中班語(yǔ)言教案《認(rèn)識(shí)時(shí)間》 認(rèn)識(shí)時(shí)間教案中班

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班語(yǔ)言教案認(rèn)識(shí)時(shí)間 認(rèn)識(shí)時(shí)間教案中班 教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)。從學(xué)生實(shí)際處境啟程，用心設(shè)計(jì)。以下是“中班語(yǔ)言教案：熟悉時(shí)間”，夢(mèng)想給大家?guī)?lái)扶助！ 教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。 2、引導(dǎo)幼兒熟悉時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。 3、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫(huà)等形式制作作息時(shí)間表。 教學(xué)打定 1、教具：大的鐘面一個(gè)（能撥動(dòng)時(shí)針和分針），課件 2、學(xué)具：幼兒自制的小時(shí)鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動(dòng)的圖片每人一套、112的數(shù)字頭飾2套，分針時(shí)針各2根，每人一套作畫(huà)工具、廢舊材料、膠水、剪

2、刀、黏土等。 教學(xué)方法:查看法、探索法、操作法 教學(xué)時(shí)間:1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 1、通過(guò)談話(huà)的形式引出課題。 師：小摯友扶助老師修好了鐘表，老師可真欣喜，感謝你們，現(xiàn)在我再也不會(huì)由于不知到時(shí)間而發(fā)愁了，只要看看表我就知道是幾點(diǎn)了，小摯友你們熟悉時(shí)間嗎？ 評(píng)析：通過(guò)談話(huà)，激發(fā)了幼兒熟悉鐘表的愿望 2、了解鐘表的外部構(gòu)造。 師：小摯友，你們知道時(shí)鐘有哪些小機(jī)要嗎？小摯友留心查看一下，鐘表上有哪些數(shù)字？（1、212） 師：鐘表上還有什么？他們的長(zhǎng)短一樣嗎？粗細(xì)一樣嗎？他們轉(zhuǎn)動(dòng)的速度一樣嗎？誰(shuí)轉(zhuǎn)得快？誰(shuí)轉(zhuǎn)得慢？（教師通過(guò)課件演示讓幼兒了結(jié)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律）請(qǐng)小摯友用自己的小時(shí)鐘指一指哪是時(shí)針哪是分針。

3、 師：小摯友察覺(jué)了時(shí)鐘這么多的小機(jī)要，你們可真了不起，看，連小叮當(dāng)也在稱(chēng)贊小摯友呢，來(lái)，大家和小叮當(dāng)打個(gè)招呼吧。小叮當(dāng)想?yún)⒂^我們的幼兒園，下面請(qǐng)小摯友帶小叮當(dāng)一起啟程，看看小摯友在幼兒園一天的生活并參觀我們的幼兒園好嗎？ 3、學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。 （1）師：早上，太陽(yáng)公公露出了紅紅的笑臉，小摯友們背著小書(shū)包高欣喜興的來(lái)上幼兒園，小摯友，報(bào)告小叮當(dāng)你是幾點(diǎn)來(lái)上幼兒園的？（課件演示）（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言） 師：小摯友看看幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時(shí)間？看看分針指在什么地方？時(shí)針指在哪里？ 教師小結(jié)：看整點(diǎn)的時(shí)間有一個(gè)小竅門(mén)，分針指在12，時(shí)針指在幾，就是幾點(diǎn)整。小摯友現(xiàn)在你知道我們幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時(shí)間了嗎？

4、（2）（課件演示）上課時(shí)間到了，小摯友正在上課，小摯友聽(tīng)得可真專(zhuān)心，看，連小鐘表都在浮夸家呢。 小摯友看看現(xiàn)在是幾點(diǎn)？你是怎么知道的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。 評(píng)析：活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒做小仆人，讓幼兒有一種驕傲感和自信仰，激發(fā)了幼兒表示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱心投入到學(xué)習(xí)中來(lái) 4、通過(guò)嬉戲時(shí)針?lè)轴樲D(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)復(fù)習(xí)穩(wěn)定對(duì)整點(diǎn)的熟悉。 師：小摯友，嬉戲的時(shí)間到了，讓我們和小叮當(dāng)一起來(lái)做個(gè)嬉戲好嗎？我們這個(gè)嬉戲名稱(chēng)是時(shí)針?lè)轴樲D(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，請(qǐng)12位小摯友分別代表鐘面上的12個(gè)數(shù)字，按照鐘表上數(shù)字的排列依次圍成一個(gè)大圓圈，請(qǐng)兩位小摯友分別代表時(shí)針、分針，站在圓圈的中間，聽(tīng)小叮當(dāng)?shù)目诹?，小叮?dāng)

5、說(shuō)什么時(shí)間，時(shí)針和分針就趕快把小叮當(dāng)說(shuō)的時(shí)間表示出來(lái)，嬉戲分成兩組，比比看那組的表針轉(zhuǎn)得又對(duì)又快。取勝的小隊(duì)小叮當(dāng)會(huì)獎(jiǎng)給他們一張小叮當(dāng)圖片，小摯友有沒(méi)有取勝的信仰？這里有112 的數(shù)字頭飾，和時(shí)針、分針請(qǐng)小摯友選擇自己熱愛(ài)的頭飾帶好，我們的嬉戲連忙就要開(kāi)頭了。（教師指導(dǎo)幼兒嬉戲，時(shí)針、分針請(qǐng)小摯友輪換代替，通過(guò)嬉戲，讓幼兒穩(wěn)定有關(guān)整點(diǎn)的學(xué)識(shí)） 評(píng)析：嬉戲是幼兒最熱愛(ài)的活動(dòng)，讓幼兒在嬉戲中，復(fù)習(xí)穩(wěn)定所學(xué)學(xué)識(shí)，能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性；而以比賽的形式舉行，又充分調(diào)動(dòng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 5、創(chuàng)作我的一天 師：小摯友，拿起你的工具，把你在幼兒園中渡過(guò)的一天記錄來(lái)好嗎？ 根據(jù)幼兒的設(shè)想的創(chuàng)作形式（繪畫(huà)的、泥工的、廢物制作的），讓他們自愿組合成小組。 師：下面讓我們一邊賞識(shí)著鐘表店里的巧妙音樂(lè)，一邊設(shè)計(jì)小鐘表吧。 幼兒開(kāi)頭制作。 評(píng)析：多樣的作業(yè)形式，徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練，充分考慮到了