2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)方案時(shí)間單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)課時(shí)內(nèi)容12月4-5 第數(shù)一數(shù)1通過復(fù)習(xí)嫻熟把握數(shù)數(shù)的方法；知道“ 同樣多” 、“ 多” 、“ 少” 的一含義,會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少；2使同學(xué)通過觀看、操作,3 感知“ 長” 、“ 短” 、“ 高” 、“ 矮” 的含義,嫻熟把握比較物體長短、二比一比單7-8 元1-10認(rèn)高矮的方法；3培育同學(xué)互助合作精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí)1通過復(fù)習(xí)使同學(xué)嫻熟地?cái)?shù)出 110各數(shù),會(huì)讀、會(huì)寫這些數(shù),并會(huì)用第這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的次序和位置；2通過復(fù)習(xí)使同學(xué)把握 1三六識(shí)和加10數(shù)的次序,會(huì)比較它們的大小,嫻熟地把握10以內(nèi)各數(shù)的組成；3通3 單減法過復(fù)習(xí)

2、使同學(xué)比較嫻熟地口算 10以內(nèi)的加、減法和 10以內(nèi)的連加、連元減、加減混合運(yùn)算；并能解決生活中的簡(jiǎn)潔問題；13-14 第熟悉物1通過復(fù)習(xí)使同學(xué)直觀熟悉長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形,能夠辨認(rèn)和區(qū)分這些圖形；四體2通過拼、擺、畫各種圖形,使同學(xué)直觀感受各種圖形的特點(diǎn)；2 單和圖形元3使同學(xué)形成進(jìn)一步的觀看才能、動(dòng)手操作才能和數(shù)學(xué)溝通才能；4使同學(xué)初步感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系；15-16 第分類1通過復(fù)習(xí)能把握依據(jù)某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或挑選某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類；五2能挑選不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類；3在分類活動(dòng)中,體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一樣性、不同標(biāo)

3、準(zhǔn)下的多樣性；1 單元17-18 第11201使同學(xué)能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在 1120的物體個(gè)數(shù),知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,把握20以內(nèi)數(shù)的次序和大??；2使同學(xué)把握“ 十位”、七各數(shù)的“ 個(gè)位”,初步明白十進(jìn)制；能夠正確地、快速地讀、寫1120各數(shù)；3使2 單熟悉20-21 元熟悉鐘同學(xué)能夠嫻熟地口算 10加幾和相應(yīng)的減法；第1使同學(xué)結(jié)合生活體會(huì)學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)；八2使同學(xué)建立時(shí)間觀念,從小養(yǎng)成珍愛和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣；1 表單3培育同學(xué)的觀看才能；元22-23 第20以內(nèi)1使同學(xué)比較嫻熟地口算 20以內(nèi)的進(jìn)位加法；2使同學(xué)嫻熟地會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)潔的問題；3 3通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),使同學(xué)體驗(yàn)

4、數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在九的進(jìn)位單加法元日常生活中的作用；24-25 綜 合 練 習(xí) 試卷檢 測(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)課題第一二單元復(fù)習(xí)方案授課時(shí)間課型綜合復(fù)習(xí)備課時(shí)間201-11-26 2022- 1、通過觀看、操作、能依據(jù)指定的標(biāo)準(zhǔn)或自定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類教 學(xué) 目 標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)問與技能并會(huì)比較事物的大小多少輕重高矮長短遠(yuǎn)近寬窄粗細(xì)后薄等；并且能熟練的把握數(shù)數(shù)的方法；經(jīng)受分類、 比較的過程中初步養(yǎng)成分類整理物過程與方法品的習(xí)慣；在數(shù)一數(shù)、分一分、比一比的嬉戲活動(dòng)中,發(fā)覺并提出有關(guān)分類、（復(fù)習(xí)策略）比較的簡(jiǎn)潔數(shù)學(xué)問題；情感態(tài)度經(jīng)受分類、 比較的過程中, 感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系,初步

5、養(yǎng)成與價(jià)值觀分類整理物品的習(xí)慣；培育同學(xué)互助合作精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí)；能依據(jù)指定的標(biāo)準(zhǔn)或自定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類并會(huì)比較事物的大小多少輕重高矮 長短遠(yuǎn)近寬窄粗細(xì)后薄等；并且能嫻熟的把握數(shù)數(shù)的方法；發(fā)覺并提出有關(guān)分類、比較的簡(jiǎn)潔數(shù)學(xué)問題；教學(xué)預(yù)備教主體設(shè)計(jì)二次修改第一課時(shí) 一、動(dòng)手嬉戲?qū)胝n題數(shù)一數(shù)、比一比小伴侶們,你們喜愛玩嬉戲嗎？下面我們一起玩一個(gè)老師說你們做學(xué)的嬉戲；老師說同學(xué)邊說邊做（大小,高矮,長短,胖瘦,粗細(xì)）二、新授 1、小伴侶,你們?cè)诩以覆磺樵笌兔寢屨砑覄?wù)？我們的好伴侶小明 流 他幫忙媽媽把家務(wù)整理好后,把媽媽、爸爸、自己的衣服分類放好,說“ 媽 媽的衣服真多啊” ,你能告知老

6、師, 小明是怎么知道媽媽的衣服多？數(shù)一數(shù) 有多少？（出示課件圖片）程 2、同學(xué)自由發(fā)言（由于我看到媽媽的衣服疊的最厚了；）3、看到老師的圖片,你仍能比較什么？（媽媽的衣服比爸爸的衣服短,比小明的衣服長,所以小明的衣服最短；仍能比較花瓶,觀看的裝飾品,古 董馬,媽媽小明的身高）4、同學(xué)們觀看的真細(xì)致；閉上眼睛,跟老師旅行輕松一下！看！出示 課件,我們到哪兒了?。浚ɑü剑┠隳茉谶@兒比較什么？（同學(xué)縱情發(fā)揮教主體設(shè)計(jì)二次修改數(shù),猴子,比較多少）接著去旅行出示課件我們又來到哪兒了啊？（海邊 我們能比較什么啊？（同學(xué)自由說）學(xué)5、我們旅行到了這么多的地方,能不能從我們生活中進(jìn)行比較呢？把你們課前收集的

7、資料拿出來和大家共享一下,告知大家你比較的是什么；（礦流 泉水瓶,汽車,球,鉛筆,紙）看看我們教室里能比較什么？生活中我們?nèi)?能比較什么？（同學(xué)自由回答,老師隨機(jī)勉勵(lì)確定其想象力和觀看才能 6、嬉戲小組找家出示課件讓同學(xué)比較完書的厚和書的多少之后,分組,程 聽老師口令找家； 7、嬉戲男女找家 出示課件, 輕重的比較, 然后男生女生分組找家；8、小貓看到我們玩的這么高興,也來參與我們的嬉戲,但是它帶來一只小貓 和兩團(tuán)線球,它要問問我們小伴侶哪團(tuán)線球長？同學(xué)自由發(fā)揮,確定起想象 的答案；你仍能比較什么？9、動(dòng)手涂一涂；出示課件,看到大數(shù)受不了了,為什么？（我們小伴侶 可不要象他這樣,要愛惜樹木）下

8、面把你認(rèn)為是大樹的涂上深綠色,小樹涂 上淺綠色,動(dòng)手涂一涂,比一比誰涂的又快又好,老師就嘉獎(jiǎng)他一個(gè)大拇哥；同學(xué)動(dòng)手老師巡察；二、小結(jié) 我們這節(jié)課學(xué)會(huì)了比較,以后在生活中就可以運(yùn)用我們學(xué)過的學(xué)問進(jìn)行 比較；下面我們就到大自然中看一看仍能比較什么？男女排隊(duì)走出教室；其次課時(shí)（單元復(fù)習(xí)題）1 數(shù)數(shù)練習(xí)：（1）全班同學(xué)一起報(bào)數(shù),看看全班有多少人（2 ）讓同學(xué)看著圖數(shù)數(shù), 留意手指著的小球和口頭數(shù)出的數(shù)要一一對(duì)應(yīng)（3）要求按次序一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)數(shù)（4 ）同學(xué)任憑說個(gè)數(shù),數(shù)出后面五個(gè)數(shù)來2 、在 里填上 “”、“”或“ ”14 1418 151 0 10 5 419 209 136 8 9 0 3 、說一說,

9、是對(duì)仍是錯(cuò)（1） 910 （）（ 2 ）6 5（）（3） 78 （）4 排排隊(duì)師出示圖并板書；（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）5 、比一比老師出示圖讓同學(xué)依據(jù)圖來比較高矮、快慢等；大小、 多少、長短、 粗細(xì)、 薄厚、第三課時(shí)（單元試題檢測(cè)）一、數(shù)一數(shù),每一種物品有幾個(gè) . （12 分）（）個(gè)蘋果（）個(gè)杯子（）個(gè)球二、看圖圈數(shù)；（12 分）三、按要求,畫一畫； （20 分）1 畫 ,比 多2畫 ,比 少（3）在最短的后面畫“ ”,最長的后面畫“ ”；（）（）（）（4）在最高的下面畫“ ”；（）（）（四、看數(shù)畫圖；（10 分）1畫 5 個(gè)2畫 7 個(gè)五、我會(huì)連；錯(cuò)誤！鏈接無效；錯(cuò)誤

10、！鏈接無效；錯(cuò)誤！鏈接無效；錯(cuò) 誤！鏈接無效；錯(cuò)誤！鏈接無效；錯(cuò)誤！鏈接無效；錯(cuò)誤！鏈接無效；錯(cuò) 誤！鏈接無效；六、想一想,畫一畫； （30 分）1、在多的后面畫；2、在少的后面畫3、多的畫,少的畫 ；4、長的畫,短的畫 ；作業(yè)設(shè)計(jì)板14 14復(fù)習(xí)一二單元10 10 5 4書18 15 設(shè)19 20 9 13 6 8 9 0 計(jì)教 學(xué) 后 記教學(xué)設(shè)計(jì)課題第三、六單元110 的熟悉和加減法課型復(fù)習(xí)備課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備教2022-11-23 授課時(shí)間學(xué)問與技能通過復(fù)習(xí)使同學(xué)嫻熟地?cái)?shù)出110 各數(shù), 會(huì)讀、 會(huì)寫這些數(shù), 并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的次序和位置；過程與方法通

11、過復(fù)習(xí)使同學(xué)把握1 10 數(shù)的次序, 會(huì)比較它們的大小,嫻熟地把握10 以內(nèi)各數(shù)的組成；情感態(tài)度通過復(fù)習(xí)使同學(xué)比較嫻熟地口算10 以內(nèi)的加、減法和 10 以內(nèi)的連加、與價(jià)值觀連減、加減混合運(yùn)算；并能解決生活中的簡(jiǎn)潔問題；嫻熟把握 10 以內(nèi)的加減法及連加、連減、加減混合運(yùn)算；1、序數(shù)； 2、運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決生活中的簡(jiǎn)潔問題；小黑板或課件上有練習(xí)題主體設(shè)計(jì)二次修改第一課時(shí) 一、引入課題（一）同學(xué)們這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)第三和第六兩個(gè)單元,110 的熟悉和加 減法；請(qǐng)同學(xué)們回憶一下這兩單元我們學(xué)了哪些內(nèi)容？學(xué) 依據(jù)同學(xué)說的板書, （可先讓同學(xué)翻書看再說）匯報(bào)：我們學(xué)了什么學(xué)問？這單元內(nèi)容我們都要留意

12、什么？二、基本訓(xùn)練,依據(jù)同學(xué)匯報(bào)內(nèi)容出相應(yīng)的基礎(chǔ)練習(xí),每練習(xí)一項(xiàng)都要說做 題方法及留意事項(xiàng)；流 1、 看圖寫數(shù)；師：你有什么提示大家留意的嗎？（阿拉伯?dāng)?shù)字不倒筆,占左半格,書寫規(guī) 范）2、重視比較方法的梳理：一一對(duì)應(yīng)比較；-數(shù)數(shù)比較 三者之間的比較（先兩兩比較,再選出最大、多、小、少的）程出示以下式題比大??；怎樣比較不會(huì)出錯(cuò)？設(shè)計(jì)二次修改教主體3、加強(qiáng)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),在表示第幾個(gè)時(shí)要留意說明方向、次序；如：從左學(xué)往右數(shù),第2 個(gè)是（）；加深對(duì)0重點(diǎn)練習(xí)從左（右）圈幾個(gè)和第幾個(gè)的懂得：在不憐憫境 中 , 0的含義是流（1）圖中一共有（）個(gè)圖形；（） 66,特別是不同的；（2）從右往左數(shù),是第（

13、）個(gè)；一般情形程（3）從左往右數(shù),排第（） . 下 0 表示4、相鄰數(shù)：（） 6（）；沒有,仍單數(shù)： 1、3、5、7、9 表示“ 起雙數(shù)： 2、4、6、8、10 點(diǎn)” 和溫5、 10 以內(nèi)數(shù)的組成；遞增、遞減、交換方法；度計(jì)上的“ 對(duì)口令、找伴侶” 嬉戲進(jìn)行復(fù)習(xí)10 以內(nèi)的組成；“ 基準(zhǔn)” 06、10 以內(nèi)的加減法；度；要依（1）寫出加減法的各部分名稱；據(jù)詳細(xì)情（2）在運(yùn)算連加、連減、加減混合時(shí),先算什么,再算什么？況,判定（3）出示運(yùn)算卡片練習(xí)；重視逆向思維題型的訓(xùn)練,如：0的 含（）-3=3 ,同學(xué)簡(jiǎn)潔填成0；義；在 里填上“+” 或“-”9 6=3 6 5=1 7、 用數(shù)學(xué)解決問題；（1

14、）看圖列式：一圖一式、一圖二式、一圖四式；（2）解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問題的復(fù)習(xí)：加強(qiáng)培育同學(xué)提問的意識(shí)和才能；1）媽媽買了3 個(gè)蘋果,有買了2 個(gè)梨,蘋果和梨一共有幾個(gè)？2）媽媽買了5 個(gè)蘋果,吃了3 個(gè),仍剩幾個(gè)？3）8 個(gè)小伴侶玩跳繩,走了一個(gè),仍剩幾個(gè)人？4）花叢里有 7 只蝴蝶,又飛來 2 只,一共有幾只蝴蝶？5）池塘里 10 只青蛙,走了 2 只,仍剩幾只？三、通過這兩單元的復(fù)習(xí)你仍有不明白的地方嗎？其次課時(shí)一、 1圈一圈,連一連； （共 8 分）1 2 3 4 5 2數(shù)一數(shù)每種花各有幾朵,寫一寫； （共 5 分）3涂一涂,填一填； （共 10 分）（左）涂上紅色；把右邊的5 個(gè)涂上綠色；給

15、從左邊數(shù)排第（右）把左邊的 3 個(gè)5 的涂上黃色；綠比紅（）, 紅比黃（）；（填“ 多” 或“ 少”）4請(qǐng)你填上合適的數(shù)； （共 12 分）5（）（）3 （） 4 ）2（）3（）（）（）1（）（）（）（）（5要使盒子里都是5 個(gè)皮球,每個(gè)盒子里要添上幾個(gè)皮球？請(qǐng)畫上去；并寫數(shù)；（共 16 分）6把 4 個(gè)分成兩份,有幾種分法？寫一寫；（共 6 分）4 4 4 7請(qǐng)你先寫數(shù),再填空；（共 10 分）8比一比,看誰吃得多；（共 12 分）（） （） （） （）（） （） （） （）10看圖回答疑題； （共 9 分）一共有（）個(gè)人在排隊(duì)買票,排在第（）,排在第（）；11把 5 枝花插在兩個(gè)花盆,有幾

16、種插法,請(qǐng)寫出來；（共 8 分）四、想一想,做一做； （13 分）1、寫出上的數(shù) : 2 3 5 4 3 1 2、3、看圖填數(shù)；比比多少；4、從左邊起涂顏色；涂2 個(gè)： 涂第 2 個(gè)：五、畫一畫,你能行！ （可以畫你喜愛的任何簡(jiǎn)潔的圖形）（6 分）1、比 多畫 1 個(gè)；2、比 少畫 2 個(gè)；3、和 畫同樣多；六、看誰算得又對(duì)又快 . 12 分七、看圖運(yùn)算；16 分八、依據(jù)要求在里填上合適的數(shù)；10 分九、按規(guī)律填一填；十、是幾就圈幾十一、畫一畫,填一填,說一說；5 分十二、把右邊的 6 串葡萄圈起來,把從左邊數(shù)第 7 串涂上顏色；第三課時(shí)測(cè)試作業(yè) 設(shè)作業(yè)題同上測(cè)試題計(jì)板 書 設(shè) 計(jì)復(fù)習(xí)第三、六

17、單元110 的熟悉和加減法看圖數(shù)數(shù) 比大小 序數(shù)、相鄰數(shù)、單數(shù)、雙數(shù) 數(shù)的組成 加減法、連加連減及加減混合運(yùn)算用數(shù)學(xué)教學(xué)后記教學(xué)設(shè)計(jì)課題第四單元熟悉物體和圖形復(fù)習(xí)課型精講備課時(shí)間教2022.1126 授課時(shí)間學(xué)問與技能使同學(xué)初步熟悉長方體、正方體、圓柱和球；知道它們和名稱,初步感知其特點(diǎn),會(huì)辨認(rèn)這幾種弄清外形的物體和圖形；學(xué)目 標(biāo)教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)預(yù)備過程與方法培育同學(xué)動(dòng)手操作和觀看事物的才能,初步建立空間觀念；情感態(tài)度 與價(jià)值觀使同學(xué)感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系；使同學(xué)直觀熟悉長方體、正方體、圓柱和球；初步建立空間觀念；媒體課件主體設(shè)計(jì)二次修改第一課時(shí) 一、謎語導(dǎo)入教學(xué)老師分別說出長方

18、體、正方體、圓柱和球,仍有長方形、正方形、三角形的謎語,讓同學(xué)來猜；依據(jù)同學(xué)的回答,老師板書；二、依據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行分類1、讓同學(xué)小組進(jìn)行和做, 把老師寫的這些圖形分成兩類,并說明為什么要這樣分？理是什么？2、總結(jié)出平面圖形與立體圖形的特點(diǎn)；長方體： 6 個(gè)面,棱,頂點(diǎn),不能滾動(dòng)正方體：方方的, 6 個(gè)面,棱,頂點(diǎn),不能滾動(dòng)流圓柱：上下一樣粗,圓的,能滾動(dòng)球：光光的,能滾動(dòng),三、練習(xí) 1數(shù)一數(shù)程（）最多,（）最少,（）和（）同樣多；主體設(shè)計(jì)二次修改2用小棒分別擺一擺；我擺一個(gè) 用了（）根小棒,教擺一個(gè)用了（）根小棒,擺一個(gè)用了（）根小棒；3. 數(shù)一數(shù)（1）學(xué)流有（）個(gè),有（）個(gè),有（）個(gè)；（2）程有

19、（）個(gè)（）個(gè)（）個(gè)）個(gè)4數(shù)一數(shù)長方體有（）個(gè),圓柱有（）個(gè),正方體有（）個(gè),球有（）個(gè),5 從左起 ,第（）個(gè)是球,第（）個(gè)和第（）個(gè)是正方體,球的左邊是（）,球的右邊是（）6長方體有（）個(gè),圓柱有（）個(gè),正方體有（）個(gè),球有（）個(gè),7請(qǐng)你試一試；（ ）個(gè)正方形（）個(gè)三角形（）個(gè)正方體8. 小明在家里拿來下面這些物品, 你能幫他分一分嗎？請(qǐng)把序號(hào)填在 合適的括號(hào)中；其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)立體圖形和平面圖形的特點(diǎn)二、活動(dòng)1 、沿虛線折一折,看看正方形的邊長怎么樣,長方形的邊長怎么樣（分組進(jìn)行）形；2 、用 4 根小棒擺一個(gè)正方形,用 6 根小棒擺一個(gè)長方3 、長方形和正方形比較：長方形有幾條邊？正方形

20、有幾條邊？長方形四條邊怎么樣？正方形四條邊怎么樣？長方形與正方形相同的地方是什么？不同的地方是什么？老師歸納：長方形有四邊條, 正方形也有四條邊, 這是相同的地方；不同的地方是長方形對(duì)著的兩條邊相等,正方形四條邊都相等；三、練習(xí)1填一填（1）是（）體,它有（）個(gè)面；它的每個(gè)面都是（）形；（2） 形有 3 條邊, 3 個(gè)角；（3）是（）,上下兩個(gè)面都是（）；（4）是（）體,它有（）個(gè)面；每個(gè)面都是（）形；2（1）有（）個(gè), （）個(gè)）和（）同有（）個(gè),（）個(gè)（2） （）最多,（）最少,（樣多；（3）（4）比比多（）個(gè),比比多（）個(gè)；少 （）個(gè),少（）個(gè)；34數(shù)一數(shù)有（）個(gè)（）個(gè)5、數(shù)一數(shù)（）個(gè)（）

21、個(gè),填一填；（1）（2）3 作業(yè) 設(shè)課后習(xí)題計(jì)熟悉圖形板立體圖形平面圖形書長方體長方形設(shè)正方體正方形計(jì)圓柱體圓形球體三角形教 學(xué) 后 記教學(xué)設(shè)計(jì)課 題第五單元分類 復(fù)習(xí)課型精講備課2022.11.26 授課時(shí)間時(shí)間 教學(xué)問與技能能依據(jù)某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或挑選某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)嫻熟的對(duì)物體進(jìn) 行分類；學(xué)目 標(biāo)教學(xué) 重點(diǎn) 教學(xué) 難點(diǎn) 教學(xué) 預(yù)備教過程與方法能挑選不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類；情感態(tài)度在分類的活動(dòng)中,體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一樣性與價(jià)值觀和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性；能挑選不同的標(biāo)準(zhǔn)嫻熟的對(duì)物體進(jìn)行不同的分類；能挑選不同的標(biāo)準(zhǔn)嫻熟的對(duì)物體進(jìn)行不同的分類；多媒體、小黑板主體設(shè)計(jì)二次修改第一課時(shí) 一、引入

22、學(xué)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,誰能說一說什么是分類？今日這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)分類；二、活動(dòng)1鞏固練習(xí)分學(xué)具；拿出自己書包里的全部學(xué)具,觀看這些學(xué)具有什么不同？請(qǐng)你依據(jù)觀看到的不同把他們進(jìn)行分類；小組合作溝通 流 說一說你是怎么分的,再聽聽別人是怎么分的？小組匯報(bào),老師小結(jié) 我們可以依據(jù)物體的外形、 顏色、大小、用途,對(duì)物體進(jìn)行分類,那么依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn),我們也可以有不同的分法；程2、鞏固練習(xí)分鉛筆 現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們拿出全部的鉛筆,觀看這些鉛筆有什么不同？請(qǐng)你們依據(jù)觀看到的不同把自己的鉛筆進(jìn)行分類；小組和作、溝通和同伴說一說你是怎么分的 全班匯報(bào)溝通,聽聽別人是怎么分的？老師小結(jié)：依據(jù)

23、不同的標(biāo)準(zhǔn),我們可以有不同的分法；三、應(yīng)用練習(xí)教主體設(shè)計(jì)二次修改學(xué)流程動(dòng)物： _ 人物： _ 交通工具： _ 房子： _ 4會(huì)飛的圖上顏色；5.每行中不同的是什么？把它圈起來其次課時(shí) 1、哪個(gè)不同？用“ ” 畫出來；（1）（ 2）2、在水果下面畫,蔬菜下面畫；3 把不是同類的劃去；（1）（2）4天上飛的畫 ,地上跑的畫（；（2）6第一種： _ _ 其次種： _ _ 作 業(yè) 設(shè) 計(jì)分 類 板書分學(xué)具（單一標(biāo)準(zhǔn)）設(shè)計(jì)分鉛筆（不同標(biāo)準(zhǔn)）教 學(xué) 后 記教學(xué)設(shè)計(jì)課 題 第七單元復(fù)習(xí) 11 20 各數(shù)的熟悉 課 型 復(fù)習(xí)備課時(shí)間 2022、11、12 授課時(shí)間學(xué)問與技能 對(duì)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行鞏固,以達(dá)到

24、嫻熟的把握；教學(xué) 目 標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)過程與方法通過練習(xí),使同學(xué)能正確熟悉十位、個(gè)位初步明白進(jìn)制；情感態(tài)度 與價(jià)值觀激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好；十位、個(gè)位的熟悉和 10 加幾和相應(yīng)的減法, 嫻熟運(yùn)算 10 加幾和相應(yīng)的減法；十位、個(gè)位的熟悉和 10 加幾和相應(yīng)的減法, 嫻熟運(yùn)算 10 加幾和相應(yīng)的減法；教學(xué)預(yù)備教主體設(shè)計(jì)二次修改第一課時(shí) 復(fù)習(xí)鞏固一 導(dǎo)入：學(xué)同學(xué)們,老師今日要帶你們到數(shù)學(xué)樂園去玩,好不好？但是有個(gè)條 件,必需要過以下幾關(guān),敢不敢迎接挑戰(zhàn)？第一關(guān)：（數(shù)數(shù),從 020 正數(shù)、倒數(shù)、雙數(shù)、單數(shù)）其次關(guān)：對(duì)口令 第三關(guān)：運(yùn)算流 二、新受師：同學(xué)們順當(dāng)?shù)年J過了這三關(guān),我們來到了數(shù)學(xué)樂園,

25、數(shù)學(xué)樂園里有這么多的果樹,快看看都有哪些果樹？生答：蘋果數(shù)、梨樹、桃子樹 程 師：快點(diǎn)數(shù)一數(shù)每種果樹各有多少棵？生：蘋果樹 6 棵、梨樹 9 棵、桃樹 5 棵 師：依據(jù)這些信息誰能提個(gè)數(shù)學(xué)問題？生：一共有多少棵果樹？師：誰會(huì)列式運(yùn)算生： 6+9+5=20 師：聰慧老爺爺看小伴侶們這么聰慧,少個(gè)水果 . 拿來了水果款待我們, 看看有多教主體設(shè)計(jì)生： 16 個(gè)師：16 是個(gè)幾位數(shù),各位是幾,表示什么.十位的數(shù)是幾？表示什么？學(xué)生：16 是個(gè)兩位數(shù),各位的數(shù)是6,表示 6 個(gè)一,十位的數(shù)是1,表示一個(gè)十；師：這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)一和幾個(gè)十組成的？流 生： 6 個(gè)一和一個(gè)十組成的 . 小伴侶們這么聰慧,小動(dòng)

26、物們也都來和您們交伴侶了；師：小狗的左邊有 6 只小動(dòng)物, 小狗的右邊有 8 只小動(dòng)物, 這一排一共程有幾只小動(dòng)物？生： 15 只師：怎樣列式？生： 6+8+1=15 師：小動(dòng)物們想出題考考你們,敢不敢迎接挑戰(zhàn)？生：敢 三、鞏固練習(xí)1、按次序填數(shù) 2、填空 3、看圖列式運(yùn)算 4、看數(shù)畫珠子 數(shù)學(xué)嬉戲,猜猜我是幾； 1 我是 10 前面的一個(gè)數(shù),我是幾 . 2 我比 9 少 1,我是幾 . 3 我是 12 和 14 中間的一個(gè)數(shù),我是幾 . 4 我是 19 后面的一個(gè)數(shù),我是幾 . 5 我比 18 少 1 ,我是幾 . 6 我是由 1 個(gè)十和 2 個(gè)一組成的,我是幾 . 讀出下面各數(shù)24 46

27、54 18 80 98 13 2、寫出下面各數(shù)三十六（）四十五（）八十九（）五十八（）六十四（）九十（七十九（）八十一（）一百（）3、填空（1）38 是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的（2）25 里有（）個(gè)十和（）個(gè)一）個(gè)十和（）個(gè)一組成 23 （3）（4）4 個(gè)十和 5 個(gè)一組成的數(shù)是（）4、在 里填上 “”、“”或“”5、同學(xué)舉數(shù)字卡片回答：5（）133（） 12 4（）124（） 13 5（）145（） 12 2（）116（） 14 四、小結(jié)：師：天快黑了,我們?cè)摶厝チ?；今日你們玩的高興嗎？把你今日其次課時(shí)綜合復(fù)習(xí)第七、八單元一、運(yùn)算；（18 分）二、填空；（44 分）10+9= 9+1= 2

28、+5= ）；8+10= 5+5= 3+4= 3+12= 6-3= 4+6= 10-9= 2+7= 4+10= 6+10= 6+1= 4+6= 6-6= 5+12= 4+2= 3+5= 2+8= 6+2= 10+3= 0+3= 6+1= 3+6= 11+7= 9+0= 0+4= 3+7= 12+4= 19-5= 5+4= 4+4= 10-7= 9-3= 8-6= 7+2= 10+10= 17-3= 7-4= 6-3= 4+3= 16-5= 9-2= 6-4= 5+5= 9-4= 6-2= 3+7+2= 5+5-4= 7+2+1= 10-1+0= 8-5+10= 18-6-10= 10+4-2=

29、4+4-3= 9-7+8= 4+6-2= 17-4+0= 9-3+10= 1、一個(gè)數(shù)十位上是1,個(gè)位上是 8,這個(gè)數(shù)是（2、一個(gè)數(shù)個(gè)位上是2,十位上是 1,這個(gè)數(shù)是（）；3、1 個(gè)十和 3 個(gè)一組成的數(shù)是（）；4、20 里面有（）個(gè)十；5、比 18 大 1 的數(shù)是（）；）；）；6、16 前面一個(gè)數(shù)是（）,后面一個(gè)數(shù)是（7、1一個(gè)加數(shù)是 10,另一個(gè)加數(shù)是 9,和是（）；）,差是（2 162=（）,被減數(shù)是（）,減數(shù)是（8、按規(guī)律填數(shù)；（6 分）18、9、（）、（）、12、（）210、（）、14、16、（）、（）3（）、（）、18、17、（）、15 4（）、13、15、（）、（）9、在 10、3

30、、6、2、16 五個(gè)數(shù)中,選出三個(gè)數(shù)寫出四道算式； （4 分）（）+（）=（）（）+（）=（）（）（）=（）（）（）=（）10、4 +6（ ）+3（ ）2（ ）3 +5（ ）+2（ ）+8（ ）11、在 .里填上“、或=” ；（4 分）10+4. 13 1610. 8 11+3. 13 188. 1 12、（8 分）寫作：讀作：13、寫出時(shí)間；（4 分）升旗踢球吃午餐上課）三、判定；（4 分）1、數(shù)位表從左邊起,第一位是個(gè)位,其次位是十位；（2、寫 10 到 20 各數(shù)時(shí),先寫十位上的數(shù),再寫個(gè)位上的數(shù)；（3、197=12,減數(shù)是 19,被減數(shù)是 7,差是 12；（）4、10+8-2=18；（

31、）四、實(shí)踐操作；（10 分）1、1把左邊的 10 個(gè)圈起來,右邊其次個(gè)涂色； （2 分）2 一共有（）正方形；（1 分）2、看數(shù)畫珠子,再填空；（4 分）3、給下面的鐘面畫上時(shí)針和分針； （3 分）五、用數(shù)學(xué)；（24 分,每題各 4 分）1、一個(gè)加數(shù)是 11,另一個(gè)加數(shù)是 2,和是多少？2、被減數(shù)是 16,減數(shù)是 4,差是多少？3、？支 16 根4、作 業(yè) 設(shè) 計(jì)板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 后 記教學(xué)設(shè)計(jì)課題第八單元復(fù)習(xí)熟悉鐘表課型復(fù)習(xí)備課時(shí)間2022、11、22授課時(shí)間學(xué)問與技能使同學(xué)結(jié)合生活體會(huì)學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)；教學(xué) 目 標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)過程與方法通過練習(xí)培育同學(xué)的觀看才能；情感態(tài)度 與價(jià)值觀

32、使同學(xué)養(yǎng)成珍愛實(shí)踐和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣；能夠精確地看出整時(shí)和半時(shí)；能夠快速、精確地看出整時(shí)和半時(shí)；教學(xué)預(yù)備教主體設(shè)計(jì)二次修改問題導(dǎo)入：師：你們每人桌上都有一個(gè)生活中的小伙伴,是誰呀？學(xué) 鐘表是用來做什么的？你們熟悉時(shí)間嗎？（指名同學(xué)回答）結(jié)合同學(xué)的體會(huì),讓同學(xué)撥出熟悉的時(shí)刻流 讓同學(xué)撥出自己熟悉的時(shí)刻； 并提出,不會(huì)撥的小伴侶可以看 看別的小伴侶是怎么撥的；投影展現(xiàn)程可以顯現(xiàn)的三種情形：撥出幾時(shí)幾分撥出整時(shí)撥出半時(shí)熟悉整時(shí) 1、 結(jié)合撥出的整時(shí)刻,出示其中的三個(gè),讓熟悉的同學(xué)說出時(shí) 刻,少數(shù)不熟悉的也會(huì)在其中找到整時(shí)的特點(diǎn),漸漸學(xué)著認(rèn)；說完三個(gè)時(shí)刻后,老師規(guī)范同學(xué)語言,再出示兩個(gè)時(shí)刻讓同學(xué)教主

33、體設(shè)計(jì)二次修改進(jìn)一步熟悉然后問這樣的時(shí)刻都是整時(shí),熟悉整時(shí)的？認(rèn)真想一想你們是怎樣學(xué)（總結(jié)整時(shí)的特點(diǎn),讓全體同學(xué)都熟悉整時(shí)）熟悉半時(shí) 老師引導(dǎo)同學(xué)觀看,并對(duì)比熟悉整時(shí)的方法來爭(zhēng)論如何熟悉半流 時(shí),得出熟悉半時(shí)的方法在對(duì)比中加深印象（同學(xué)小組爭(zhēng)論）出示三個(gè)時(shí)刻鞏固 熟悉鐘面程課件出示鐘面時(shí)針分針及12 個(gè)數(shù)字在閃動(dòng)提問：小伴侶們認(rèn)真觀看,你們發(fā)覺了什么？寫時(shí)刻 1、熟悉點(diǎn)子表上的時(shí)刻 出示兩個(gè)整時(shí)一個(gè)半時(shí)讓同學(xué)認(rèn)并問一問在哪見過這種表示方 法,為后面的寫法做預(yù)備；2、寫時(shí)刻老師板書同學(xué)學(xué)寫并知道數(shù)字表示法,同學(xué)完成作業(yè)紙上的內(nèi)容,小組訂正；綜合練習(xí) 1、找座位 2、小伴侶的一天電子表的表示法是一

34、樣的老師說時(shí)刻同學(xué)在鐘表上撥并準(zhǔn)時(shí)訂正；作 業(yè) 設(shè) 計(jì)板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 后 記教學(xué)設(shè)計(jì)課題第九單元20 以內(nèi)的進(jìn)位加法課型新授備課授課時(shí)間時(shí)間教學(xué)問與技能通過復(fù)習(xí)能夠嫻熟的把握湊十法,并能正確運(yùn)算學(xué)過程與方法初步培育同學(xué)抽象概括才能目標(biāo)情感態(tài)度 與價(jià)值觀培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好教學(xué)重把握湊十法,并能正確、快速地口算點(diǎn)教學(xué)難懂得把握兩種運(yùn)算方法點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)布娃娃圖片移動(dòng)的數(shù)字卡片備二次修改第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)預(yù)備1復(fù)習(xí)數(shù)的組成：教2板演：8785959786學(xué)3口算：7347（） 10731732733流提問： 7 加幾等于 10？二、復(fù)習(xí)湊十法啟示談話：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了9 加幾、 8 加幾的進(jìn)位加法,

35、同學(xué)們是用什么方法算得又對(duì)又快？（用湊十法）對(duì)！用湊十法來運(yùn)算,誰程 能告知大家 9 加幾怎樣湊十？ （9 和 1 湊成十） 8 加幾怎樣湊十？ （8和 2 湊成十）那 7 加幾呢？（ 7 和 3 湊成十）你們真聰慧,7 加幾仍沒學(xué),你們就知道了用 法（板書課題）7 和 3 湊成十來運(yùn)算, 今日我們就來復(fù)習(xí)湊十主體設(shè)計(jì)二次修改1教學(xué)例 1（1）出示娃娃圖： 先貼出 7 個(gè)紅色布娃娃,再貼出 5 個(gè)黃色布娃娃教師說：誰能看圖編一道加法應(yīng)用題5 個(gè)黃色布娃娃,一共有多指名同學(xué)編題：有7 個(gè)紅色布娃娃,少個(gè)布娃娃？學(xué)師問：依據(jù)同學(xué)們編的題,應(yīng)當(dāng)怎樣列式？怎樣算？（板書：7512）師問： 7512 你

36、是怎樣想的？流老師指名一個(gè)同學(xué)到前面邊口述邊演示想的過程5程老師指布娃娃圖說：我們看到7,想到了 3,于是就要先把個(gè)黃色布娃娃分成3 個(gè)和 2 個(gè),7 個(gè)和 3 個(gè)湊成 10 個(gè),10 個(gè)再加剩下的 2 個(gè),等于 12 個(gè)（ 2）誰能看算式把想的過程再說一遍？同學(xué)說老師連線：師問：為什么要把5 分成 3 和 2？2教學(xué)例 2想一想：747677師說：我們不看圖、不擺實(shí)物,這幾道題誰會(huì)算？自己小聲說怎樣想兩人一組靜靜算指名說： 74 怎樣想76 怎樣想77 怎樣想？師說：你們真聰慧,不用看圖、不用擺實(shí)物、運(yùn)用湊十法很 快就把這幾道題算出來了3教學(xué)例 3怎樣想能很快說出得數(shù)？7879嗎？引導(dǎo)同學(xué)這樣想：你們學(xué)過 9 817,8917 這兩道題為什么 9 加 8 得 17,8 加 9 也得 17？（由于調(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置,得數(shù)不變）師問： 你們算過 87,9 加