2022年一年級(jí)下數(shù)學(xué)教案-位置-上下冀教版

1、位置上下教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：在詳細(xì)的活動(dòng)中,讓同學(xué)體驗(yàn)上下的位置關(guān)系；才能目標(biāo)：培育同學(xué)簡(jiǎn)潔的空間推理才能；情感目標(biāo)：初步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念,并培育同學(xué)按肯定次序進(jìn)行觀看的 習(xí)慣；教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：用上、下描述物體的相對(duì)位置；教學(xué)難點(diǎn)：懂得上、下位置的相對(duì)性；教學(xué)過程：【導(dǎo)入】利用情境圖和歌曲導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境 老師利用媒體播放動(dòng)畫： “ 遙遠(yuǎn)的夜空,有一個(gè)彎彎的月亮,彎彎的月亮下 面 ” （參看“ 優(yōu)秀課件漂亮的夏夜”）隨著悅耳的音樂出示主題圖（參看“ 圖片集錦彎彎的小河”）；【講授】正確表述物體上下的位置關(guān)系 1看圖說話；（1）先引導(dǎo)同學(xué)說說看到了什么；師：你看到了一幅怎樣的畫面,畫上都有

2、一些什么呢？生：這是一幅夜晚的美景,我看到了彎彎的月亮 老師多讓一些同學(xué)說一說,從大體上先熟識(shí)一下畫面； （2）結(jié)合各物體的位置說一說；師引導(dǎo)同學(xué)有序地觀看：彎彎的月亮下面 有什么呢？生 1：有一個(gè)小伴侶,仍有一座拱橋；生 2：月亮下面有一條小河,小河上仍有一條小船；師：這位同學(xué)說得特別棒,他用了“ 上下” 描述出小河和小船的位置；大家能學(xué)學(xué)他,也用“ 上下” 說一說圖中物體的位置嗎？ 老師適機(jī)板書出：上下； 想好后；同桌先相互說一說；同學(xué)同桌溝通后集體反饋；生 1：小伴侶們?cè)诖髽湎伦矫圆?；?2：大樹下仍有一口水井；生 3：河的上面有一座橋； 同學(xué)暢所欲言, 只要同學(xué)能用上下正確描述出物體的

3、位置就應(yīng)賜予確定； 2說一說,體會(huì)上下位置的相對(duì)性；（1）利用投影出示玩具擺放圖,并指導(dǎo)同學(xué)看圖（參看“ 圖片集錦玩 具擺放圖” ）；師：大家從下到上觀看,說說每一欄都擺放著什么？生 1：第一欄擺著糖果、牛奶 生 2：其次欄放著很多的玩具；生 3：第三欄放著一些書仍有地球儀,鬧鐘；師：從擺放的物品中你發(fā)覺了 什么？生：我發(fā)覺了吃的東西都放在一塊,玩的東西也放在一塊；師：對(duì)了,這個(gè)櫥子里的物品分類放在一起,這樣歸類擺放可以使物品擺 放得很整齊；（2）體會(huì)相對(duì)性；師：書在玩具的什么位置？生：書在玩具的上面；師：那玩具在書的什么位置？生：玩具在書的下面；師：對(duì)了,書在玩具的上面,反過來說玩具就在書的

4、下面仍有什么？生：食品也在書的下面；師：食品在書的下面,換句話仍可以怎么說？生：書在食品的上面； 老師可以多請(qǐng)幾名同學(xué)描述對(duì)性；置的相對(duì)性； 師：假如說玩具在下面,對(duì)嗎？3 種物品的相對(duì)位置；從而體會(huì)上下位生：不對(duì),玩具是在書的下面,但在食品的上面；師：也就是說,表達(dá)正確位置時(shí)應(yīng)當(dāng)說清在某種物品的上面或下面；【活動(dòng)】應(yīng)用新知,解決問題 1聯(lián)系身邊例子說一說；師：觀看咱們的教室,看看哪些物體的位置關(guān)系可以用今日學(xué)的“ 上下”來描述的同學(xué)自由觀看；生 1：五星紅旗在黑板的上面；黑板在五星紅旗的下面 生 2：我們坐在椅子的上面；生 3：書本擺在桌面上； 只要同學(xué)說的符合教室物品的上下位置關(guān)系,教 師

5、就要賜予確定勉勵(lì)； 2伸出小手做嬉戲 放松一下（1）咕嚕咕嚕向上爬；（2）咕嚕咕嚕向下滑；（3）太陽出來啦；（4）休息一下； 讓同學(xué)在玩耍中輕松學(xué)習(xí)學(xué)問； 【練習(xí)】練習(xí)鞏固 1說出地球儀的位置；師：老師帶領(lǐng)大家一起去參觀兔博士的家老師引導(dǎo)同學(xué)看圖；（參看“ 圖片 集錦兔博士的家”）師：你能介紹一下兔博士的家嗎？同學(xué)看圖說一說；師；仔細(xì)觀看地球儀,說說地球儀的位置；生 1：地球儀在桌子的上面；生 2：地球儀在鬧鐘的右邊,小熊的左邊； 勉勵(lì)同學(xué)用不同的表達(dá)方法說出地球儀的位置； 2說出各種水果的位置；老師引導(dǎo)同學(xué)看圖,先組織同學(xué)在小組中說一說；吃的水果” ）集體溝通 師：挑選一種你最愛吃的水果,說一說它的位置；（參看“ 圖片集錦好同學(xué)依據(jù)自己的喜好進(jìn)行挑選；老師留意引導(dǎo)全班同學(xué)傾聽評(píng)判置會(huì)有不 同的表達(dá)方式,只要同學(xué)說對(duì)了,老師都應(yīng)賜予夸獎(jiǎng)確定；3給小動(dòng)物分房子；（1）老師引導(dǎo)看圖,弄懂題意,請(qǐng)同學(xué)介紹各種小動(dòng)物；（參看“ 圖片集 錦給動(dòng)物分房子”）4 層樓的新居,有 4 只小動(dòng)物正預(yù)備搬進(jìn)新居呢,它們到 師：圖中有一座 底是誰呢？生；有小狗、小白兔、小熊、大公雞；師：它們分別住在幾層樓呢？大家給小動(dòng)物們分一分；【測(cè)試】擺物品 2老師下口令,同學(xué)擺物品；（1）活動(dòng)預(yù)備：每人預(yù)備一本數(shù)學(xué)書,一本練習(xí)本,一個(gè)文具盒；（2）老師下口令,同學(xué)擺放好物品；師：把數(shù)學(xué)書本放在中間,把筆