朋友別讓誤會(huì)使我們分開(kāi)

1、朋友，別讓誤會(huì)使我們分開(kāi)適用年級(jí)：五、六年級(jí)理念闡述：人際交往其實(shí)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。交往雙方無(wú)論地位如何，是主動(dòng)還是被動(dòng)，是支配還是服從，都以自己的要求、興趣和態(tài)度為基礎(chǔ)來(lái)理解對(duì)方，接納對(duì)方的目的和意圖，并做出反饋，也以此影響對(duì)方，使對(duì)方調(diào)節(jié)自己的言行?？陀^、正確地認(rèn)識(shí)和對(duì)待他人是良好的人際交往的前提。但是，由于每一個(gè)認(rèn)知主體都有自己的認(rèn)知背景、生活經(jīng)驗(yàn)，交往態(tài)度不一致或偏見(jiàn)等因素都會(huì)造成交往的障礙。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生血?dú)夥絼?，容易激?dòng)，加之社會(huì)閱歷淺，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，分析能力有限，對(duì)人際交往的認(rèn)知不是很準(zhǔn)確，往往會(huì)讓生活中的誤解、矛盾擴(kuò)大化，或者積壓造成更嚴(yán)重的后果。因此，訓(xùn)練學(xué)生面對(duì)生活中的一

2、些誤解，接納個(gè)體差異，并學(xué)會(huì)采取有效態(tài)度和方法來(lái)解決這些不利影響十分重要。本次活動(dòng)旨在讓學(xué)生通過(guò)討論、交流，正確認(rèn)識(shí)到誤解帶來(lái)的嚴(yán)重危害，引導(dǎo)學(xué)生采用正確態(tài)度來(lái)面對(duì)誤解，學(xué)會(huì)自我反省和溝通，及時(shí)化解誤會(huì)，建立 和睦的人際關(guān)系。輔導(dǎo)目標(biāo)：1、讓學(xué)生懂得在人際交往中，發(fā)生磕磕碰碰的事情是難免的，學(xué)會(huì)采用恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度來(lái)面對(duì)。2、增強(qiáng)自己的心理承受能力，以恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)處理誤會(huì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備音樂(lè)找朋友、友誼地久天長(zhǎng)、視頻童年的三八線 /v/b/34983374-1667568881.html活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：熱身游戲“大風(fēng)吹” 游戲規(guī)則：老師說(shuō)“大風(fēng)吹”，全班學(xué)生齊聲喊“吹什么”。老師如果說(shuō)“吹男生”，

3、所有男生起立；如果說(shuō)“吹長(zhǎng)頭發(fā)”、“吹牛仔褲”等，凡是有此特征的學(xué)生必須站起來(lái)。以此類推，吹什么特征可變換。 設(shè)計(jì)意圖：在氛圍比較拘謹(jǐn)?shù)陌嗉?jí)中，用熱身活動(dòng)既可以活躍課堂氣氛，營(yíng)造開(kāi)放、活躍的氣氛，也可以作為揭示課堂主題的前奏。環(huán)節(jié)二：說(shuō)說(shuō)發(fā)生在身邊的誤會(huì) 教師提問(wèn)一滴水怎樣才不會(huì)干涸？學(xué)生分享（一般會(huì)說(shuō)把它放回河里、海里）。一滴水只有和其他的水融合在一起，才不會(huì)干涸。同樣，人怎么樣才不會(huì)孤單呢？學(xué)生分享。生活中沒(méi)有朋友是很孤單的，但是好朋友之間如果產(chǎn)生誤會(huì)則會(huì)使我們的友誼遭受挫折。我們先來(lái)看一封信，它講述了一段因誤會(huì)而發(fā)生分歧的友情。信件小雷： 你好嗎？ 小學(xué)這幾年有你這個(gè)好朋友、好哥們，我很

4、高興！真的，有時(shí)候我會(huì)想，如果我們是親兄弟那該多好啊！ 可是，我們畢業(yè)了，卻連再見(jiàn)都沒(méi)有好好地說(shuō)。 那天，你給我看你上課時(shí)偷偷給李老師畫的漫畫，你畫得好玩極了，特別是李老師的那個(gè)大鼻子，像極了。但是，這件事情后來(lái)怎么會(huì)被李老師知道，我真的不清楚。當(dāng)我看到你從老師辦公室出來(lái)看我的眼神，我就知道你以為是我干的。從那天以后，你就不再和我說(shuō)話了，我知道你一直很在乎李老師對(duì)你的評(píng)價(jià)，我多次找機(jī)會(huì)想向你說(shuō)說(shuō)這事，可是，你的眼神嚇得我看到你就想逃。一直到畢業(yè)，我都不敢和你說(shuō)話。 收到這封信，你可能會(huì)很驚奇，咱們兩家住得那么近還需要寫信嗎？可是，我怕你不理睬我，那多沒(méi)面子??！但是，我又不想失去你這樣一位好朋友

5、，所以，我寫了這封信，希望能化解你我的誤會(huì)，這個(gè)暑假我們倆再像以前那樣玩它個(gè)痛痛快快，好嗎？ 不管結(jié)果怎么樣，我還是當(dāng)你是我兄弟，最好的朋友！ 你永遠(yuǎn)的兄弟和朋友 石頭設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生活中的例子引發(fā)學(xué)生的共鳴，直奔主題。環(huán)節(jié)三：討論誤會(huì)給人們帶來(lái)的不良后果過(guò)渡語(yǔ)：誤會(huì)往往是人在不了解情況、無(wú)理智、無(wú)耐心、缺少思考、未能多體諒對(duì)方、沒(méi)有反省自己、感情極為沖動(dòng)的情況之下發(fā)生的。一旦發(fā)生誤會(huì)，人就會(huì)只想到對(duì)方的錯(cuò)，使誤會(huì)越陷越深，弄到不可收拾的地步。你們有感受嗎？誤會(huì)可能會(huì)讓你失去好友，讓你疏遠(yuǎn)愛(ài)自己的親人，有人還會(huì)因誤會(huì)同自己的老師結(jié)下“不解之仇”。誤會(huì)給我們帶來(lái)太多遺憾，有的遺憾或許能隨著時(shí)間流

6、逝而消退，但是有的遺憾卻是永久的。我們來(lái)看一個(gè)真實(shí)的故事。兄弟故事說(shuō)的是小鎮(zhèn)商人的一對(duì)雙胞胎兒子。這對(duì)兄弟長(zhǎng)大后，就留在父親經(jīng)營(yíng)的店里幫忙，直到父親過(guò)世，兄弟倆接手共同經(jīng)營(yíng)這家商店。生活一直都很平順，直到有一天，丟了一美金后，兄弟倆的關(guān)系才開(kāi)始發(fā)生變化。哥哥將一美金放進(jìn)收款機(jī)，并與顧客外出辦事，當(dāng)他回到店里時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)收款機(jī)里面的錢不見(jiàn)了！他問(wèn)弟弟：“你有沒(méi)有看到收款機(jī)里面的錢？”弟弟回答：“我沒(méi)有看到。”但是哥哥對(duì)此事一直耿耿于懷，咄咄逼人地追問(wèn)，不愿罷休。哥哥說(shuō)：“錢不會(huì)長(zhǎng)腿跑掉的，你一定見(jiàn)到這錢了！”語(yǔ)氣中帶有強(qiáng)烈的質(zhì)疑意味。不久，手足之情就出現(xiàn)了嚴(yán)重的隔閡。雙方不愿交談，后來(lái)決定不再一

7、起生活，在商店中間砌起了一道磚墻，從此分居。二十年過(guò)去了，敵意和痛苦與日俱增，這樣的氣氛也感染了雙方的家庭與整個(gè)小區(qū)。一天，一位開(kāi)著外地車牌汽車的男子在哥哥的店門口停下。他走進(jìn)店里問(wèn)道：“您在這個(gè)店里工作多久了？”哥哥回答說(shuō)他這輩子都在這店里。這位客人說(shuō)：“我必須要告訴你一件往事。二十年前，我還是個(gè)不務(wù)正業(yè)的流浪漢。一天，我流浪到你們這個(gè)鎮(zhèn)上，肚子已經(jīng)好幾天沒(méi)有進(jìn)食了，我偷偷地從這家店的后門溜進(jìn)來(lái)，并且將收款機(jī)里面的一美金取走了。雖然時(shí)過(guò)境遷，但我對(duì)這件事情一直無(wú)法忘卻。一塊錢雖然是個(gè)小數(shù)目，到那時(shí)我深受良心的譴責(zé)，我必須回到這里來(lái)請(qǐng)求您的原諒?！闭f(shuō)完原委后，這位訪客很驚訝地發(fā)現(xiàn)店主已經(jīng)熱淚盈

8、眶，并且用哽咽的音調(diào)請(qǐng)求他：“您是否也能到隔壁商店將故事再說(shuō)一遍呢？”當(dāng)這名陌生男子到隔壁說(shuō)完故事以后，他驚愕地看到兩位面貌相像的中年男子在商店門口相擁而泣。過(guò)渡語(yǔ)：雖然事實(shí)來(lái)得晚了些，但至少誤會(huì)消除了，不會(huì)那么讓人遺憾。如果能早些消除誤會(huì)的話，兩兄弟的生活、社區(qū)的生活可能就是另一番景象了。誤會(huì)固然讓人痛苦，但如果能及時(shí)消除的話，我們的生活將會(huì)是一番新天地。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)講述自己身邊鮮活的事例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到積壓誤會(huì)、不及時(shí)解決誤會(huì)所產(chǎn)生的嚴(yán)重后果。同時(shí)也感受到溝通、自我反省的重要性，為下一個(gè)階段的討論做好情感奠基。環(huán)節(jié)四：交流清除誤會(huì)的藝術(shù)在這個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)始之前，我們通過(guò)一段視頻了解下我們學(xué)生是如

9、何處理誤會(huì)的。視頻童年的三八線。誤會(huì)就像一根根扎在人心上的刺，刺得人疼痛難忍。我們的辦法就像醫(yī)生的手，拔出這一根根扎在心窩上的刺。分組討論。第一組處理A，第二組B，以此類推。各組獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，說(shuō)說(shuō)自己的好辦法，將這一根根扎人的刺拔掉。被誤解的心A：昨天數(shù)學(xué)課上，李老師在黑板上寫練習(xí)題的時(shí)候，趙健向華強(qiáng)節(jié)橡皮，正巧被李老師轉(zhuǎn)身時(shí)看到，立即受到一通“上課亂講話”的批評(píng)。華強(qiáng)站起來(lái)解釋，又被說(shuō)成是“狡辯”。太冤枉了啊！B：小樂(lè)看到同桌的學(xué)習(xí)用品掉在地上，就幫他撿起來(lái)，還幫他整理抽屜，免得再掉下來(lái)。不巧被其他同學(xué)看到，說(shuō)她偷東西，還告訴了她的同桌。同桌像看賊似的看她，真實(shí)狗咬呂洞賓，不識(shí)好人心！C：小梅和小莉是一對(duì)好朋友。可是，一天小梅到小莉家玩了之后，小莉媽媽發(fā)現(xiàn)家里少了100元錢，就跟小莉說(shuō)是小梅拿的。這件事給小莉和小梅的友誼帶來(lái)了危機(jī)。D：小偉最近的作業(yè)寫得非常棒，老是得A，老師表?yè)P(yáng)了他，