爸爸媽媽我想對(duì)你說(shuō)1

1、PAGE PAGE 5爸爸媽媽，我想對(duì)你說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)河南省安陽(yáng)市人民大道小學(xué) 劉 琳【教材分析】縱觀整個(gè)品德與社會(huì)教材內(nèi)容呈螺旋上升方式，不同年級(jí)的內(nèi)容各有側(cè)重。掌握與人溝通的方法，學(xué)會(huì)自我心理調(diào)試是現(xiàn)代人心理品質(zhì)及能力的體現(xiàn)。這一理念出現(xiàn)在“我與家庭”系列的第五項(xiàng)內(nèi)容中，教材傳遞給學(xué)生的是“平等、民主溝通”這一觀念。編者把“學(xué)會(huì)與人友好相處”作為第一單元的教學(xué)內(nèi)容，足以可見它在整個(gè)年段中的重要性。爸爸媽媽，我想對(duì)你說(shuō)教學(xué)意在讓學(xué)生了解家庭成員之間應(yīng)該互相溝通、平等相待，能正確處理自己與家庭成員之間的矛盾，排遣心中的煩惱，培養(yǎng)自己的家庭責(zé)任心，學(xué)會(huì)關(guān)愛、理解父母，平等溝通，努力營(yíng)造幸福、和諧的家

2、庭氛圍?！緦W(xué)情分析】現(xiàn)在的學(xué)生有80%是獨(dú)生子女，以“三合一”式的家庭居多，優(yōu)越的生活環(huán)境，使孩子們意識(shí)不到溝通的必要性，不容易體會(huì)到父母對(duì)自己的點(diǎn)滴關(guān)心與幫助，家庭成員之間的關(guān)系不容樂(lè)觀。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)，容易對(duì)父母產(chǎn)生逆反等心理發(fā)展的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們課前進(jìn)行調(diào)查，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)。課堂上以孩子們的感悟?yàn)榻逃鯔C(jī)，通過(guò)以學(xué)生參與、體驗(yàn)、交流為主的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的愛心，從而明理導(dǎo)行。課后，孩子們主動(dòng)采用書信等形式與父母建立起良好的親子關(guān)系，在生活中學(xué)會(huì)理解、尊重父母，化解矛盾，平等相處?！窘逃繕?biāo)】1、感受家庭矛盾帶給自己和家人的煩惱，能夠以自己的方式

3、化解家庭中的矛盾和煩惱。2、當(dāng)與家人發(fā)生矛盾時(shí)，能夠主動(dòng)與家人溝通，解決問(wèn)題?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握與父母溝通的方法與技巧。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生具備反思自我及與人溝通的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉，樂(lè)意與父母溝通?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：邀請(qǐng)學(xué)生父母共同參加到課堂教學(xué)中來(lái)，準(zhǔn)備相關(guān)材料，制作多媒體課件。學(xué)生：進(jìn)行家庭煩惱小調(diào)查。【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、激發(fā)情感、揭示課題課一開始，教師引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行情感回顧播放一組來(lái)自學(xué)生生活的親情照片，將生活與課堂緊密結(jié)合，融為一體。教師聲情并茂地進(jìn)行講解：“從我們呱呱墜地的時(shí)候，自己的第一聲啼哭，綻開了爸爸媽媽的笑臉。從此，寒來(lái)暑往，爸爸媽媽用他們無(wú)微不至的關(guān)愛，呵護(hù)著我們生命的花朵。

4、這是我們班孫培莛幸福的四口之家，張子堯和爸爸媽媽一同出游是多么高興呀！爸爸媽媽用愛陪伴我們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。這就是我們其樂(lè)融融的家庭，一個(gè)溫馨、幸福的港灣?！蓖ㄟ^(guò)播放課件，喚起師生的情感共鳴，進(jìn)而互動(dòng)交流：“孩子們，看了這些溫馨的畫面，你想起了什么？”學(xué)生暢所欲言：“從這些畫面中，我感受到了幸福與溫暖?！薄拔殷w會(huì)到了父母對(duì)我們的關(guān)愛?！苯處熯m時(shí)小結(jié)：“這樣的畫面真讓人羨慕！然而生活中常常會(huì)出現(xiàn)一些“小插曲”，只要我們學(xué)會(huì)換位思考，懂得設(shè)身處地為父母著想，這些都是可以化解的?！币稣n題，師生共同板書：爸爸媽媽，我想對(duì)你說(shuō)。設(shè)計(jì)理念：【“品德與社會(huì)”課程重視學(xué)生道德情感的發(fā)展，通過(guò)一組幸福畫面的播

5、放，喚起學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛心，自然地引出了課題，使學(xué)生在生活中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。開放的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了品德與社會(huì)的有效融合?！慷?、體驗(yàn)感悟，傾訴煩惱現(xiàn)實(shí)生活中家庭矛盾的存在，使孩子對(duì)父母產(chǎn)生了不滿與怨言，對(duì)于五年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，較難理解父母面對(duì)生活的種種壓力，把對(duì)自己的關(guān)心視為一種冷漠，把對(duì)自己的教導(dǎo)視為一種嘮叨，由此產(chǎn)生了一系列的負(fù)面情緒，破壞了和諧的家庭氛圍。對(duì)他們而言，最有效的學(xué)習(xí)方式莫過(guò)于自我體驗(yàn)教育。為此，教師精心設(shè)計(jì)了體驗(yàn)教育活動(dòng)：體驗(yàn)一：心理測(cè)試游戲。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的在于了解孩子與父母之間的默契程度，從直觀的數(shù)據(jù)中有所觸動(dòng)，引發(fā)家長(zhǎng)與孩子的深層思考，分析形成的原因。

6、體驗(yàn)二：親子情境表演。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的在于換位思考，從真實(shí)的生活情境入手，引導(dǎo)孩子們?cè)诮巧w驗(yàn)中，直面問(wèn)題，說(shuō)出煩惱。情境表演結(jié)束后，教師現(xiàn)場(chǎng)采訪部分學(xué)生與家長(zhǎng)，引導(dǎo)他們充分交流體驗(yàn)感受，集思廣益，總結(jié)提升，幫助學(xué)生歸納出影響親子和諧的原因。通過(guò)分析，使孩子們進(jìn)一步明確與家長(zhǎng)之間要相互諒解，這是解決問(wèn)題的核心所在。師生適時(shí)板書：理解。設(shè)計(jì)理念：【引導(dǎo)學(xué)生換位思考，使體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生整體生命投入的過(guò)程，從而體現(xiàn)出本課程源于生活、指導(dǎo)生活的核心理念。】三、調(diào)查反饋，真誠(chéng)溝通課前，教師引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了家庭煩惱小調(diào)查。這一教學(xué)環(huán)節(jié)，是對(duì)教材的拓展延伸。課上，小組通過(guò)交流“調(diào)查發(fā)現(xiàn)”，進(jìn)而上臺(tái)反

7、饋調(diào)查表。小組匯報(bào)結(jié)束后，教師及時(shí)提問(wèn)：“通過(guò)調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同歸納有效溝通的方法：發(fā)短信，書信表達(dá)，面對(duì)面交流，家庭民主座談等。通過(guò)交流與思維碰撞，幫助孩子們進(jìn)一步意識(shí)到，只有在相互尊重，民主對(duì)話的氛圍中，才容易達(dá)成思想的共識(shí)。適時(shí)板書：尊重。邀請(qǐng)學(xué)生講解故事“我是家庭的凝聚劑”。小結(jié)：“每個(gè)人都是父母增進(jìn)情感的潤(rùn)滑劑,當(dāng)我們之間發(fā)生矛盾時(shí)，可以嘗試這樣做。（課件出示與父母溝通的方法。）只要我們掌握了這些與人交流的方法，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解的?！睅熒餐鍟航涣??！靶⌒≌{(diào)解員”情境對(duì)話，目的在于從不同的生活情景入手，培養(yǎng)學(xué)生的靈活運(yùn)用能力，指導(dǎo)他們掌握溝通的技巧。適時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)也加入到活動(dòng)中來(lái)，引導(dǎo)孩子們多傾聽家長(zhǎng)的建議，在互動(dòng)參與中達(dá)成思想的共識(shí)。交流結(jié)束后，教師適時(shí)點(diǎn)撥，師生共同板書：溝通。設(shè)計(jì)理念：【引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活調(diào)查、發(fā)現(xiàn)、展示、明理，內(nèi)化形成道德認(rèn)識(shí),升華學(xué)生情感?！克?、升華情感、體會(huì)親情課的最后，教師引導(dǎo)學(xué)生將自己想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的悄悄話，寫在一張張知心卡片上，組織學(xué)生將自己的心里話讀給家長(zhǎng)聽。教師總結(jié)：“爸爸媽媽是我們生活中最親密的人，是我們的良師益友，攙扶著我們走上漫漫人生路，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，我們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)去理解、尊重父母，學(xué)會(huì)傾聽父母的建議，心平氣和地與之交流，共同營(yíng)造