小小一粒米教案反思

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小小一粒米教案反思 勤勞儉樸是中華民族的傳統(tǒng)美德，因而今天大家就來反思一下孩教導(dǎo)孩子珍愛糧食的反思。為此我為大家整理了孩子珍愛糧食的教案反思，接待參閱。 珍愛糧食教案反思篇一 品德與生活的教學(xué)就是要為兒童架起通向生活的橋梁，把兒童與真實的社會生活精細地聯(lián)系起來，有意識地把兒童帶回到真實的生活中去，去查看、感受、體驗、分析、反思他們的生活，并以其引導(dǎo)和提升自己的真實生活。教學(xué)過程理應(yīng)是教師帶著教材走向兒童的生活的過程。 對于兒童來說，只有他自己的生活才是對他有意義的、真正的，只有引導(dǎo)兒童關(guān)注和實踐他自己的生活，才會成為有意義的教學(xué)，只有引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)和學(xué)會創(chuàng)造

2、他自己的生活，才會成為有效的教學(xué)。因此，在品德與生活教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)兒童重視、關(guān)注、查看、感受、體驗、反思、提高和創(chuàng)造他們自己的生活;不理應(yīng)讓兒童成為別人生活的旁觀者、評論者、模仿者，而理應(yīng)引導(dǎo)兒童過他自己的生活，成為他自己生活的實踐者，成為他自己生活的查看者、反思者、體驗者和創(chuàng)造者。 課堂生活只是兒童整體生活的一個片面，課堂和學(xué)校里的資源也只是課程和教導(dǎo)資源的一個片面。因此，品德教學(xué)應(yīng)從課堂生活拓展到學(xué)校、家庭和社會生活，最大限度地、立體地整合各種教導(dǎo)資源，使學(xué)校、家庭、社會都成為品德的教導(dǎo)場所;使嬉戲、電視和網(wǎng)絡(luò)，使教師、家長、公眾以及兒童自己都成為品德教導(dǎo)者。總之，使兒童的全部生活和兒童生

3、活周邊中的一切事、全體人都成為教導(dǎo)資源和教導(dǎo)者。 珍愛糧食教案反思篇二 現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女，生活條件都分外優(yōu)越，加之受社會上大吃大喝、鋪張濫用等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象特別普遍。針對這種處境，我們設(shè)計了珍愛糧食這一主題活動。目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗成人勞動的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不濫用、珍愛每一粒糧食的良好習(xí)慣。 活動目標： 1引導(dǎo)幼兒了解糧食的由來,知道農(nóng)人的辛苦,教導(dǎo)幼兒珍愛糧食。 2、培養(yǎng)幼兒對勞動人民的喜歡之情,懂得珍惜他人的勞動成果。 活動打定： 1、課件。 2、幼兒剩飯視頻。 活動過程： (一)查看談話：這是誰濫用的 1.讓幼兒觀看幼兒剩飯的視頻

4、，然后分組議論：小摯友挑食、剩飯對不對，為什么? 2.教師小結(jié)，讓幼兒懂得：小摯友扔掉的食物都是用糧食加工成的，濫用了很悵然，要改正挑食剩飯的壞習(xí)慣。 (二)糧食是怎樣來的 1.請小摯友看圖片，內(nèi)容是：農(nóng)人伯伯種莊稼，春天里播種、施肥、澆水，夏天里頂著烈日鋤草，秋天里忙著收割。 2.提問：你方才看到了什么?然后把圖片內(nèi)容再向幼兒完整闡明一遍。 3.讓幼兒提出自己想知道的問題，教師根據(jù)幼兒的提問作出小結(jié)，教導(dǎo)幼兒要懂得珍惜農(nóng)人的勞動果實。 (三)歌表演憫農(nóng) 1.出示圖片，讓幼兒說一說：農(nóng)人伯伯在干什么? 2.讓幼兒模仿表演農(nóng)人伯伯鋤草的動作。 3.幼兒一起朗誦古詩憫農(nóng)，教師教小摯友學(xué)唱歌曲憫農(nóng)。

5、 4.放歌曲錄音，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的理解給歌詞加上相應(yīng)的動作，然后大家一起邊唱邊表演。 活動終止： 觀看饑餓兒童的圖片，激發(fā)幼兒可憐饑餓兒童的情感。通過教程讓孩子們進一步理解儉約糧食的重要意義。 珍愛糧食教案反思篇三 學(xué)期一次的生活.鄉(xiāng)土.藝術(shù)活動在倉幼拉開了序幕,活動的形式更是別出新裁: 幼兒作品表示、家長作品表示、教師表示課等，我勇于采納了這次的表示課，在教研組的議論與支持下，我抉擇挑戰(zhàn)一下自我，上一堂中班社會課，社會課對于我來說真的是難以把握的一個領(lǐng)域，那么理應(yīng)設(shè)計怎么樣一堂課呢?無疑給自己出了一個難題。 斟酌之余我覺得現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女，生活條件都分外優(yōu)越，加上受社會上大吃大

6、喝、鋪張濫用等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象特別普遍。針對這種處境，我結(jié)合鄉(xiāng)土藝術(shù)周系列活動，設(shè)計了中班社會珍惜糧食這一堂課。目的是讓農(nóng)村的幼兒借助本地原有的農(nóng)作物來了解糧食來之不易，并知道成人勞動的艱辛，萌發(fā)對農(nóng)人的感恩之情, 并懂得要珍愛糧食。 教案設(shè)計出來之后便是試教，試教是一個長期與痛楚的過程。一次次的試教，我的教案是改了又改，課堂是改了又試，雖然這個成長的過程是漫長的，但我感覺自己正在一點一點的進步。從第一次的教案目標修改：了解農(nóng)人種田的辛苦，萌發(fā)對農(nóng)人的感恩之情了解米飯的來歷，感受農(nóng)人、食堂阿姨、食堂叔叔勞動的辛苦;知道糧食來之不易，懂得要珍愛糧食懂得要珍愛糧食,萌發(fā)

7、對農(nóng)人的感恩之情。到結(jié)果一次的執(zhí)教表示，自我感覺還是有進步的，如：當?shù)谝淮挝以嚱踢^后，我們教研組的老師就給我提了觀法：表揚幼兒的語言可以再豐富些、動作可以再夸誕化點、提問幼兒的形式可以在多一些、出示的PPT照片可以再精煉些。聽了大家的觀法之后，我又經(jīng)過了教案的重新修改與自我的重新打定，其次次試教，試教過后，察覺自己有一個原那么性的問題，就是我每次給幼兒提問題時總是提一半，這無疑給幼兒壟斷了自己的想法。于是，我再次自我反思與打定，到結(jié)果的表示，我感覺自己又提升了一步。 整堂課上下來，我感覺自己的亮點有三。 一、這堂課選材不錯，能結(jié)合幼兒的生活實踐。讓幼兒通過課堂知道農(nóng)人的辛苦，從而學(xué)會珍惜糧食。 二、課堂思路明顯，能夠有效的提問，提問方式多樣性。從個人回復(fù)到摯友間的議論。 三、課前打定對比豐富，既有PPT，又有視頻，能夠吸引幼兒眼球。 四、教態(tài)好，聲音嘹亮、待人親切，富有感染力。 當然還有大量缺乏的地方。 如：一、上課時讓幼兒學(xué)著做一做時，動作可以再夸誕化一些，這樣能夠帶動幼兒的心緒。二、PPT照片可以再精煉些，讓幼兒一目了然，有些鏡頭可以拍的再大些，