人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析

1、第 PAGE 4 頁(yè) 共 NUMPAGES 4 頁(yè)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析20112012學(xué)年度第一學(xué)期期末考試本學(xué)期小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文期末考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本次考試情況做出分析：一、對(duì)試題的認(rèn)識(shí) 1、體現(xiàn)課程改革精神。試題設(shè)計(jì)開(kāi)放、新穎、靈活，注重“強(qiáng)化思維、感悟、理解、積累、運(yùn)用、拓展、語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合”，尊重學(xué)生的自我意識(shí)和獨(dú)特見(jiàn)解，增大學(xué)生的思維容量，注重思維過(guò)程和解決問(wèn)題的方法，不刻意追求技巧，充分體現(xiàn)了能力考查和以學(xué)生發(fā)展為本的精神。事實(shí)表明，試題在較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)教學(xué)作用的同時(shí)，在促進(jìn)教師教學(xué)觀念、方式及學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變等方面，也取得了很好的效果。 2、突出基礎(chǔ)性和實(shí)踐性。如第一

2、題中的拼音知識(shí)直指課本。如第3小題檢驗(yàn)學(xué)生的應(yīng)變能力，考查了學(xué)生是否對(duì)所學(xué)知識(shí)活學(xué)活用。 統(tǒng)觀試題，注重感性和理性的完美統(tǒng)一，更趨向?qū)嵺`性，體現(xiàn)的是人性美。學(xué)生在答題的過(guò)程中無(wú)疑受到一次能力的考查、思想的教育和情感的陶冶。二、學(xué)生答題情況分析我班參加考試學(xué)生23人，優(yōu)秀11人，優(yōu)秀率47.82%；及格17人，及格率73.91%；不及格6人，后進(jìn)率26.08%，平均69.89分。試卷具體分析如下：第一題“拼音”，主要考查學(xué)生拼音基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，綜合性較強(qiáng)。大部分學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握較好，丟分較少。但第3小題出錯(cuò)較多，是因?yàn)槠綍r(shí)沒(méi)有訓(xùn)練這方面的題型。我們認(rèn)為今后教學(xué)中還應(yīng)加強(qiáng)這方面的題型的訓(xùn)練。第二

3、題“字 詞 句” 掌握的比較好，出錯(cuò)的不多。第三題“按課文內(nèi)容填空” 考察了學(xué)生平時(shí)的讀寫(xiě)功底，由于平時(shí)只注重了背的訓(xùn)練，不注意寫(xiě)，所以一半的學(xué)生出錯(cuò)。第四題“看圖補(bǔ)充句子”難度不算大，主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察能力，學(xué)生失分率不大。以上只是根據(jù)學(xué)生的答題情況發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題所做的試卷分析，通過(guò)分析這張考試卷，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問(wèn)題：學(xué)生整體發(fā)展不平衡，兩頭差距較大，中等生沒(méi)被立起主陣。平時(shí)讀寫(xiě)訓(xùn)練不到位，特別是書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練，更是沒(méi)到位。教師應(yīng)進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。我們認(rèn)為今后的教學(xué)中應(yīng)重視：重點(diǎn)加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和創(chuàng)新精神，留給他們動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)間

4、和空間，鼓勵(lì)他們合作、探究，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題；引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周?chē)挛?，積累知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。 抽樣整體情況統(tǒng)計(jì)表總?cè)藬?shù)總得分平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率211607.569.891773.91%1147.82%各分?jǐn)?shù)段分布情況統(tǒng)計(jì)表編號(hào)123456分?jǐn)?shù)段100909980897079606960分以下頻數(shù)074426頻數(shù)百分比0%30.43%17.39%17.39%8.69%26.08%各試題得分率題號(hào)一二三四得分率87%79%88%94%三、今后改進(jìn)的措施通過(guò)這次質(zhì)量測(cè)試，不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的基本情況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。1、針對(duì)一年

5、級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)，要將閱讀延伸于課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。4、教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)話(huà)能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計(jì)一些寫(xiě)話(huà)的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力。5、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，年齡特征、性格特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。