《對韻歌》教學(xué)設(shè)計

1、基于交互式電子白板的課堂教學(xué)設(shè)計課題對韻歌備課人教材簡析本課是根據(jù)啟蒙讀物聲律啟蒙和笠翁對韻編寫而成的韻文，音 韻和諧，朗朗上口。課文以自然景物為題材，借助對韻歌的形式，讓學(xué) 生在識字的同時初步感受漢語的音韻節(jié)奏，提升學(xué)習(xí)語文的興趣。對 韻歌共3句。第一、二兩句是雙字對的形式，呈現(xiàn)了上清水秀和柳綠 桃紅的美麗景色。整篇課文就世-幅美麗的回卷。教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識”對、云、雨、鳳、花、鳥、蟲”七個生字2會寫“蟲云、山三個字。3 了解對韻歌的文學(xué)形式。4背誦課文。教學(xué)重難點1認(rèn)識”對、云、雨、鳳、花、鳥、蟲”七個生字2會寫“蟲云、山三個字3背誦課文教學(xué)流程課程導(dǎo)入作者簡介,預(yù)習(xí)檢測初讀課文，整體感知精彩

2、段落賞析拓展延伸作業(yè)布置教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動資源選擇、媒體使用及分析板書對韻歌利用電子白板的出示功能, 出示課文題目利用電子白板出示圖片1初讀課文，整體感知。老師先給大家讀一 遍課文。然后領(lǐng)讀。2讀完以后出示圖片，讓孩子理解“云對 雨”烏云過后就是雨?！把︼L(fēng)”大雪中肯定 會刮寒冷的風(fēng)。“山泊對水秀”把對子去掉就 是山清水秀。引出了一個詞語。讓孩子們看山 清水秀的圖片去理解這個詞語。試著用詞語說 話。學(xué)生帶|去 拼音讀詞語用各種方法 讀課文利用電子白板出示每組圖 片，讓孩子們直觀的看到圖 片。第一課時一導(dǎo)入今天老師將帶你們學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美有趣的課 文對韻歌，在學(xué)習(xí)課文之前我先讓大家欣

3、 賞幾幅美圖三、學(xué)習(xí)生字1、出示生字：對云雨風(fēng)花鳥蟲2、讓學(xué)生給字組詞。指名讀開火車讀男女生賽讀利用電子白板出示生字利用電子白板制作了一棵 蘋果樹，激發(fā)興趣，檢測學(xué) 習(xí)3、出示詞語：對手 白云、風(fēng)云、花朵、鳥兒、蟲子4、請同學(xué)們用喜歡的詞語說話5、小游戲，摘蘋果。鞏固生字四、再次讀課文1、詞語回到課文中再次讀課文。2、老師和同學(xué)們對對子。3、男女生對對子4 、嘗試著背這首兒歌利用電子白板演示字的筆畫順序利用電子白板的展示功能, 展示學(xué)生的作業(yè)五、指導(dǎo)書寫出示會寫的字“蟲”。先讓學(xué)生觀察這個 字在田字格的占格。讓后看電腦的筆畫順序演 示。然后指導(dǎo)書寫。板書設(shè)計對韻歌云對雨雪對風(fēng) 花對樹 鳥對蟲山泊對水秀柳綠對桃紅作業(yè)設(shè)計1.寫本課生字2.背誦課文課后反思（包括教 學(xué)反思、教 學(xué)資源應(yīng) 用反思）.采用學(xué)生喜愛的教學(xué)形式，充分利用多樣靈活的識字載體，調(diào)動學(xué)生 的多種感官，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，感受到漢字表意的豐富，提高了識字 效率，扎實肩效地完成識字任務(wù)。.多種形式、扎實有效的讀將學(xué)生對文本的理解和感悟在一次次讀書、 一次次交流中落實到具體的語言義字上，使學(xué)生學(xué)習(xí)語義知識，發(fā)展語文 力。.去“對”字，把“山清水秀” “柳綠桃紅