班主任管理辦法

1、班主任工作管理方案灤鎮(zhèn)街道王寨小學(xué)2013.9第一章總則第一條 班級是學(xué)校對實施素質(zhì)教育的基本單位。是班級工作 的引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和促進(jìn)者，是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會教育 的橋梁。為進(jìn)一步規(guī)范班主任工作管理，提高班主任工作的專業(yè)化水 平，明確班主任工作職責(zé)，促進(jìn)我校教育事業(yè)的全面發(fā)展，根據(jù)國家 的有關(guān)法律和規(guī)定，結(jié)合我校實際，特制定本辦法。第二條 班主任工作要全面貫徹黨的教育方針，遵循學(xué)生身心 發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)健康向上、管理科學(xué)、富有團(tuán)隊精 神和合作意識的班集體，形成良好的師生關(guān)系。指導(dǎo)學(xué)生制訂正確的 人生發(fā)展規(guī)劃，及時發(fā)現(xiàn)與把握學(xué)生發(fā)展的潛能，引導(dǎo)學(xué)生自我管理、 自我完善、自

2、我超越、自我提高，促進(jìn)每一位學(xué)生主動全面和諧發(fā)展。第三條 校長室、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)學(xué)校班主任工作的宏觀行政管理 和指導(dǎo)。制定全校班主任工作管理辦法，建立全校班主任培養(yǎng)培訓(xùn)和 班主任多元評價及激勵機(jī)制，進(jìn)行過程性評價和指導(dǎo)等。第二章 班主任工作職責(zé)第四條 做好班級日常管理。引導(dǎo)學(xué)生共同確定切合班級實際 的發(fā)展目標(biāo)，制定班級工作，建立班級管理；重視發(fā)展性評價，建立 學(xué)生成長檔案袋；指導(dǎo)班委會、班級團(tuán)（隊）開展工作，發(fā)揮班團(tuán)（隊） 干部的帶頭作用，提高學(xué)生自我管理的能力，把班級建設(shè)成為奮發(fā)向 上、團(tuán)結(jié)友愛的集體；重視學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生安全防范和自 我保護(hù)能力，及時有效地處理發(fā)生在校內(nèi)的學(xué)生傷害事故，

3、 依法保護(hù) 學(xué)生的合法權(quán)益，保障學(xué)生的安全和健康；堅持面向全體學(xué)生，保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的積極情趣，關(guān)注學(xué)生個性特長養(yǎng)成；激勵學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、 熱愛生活、熱愛生命，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。第五條 開展思想道德教育。堅持用馬列主義、毛澤東思想 和鄧小平理論以及三個代表重要思想對學(xué)生進(jìn)行有的放矢的世界 觀、人生觀和價值觀以及校風(fēng)、校紀(jì)、班風(fēng)的教育；認(rèn)真貫徹中共 中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意 見，認(rèn)真實施教育部新頒布的中小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為 規(guī)范（修訂）和生日常行為規(guī)范（修訂），從規(guī)范行為習(xí)慣做起， 培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為； 普及法律常識，提高學(xué)生的法律素 質(zhì)和自我保

4、護(hù)能力，增強尊重、保護(hù)他人權(quán)益的意識；做好學(xué)生的心 理疏導(dǎo)工作，形成朝氣蓬勃、積極向上的心理品質(zhì)。第六條組織富有實效的班級活動。從學(xué)生的思想實際和生 活實際出發(fā)，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導(dǎo)、 參與、討論的方法，認(rèn)真組織班團(tuán)隊會（晨會、夕會課），指導(dǎo)學(xué)生 積極參加研究性學(xué)習(xí)、綜合實踐、社區(qū)服務(wù)和公益勞動等活動，每學(xué) 期至少舉行兩次主題鮮明、講究實效的主題班團(tuán)隊活動，培育學(xué)生的 勞動意識、創(chuàng)造意識、效率意識、環(huán)境意識和進(jìn)取精神、科學(xué)精神， 增強學(xué)生的動手能力、自主能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。第七條 營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 引導(dǎo)學(xué)生不斷明確學(xué)習(xí)目的，增強學(xué)習(xí)

5、毅力，改善學(xué)習(xí)方式，提高主 動學(xué)習(xí)的能力；對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要主動聯(lián)系有關(guān)老師加強指導(dǎo)和 輔導(dǎo)，及時反映學(xué)生對各科教學(xué)的意見；要想盡一切方法培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，營造書香班級，讓閱讀、思考成為一種習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生在 知識與技能、思維與方法、情感態(tài)度價值觀等方面得到良好的發(fā)展。第八條 加強與任課、家長的溝通。及時了解學(xué)生思想狀況， 經(jīng)常與任課教師溝通，共同研究促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的策略，每學(xué)期至少有 2次與任課教師進(jìn)行班級教育工作的專題研究討論；重視了解學(xué)生校 外表現(xiàn)情況，幫助家長做好家庭教育工作，建立家校聯(lián)系制度，重視 家訪，每學(xué)期召開1-2次家長會，向家長介紹學(xué)生成長情況，展示 學(xué)生取得的成果，交流家庭

6、教育經(jīng)驗，與家長一起研討子女的教育問 題，互相了解、互相溝通，形成家校教育合力。第九條創(chuàng)建民主、平等的師生關(guān)系。主動聽取學(xué)生的意見 和建議，主動協(xié)調(diào)好與學(xué)生的關(guān)系，特別是要關(guān)愛和幫助在品德、學(xué) 習(xí)、健康、家庭、生活等方面有特殊困難的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的心理特 點、思想實際、個性差異以及社會、家庭的影響，提出不同的教育要 求，采取不同的方法和手段，提高教育的針對性和實效性，努力縮短 師生間的心理距離，增進(jìn)師生情感交流和體驗，營造良好的心理氛圍， 發(fā)揮教育的心理效應(yīng)，做學(xué)生的朋友和導(dǎo)師，做受學(xué)生喜歡的班主任。第十條建立發(fā)展性評價機(jī)制。把過程性評價作為重要的評 價方式，建立科學(xué)、公正、客觀的學(xué)生自評、互

7、評、家長評、教師評 的多元評價體系，引導(dǎo)學(xué)生自我反思、自我認(rèn)識，激勵學(xué)生不斷進(jìn)步， 做好學(xué)生品德評定工作和日常的學(xué)生成長記錄袋管理工作。第十一條 強化學(xué)生教育研究。以研究的狀態(tài)進(jìn)入班主任的 角色，善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于觀察學(xué)生，掌握學(xué)生個性的心理品質(zhì)和發(fā)展?fàn)顩r，掌握學(xué)生成長發(fā)展的家庭、社會的基本環(huán)境，認(rèn)真研 究學(xué)生心理成長規(guī)律，研究學(xué)生工作的重點和難點問題， 改進(jìn)班主任 工作的方法，提高教育效益。每輪班主任當(dāng)下來至少做一個課題或主 題研究。第三章 班主任的權(quán)利第十二條按時完成學(xué)校布置的各項工作，按時參加學(xué)校組織的各項活動，完善班級管理檔案。第十三條 班主任有權(quán)在校長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展班級自主管

8、理。對規(guī)定學(xué)額外學(xué)生轉(zhuǎn)入，班主任可視實際情況，提出建議；對 學(xué)生的有關(guān)獎懲，班主任可提出意見。第十四條 對各任課教師的課堂教學(xué)情況，班主任可隨時 檢查；對各科課業(yè)負(fù)擔(dān)，班主任在征得教務(wù)處同意后，可進(jìn)行合理調(diào) 節(jié)。第十五條 班主任有權(quán)直接向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映意見；對學(xué)校 的有關(guān)工作可以提出建議并進(jìn)行監(jiān)督，可以參加有關(guān)會議和閱讀有關(guān) 文件。第十六條 班主任有權(quán)享受班主任職務(wù)津貼及學(xué)校的有 關(guān)物質(zhì)獎勵。第十七條 班主任有權(quán)加入有關(guān)學(xué)術(shù)組織，參加有關(guān)學(xué)術(shù) 研討活動。第十八條 班主任可以根據(jù)學(xué)生的在校表現(xiàn)情況，結(jié)合任課教師、其他同學(xué)的測評結(jié)果，獨立對學(xué)生品行、學(xué)習(xí)等情況進(jìn)行評價。第四章 班主任任職和聘任條件第

9、十九條 熱愛人民的教育事業(yè)，教育觀念正確，工作責(zé)任心強, 關(guān)愛尊重學(xué)生，具有較高的人文素養(yǎng)及奉獻(xiàn)精神，有一定教學(xué)水平和 組織管理能力；班主任要切實履行職責(zé)和工作規(guī)范，以身作則，率先 垂范，為人師表。第二十條 學(xué)校要建立班主任準(zhǔn)入制度。教師擔(dān)任班主任 工作，必須向?qū)W校提出書面申請，由學(xué)校根據(jù)用人計劃給予聘用。學(xué)校把班主任任期年限作為教師評聘職稱 （或任命）及評先、 評優(yōu)的必備條件，嚴(yán)格按照上級有關(guān)教師職稱評定的相關(guān)條件執(zhí)行， 達(dá)不到規(guī)定年限的實行一票否決。第二十一條 新任班主任應(yīng)參加相關(guān)部門組織的專業(yè)培訓(xùn)， 新從事教育工作的教師一般應(yīng)擔(dān)任一年見習(xí)班主任，并作為見習(xí) 考核的重要內(nèi)容。第二十二條 建

10、立班主任等級評定制度（具體細(xì)則另行 制訂），班主任等級是教師職稱評定、職務(wù)聘任的重要依據(jù)。對不 履行班主任職責(zé)造成不良后果的，應(yīng)及時撤換，當(dāng)年考核作降檔 處理。第二十三條班主任聘任實行合同制：班主任一旦被聘，學(xué)校將簽發(fā)聘書。聘任期滿，可以續(xù)聘或解聘。班主任若在 學(xué)期中途辭去崗位（除學(xué)校工作調(diào)整外），或因工作不力，造成管 理混亂，經(jīng)學(xué)校行政會議研究，可以解除聘任關(guān)系并在考核時以未當(dāng)班主任論處，下一學(xué)年也不得聘為班主任。第二十四條有下列情況之一者，經(jīng)學(xué)校行政會議研究，解聘班主任：(1)私自亂收費，體罰學(xué)生造成一定的影響。(2) 1/2授課教師對班主任不滿意，以書面向教導(dǎo)處或 校長提出。(3)學(xué)生及

11、家長反響強烈，影響較大，經(jīng)調(diào)查屬實的。(4)有不服從學(xué)校對班級工作的要求或不配合學(xué)校中 心工作的。(5)班級管理混亂，紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)風(fēng)差在全校造成很 壞的影響。(6)特殊情況下，學(xué)校需要工作調(diào)整或撤并班級。第五章班主任管理和獎勵第二十五條 班主任要加強學(xué)習(xí)和反思，改善知識結(jié)構(gòu)，提高 個人素養(yǎng)。每學(xué)年要完成1 一 2篇有創(chuàng)新、有見解的班主任工作 論文(體會)或案例分析。第二十六條學(xué)校應(yīng)廣泛開展班主任校本培訓(xùn)，形成班主 任校本培訓(xùn)制度；每年有計劃地組織新班主任崗前培訓(xùn)、班主任 崗位培訓(xùn)和優(yōu)秀班主任專業(yè)培訓(xùn)或經(jīng)驗交流，班主任每三年參加 各級各類培訓(xùn)時間不少于40學(xué)時。第二十七條學(xué)校對認(rèn)真履行班主任工作職責(zé)的班主任按照實驗中學(xué)班集體建設(shè)和班主