表內(nèi)除法教案教學(xué)

1、教學(xué)方法1、通過學(xué)生說一說、做一做突破教學(xué)難點，在說的過程中， 加深學(xué)生對解決問題的步驟和方法的理解，并獲得用數(shù)學(xué)知識解決問題 的成功體驗。2、通過學(xué)生觀察、自主學(xué)習(xí)來突破重點，學(xué)生的自主參與，獨立 思考，教師在這一過程中扮演著引導(dǎo)者的角色。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、前段時間我們學(xué)習(xí)了根據(jù)2 -6的乘法口訣求商，接下來老師 想看看你們的算說的能力了 ：看圖說算式。點擊課件出示練習(xí)。2、同學(xué)們真棒，那么，你們能根據(jù)乘法算式說出除法算式嗎？（點 擊課件出示練習(xí)）小結(jié)：觀察這幾道乘法算式：他們都是關(guān)于什么的乘法口訣呢？這 節(jié)課我們繼續(xù)一起來學(xué)習(xí)用7、8、9的乘法口訣求商。設(shè)計意圖：由簡單的、有提示性

2、的問題引入，采用學(xué)生自己解決問 題的方法，不僅回顧了所學(xué)知識，而且為學(xué)生搭設(shè)了中間問題，起到了 橋梁、鋪墊的作用，為學(xué)習(xí)新知打下了基礎(chǔ)，并為學(xué)生順利解決后面問 題提供了保障。二、教學(xué)新課：同學(xué)們真棒，今天老師請來一位電影明星，他為人聰明，無論遇到什么困難都爰開動腦筋，排除困難，同學(xué)們猜猜他是誰？（喜洋洋）今天喜洋洋不但和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，還給我們帶來許多寶物呢？但 同學(xué)們必須開動腦筋，闖關(guān)才能取得寶物哦。同學(xué)們再過一個多月就是六一兒童節(jié)，那么同學(xué)們你們是怎樣 慶祝的？看來同學(xué)們都很會慶祝哦！看，老師和同學(xué)們?yōu)榱藲g度這個節(jié) 日正在布置教室呢？看看他們多開心呀，咦同學(xué)們都帶來了什么？（點 擊課件，個

3、別舉手描述）（引導(dǎo)學(xué)生用有的有的還有的說出圖中的大意）（-）觀察教學(xué)情景圖，學(xué)會信息從上往下觀察這幅圖，你知道了那些關(guān)于數(shù)學(xué)的信息呢？（引導(dǎo)學(xué) 生說出兩個條件，）L 我們做了一些彩旗。2、做了 49顆星，平均分給7個小組。3、帶來了 27個氣球，每9個擺一行。（二）根據(jù)信息提出適當(dāng)?shù)膯栴}根據(jù)上面的信息，你想幫他們提出什么樣的數(shù)學(xué)問題呢？做了 49顆星,平均分給7個小組，這題缺了什么？（問題）那么誰幫他加上問 題呢？我們做了多少面彩旗呢？你知道嗎？請同學(xué)數(shù)彩旗？出示課 件，這圖是什么意思？（7個8是多少）那有多少面彩旗？教師板書： 7x8 = 56 （面）（三）根據(jù)問題解決問題1、二年級的小朋友

4、能夠根據(jù)圖片整理信息提出問題那我們就一起來幫助他們解決問題好不好？出示有56面小旗，掛成8行課件這道題可以解答了嗎？（不 能）缺了什么？（問題）請同學(xué)們給它添上個問題？有56面小旗，掛成8行，平均每行幾面？這個問題，你們是 怎么想的呢？教師要引導(dǎo)：我們該怎么列式解答呢？）板書：56 8=（）你們是怎么想的?請同學(xué)們小組討論是怎樣 計算出結(jié)果的？設(shè)計意圖：通過小組討論重點突出學(xué)生的自主參與，獨立思考，教 師在這一過程中扮演著引導(dǎo)者的角色，把充分的學(xué)習(xí)時空交還給學(xué)生。2、要是掛成7行呢？板書56 7=（）讓學(xué)生自己解答。通過觀察發(fā)現(xiàn)什么這兩個算式有什么相同的地方嗎？（也許有的 說，第一個數(shù)相同（也

5、就是被除數(shù)相同，）有的說，后面兩個數(shù)相反了（也就是除數(shù)和商交換了位置）小朋友們觀察得可真仔細，但是在使用 的過程中我們都用了七八五十六同一個乘法口訣，有人想說什么的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出根據(jù)一個乘法口訣我們可以列出兩個不同的算式或者 被除數(shù)相同的話，他們可以使用同一個乘法口訣，那是不是所有的乘法 口訣都可以列出兩個不同的除法算式呢？請看下一個問題：3、同學(xué)們我們回顧剛才第二組同學(xué)提出的做了 49顆星，平均分 給7個小組每個小組分多少？（你是怎么列式解決的？）請你們在練 習(xí)本上算出來。49 7=（）根據(jù)除數(shù)是7.你想到了什么口訣（七七四十九）思考：這個口訣你能列出兩個不同的除法算式嗎？（因為他們兩個

6、數(shù)字都是相同的。4、做一道籃球比賽”的練習(xí)題。 （ 1 ）班同學(xué)有的正在布置教室，還有的正在操場上呢？同學(xué)們 他們正在做什么？出示籃球比賽”的練習(xí)題。小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)用7、8的乘法口訣求商的一般方法：算除 法想乘法，口訣缺幾商是幾。同學(xué)們學(xué)的真好，喜洋洋給我們送禮物來了 ？翻開第一個寶盒。設(shè)計意圖：放手讓學(xué)生主動探索解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生多角度 觀察問題，解決問題的能力。請學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。在 說的過程中，加深學(xué)生對解決問題的步驟和方法的理解，并獲得用 數(shù)學(xué)知識解決問題的成功體驗。三、實踐應(yīng)用：（第二關(guān)）1、師：下面老師要檢查一下同學(xué)們是不是掌握了今天所學(xué)的知識。練習(xí)：摘蘋

7、果老師的肚子餓了，我們有蘋果吃了，你們誰能幫老師 把蘋果摘下來呢？誰摘得多？2、請同學(xué)完成書上第38頁的做一做?；A(chǔ)練習(xí)：第38頁做一做（學(xué)生獨立完成）師：（將學(xué)生作業(yè)投影交流）仔細觀察每組題，通過練習(xí)你們發(fā)現(xiàn) 了什么？生：每組中有一道乘法算式和兩道除法算式，它們使用的都是同一句乘法口訣。師：同學(xué)們真聰明。通過學(xué)習(xí)我們知道用一句乘法口訣不僅能寫出乘法算式，還能寫出兩道除法算式，乘法和除法它們是一對好朋友，在 以后的學(xué)習(xí)中我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)。同學(xué)們學(xué)的真好，喜洋洋給我們送禮 物來了？翻開第二個寶盒。設(shè)計意圖：讓小組充分發(fā)揮作用，以點帶面，以面帶點，讓小組里 的每個孩子思維都能得到開展。學(xué)生說得有道理，答案正確，就給予肯 定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。課堂練習(xí)（難點鞏固）四、鞏固練習(xí)（第三關(guān)）1、小兔身上的號碼與河中每塊石頭上算式的商、河對岸蘑菇的號碼一致時，小兔才能過河采蘑菇。（出示課件）2、游戲：小鳥回家，吹泡泡，誰再棒。（出示課件）設(shè)計意圖：通過形式多樣的練習(xí)，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣， 使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣計算表內(nèi)除法，并應(yīng)