉戈，放他們進去了。(5)局里的大廳上發(fā)生了擾亂。大家一望見一群莽漢們奔來，紛紛都想躲避，但看不見耀眼的兵器，就又硬著頭皮，定睛去看。頭一個雖然面貌黑瘦，但從神情上，也就認識他正是禹；其余的自然是他的隨員。(6)這一嚇，把大家的酒意都嚇退了，沙沙的一陣衣裳聲，立刻都退在下面。禹便一徑跨到席上，并不屈膝而坐，卻伸開了兩腳，把大腳底對著大員們，又不穿襪于，滿腳底都是栗子一般的老繭。隨員們就分坐在他的左右。(7)“大人是今天回京的？”一位大膽的屬員，膝行而前了一點

5、，恭敬的問。(8)“你們坐近一點來！”禹不答他的詢問，只對大家說?！安榈脑趺礃?？”(9)大員們一面膝行而前，一面面面相覷，列坐在殘筵的下面，看見咬過的松皮餅和啃光的牛骨頭。非常不自在卻又不敢叫膳夫來收去。(10)“稟大人，”一位大員終于說，“倒還像個樣子印象甚佳。松皮水草，出產(chǎn)不少；飲料呢，那可豐富得很。百姓都很老實，他們是過慣了的?！?11)“卑職可是已經(jīng)擬好了募捐的計劃，”又一位大員說，“準備開一個奇異食品展覽會，另請女隗小姐來做時裝表演，來看的可以多一點?！?12)“這很好?！庇碚f著，向他彎一彎腰。(13)“不過第一要緊的是趕快派一批大木筏去，把學者們接上高原來?！钡谌淮髥T說，“學者們

6、有一個公呈在這里，他們以為文化是一國的命脈，學者是文化的靈魂，只要文化存在，華夏也就存在，別的一切，倒還在其次”(14)“他們以為華夏的人口太多了，”第一位大員道，“減少一些倒也是致太平之道。況且那些不過是愚民，那喜怒哀樂，也決沒有智者所推想的那么精微的?！?15)“放他媽的屁！”禹心里想，但嘴上卻大聲的說道：“我經(jīng)過查考，知道先前的方法：湮，確是錯誤了。以后應(yīng)該用導！不知道諸位的意見怎么樣？”(16)靜得好像墳山；大員們的臉上也顯出死色，許多人還覺得自己生了病，明天恐怕要請病假了。(17)“這是蚩尤的法子！”一個勇敢的青年官員悄悄的憤激著。(18)“卑職的愚見，竊以為大人是似乎應(yīng)該收回成命的

7、?！币晃话醉毎装l(fā)的大員，這時覺得天下興亡，系在他的嘴上了，便把心一橫，置死生于度外，堅決的抗議道：“湮是老大人的成法，三年無改于父之道，可謂孝矣，老大人升天還不到三年?！?19)禹一聲也不響。(20)“況且老大人化過多少心力呢。借了上帝的息壤，來湮洪水，雖然觸了上帝的惱怒，洪水的深度可也淺了一點了，這似乎還是照例的治下去?！绷硪晃换ò醉毎l(fā)的大員說，他是禹的母舅的干兒子。(21)禹一聲也不響。(22)“我看大人還不如干父之蠱，”一位胖大官員看得禹不作聲，以為他就要折服了，便帶些輕薄的大聲說，不過臉上還流出著一層油汗?！罢罩曳?，挽回家聲，大人大約未必知道人們在怎么講說老大人罷”(23)“要而言之

8、，湮是世界上已有定評的好法子，”白須發(fā)的老官恐怕胖子鬧出岔子來，就搶著說道，“別的種種，所謂摩登者也，昔者蚩尤氏就壞在這一點上?！?24)禹微微一笑：“我知道的。有人說我的爸爸變了黃熊，也有人說他變了三足鱉，也有人說我在求名，圖利。說就是了。我要說的是我查了山澤的情形，征了百姓的意見，已經(jīng)看透實情，打定主意，無論如何，非導不可！這些同事，也都和我同意的?！?25)他舉手向兩旁一指。白須發(fā)的，花須發(fā)的，小白臉的，胖而流著油汗的，胖而不流油汗的官員們，跟著他的指頭看過去，只見一排黑瘦的乞丐似的東西，不動，不言，不笑，像鐵鑄的一樣。(有刪改)隨文解讀一、理清情節(jié)結(jié)構(gòu)1開端(1)寫出了考察回京的“大員

9、”們吃飽喝足之后，只顧空談，不做實事的丑惡行徑。2發(fā)展(2)(14)官員匯報考查情況。3高潮結(jié)局(15)(25)關(guān)于治水“湮”和“導”的爭論，大禹最終決定采用“導”的方法。文章選取了一個橫斷面水利局的宴席，通過著重描寫禹的治水方針與反動官員們之間一場針鋒相對的斗爭，來展現(xiàn)小說的矛盾不深入實踐、吃喝玩樂、墨守成規(guī)的“大員”們和深入考察、關(guān)心人民利益的實干家大禹之間的矛盾，簡潔地塑造了兩類人物形象，形象生動地表現(xiàn)了的褒貶態(tài)度。二、理解主旨大意大禹形象的塑造，體現(xiàn)了魯迅在30年代中國內(nèi)憂外患、災(zāi)難頻仍的嚴峻形勢下對弘揚民族優(yōu)秀文化精神、增強民族自信心的高度重視。其時，國內(nèi)政局黑暗、民生凋敝，日軍加緊

10、侵略，國土不斷淪喪，輿論界彌漫著悲觀失望的調(diào)子。為此，魯迅寫作理水，贊頌大智大勇、自苦實干、公而忘私的大禹，意在借古代的英雄人物及其所代表的民族精神的展現(xiàn)，激勵國民的民族自豪感和自強意識，啟發(fā)國民直面現(xiàn)實災(zāi)難，從民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和精英人物身上吸取力量。手法從肖像、語言、對比來分析。三、理明文本特色在理水中，魯迅一方面依據(jù)史有所載的神話傳說，塑造了上古時代治水英雄大禹的形象，同時又大膽突破傳統(tǒng)歷史小說的形式規(guī)范，將30年代中國社會形形色色的丑陋乖訛現(xiàn)象披上歷史的外衣，諷刺性地嵌入上古時代的神話氛圍里，刻劃了文化山上的學者教授、視察大員、水利局官吏等眾多喜劇角色，組成了一個古今雜糅的怪誕世界。此外

11、文本的“新”還體現(xiàn)在語言的運用上，在講歷史故事的同時揉進了諸如“水利局”“時裝表演”“摩登”等現(xiàn)代新詞，堯舜的天下不僅有滿嘴外語以做學問謀生的學者，還有幼稚園、飛車等古代根本不存在的事物。魯迅有意將現(xiàn)代話語和事物植入到古代的時空環(huán)境中，使時間錯綜交叉，呈現(xiàn)出非古非今、亦古亦今的特征，使文本的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出反諷的藝術(shù)形態(tài)。這種奇詭的藝術(shù)構(gòu)思最典型地體現(xiàn)了作家在故事新編中所追求的“故”事“新”編的獨特藝術(shù)風貌。1下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A第一段中，洪災(zāi)中的民間疾苦被筵宴上大啖酒肉的大員們轉(zhuǎn)化為“水鄉(xiāng)沿途的風景”等談資，這不僅是諷刺，更表達了憂憤。B魯迅善以細節(jié)傳神，文中寫

12、胖大官員臉上“流出著一層油汗”，與寫祥林嫂“眼珠間或一輪”一樣，都是以外在細節(jié)刻畫人物內(nèi)在特征。精準解題品悟C針對禹提出的“導”的治水方法，眾大員軟硬兼施，口口聲聲“老大人”，是以所謂“孝”給禹施壓，實質(zhì)上還是反對禹的變革。D文中有意使用“水利局”“時裝表演”“摩登”等現(xiàn)代詞語，以游戲筆墨顛覆了“大禹治水”的嚴肅性與真實性，從而傳達出歷史的虛無感。解析D說“傳達出歷史的虛無感”是錯誤的。本文選自魯迅的故事新編，是改編的中國傳統(tǒng)神話大禹治水的故事，隱晦深刻地聯(lián)系現(xiàn)實，塑了大禹以及其他協(xié)同治水的實干家、昏庸的官員等鮮明的有指向性的形象，使用“水利局”等現(xiàn)代詞語，增強了現(xiàn)實諷刺性。答案D2魯迅說：“

13、我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，這就是中國的脊梁?！闭堈?wù)劚疚氖侨绾尉唧w塑造這樣的“中國的脊梁”的。答：_ _解析首先明確題干要求，“如何具體塑造”其實就是要求回答塑造形象的藝術(shù)手法。其次明確小說塑造人物形象的一般手法，如肖像、語言、動作、心理、細節(jié)描寫，對比襯托、正側(cè)面結(jié)合等。然后，找到文中最能體現(xiàn)“禹”及其隨員的形象特點的句子，確定具體藝術(shù)手法，并考慮眾大員的描寫對禹及其隨員形象塑造的作用。作答時，先答出描寫手法，再結(jié)合情節(jié)分析這種手法是如何體現(xiàn)的，并指出突出了人物什么特點。答案形象描寫。將禹及其隨員描寫為“乞丐似的大漢”，寫出艱苦卓絕的實干

14、家形象。言行描寫。文中的禹堅毅寡言，一旦說話，則剛直有力。對比手法。始終在同眾大員的對比中塑造禹及其隨員，從而凸顯其“中國的脊梁”形象。3理水是魯迅小說集故事新編中的一篇，請從“故事”與“新編”的角度簡析本文的基本特征。答：_ _解析題干已明確了答題角度，要求從“故事”和“新編”的角度分析。從“故事”的角度，要考慮本文大禹治水的情節(jié)是否有歷史依據(jù)。從“新編”的角度，要考慮小說有哪些虛構(gòu)，語言有什么特點，還要考慮主題的現(xiàn)實性。答案大禹治水的“故事”本身于史有據(jù)，作品查考典籍博采文獻，富有歷史韻味；“新編”表現(xiàn)為新的歷史講述方式，如細節(jié)虛構(gòu)、現(xiàn)代語詞摻入、雜文筆法使用，作品充滿想象力及創(chuàng)造性；對“

15、故事”進行“新編”，著眼于對歷史與現(xiàn)實均作出觀照，作品具有深刻的思想性。(2019肇慶二模)閱讀下面的文字，完成13題。溫鈍的刀劉博文不否認，女人的臉上是有過桃花的。桃花燦爛，如日薄西山時特有的余暉，在玻璃鏡片折射下，點綴著為數(shù)不多的光芒。不刺眼，有引導與示好的意味。還剩三天。時間隱藏在手臂上的腕表里，不急不快地走著。遷移鞏固落實櫥窗前的林一峰定下腳步，余暉一片片散下，打在他身上，和先前女人臉上的桃花相同，有催促的意味，是不是示好他就不知道了。他只知道，留給他的時間，不多了。扶了扶鏡框，玻璃櫥窗里擺放的掛鐘每轉(zhuǎn)一圈，時間就像刀刻般劃入他的皮下骨。刀鋒利，林一峰的心里，一直都住著這樣一把刀。此刻

16、，他悄悄將刀藏起，目光轉(zhuǎn)向櫥窗，眼神中重新透出一個少年應(yīng)有的溫和。櫥窗是精致的，從那里面?zhèn)鱽淼难凵褚彩艿礁袘?yīng)般溫柔，也許是為了引導客人購買自家柜臺上的物品，來收取提成而換做的溫柔表象。林一峰能理解，在每周一的市場營銷課上，老師曾給他們講過，在業(yè)內(nèi)，這叫刀背營銷法，往白了說就是營銷者把自己如刀尖的脾氣收一收，藏起來，展示給顧客的永遠是刀背般溫鈍的笑容。女人的笑容真的不失為溫鈍。相比之下，林一峰的笑容便有點窘迫了，他已經(jīng)不是第一次經(jīng)過這片櫥窗，遠能搜索到的記憶停留在半個月之前。不同的是，第一次并非經(jīng)過，他是刻意進去的?；蛘哒f，他是做好了足夠的準備推門進去的，但他未曾料到，自己辛苦兼職賺的錢，與里面

17、任何一件商品的價格都掛不上等號。更別提那套做工精良的電動剃須刀了。那天推門而出的林一峰的脊背，在推開門的瞬間弓成了小于號()，像一把本該出鞘卻不得不藏入袖中的刀。還剩三天！盡管隔著玻璃，林一峰仍能聽見柜臺上那把剃須刀的嗡嗡聲女人正在給客人試刀。他低下頭，用室友吳盡滿嘴新潮的話形容，喪喪的。說這話時吳盡正在刮胡子，那把擁有流線機身的電動剃須刀比魔術(shù)師還要神，眨眼工夫，吳盡臉上因為蓬勃生長的胡子而導致的邋遢、疲態(tài)全部消失了，林一峰知道它們的歸處，胡碴的歸處在那小小刀片下的罩子里。艷羨的目光收回，林一峰在那一刻清楚了自己努力的方向。為了那套做工精良的剃須刀！他將刀輕輕的藏在心底，最柔軟那一處。大三的

18、課程不多，推算好時間，和多數(shù)精力充沛的同學一樣，林一峰加入了大學生兼職的行列。是好事，學校鼓勵學生這么做，相當于早一天踏入社會品嘗生活的艱辛，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行嘛。是好事，對林一峰這個出身于農(nóng)村，從小靠父親養(yǎng)育的單親家庭來說，真的是好事，大一時他就在電話里為兼職的事情和父親爭執(zhí)過。父親的老觀點，堅持讓他把精力都放在學習上。就算要補貼家用，也得等到大三。林一峰能夠想象不修邊幅、胡子拉碴的父親土里刨錢汗珠子落地摔八瓣那種疲累，和老態(tài)。大三，林一峰很快就成為了店里最勤奮的外賣小哥，誰知道勤奮換來的不是褒獎與酬勞，而是辱罵，是損失。只是晚送了十分鐘而已，客戶拒收，還向老板提出賠償，堵車而耽

19、誤的十分鐘，讓他之前所有的努力都化作烏有，直接盈虧自負。和營銷課上導師講的案例一樣，自負盈虧。心被堵了的林一峰站在櫥窗外，路燈漸次暗下，恍如林一峰胸腔里那顆越來越暗的心。風沙掠過，灑在他已多日不曾修理的臉上，城市就是如此，好的環(huán)境都只留給屬于這里的人，不知怎的，他突然想到了昨晚在朋友圈上看到的這句話。他只是想憑借自己的雙手來賺取一套剃須刀呀。顯然，他是不屬于城市的那一號人。抬起沉在腕表上的頭，林一峰看見時間清晰的滑過，嗡嗡的剃須刀馬達聲從櫥窗里漸漸消散，已是打烊時間，女人正將剃須刀收進柜臺里。只剩兩天了，過了今晚的話不管了。秋風拂過，林一峰蹙了蹙眉頭，眉頭如刀！他推開玻璃門，逼近女人。女人剛鎖

20、上柜臺那把精致的鎖，她沒想到，自己的生命也將就此被鎖上。因為掙扎，女人的面孔變得緋紅，桃花變得燦爛異常。林一峰的刀誤入了桃花深處還剩兩天。還剩兩天就是父親的五十歲生日了，五十知天命，林一峰想讓父親面容顯示出成年男子的堅毅，而不是被胡須潦草地遮蔽，一副喪喪的表情。這么想著，臉上露出溫鈍笑容的林一峰將右手上的刀攥緊，左手順帶將來不及關(guān)閉的剃須刀藏進自己大衣荷包里。只剩下兩天了，有嗡嗡的馬達聲自耳邊傳來。電動剃須刀的聲音就是溫鈍。(有刪改)1下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A“還剩三天。時間隱藏在手臂上的腕表里，不急不快地走著?！边@句話看似輕描淡寫，實則大有深意，它以時間的井然

21、有序反襯出主人公內(nèi)心的焦躁不安。B小說通過對主人公動作、語言的生動描寫，向讀者展現(xiàn)了他由渴望自立自強，到被現(xiàn)實逼迫變得敏感憤懣，最后鋌而走險的命運軌跡。C桃花、刀、喪喪等詞語在小說中多次出現(xiàn)，既有助于交代故事情節(jié)發(fā)展，也能夠折射出主要人物的特殊心理。D為送父親一套做工精良的電動剃須刀而搶劫行兇，雖然這樣的情節(jié)設(shè)置顯得有點悖于常理，但小說所反映的社會問題仍然值得我們深思。解析本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力，解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，立足于考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。B選項“語言的生動描寫”錯誤，文中沒有運用語言描寫。故選B。答案B2小說的標

22、題“溫鈍的刀”有何豐富內(nèi)涵？請結(jié)合全文簡要分析。答：_ _解析本題考查探究標題內(nèi)涵的能力。解答本題要從表里兩個方面理解標題含義。表層含義即標題的字面含義、文中內(nèi)容；深層含義即引申義、比喻義、象征義。標題如果是比喻性的，文中往往不是圍繞標題的字面含義來展開敘述，那么我們就應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標題的深刻含義。其次還要看標題與文本的聯(lián)系，如與情節(jié)、人物、主旨、環(huán)境的聯(lián)系等。由原文“櫥窗是精致的，從那里面?zhèn)鱽淼难凵褚彩艿礁袘?yīng)般溫柔，也許是為了引導客人購買自家柜臺上的物品，來收取提成而換做的溫柔表象”可知“溫鈍的刀”指的是營銷者展示給顧客溫和的笑容背后所藏起來的如刀尖

23、的脾氣。由“電動剃須刀的聲音就是溫鈍”可知“溫鈍的刀”指的是聲音溫和不刺耳的電動剃須刀。由“只是晚送了十分鐘而已，客戶拒收，還向老板提出賠償，堵車而耽誤的十分鐘，讓他之前所有的努力都化作烏有，直接盈虧自負”可知“溫鈍的刀”指的是一件件貌似無傷大雅但對主人公內(nèi)心不斷造成傷害的小事。由“風沙掠過，灑在他已多日不曾修理的臉上，城市就是如此，好的環(huán)境都只留給屬于這里的人”可知“溫鈍的刀”指的是看似溫和實則拒絕與傷害外來弱者的冷漠城市。由“不管了。秋風拂過，林一峰蹙了蹙眉頭，眉頭如刀”可知“溫鈍的刀”指的是主人公作為溫和的農(nóng)村子弟心中藏著的冷酷性情。答案指的是聲音溫和不刺耳的電動剃須刀。指的是營銷者展示

24、給顧客溫和的笑容背后所藏起來的如刀尖的脾氣。指的是主人公作為溫和的農(nóng)村子弟心中藏著的冷酷性情。指的是一件件貌似無傷大雅但對主人公內(nèi)心不斷造成傷害的小事。指的是看似溫和實則拒絕與傷害外來弱者的冷漠城市。3小說在敘述故事時有哪些特點？這樣寫有何作用？請結(jié)合作品談?wù)勀愕睦斫?。答：_ _解析本題考查了賞析小說的敘事技巧的能力。解答此題首先要確定運用了什么敘事技巧，然后根據(jù)敘事技巧，結(jié)合具體內(nèi)容分析其作用?！八恢?，留給他的時間，不多了”和“他已經(jīng)不是第一次經(jīng)過這片櫥窗，遠能搜索到的記憶停留在半個月之前”等，原文采用第三人稱全知全能的視角，能不受時間和空間的限制，比較自由靈活地完成了故事的敘述。“他低

25、下頭，用室友吳盡滿嘴新潮的話形容，喪喪的”“大三的課程不多，推算好時間，和多數(shù)精力充沛的同學一樣，林一峰加入了大學生兼職的行列”“大一時他就在電話里為兼職的事情和父親爭執(zhí)過。父親的老觀點，堅持讓他把精力都放在學習上。就算要補貼家用，也得等到大三”插入主人公兼職、與同學交談、與父親爭執(zhí)等內(nèi)容，豐富了故事情節(jié)，讓人物形象更具體可感。“大三，林一峰很快就成為了店里最勤奮的外賣小哥，誰知道勤奮換來的不是褒獎與酬勞，而是辱罵，是損失”“心被堵了的林一峰站在櫥窗外，路燈漸次暗下，恍如林一峰胸腔里那顆越來越暗的心”現(xiàn)實與回憶交織，將主人公的真實體驗與對往事的回憶巧妙地融合在一起，讓故事曲折有致、人物形象豐滿

26、立體。“還剩兩天就是父親的五十歲生日了，五十知天命，林一峰想讓父親面容顯示出成年男子的堅毅，而不是被胡須潦草地遮蔽，一副喪喪的表情”設(shè)置懸念，小說從一開始就刻意突出主人公緊迫的時間感，但到結(jié)尾才揭示原因，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。答案采用第三人稱全知全能的視角，能不受時間和空間的限制，比較自由靈活地完成了故事的敘述。運用插敘手法，插入主人公兼職、與同學交談、與父親爭執(zhí)等內(nèi)容，豐富了故事情節(jié)，讓人物形象更具體可感。現(xiàn)實與回憶交織，將主人公的真實體驗與對往事的回憶巧妙地融合在一起，讓故事曲折有致、人物形象豐滿立體。懸念，小說從一開始就刻意突出主人公緊迫的時間感，但到結(jié)尾才揭示原因，激發(fā)了讀者的閱讀興趣

27、。專題三文學類文本閱讀（小說閱讀）第二講題型突破，提升解題能力題型突破7情節(jié)結(jié)構(gòu)題圍繞“兩角度”，緊抓“三方式”對應(yīng)學生用書第151頁一、(2019濟南一模)閱讀下面的文字，完成13題。溫鍋劉正權(quán)黑王寨的人，不是老門老戶的，很少有人知道溫鍋是咋回事。老門老戶的，年紀四十以下的，知道溫鍋是咋回事的人，也不多。陳六是個例外，四十歲以前就曉得溫鍋是咋回事，還經(jīng)常溫鍋來著，不管你是老門老戶，還是外地落戶到黑王寨的。這跟他的身份有關(guān)，他是村主任。誰個起新房，搬新家，會少了他呢，無形中，幫人家給溫鍋了。溫鍋是黑王寨祖上傳下的一項習俗，過去人窮，起個新房不把家底折騰個大窟窿的基本沒有，眼面上的東西會咬著牙添

28、置，余下的都將就對付著使喚。民以食為天，灶上的東西叫主家作了難，經(jīng)常有人在起的新房里弄個破爐子破鍋煮飯。左鄰右舍見了，心里不落忍，有多余的鍋碗瓢盆就會送過來，沒有的也不打緊，去集上買一個，挑個好日子送過來。天長日久，成了習俗，主家自己就挑了好日子，大家都帶上廚房的物件，前來捧場，應(yīng)了那句老話，眾人拾柴火焰高?；鹧嬉桓?，主家肯定得留飯，衍生出一個溫鍋的儀式，很形象，也很人情味。最近的一次溫鍋，是年前，在撿破爛的老光棍大老吳家。嚴格說，那鍋溫得有點勉強，陳六在那幫忙收拾，順便吃了頓飯。大老吳的舊房被納入精準扶貧改造項目，屋頂蓋子全換了，墻壁都刷了白，門口還打了水泥場子，從頭到腳煥然一新。有點像過年

29、時節(jié)的大老吳，帽子是紅色的，褲子是紅色的，羽絨襖是紅色的，只差袖口褲腳沒鑲白邊了，整個一翻版的圣誕老頭。平日里撿破爛，大老吳穿的，都是看不出顏色的深色衣服，八百年不洗一次，用陳六埋汰他的話，他那衣服洗一次可以肥半畝地。陳六那頓飯吃得并不順便，出了大力氣的。大老吳怕他撿回的破爛被狗半夜撕咬了到處丟，非得搬進新屋里，陳六只好留下幫忙，一幫忙就到了飯點上。大老吳不準他走，說房子雖是翻蓋的，可也跟新沾了邊，得溫鍋。陳六說大老吳你會算賬啊，我?guī)湍愀砂胩旎?，還搭上錢給你溫鍋。大老吳笑，誰要你搭錢了，這不新家我一人吃沒氣氛嗎，咱們熱鬧一下。買鍋碗瓢盆來不及了，隨點份子錢吧，陳六伸手在口袋里挖，卻沒挖出一分錢

30、，這才想起，來之前換了下地干活的衣服。大老吳不在意，今天當打箍，等我買了液化氣回來，正式溫鍋時，你再補上。打箍和洗廚都是黑王寨風俗，就是做紅白喜事前后，請幫忙的人白吃頓飯。打箍的言下之意，用一頓飯把幫忙的人心給箍住，那樣大家才會給你使上勁。洗廚就更形象，事辦完了，廚房還有沒吃完的好酒好菜，幫老板清洗干凈。說到底，圖個熱鬧。大老吳的鍋溫完，趕上過年，陳六忙得腳打屁股，直到正月十六那天碰見大老吳從集上回來，他才冷不丁想起來，還欠大老吳一個人情。黑王寨人都知道，正月十六，大老吳正式上班撿破爛。跟以往不一樣，大老吳這次依然新衣新帽，抱著一個嶄新的包裝盒，看陳六騎著摩托車，他老遠喊，說正好借你摩托車跑個

31、腿，到寨子下邊大老史那幫我把液化氣鋼瓶拖上來。大老吳肯定要正式溫鍋了，陳六摩托車往寨子下邊跑時在心里說，好在他今天身上有錢，隨個一百兩百，沒問題。拖了液化氣鋼瓶，上了寨子，陳六直奔大老吳家，竟然，沒半個鬼毛，這溫的什么鍋？陳六有點惱了，摸出手機打大老吳電話說你人呢，請我溫鍋人卻躲著？大老吳說你還問我，我等半天都不見你人影子。陳六奇怪了，我這會明明白白在你屋門口啊。要死了，瞧我這慌了魂的！大老吳在那邊罵了自己一聲，說我在村委會呢，你到這里來。溫鍋溫到村委會？陳六尋思著，大老吳又想撿什么寶？只要去村委會，大老吳都不會兩手空著回去。大老吳我警告你別跟我耍心眼啊！陳六氣咻咻趕到村部，大老吳正把雙手攏在

32、袖口，東張西望，那模樣，跟圣誕老頭還真的有幾分相像。大老吳很神秘，說你把液化氣鋼瓶卸下來，喏，這兒！大老吳說的這兒門口正放著他懷里曾經(jīng)抱著的四四方方的盒子，是一個電子打火灶，陳六這會看清了。啥意思，這是精準扶貧工作組的住房，想人家工作組給你溫鍋？陳六臉一黑。瞧你看人覺悟低的，還是村主任？大老吳吸溜一下鼻子，人家工作組在寨子里精準扶貧一年到頭，咱們就不能給人家溫一回鍋？而且啊，這套灶具，我就是專門給他們買的，省得人家拖來拖去麻煩。專門給他們買的？陳六有點懷疑，這么多年，可是只見你大老吳從這里領(lǐng)東西回去，第一次看你送東西出來呢。哪天不住工作組了，我就要回去，可以不？大老吳咧一下嘴巴，牙疼樣說。不住

33、工作組，就意味著黑王寨脫貧了，進入小康了。陳六心里一熱，說大老吳你這鍋溫得我心里都滾燙了呢。1下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A小說開頭對黑王寨祖上傳下來的溫鍋習俗的介紹，既寫出了黑王寨鄰里和睦的淳樸民風，也展現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)習俗中的人情味。B“正式溫鍋時，你再補上”的話和前面“大老吳笑，誰要你搭錢了”的“笑”相呼應(yīng)，刻畫出大老吳占到小便宜時的小農(nóng)式的狡黠。C小說結(jié)尾陳六說“心里都滾燙了呢”，寫出了以陳六為代表的人民群眾對美好前景的期待，拓展了小說的表達空間，使之意蘊深沉。D發(fā)生在黑王寨的這個關(guān)于溫鍋的故事溫馨動人，其中也蘊含著觸摸時代脈搏的使命感，體現(xiàn)了當下鄉(xiāng)村敘事與時

34、代腳步的共振。解析此題考查對文學作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。考查內(nèi)容涉及理解作品的內(nèi)容，語言，表現(xiàn)手法，主旨等各個方面。做此類題目，須首先通讀原文，整體理解把握作品內(nèi)容及主旨，其次明確結(jié)構(gòu)，關(guān)注手法；最后結(jié)合選項具體分析。仔細閱讀選項，然后逐一到原文中搜索相關(guān)內(nèi)容。理解后和選項加以比對，看看是否有出入。B項，“刻畫出大老吳占到小便宜時的小農(nóng)式的狡黠”曲解文意，從原文“這套灶具，我就是專門給他們買的，省得人家拖來拖去麻煩”，大老吳不是占小便宜的人。故選B。答案B2.(小說情節(jié)結(jié)構(gòu))小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？請簡要分析。答：_解析本題考查考生把握文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò)與

35、藝術(shù)特色的綜合賞析能力。解答此類題目，首先要梳理小說情節(jié)結(jié)構(gòu)，在梳理過程中把握小說線索和故事情節(jié)的來龍去脈，然后結(jié)合小說結(jié)構(gòu)揣摩這樣結(jié)構(gòu)小說的用意和好處，一般從小說幾個要素人物、情節(jié)、主題等角度考慮，考慮具體小說作品的特殊性，也要具體分析就某篇作品本身而言的用意和好處。小說的主要情節(jié)圍繞陳六給大老吳溫鍋展開，并寫出了大老吳生活境遇的改善，這是小說的明線；文中“人家工作組在寨子里精準扶貧一年到頭，咱們就不能給人家溫一回鍋”，可以看出小說還寫了精準扶貧工作組在村里幫助大老吳等貧困戶努力脫貧，這是小說的暗線。好處可以從小說幾個要素考慮，首先明暗線交織在一起，村干部給貧困戶溫鍋，貧困戶給工作組溫鍋，工

36、作組幫助貧困戶脫貧，把發(fā)生在貧困戶、基層村干部和扶貧工作組之間的故事演繹得溫馨感人，生動形象地塑造了陳六和大老吳的人物形象；從情節(jié)結(jié)構(gòu)來說，小說結(jié)尾大老吳給工作組溫鍋這一情節(jié)將明暗兩條線匯合在一起，讓情節(jié)突轉(zhuǎn)，平淡的敘事中掀起波瀾，解答陳六心中的疑惑，更讓小說情節(jié)緊湊集中；從主題方面，小說沒有明寫工作組幫扶大老吳等人的情節(jié)，但大老吳給工作組溫鍋這一舉動從側(cè)面表現(xiàn)了他們的高尚品質(zhì)和工作實績，給讀者留下想象空間的同時，也把小說推向廣闊的現(xiàn)實時代背景當中，深化了主題。答案小說的明線是陳六給大老吳溫鍋事件的經(jīng)過和大老吳生活情況的變化，暗線是精準扶貧工作組幫扶大老吳等人努力脫貧的經(jīng)過。好處：(1)雙線結(jié)

37、構(gòu)，將發(fā)生在困難群眾、基層村干部和精準扶貧工作組之間的故事演繹得溫馨動人，生動地塑造出陳六和大老吳的形象。(2)小說結(jié)尾將明暗雙線巧妙融合，形成情節(jié)逆轉(zhuǎn)，讓陳六心頭的疑問有了答案，讓文章敘事在平實中富有波瀾，也使小說情節(jié)更為緊湊、集中。(3)小說中精準扶貧工作組幫扶大老吳等人的暗線，雖然著墨不多，但讀者卻能夠了解到他們的品質(zhì)和工作成績，從而把小說主題推向深廣的時代背景中，深化了小說的主題。3這篇小說的語言很有特色，請加以賞析。答：_解析本題考查學生品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。細讀文章，“還經(jīng)常溫鍋來著”“心里不落忍”“沒有的也不打緊”“啥意思，這是精準扶貧工作的住房，想人家工作組給你溫鍋”等

38、，敘述語言具有鮮明的口語化特征，給小說增添了濃郁的鄉(xiāng)土氣息；“溫鍋”“打箍”“洗廚”等稱謂，具有較強的地域特點，讓人感覺質(zhì)樸親切，鄉(xiāng)土味濃；寫大老吳平日里撿破爛穿的衣服“八百年不洗一次”“洗一次可以肥半畝地”運用比喻夸張，語言幽默詼諧，讓口語更有魅力；“我?guī)湍愀砂胩旎?，還搭上錢給你溫鍋”“我等半天都不見你人影子”“瞧我這慌了魂的！”“哪天不住工作組了，我就要回去，可以不”人物語言簡短明快，不用引號，讓敘事節(jié)奏不拖沓，具有很強的個性化特點和地域特色，并且這些日常生活語言的大量使用，使人物性格鮮明，形象刻畫鮮活真實，讀來親切自然，增強了文章的感染力。答案(1)小說敘述語言具有較強的地域特點，如“溫

39、鍋”“打箍”“洗廚”等地方習俗鮮明的詞語的運用，質(zhì)樸親切。(2)小說敘述語言具有口語化的鮮明特征，如“眼面上的東西會咬著牙添置，余下的都將就對付著使喚”“心里不落忍”“沒有的也不打緊”等語句的使用，給小說增添了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。(3)運用比喻、夸張等修辭手法，增強了口語的魅力。如寫大老吳平日里撿破爛穿的衣服“八百年不洗一次”“洗一次可以肥半畝地”等運用了夸張的手法，幽默詼諧。小說人物話語簡潔明了，而且不用引號，加快了敘事節(jié)奏，也顯示出較強的地域化和個性化特點，如“我?guī)湍愀砂胩旎?，還搭上錢給你溫鍋”“我等半天都不見你人影子”“瞧我這慌了魂的！”等日常生活語言的大量使用，使人物性格鮮明，形象刻畫鮮活

40、真實，讀來親切自然，增強了文章的感染力。二、(2019江淮十校高三聯(lián)考)閱讀下面的材料，完成46題。敞開的門天晴門大敞著，望出去一覽無遺。老樹枝丫擋不住寒風，一陣兒慢似一陣兒地向屋里吹來，你下意識地抱緊了胳膊。小陳坐在對面，眼睛里裝滿了埋怨，但不敢去關(guān)。他摸出一袋兒茶，晃了晃，說，這個給您暖胃。你擺了擺手，還是我這個吧。姜糖味兒順著熱氣從你的杯子里漫出來。小陳嘟著嘴，以前這門都是關(guān)著的。我知道。你看出了小陳眼里的不安。上任前兩天，你就聽說，在水城這個鄉(xiāng)，山窮水惡出刁民，上訪戶踏爛了前幾任書記的門檻。后來這門就死死地關(guān)上，“刁民”進不來，只好往市里、省里跑偏你藍朵朵，倚著性子執(zhí)拗，一上任就下令把

41、門打開，人們對你也是一覽無遺。院里人影開始晃動，你看到小陳臉色變得煩躁，料定他們來了。但人影在20米開外站住了，瞪著敞開的門發(fā)愣。你暗笑，你們以為我唱的空城計吧？人影分成一男一女，還是進來了，帶來一陣風，冷的、硬的。小陳發(fā)話了，李大頭，你又來啦？叫李大頭的男人說，我找書記說事兒。我就是，請坐下說吧。你站起身指了指靠墻的座椅。女娃？李大頭打量了你一下，掠過不屑的眼神，幾個男的不頂事兒，政府又派個女的來糊弄老百姓？撂下這話轉(zhuǎn)身要走?？床黄鹋模磕悄阕撸腋蠼懔牧?。女人將瘦小的身軀埋進沙發(fā)里，整個人干枯得讓人感覺北風抽干了她身上的水分。她使勁兒拽了拽李大頭的衣角。你示意小陳把茶泡上，說給大姐暖暖身

42、子。茶香裊裊騰起，男人沒接。女人也沒接，卻泡出一汪眼淚一把鼻涕，用袖子忙不迭地擦拭。傻娘兒們，就知道哭！李大頭歪過大腦袋，胳膊肘使勁兒捅了一下女人。你笑著問，老哥，嫂子咋了？你說說。說就說。男人便講述起他重復過上百次的冤屈。十年前，李大頭跟村里簽合同承包了村里的30畝地，種果樹，期限為30年。蘋果梨收成尚好，一家老少不愁吃喝。沒想到第八年上，村支書單方面撕毀合同，將地包給他小舅子。一夜之間，他小舅子伐光了所有的樹。到天亮，李大頭發(fā)現(xiàn)樹沒了，像丟了孩子的娘失了魂兒，在地里狂奔了十幾圈兒，撲通跪地上指問蒼天：我的樹，我的樹呢？后來他去告薛潘，可是沒有證據(jù)，捧回來的都是一紙敗訴。那以后家里窮得叮當響

43、，媳婦愁出了大病，就是沒錢醫(yī)治。李大頭早就揚言，再不給解決，上訪到中央。你聽得柔腸翻滾，眼眶濕了，遞過毛巾給女人，說，嫂子，別難過，明兒，我到你家看看去。第二天，李大頭坐在他家缺了角的炕席上，用一根笤帚蔑子剔牙，一抬眼看見你來了，欠了欠屁股，說，也沒好地兒坐，書記還是回吧。你小心地捧上一樣東西，說，老哥，你看。那是一個水晶的獎杯，十年前李大頭帶鄉(xiāng)親治理村西的沙地立了功，政府獎給他的，他覺得不夠格領(lǐng)，就一直擱在鄉(xiāng)里。李大頭盯著獎杯，摸呀，摸呀。你說，老哥，你是老黨員，老模范，我是來向你致敬的。都老皇歷啦。你給鄉(xiāng)親們作了表率，鄉(xiāng)里也感謝你啊。李大頭終于哭出了聲，我知道可我走投無路啊你坐下，說，老哥

44、呀，你的好時光都這樣熬沒了，還不如眼前好好干點兒啥，掙錢給老嫂子治病呢。說的也是，家里就剩下窮了。李大頭媳婦遞過來一杯水，深陷的眼窩里含著淚花。我知道老哥是個有血氣的漢子，眼睛多向前看，振作起來吧。昨晚鄉(xiāng)里研究了，把村北的那片荒地無償包給你，弄個葡萄園，找倆工人幫你干，咋樣？李大頭握緊了你的手，渾身不停地打戰(zhàn)。說句掏心窩子的話，你們確實委屈，可是再上訪告狀有啥意義？相信我藍朵朵，有困難咱們共同想辦法。你這些年的上訴費、交通費，我個人掏腰包給你補上。臨走前，你悄悄往炕席底下塞進一沓錢。每天，門就這樣敞開著，像是老熟人，迎接著那些人、那些事，弄得你心里熱辣辣的，都不用泡紅糖姜茶御寒了。年關(guān)將近，不

45、知是誰給鄉(xiāng)政府院子里掛滿了紅燈籠。那天，你值班，一筐梨、一袋粉條、一箱黃花魚擋在了門口。你知道這是老百姓的心。你叫小陳弄清楚是誰家送的，算好價錢，把錢送過去。你接下來吩咐，從今天起，把門關(guān)上。你拍著心窩說，這兒敞著就行了。(摘編自“河南省小小說學會(20172018)年度佳作獎”)4下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A小說開篇著意營造一種“冷”的氛圍，不但表現(xiàn)了季節(jié)特征，也表現(xiàn)了此時干部群眾之間的關(guān)系，這與后文天氣寒冷但書記內(nèi)心熱辣形成強烈對比。B文章使用第二人稱敘事，一方面可以通過書記的見聞推動故事情節(jié)的發(fā)展，另一方面可以更好地刻畫基層干部的心理，以此更好地刻畫主人公形象

46、。C小說在描寫小陳時使用了神態(tài)、動作、語言等描寫手法，這些內(nèi)容除了交代故事發(fā)生的背景外，還通過小陳的行為來襯托書記形象。D小說通過李大頭由致富帶頭人到一貧如洗的故事告訴我們：上訪不是解決問題的辦法，最終還會連累家人，最好是從自身做起找到發(fā)展致富的辦法。解析本題主要考查對文學作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。本題D項，“上訪不是解決問題的辦法，最終還會連累家人”理解錯誤，原文藍朵朵說“說句掏心窩子的話，你們確實委屈，可是再上訪告狀有啥意義？”意思是與其浪費大好時光上訪，不如想辦法解決眼前困境，并非說上訪不是解決問題的辦法。故選D。答案D5文中多次寫了鄉(xiāng)黨委書記藍朵朵的“笑”和李大頭夫婦的“哭

47、”，請結(jié)合文中畫線的語句說說分別表達了怎樣的情感。答：_解析本題考查人物形象和情感主旨。解答此類題目，要先找到相關(guān)描寫，聯(lián)系上下文分析人物的心理和情感。第一處劃線句“但人影在20米開外站住了，瞪著敞開的門發(fā)愣。你暗笑，你們以為我唱的空城計吧？”這笑是無奈和自嘲的笑，因為村民不相信自己。第二處劃線句“女人也沒接，卻泡出一汪眼淚一把鼻涕，用袖子忙不迭地擦拭”書記讓人泡茶給百姓喝，李大頭妻子有感激，也有委屈。第三處“傻娘兒們，就知道哭！李大頭歪過大腦袋，胳膊肘使勁兒捅了一下女人”，寫李大頭對妻子的表現(xiàn)不滿，因為哭沒有用。第四處“你笑著問，老哥，嫂子咋了？你說說”寫出書記的平易近人。第五處“你給鄉(xiāng)親們

48、作了表率，鄉(xiāng)里也感謝你啊?！薄袄畲箢^終于哭出了聲，我知道可我走投無路啊”書記的認可勾起李大頭對過去美好生活的回憶和對目前處境的傷感。第六處“家里就剩下窮了。李大頭媳婦遞過來一杯水，深陷的眼窩里含著淚花”，表現(xiàn)李大頭妻子對家里現(xiàn)狀的悲傷。答案表現(xiàn)藍朵朵對村民不相信自己的無奈和自嘲。表現(xiàn)李大頭妻子的無助、對書記熱情招待的感激。表現(xiàn)李大頭對妻子軟弱的反對和斥責。表現(xiàn)了書記的平易近人。表現(xiàn)李大頭對過去美好生活的回憶和對自己目前窘境的感傷。表現(xiàn)李大頭的妻子對自己現(xiàn)狀的悲傷之情。6.(小說情節(jié)結(jié)構(gòu))小說寫鄉(xiāng)政府的大門從開始時敞開著到年關(guān)時關(guān)上的情節(jié)有哪些具體的作用？請結(jié)合文本說說你的理解。答：_解析本題考

49、查情節(jié)的作用。解答此類題目可從情節(jié)、人物、情感主旨等角度分析。情節(jié)方面“一上任就下令把門打開”，開門是要接待上訪群眾，表現(xiàn)書記為群眾辦實事的誠心；“那天，你值班，一筐梨、一袋粉條、一箱黃花魚擋在了門口。你知道這是老百姓的心。你叫小陳弄清楚是誰家送的，算好價錢，把錢送過去。你接下來吩咐，從今天起，把門關(guān)上”，關(guān)門是拒絕送禮；開門關(guān)門情節(jié)上互相照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹。人物方面，開門表現(xiàn)書記為群眾著想、為人民辦事；關(guān)門表現(xiàn)書記的廉潔。更好地刻畫人物。情感主旨方面，“門”不僅是政府大門，更是官員的“心扉”，歌頌?zāi)切╆P(guān)心百姓、一心為民的好官。答案情節(jié)方面，敞開門表現(xiàn)了鄉(xiāng)黨委書記接訪鄉(xiāng)親們，為鄉(xiāng)親們排憂解難的誠心

50、；關(guān)上門表現(xiàn)了書記不接受鄉(xiāng)親們感謝自己所送的禮物，敞開門、關(guān)上門構(gòu)成完整的故事情節(jié)，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹。形象方面，敞開門刻畫了書記對工作的認真負責、一心為民的形象；關(guān)上門，刻畫了書記清正廉潔的形象。情感方面，小說中的“門”不僅指政府的大門，更是書記寬闊的心扉，所以無論是敞開門還是關(guān)上門，都表現(xiàn)了書記對百姓的關(guān)心、愛護之情。課件41張PPT。第二講題型突破，提升解題能力題型突破7情節(jié)結(jié)構(gòu)題圍繞“兩角度”，緊抓“三方式”(2019全國卷節(jié)選)閱讀下面的文字，完成下題。到梨花屯去何士光這故事開場時是頗為平淡的，只是后來，馬車快要進梨花屯，而兩個乘客也沉默時，回過頭來看一看，興許才有一點故事的意味一輛

51、馬車從白楊壩出來，車夫是個老人家。在一座石橋旁，他把一個中年人讓到車上來?？吹贸觯@是位下鄉(xiāng)干部。天色好晴朗。水田還沒有栽上秧子，但包谷已長得十分青蔥，初夏的山野，透露著旺盛的生命力，叫人沉醉不已。碎石的馬路拐彎了，爬坡了，又拐彎了，又爬坡了。不時有布谷在啼叫，車上的人似乎打起盹來了。不知過了多久，馬車停住。打盹的干部猛地抬頭，看見有人正上到車上來。“啊，謝主任？”來人猶豫地打招呼，似乎有些意外?！笆抢馅w同志？”謝主任囁嚅了一下，也有些突然。車抖了一下，從橫過路面的小小水溝上駛過。謝主任把香煙掏出來，遞一支給老趙：“去梨花屯？”語氣中有和解的意味。老趙謹慎地回答：“是。”“去包隊嗎？”“是。勝

52、利大隊?！薄拔乙彩?！”謝主任和藹地笑起來，“我們都是十回下鄉(xiāng)九回在，老走梨花這一方！”笑顏使氣氛松動起來。三只白鶴高高飛過，不慌不忙扇動著長長的翅膀，在藍天里顯得又白又亮“老趙，”謝主任開誠布公地談起來，“我一直想找機會和你談?wù)勀?！為七六年秋天在梨花挖那條溝，你怕還對我有些意見吶！”“謝主任，你說到哪里去了！”“實事求是嘛！當時我是工作隊的負責人，瞎指揮是我搞的，該由我負責！有人把責任歸到你頭上，當然不應(yīng)當！”“我”“我也明知那條溝不該挖，一氣就占了四十畝良田。但當時壓力大??；上邊決定要挖，社員不同意挖，是我硬表了態(tài)：我叫挖的，我負責！”“這種表態(tài)，”老趙想了一想，“我也表過”“那是因為我先表

53、嘛！”謝主任接過話頭，“老趙，去年報上有篇報道，你讀過沒有？”“哪一篇？”“談得真好！”謝主任不勝感慨地說，“是基層干部座談?？偨Y(jié)說：上面是嘴巴硬，基層干部是肩膀硬！基層干部負責任。像是報道的安徽”路轉(zhuǎn)了一個大彎在一座杉樹土崗前好像到了盡頭，接著又一下子在馬車前重新展現(xiàn)出來，一直延伸到老遠的山埡口“正是這樣嘛！”謝主任點頭，“那條溝，責任由我負！”“我也有責任！那是分派給我的任務(wù)。如果不是我催得緊，態(tài)度那樣硬，說不定就挖不成！責任歸我負！”雙方都有誠懇的態(tài)度，氣氛十分親切了，甚至到了甜蜜的地步。路旁出現(xiàn)了一條水溝，水歡快地流淌著，發(fā)出叫人喜悅的響聲他們無拘無束地談下去了。談形勢，談這次去梨花屯

54、糾正“定產(chǎn)到組”中出現(xiàn)的種種偏差，等等。后來，拉起家常來了越近梨花屯，地勢就越平坦，心里也越舒暢。突然，謝主任拍了拍趕車老漢的肩膀：“停一停！”老人家把韁收住了?！皟赡甓鄾]到梨花，看看那條溝怎樣了！”壩子上水田一塊接著一塊，已經(jīng)犁過了。帶著鏵印的泥土靜靜地橫陳著，吸收著陽光，像剛切開的梨子一樣新鮮，透著沁人心脾的氣息看不見那條溝。謝主任問車夫：“老同志，那條溝是不是在這一帶？”“咹？”老人家聽不清。老趙大聲說：“溝挖過一條溝啊！”“嗯，”老人家聽懂了，點點頭，“是挖過一條溝。唔，大前年的事嘍，立冬后開挖的。分給我們六個生產(chǎn)隊，每個勞力攤一截。我都有一截呢！頂上頭一段，是紅星隊”看來老人家說起話

55、來是絮絮不休的。老趙終于打斷了他：“現(xiàn)在溝在哪里？”“哪里？”老人家搖著頭，“后來填了嘛，去年，開春過后”謝主任問：“哪個喊填的？”“哪個？”老人家認真地想了一回，“沒有哪個。是我們六個隊的人商量的?？偛怀删妥屗鼣[在那里，溝不溝坎不坎的！唔，先是抬那些石頭。論挑抬活路，這一帶的人都是好手，肩膀最硬”像我們在鄉(xiāng)下會碰到的許多老人家一樣，這位老人也有著對往事的驚人記憶。也許平時不大有機會說話，一旦有人聽，他們就會把點點滴滴說得詳詳細細，有幾分像自言自語，牽連不斷地說下去。說下去，平平靜靜的，像是在敘述別人的而不是自身的事情，多少波瀾都化為了涓涓細流，想當初雖未必如此簡單，而今卻盡掩在老人家略帶沙啞

56、的嗓音里了。后來，老趙提醒他：“老人家，我們走吧！”老趙的聲音，柔和得有些異樣。而且不知為什么，這以后不論是老趙還是謝主任，都沒再說一句話。啊，前面，雜樹的碧綠和磚瓦的青灰看得見了。是的，梨花屯就要到了！1979年5月(有刪改)兩個乘客為什么沉默？小說為什么首尾均有這一細節(jié)？請結(jié)合全文分析。答：_ _精準審題“小說為什么首尾均有這一細節(jié)”變換問法“小說首尾均有這一細節(jié)有何作用”“情節(jié)作用”題。此類題目應(yīng)從人物形象、環(huán)境描寫、情節(jié)安排及對主題的表達作用等角度回答，并把這種技巧的作用答出。答題精準指導滿分解構(gòu)根據(jù)“情節(jié)作用”類題答題“五角度”，結(jié)合文本分析即可。答案第一問：兩個乘客沉默，是由于趕車

57、老人的話使他們產(chǎn)生觸動，并陷入沉思。第二問：首尾都寫到兩個乘客的沉默，既是結(jié)構(gòu)上的呼應(yīng)，也強調(diào)了沉默之中含有深意；小說在開頭提示“回過頭來看一看”，結(jié)尾又說“不知為什么”，都指引讀者去思考這個看似平淡的故事中所包含的深刻意味?？枷蛞磺楣?jié)概括類題目1精準審題明確答題方向題型解題思路2.識記通法構(gòu)建答題模板情節(jié)概括類題解題三方式考向二情節(jié)手法類題目1精準審題明確答題方向2.識記通法構(gòu)建答題模板情節(jié)手法類題解題三步驟考向三情節(jié)作用類題目1精準審題明確答題方向2.識記通法構(gòu)建答題模板解答情節(jié)作用類題兩大角度解答情節(jié)作用類題，首先要搞清開頭或結(jié)尾或某處情節(jié)寫的是什么，跟全文的內(nèi)容有怎樣的關(guān)系，然后可以從

58、以下兩大角度入手分析其作用。閱讀下面的文字，完成13題。手藝孫如靜老羅頭從縣城回來了。前些日子，他總覺得日子過得不太順心，像是缺少些什么東西。按理來說，兒子當上了副縣長，兒媳婦剛生了一個大胖小子，日子一天天好過了，可自己為什么總是樂不起來呢？對點規(guī)范訓練一天，他無意中看到家里有一個漏水的盆子，他舉起盆子，一線陽光透過小孔落在他昏花的眼睛里，多么熟悉的動作，多么熟悉的感覺啊。老羅頭終于明白自己為什么總是樂不起來了，他懷念自己的手藝補鍋。晚上，老羅頭連夜收拾包袱，他恨不得長出翅膀飛回老家。終于回到老房子，老物件還在，老羅頭簡單地收拾了一下，中午時分，就在門口架起了火爐，抽起了大風箱，清清嗓子大聲喊

59、：“補鍋啰補鍋啰”這兩嗓子把隔壁的長河老爺子喊出來了，老爺子一看到老羅頭，頓時臉上樂開了花。來到老羅頭的小攤前，咣當一聲，好家伙，幾個盤子，一個水壺，兩口鋁鍋，全撂了下來。老爺子笑著說：“老伙計，你不在的這幾年，我把家里漏水的鍋碗瓢盆都攢起來了，就等著你的大風箱再抽氣了。”一聲老伙計，讓老羅頭聽著心里暖暖的。老羅頭使勁地抽了抽大風箱，火爐伸出長長的舌頭，火舌歡快地舔著黑黑的鍋底，老羅頭將碎的鐵鍋片放進一只小小的坩堝，再把坩堝埋進火爐中間，等了許久，鐵鍋片熔化成紅通通的鐵水，他迅速舀出鐵水，倒在一塊柔軟的、圓圓的氈子上，晃了幾圈，鐵水就變成了一粒圓圓的金屬球，然后把金屬球?qū)时P子的漏洞，輕輕一擠

60、，用力一壓，漏洞瞬間消失了。接下來是進一步驗證，在補好的盤子里倒上半勺水，高高舉起，“看，滴水不漏！”老羅頭得意地說。長河老爺子說：“老羅頭，幾年不見，看來你的手藝還夠火候哦?！崩狭_頭拍拍胸脯說：“功夫在這里，老祖宗傳下來的手藝，不能丟??！”老羅頭每天從大清早坐到傍晚，路人就像風一樣從他眼前飄過。除了長河老爺子和幾個老伙計偶爾來陪他說說話以外，幾乎沒有人在他的小攤前停留。當年老羅頭的手藝可是個絕活兒啊，多少人想拜師學藝呢?？粗鴿M臉愁容的老羅頭，長河老爺子嘆了口氣說：“現(xiàn)在人家都用電飯鍋、高壓鍋、電磁爐了，那些家用電器五花八門的，哪還用得著我們那個年代的大鐵鍋啊。哎，也只有我們這些老家伙們喜歡那