課堂中的生命教育

1、課堂中的生命教育咸豐縣坪壩營鎮(zhèn)民族中心小學(xué) 文玲時間是一條奔騰不息的河流，一切的生命在這條河流里靜靜地流淌著，不可逆轉(zhuǎn)。生命的可貴之處在于活著，更在于它的向上的力量。風(fēng)雨飄搖中，狂風(fēng)暴雨襲壞了蜘蛛網(wǎng)，蜘蛛掙扎著也要去補好；春天來了，千斤巨石下也有小草從那里偷偷地鉆出來高三學(xué)生不堪重壓，跳樓自殺；大學(xué)生室友之間處理不好人際關(guān)系，向飲水機里投毒；跑酷愛好者從四十米高的橋上一躍而下，跳入江中，隨后失蹤這些慘痛的事件，不僅給個人和家庭帶來了傷害，也讓社會為之痛惜。生命如花，來不及燦爛，就凋謝了。生命教育，從小抓起，刻不容緩。新課程改革中對學(xué)生三維目標(biāo)的培養(yǎng)，除了知識，還有能力，更有情感態(tài)度和價值觀的培

2、養(yǎng)。在課堂中不僅要讓學(xué)生獲得有關(guān)的知識，提高各方面的能力，還要促進(jìn)其生理和心理的健康發(fā)展；要讓學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會；理解人與自然和諧發(fā)展的意義；確立積極、健康的生活態(tài)度等。因此在各學(xué)科教學(xué)中，要充分發(fā)揮挖掘教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生命是最為奇妙、最富魅力的一種自然現(xiàn)象，認(rèn)識人與其它生命必須和諧相處，認(rèn)識人的生命是寶貴的，從而培養(yǎng)學(xué)生珍愛自己和他人的生命，尊重、關(guān)愛一切生命。一、認(rèn)識生命的偉大，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命的意識在科學(xué)課里面，學(xué)生知道了宇宙始于一次大爆炸，經(jīng)過無數(shù)年的演變，有了地球，又經(jīng)過大自然無數(shù)年的演變才出現(xiàn)了生命。在這個艱難的過程中，任何微小的自然條件都有可能將生命扼殺在搖籃之中；生

3、命出現(xiàn)以后，單細(xì)胞生命經(jīng)過漫長的進(jìn)化，出現(xiàn)了更為復(fù)雜的生命形式；最后擁有高智慧，高級情感的人的出現(xiàn)更體現(xiàn)了生命的偉大。迄今為止，人類還沒有發(fā)現(xiàn)其它星球上有生命的存在，地球生命是獨一無二的、珍貴的、偉大的，所有的生命都值得我們?nèi)ゾ次?。在公路上，我們?jīng)?？匆娦∝?、小狗和蛇的尸體，它們都死于車輪之下，看到這些，你想說些什么？在語文蝙蝠和雷達(dá)課中，給學(xué)生介紹蝙蝠的“回聲定位系統(tǒng)”；在科學(xué)給小金魚安個舒適的家課中，讓學(xué)生了解不同生物的生活習(xí)性，讓學(xué)生感悟生命的奇妙。通過這些活動或知識了解，從而培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、熱愛生命的意識。二、認(rèn)識生命的短暫，懂得珍惜生命在小學(xué)數(shù)學(xué)中教學(xué)怎樣租車劃算的問題時，條件里面

4、指明了每輛車上最多載幾人和共有多少人出行。雖然是在解決生活中的數(shù)學(xué)問題，但是當(dāng)我們算出正確答案后，不妨多設(shè)一問：為什么多出來的人不能擠在車上，而要另外租一輛車？比如多出來3 人，每輛車限載7人，這3人也要另外租一輛車。這個問題的目的，不光是要讓學(xué)生懂得遵守交通規(guī)則，更重要的是讓學(xué)生明白，這樣租車，我們的生命安全才有保障。有一個哲人說過：世界上沒有兩片完全相同的樹葉。每個生命個體都是唯一的，不可替代的，值得每一個人去熱愛。任何理由的輕生都是對生命的不尊重，對自己、對家長、對社會的不負(fù)責(zé)任。而為了一些小事，人際交往中的一點矛盾去殘害別人，剝奪他人生命更是罪不可恕的，是要受到法律嚴(yán)厲制裁的。2008

5、年5月12日，汶川發(fā)生了8.0級特大地震。災(zāi)情發(fā)生后，中國政府投入大量的人力、物力、財力去抗震救災(zāi)，在每一片廢墟下，救援人員不放棄希望，搜索生命；國家領(lǐng)導(dǎo)人、全體中國人集體為遇難者默哀，政府機關(guān)降半旗，火車、輪船鳴笛由此可看出，無論是什么人，只要有生命存在，我們就要尊重和珍惜這個生命，讓這個生命自然走完它的歷程。我們知道正常的細(xì)胞都會衰老死亡的，也就是說人的生命是有限的，一個從不患病的人自然生命也就一百多年，更何況現(xiàn)在存在很多疾病威脅著人類的健康，威脅著人類的生命。從這個內(nèi)容中我讓學(xué)生了解到生命的珍貴，不能無辜的去謀殺生命，剝奪別人乃至動物生存的權(quán)利，遠(yuǎn)離一些不良行為，加強鍛煉身體，讓我們具有

6、強健的體魄，樂觀的生活態(tài)度，充滿激情地釋放生命的活力，熱愛生活，更加熱愛我們的生命。三、認(rèn)識人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識地球，是地球上一切生命的載體，環(huán)境與生命息息相關(guān)。在小學(xué)語文只有一個地球教學(xué)中，我們可以結(jié)合課文和當(dāng)前人類社會面臨的實際問題，讓學(xué)生對自然和環(huán)保有深刻地認(rèn)識。地球不是一個取之不盡，用之不竭的資源寶庫，它所蘊藏的資源是有限度的，許多不可再生的資源是一去不返的。因此，我們必須認(rèn)識大自然，保護大自然。必須清醒地認(rèn)識到：人是大自然的一部分，大自然永遠(yuǎn)是養(yǎng)育人類的母體，也是人類發(fā)展的最后界限。地球是人類的母親，是生命的搖籃。地球是那樣的渺小，在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟，但是

7、她卻是平凡而偉大的，因為她孕育了無奇不有的大千世界；孕育了多姿多彩的生命，應(yīng)該得到人們的保護。但是她卻受到了人們的傷害。山川河流、綠樹紅花，是她身上的裝飾品；臭氧層，是她薄薄的、水藍(lán)色的紗衣可是，這么美麗的地球，為何人類要破壞她美麗的面容，給她添上一道丑陋的傷疤呢？為何人類要大量制造有害物體，扯碎她美麗的紗衣呢？人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以再生的，長期不斷給人類作貢獻(xiàn)的。但是，因為人們隨意破壞自然資源，使資源不能再生，還造成對動物和人類生命的威脅。生命教育要滲透于每一門學(xué)科中，生命教育要讓每一個少年兒童懂得生命對于每個人只有一次，它是最寶貴的。學(xué)生在成長的過程中，總要去承受屬于自己的陽光和風(fēng)雨，要從小教育和培養(yǎng)學(xué)生必要的危機意識、避險能力，選擇