初中 初三 化學(xué) 二氧化碳和一氧化碳（第一課時）課件

1、粵港澳大灣區(qū)教育信息化與學(xué)科教學(xué)的深度融合研究教育云課例資源廣東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題 課題批準號：2020WQYB094深圳市教育科學(xué)研究院監(jiān)制初中化學(xué)人教版九年級上冊第六單元 課題3 二氧化碳和一氧化碳（1）授課人：深圳市丹堤實驗學(xué)校 鄧昕審課人：吳運來 何貴明 孫瑾華 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 氧氣的認識二氧化碳的認識能結(jié)合實例說明二氧化碳的性質(zhì)和用途，進一步理解“性質(zhì)與用途”之間的關(guān)系，并會正確書寫有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式；了解自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)。12學(xué)習(xí)目標一般方法 已有事實物質(zhì)可能性質(zhì)實驗驗證得出結(jié)論預(yù)測實驗設(shè)計證據(jù)推理分析解釋CO2能溶于水。問題一：二氧化碳能溶于水嗎聯(lián)系：生活中的溶解，比

2、如食鹽，蔗糖溶于水，固體會”消失“，且水原本的性質(zhì)（味道）會發(fā)生變化。如何設(shè)計實驗驗證？生活觀察：CO2可用于制汽水猜想一問題一：二氧化碳能溶于水嗎猜想：CO2能溶于水實驗：裝置如右圖現(xiàn)象：瓶子變癟結(jié)論：CO2能溶于水一般方法小結(jié)：研究氣體的溶解性，可以在密閉體系中，用壓強差原理來設(shè)計實驗。問題二：溶了二氧化碳的水，性質(zhì)有改變么？資料卡片：石蕊是一種色素，溶于水形成石蕊溶液，遇酸能變紅。（）噴稀醋酸（）噴水（）直接放入二氧化碳中（）噴水后放入二氧化碳中IIIIIIIV烘干第四朵花現(xiàn)象分析問題二：溶了二氧化碳的水，性質(zhì)有改變么？資料卡片：石蕊是一種色素，溶于水形成石蕊溶液，遇酸能變紅。（）噴稀醋

3、酸（）噴水（）直接放入二氧化碳中（）噴水后放入二氧化碳中IIIIIIIV烘干第四朵花現(xiàn)象分析紫色試紙變紅 酸溶液能使紫色石蕊變紅不變色水不能使紫色石蕊變紅不變色CO2不能使紫色石蕊變紅紫色試紙變紅CO2與水反應(yīng)生成了酸紅色褪去碳酸很不穩(wěn)定，易分解結(jié)論：溶了CO2的水，性質(zhì)改變； CO2與水反應(yīng)生成了酸性物質(zhì)。問題二：溶了二氧化碳的水，性質(zhì)有改變么？CO2與水反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+ H2O=H2CO3碳酸不穩(wěn)定分解的化學(xué)方程式：H2CO3=CO2 + H2O（紫色石蕊試液變紅色）（紅色石蕊試液變紫色）小結(jié)：1、溶解二氧化碳等2、與二氧化碳反應(yīng)問題三：汽水中，水的作用？資料卡片：1、通常情況下

4、，1體積水能溶解1體積CO22、溶于水中的CO2只有1%與水發(fā)生反應(yīng)原理：CO2能使澄清石灰水變渾濁?；瘜W(xué)方程式：問題四：如何檢驗汽水中有二氧化碳？實驗：Ca(OH)2 + CO2=CaCO3 + H2O小結(jié)：二氧化碳的性質(zhì)及用途制飲料與水反應(yīng)：CO2+H2O=H2CO3制輕質(zhì)碳酸鈣CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O滅火？猜想：不能燃燒問題五：二氧化碳滅火用了其哪些性質(zhì)？實驗？不支持燃燒密度比空氣大現(xiàn)象：蠟燭自下而上，依次熄滅結(jié)論：不能燃燒不支持燃燒密度比空氣大狀態(tài)變化二氧化碳的物理性質(zhì)補充常溫常壓下無色無味氣體加溫降壓加壓降溫干冰制冷劑舞臺效果二氧化碳的用途及危害補充氣體肥料溫室效應(yīng)

5、一般方法小結(jié)已有事實物質(zhì)可能性質(zhì)實驗驗證得出結(jié)論預(yù)測實驗設(shè)計證據(jù)推理分析解釋性質(zhì)用途決定反映（）1. 為了驗證CO2和H2O的反應(yīng)，某同學(xué)做了以下實驗，其中操作錯誤的是C（）2. 2016年12月22日，我國首顆全球二氧化碳監(jiān)測科學(xué)實驗衛(wèi)星發(fā)射升空，填補了我國在溫室氣體監(jiān)測方面的技術(shù)空白，下列有關(guān)CO2的說法中正確的是 A.其能與血紅蛋白結(jié)合而使人中毒 B.碳元素與氧元素的質(zhì)量比是1：2 C.由一個碳原子和一個氧分子構(gòu)成 D.碳元素的化合價為+4D（）3.下列說法正確的是 A.因為CO2有毒，所以在進入含有較多的CO2巖洞要小心 B.實驗室可以用大理石和稀硫酸反應(yīng)制取CO2 C.盛放石灰水的試

6、劑瓶內(nèi)壁常有一層白色固體，該固體可以用水清洗 D.自然界中的CO2處于循環(huán)狀態(tài)D（）4.下列實驗設(shè)計不能達到目的的是A B C D A.證明CO2能溶于水 B.證明CO2密度大于空氣 C.證明通入的氣體是CO2 D.證明小蘇打能與鹽酸反應(yīng)放出CO2D（）5.利用右圖裝置進行實驗。將a試管充滿二氧化碳，b試管加入紫色石蕊溶液（K處于關(guān)閉狀態(tài)）密閉下，用針筒將a試管中部分二氧化碳抽出。對該實驗的分析推理不正確的是 A.用針筒將部分二氧化碳抽出，a試管中氣體分子間間隔變小 B.打開K，b試管中液體顏色變紅 C.打開K，導(dǎo)管E內(nèi)液面上升 D.打開K，發(fā)生反應(yīng)：H2O+CO2=H2CO3A謝謝觀看課題名稱：粵港澳大灣區(qū)教育信息化與學(xué)科教學(xué)的深 度融合研究廣東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃