2　朋友之間8

1、PAGE PAGE 9教材內(nèi)容人教版品德與社會六年級（下冊） 你我同行 第2課朋友之間【教材分析】朋友之間這一課是選自人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標準實驗教科書品德與社會六年級下冊第一單元你我同行的第二課，屬于新課程標準第三板塊“我們的學(xué)校生活”中的內(nèi)容。教材主要安排了“我和朋友”“友誼樹”2個話題?！拔液团笥选边@個話題通過讓學(xué)生回顧自己的朋友，用詩歌和圖畫來表現(xiàn)友誼，更好地感悟朋友的內(nèi)涵。“友誼樹”列舉有利于增進友誼和侵蝕友誼的不同行為，幫助學(xué)生認識到什么是真正的友誼。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置體現(xiàn)了課標綜合性與實踐性的特點，將學(xué)生生活經(jīng)驗、知識學(xué)習(xí)、社會參與彼此滲透，促進學(xué)生基本道德品質(zhì)的形成?！?/p>

2、學(xué)情分析】1.學(xué)生心理特點與認知程度十一二歲的兒童逐漸進入青春期，他們的自我意識不斷提高，有了更多交往的需求，也開始形成相對固定的伙伴。由于缺乏對友誼的正確認識，往往不懂得哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼。2.學(xué)生社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)隨著城鎮(zhèn)化進程的加快，進城務(wù)工子女、留守兒童、單親家庭子女增多，學(xué)生來源相對復(fù)雜。他們一方面接受著淳樸鄉(xiāng)情的熏陶，對人友善忍讓；但另一方面，又受著周圍一些不良交友言行舉止的影響，再加上缺乏家庭教育的正確引導(dǎo)。因此，遇到不少交友困惑?！窘虒W(xué)目標】1.收集、整理并再現(xiàn)朋友間故事的真情實景，感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性，學(xué)會珍視朋友間的友誼。2.通

3、過體驗、討論朋友間的摩擦或沖突，辨別有益于和有損于友誼的行為，懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解基礎(chǔ)之上的?！窘虒W(xué)重點】辨別有益于和有損于友誼的行為。【教學(xué)難點】 懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解基礎(chǔ)之上的，并在朋友間建立健康的友誼?！窘虒W(xué)準備】學(xué)生收集相關(guān)資料，教師制作課件和教具?！菊n堂結(jié)構(gòu)】課前活動挖掘資源 拓寬渠道1. 學(xué)生調(diào)查交友方式，完成調(diào)查表。交友調(diào)查表被調(diào)查人員好友數(shù)量交友緣由溝通方式交友時長同學(xué)親戚玩伴其他溫馨提示：溝通方式可以是直接接觸、QQ、微信、書信等；交友時長以年或月為單位，如8個月、2年2.學(xué)生繪制自己的朋友圈。溫馨提示：紅色代表：同學(xué) 綠色代表：親戚 紫色

4、代表：玩伴 藍色代表：其他 3.收集自己和朋友在一起的照片或好朋友送給自己的一份珍貴禮物以及與友誼有關(guān)的故事、格言等?！驹O(shè)計意圖：六年級學(xué)生已初步具備收集整理分析信息的能力，課前利用思維導(dǎo)圖讓學(xué)生充分預(yù)學(xué)，既體現(xiàn)了讓學(xué)意識，又符合品德學(xué)科實踐性、開放性的特點?！空n中明理探究體驗 內(nèi)化于心【活動過程】一、曲文引路，遇見入題1.播放歌曲朋友的高潮部分，師生合唱，融洽關(guān)系。2.看伯牙絕弦插圖，講述俞伯牙摔琴絕弦謝知音的故事，感受朋友之間的深情厚誼。小結(jié)過渡：遇見仿佛是一種神奇的安排。生活中我們會和許多不同的人遇見，認識到很多的好朋友。我從你們課前繪制的朋友圈中隨機抽取了3份，欣喜地發(fā)現(xiàn)你們的交友方式

5、很多，交友圈非常廣。有人說友誼像“零存整取”的銀行，（貼板書）今天咱們就走進友誼銀行，來聊聊朋友之間這個話題。（貼課題朋友之間，課件）【設(shè)計意圖：整合資源，提出主題。開課以耳熟能詳?shù)母枨?、六年級語文教材中的名篇和央視火熱節(jié)目引路，既具有時代新鮮感，又豐厚了本主題的文化底蘊，充分體現(xiàn)各學(xué)科的有效融合。】二、活動體驗，詮釋主題活動一 曬曬友誼財富1.同桌之間互相介紹自己的好朋友。溫馨提示：（1）可以說說我們?yōu)槭裁磿蔀楹门笥?，或者是我和他之間最難忘的一件事（快樂的、感動的、最有默契的）。（2）想一想如何向我的朋友表達，如朋友不在現(xiàn)場，在心形卡上寫下我對朋友最真誠的話語。2.向全班同學(xué)推介自己的好朋

6、友。學(xué)生上臺講述自己和朋友之間的故事，展示和朋友的合影或是朋友贈送給自己的禮品，再現(xiàn)友誼故事的真情實景。評價方式：根據(jù)學(xué)生講述情況，師生共評該生可獲多少枚友誼金幣。【設(shè)計意圖：通過曬友誼銀行活動，解讀主題。課標中指出“學(xué)生的生活及其社會化需求是課程的基礎(chǔ)”，金幣銀行是學(xué)生喜聞樂見的一種形式，以此激發(fā)學(xué)生探究的興趣?！?. 出示調(diào)查統(tǒng)計圖，觀看視頻:朋友間的幸福是一樣的，而煩惱卻各有各的不同。（課件）請看，我課前的小調(diào)查，（念統(tǒng)計圖）（2）師導(dǎo)：請孩子們看到自己繪制的朋友圈，哪些朋友帶給你的煩惱最多，請你將他擦掉或圈掉。（3）采訪同學(xué)們此時的心情。（4）小結(jié)：看來呀，朋友減少了，咱們的心情都不好

7、受。怎么辦呢？難道讓這一段段友誼從此中斷嗎？讓我們一起想想辦法（課件）增大（咱們的）友誼面值。好不好？活動二 增大友誼面值1. 出示調(diào)查統(tǒng)計圖，觀看視頻觀看小視頻：一個消費友誼金幣的案例。小影和小可是一對好朋友，她們每天一起學(xué)習(xí)、玩耍。一天，小可和小月一起有說有笑的畫面，小影見了很不高興，對小可說：“你再和小月一起玩，我就不和你做朋友了！”小可聽了很難過，也很為難，不知該怎么辦。2. 小組合作，解決難題你們有什么好方法，幫助小可解決這個難題呢？先在小組內(nèi)商量商量。生小組交流，師巡視指導(dǎo)。3.全班交流，巧妙支招。請小組代表說，師相機提取關(guān)鍵詞，讓生寫在友誼金幣上，再貼在友誼儲蓄樹上。4.瀏覽故事

8、，明晰道理。再來看這個關(guān)于朋友的故事。請同學(xué)們快速瀏覽品德與社會書13頁“朋友”。思考：（1）胖子和瘦子是真正的朋友嗎？文章的題目“朋友”為什么加引號？（課件）讀了這個故事，你對“朋友”又有什么新的認識？5. 訴說煩惱，助其解決師導(dǎo)：看看，這兒就來了一對有難同當?shù)暮门笥选＃ㄕ古_投影）這是我從你們課前填寫的交友調(diào)查表中篩選的1份?。?）學(xué)生交流自己的看法，其余人認真傾聽并補充意見。（2）教師相機出示相關(guān)的法律法規(guī)，滲透相關(guān)的法律知識。6修復(fù)朋友圈，重拾友誼。學(xué)生運用所學(xué)的交友原則修復(fù)自己的朋友圈。【設(shè)計意圖：通過問題解決的學(xué)習(xí)方式，深化主題。選取的問題均源自于課前對學(xué)生的問卷調(diào)查，因此，在活動開

9、展中，更能觸及學(xué)生內(nèi)心，讓他們有話想說，有話愿說，提出有針對性與合理性解決問題的方案，從更深層次去理解“朋友”的含義，有效突破本課的重難點，達到“潤物無聲”的效果?！炕顒尤?珍惜儲蓄友誼1.齊讀小詩，升華情感。（課件;出示詩。師朗誦時，出示思維導(dǎo)圖）齊讀在你的眼中，朋友又是什么呢？2.誦讀名言，升華主題。最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質(zhì)上的接濟，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美。富蘭克林【設(shè)計意圖：續(xù)說小詩，誦讀格言，采用多樣化的形式，將無形的友誼用有形的事物再現(xiàn)，從而吐露自己心中對朋友的理解和期望，幫助其更好地感悟朋友的內(nèi)涵，學(xué)會更加珍惜朋友之間的友誼?！咳?、活

10、動拓展，創(chuàng)編格言1. 馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，寫下你最想對好朋友說的話，或是創(chuàng)編一條友誼格言，送給即將分別的好朋友吧！2.翻轉(zhuǎn)課堂，展示交流（1）生寫過程中，師采訪1對好朋友。（2）采訪1個好朋友不在現(xiàn)場的學(xué)生（3）采訪完畢，2段視頻錄好后，教師將視頻鏈接到大屏幕上。（4）放視頻，生觀看，說感受。3.小結(jié)：孩子們，你們看，經(jīng)過咱們的努力，我們的友誼銀行里已友誼滿滿。我相信，只要我們懂得（指板書），朋友間的友誼就一定能地久天長?。ㄕn件：加一點點友誼地久天長）【設(shè)計意圖：交流創(chuàng)編格言，拓寬主題。既培養(yǎng)了學(xué)生搜集整理信息的能力，又鍛煉了學(xué)生實踐操作的能力，將對友誼的理解提升到新的高度?！空n后導(dǎo)行 快樂實踐 外化于行1.結(jié)合課前的小調(diào)查和本節(jié)課的收獲，撰寫一份“友誼秀”的調(diào)查報告，上傳校園資源網(wǎng)，運用學(xué)到