換位思考與人為善

1、換位思考 與人為善 某班一度流行給同學起外號，那些難聽的外號一旦落到誰頭上，誰就背上沉重的包袱，心里有一種羞辱感。其實，誰都不愿意成為被取笑的對象，即使那些喜歡捉弄別人的人也是如此。案例分析1、你有過被人“捉弄”的經(jīng)歷嗎？當時心里是什么滋味？2、自己不喜歡的事能強加于人嗎？為什么？3、自己喜歡的事就一定能夠強加于嗎？為什么？己所不欲 勿施于人一、己所不欲 勿施于人1、己所不欲 勿施于人、含義自己不喜歡的事，就不要強加在別人的不身上、要求對他人應有的態(tài)度要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態(tài)度事例二：小喬是父母的“掌上明珠”。住校后，小喬得到同學的許多“關(guān)照”，卻對別人漠不關(guān)心。久而久之，同學漸

2、漸疏遠了她。假如你是小喬，想想為什么同學都不理我了呢？怎么做才能得到別人的關(guān)照？溫馨提醒：對別人冷漠只能換來孤獨和寂寞，人要有人情味，要多關(guān)心別人。一、己所不欲 勿施于人1、己所不欲 勿施于人2、己欲立而立人，己欲達而達人、含義、要求像對待自己那樣 ，去對待他人“己所不欲 勿施于人”的實質(zhì)關(guān)心他人 尊重他人 理解他人 一、己所不欲 勿施于人1、己所不欲 勿施于人2、己欲立而立人，己欲達而達人3、己所不欲 勿施于人的實質(zhì)歸納“管鮑之交”是我國歷史上的佳話:就 “管鮑之交”談談你的看法？把你經(jīng)歷中得到別人諒解時的感受說出來，與大家分享。講述“管鮑之交”二、理解至上 善待他人1、換位思考、與人為善的

3、含義：設身處地為他人著想，即想人所想，理解至上。與失主調(diào)換角色，體驗失主的焦急心情。與父母調(diào)換角色，體驗他們對子女的關(guān)愛。與老師調(diào)換角色，體驗他們對學生的期待。與失學的同齡人調(diào)換角色,體驗他們對求知的渴望。與危難中的求生者調(diào)換角色,體驗他們對生命的留戀。角色互換 內(nèi)心體驗要求：每小組任選一情景進行體驗。二、理解至上 善待他人1、換位思考、與人為善的含義：2、換位思考的實質(zhì)：對交往對象的切身關(guān)注，深入對方的內(nèi)心世界。它是一種理解、一種關(guān)愛。3、換位思考的要求：“管鮑之交”的故事使我們懂得：人與人交往時，要諒解他人，理解他人，要將心比心，設身處地為他人著想。二、理解至上 善待他人1、換位思考、與人

4、為善的含義：2、換位思考的實質(zhì)： P1083、換位思考的要求：、要諒解別人 P107 正文第57行、要將心比心，設身處地 P108（諒解是一種愛護、體貼、寬容、理解）我最欣賞_同學的愛心，具體表現(xiàn)： _ 我最欣賞_同學的勇敢，具體表現(xiàn)： _我最欣賞_同學的細致，具體表現(xiàn)： _我最欣賞_同學的謙和，具體表現(xiàn)： _我最欣賞_同學的韌勁，具體表現(xiàn)： _我最欣賞_同學的正直，具體表現(xiàn)： _我最欣賞_同學的機智，具體表現(xiàn)： _我最欣賞_同學的勤奮，具體表現(xiàn)： _細心觀察，你會發(fā)現(xiàn)：欣賞他人 溫馨提醒：我們對周圍的人和事物應多持欣賞的態(tài)度，多一分欣賞，就多一分理解、多一分友善、多一分愛心。二、理解至上 善

5、待他人1、換位思考、與人為善的含義：2、換位思考的實質(zhì)：3、換位思考的要求：、要諒解別人、要將心比心，設身處地（諒解是一種愛護、體貼、寬容、理解）、要以欣賞的態(tài)度待人本框重點知識歸納換位思考的方法1、己所不欲 勿施于人2、己欲立而立人，己欲達而達人3、要諒解別人4、要將心比心，設身處地5、要以欣賞的態(tài)度待人 換位思考，與人為善 換個角度，心中一片天 別人也許是對的， 不要讓自己受執(zhí)著的困惑， 便能了解萬物，欣賞及認同世間一切。 己所不容，勿施之于人， 要求別人做到，首先自己要做到。 閉門常思己之過，才能不斷進步。 多寬容別人，必能換來真誠和友誼。詩情畫意身體力行可以根據(jù)自己的興趣，選作其中兩個題 ：1、把今天學習的心得體會，講給父母聽。2、