(完整版)《鹿角和鹿腿》教案

1、 2 課時(shí)課題教學(xué)7、美麗的鹿角課時(shí)數(shù)1. 認(rèn)識(shí)稱、禁、撒、掙、等9 個(gè)生字 , 學(xué)寫(xiě)鹿、賞、勻等 13 個(gè)生字。能正確、流利地老師課文，讀出鹿的心情變化。2.目的3. 根據(jù)詞語(yǔ)提示，用自己的話講述故事。教學(xué)理解鹿對(duì)自己的角和腿的前后不同態(tài)度。重難點(diǎn)節(jié)次第一課時(shí)個(gè)人添改一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1. 課件展示：在大森林里，有一美麗的小鹿，在水邊欣賞自己美麗的鹿角。2. 這頭鹿也認(rèn)為自己的角很美，可是它經(jīng)歷了一件事，使它改變了一些看法， 咱們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它自己是怎么說(shuō)的？ 課件出示：“唉，兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生。 ”3. 引入寓言故事美麗的鹿角 ，板書(shū)課題，生齊讀題

2、。二、檢查預(yù)習(xí)，鞏固詞語(yǔ)教學(xué)1課件出示預(yù)習(xí)單上詞語(yǔ)：勻稱、不禁、珊瑚、皺起、逼近、撅嘴、抱怨、撒開(kāi)、兇猛、 掙脫 。（小老師領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀）2. 認(rèn)讀多音字：稱、禁、撒。過(guò)程三、通讀全文，了解段意2出示句子：一陣清風(fēng)吹過(guò)，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！ ”鹿開(kāi)始抱怨起自己的腿來(lái)。 3出示句子：鹿不敢猶豫，撒開(kāi)長(zhǎng)腿就跑。有力的長(zhǎng)腿在灌木從中蹦來(lái)蹦去，不一會(huì)兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹(shù)枝掛住了。獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛撲過(guò)來(lái)。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使

3、勁一扯，才把兩只角從樹(shù)枝中掙脫出來(lái)，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒(méi)有追上。就像是三幅畫(huà)面，用三個(gè)詞語(yǔ)給每幅畫(huà)加上標(biāo)題。這三段話，教學(xué)4. 完成填空，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？叢林中，一只漂亮的鹿對(duì)著池水欣賞自己 _ 的身段和 _ 的鹿角， 抱怨 _ 的腿。而當(dāng)兇猛的獅子撲來(lái)時(shí)，卻是鹿那_ 救了他過(guò)程的命。5教師小結(jié)： 能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)初步說(shuō)清楚課文的主要內(nèi)容，也就初步讀懂了課文講了一個(gè)什么故事。四、布置作業(yè)：1 、抄寫(xiě)生字詞，積累詞語(yǔ)；2 、熟讀課文，讀懂故事內(nèi)容，用自己的話復(fù)述故事；3 、完成練習(xí)冊(cè) 1-4 題。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：7、美麗的鹿角欣賞鹿角討厭細(xì)腿掛住樹(shù)枝拯救性命教學(xué)反思 2 課時(shí)

4、課題7、美麗的鹿角課時(shí)數(shù)1、復(fù)習(xí)鞏固字詞，聽(tīng)寫(xiě)生字詞。教學(xué)目的2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。3 、理解鹿對(duì)自己的角和腿的前后不同態(tài)度，體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)理解故事所寄寓的道理。重難點(diǎn)個(gè)人添改節(jié)次第二課時(shí)一、品讀語(yǔ)言，感悟文本1小鹿是怎樣贊美自己的角的？出示句子：“啊！我的身段多么勻稱， 我的角多么精美別致，好象兩束美麗的珊瑚！ ”（1）課文中的哪個(gè)詞， 可以看出鹿覺(jué)得自己的鹿角很美？理解“精美別 致”。（2）它把自己的角比作什么？（3）此時(shí)此刻鹿的心情是怎樣的？（指導(dǎo)讀出自我欣賞、自我、陶醉、自我贊 美、自鳴得意的語(yǔ)氣。 ）2. 小鹿怎么樣評(píng)價(jià)自己的腿？出示句子：“鹿

5、忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了， 怎么配得上這兩只美麗的角呢！ ”教學(xué)（ 1）小鹿為什么會(huì)認(rèn)為腿是難看的？（太細(xì)、配不上自己的鹿角）（2）你從小鹿的哪些表情可以看出它特別不滿意自己腿？（不禁撅起了嘴，皺起了眉頭）（3）指導(dǎo)朗讀二、研讀心情，體味變化過(guò)程1是什么事讓鹿改變了對(duì)自己角和腿的看法呢？2. 師范讀課文，學(xué)生傾聽(tīng)。3. 運(yùn)用語(yǔ)氣詞進(jìn)行想像說(shuō)話。 （小組交流）課件出示：（ 1）當(dāng)鹿靈巧地把獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面時(shí)，不想再追了： “（一口氣。（ 2）正在這時(shí)候，糟糕，美麗的鹿角被樹(shù)枝掛住了！兇猛的獅子一看， 機(jī)會(huì)來(lái)了：“（(3) 小 鹿 卻 嚇 得 直 冒 冷

6、 汗 ：獅子灰心喪氣，?。甭归L(zhǎng)長(zhǎng)地舒了，）！”“（，。）”4. 多危險(xiǎn)啊， 經(jīng)歷了獅口逃生的鹿深有感觸地說(shuō)美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命， 可四條難看的腿卻讓我獅口逃生。5. 這時(shí)，鹿又會(huì)對(duì)角和腿說(shuō)些什么？ 鹿對(duì)角說(shuō)：“你雖然美麗，但是（ ）。”兩只 鹿對(duì)腿說(shuō)： “你雖然（），但是（）。”三、領(lǐng)悟寓意，升華主題1. 師生交流：從寓言里悟出來(lái)的道理。2. 在生活中，任何事物不可能完美無(wú)缺，引出“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”3. 學(xué)習(xí)了本篇課文， 知道了事物有它的長(zhǎng)處也有它的短處，一味欣賞長(zhǎng)處而看不見(jiàn)短處，是不對(duì)的；因?yàn)樗亩烫幫耆窠虒W(xué)定長(zhǎng)處也是不對(duì)的，我們要做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。4. 拓展寓言故事朋友與熊 。兩個(gè)平常非常要好的朋友一道上路。途中，突然遇到一頭大熊，其中的一個(gè)立即閃電般地?fù)屜扰郎狭藰?shù)，躲了起來(lái)，而另一個(gè)眼見(jiàn)逃生無(wú)望，便靈機(jī)一動(dòng)馬上躺倒在地上，緊緊地屏住呼吸，假裝死了。據(jù)說(shuō)，熊從來(lái)不吃死人。熊走到他跟前，用鼻子在他臉上嗅了嗅，轉(zhuǎn)身就走了。躲在樹(shù)上的人下來(lái)后，過(guò)程問(wèn)熊在他耳邊說(shuō)了些什么。那人委婉地回答說(shuō)：后千萬(wàn)注意，別和那些不能共患難的朋友一起同行。5. 教師總結(jié)：點(diǎn)明寓言的特點(diǎn)?！?/p>