Unit 3 Amazingt animals Part A Letters and sounds（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3AmazingtanimalsPartALettersandsounds（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以“Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds”為主題，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以字母和動(dòng)物圖片為教學(xué)資源，通過(guò)游戲、歌曲等多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生參與，強(qiáng)調(diào)實(shí)際運(yùn)用，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中掌握字母和發(fā)音規(guī)則。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)字母和動(dòng)物單詞，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫技能，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化習(xí)俗的了解，培養(yǎng)觀察、比較和歸納的思維能力，同時(shí)發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是三年級(jí)的學(xué)生，他們正處于從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，學(xué)生的認(rèn)知水平逐漸提升，好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物充滿興趣。然而，由于英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言，學(xué)生可能在字母知識(shí)、發(fā)音規(guī)則和英語(yǔ)詞匯量方面存在一定的差異。

知識(shí)方面，部分學(xué)生對(duì)字母的形狀、發(fā)音和書(shū)寫可能還不太熟悉，需要通過(guò)直觀教學(xué)和反復(fù)練習(xí)來(lái)加強(qiáng)。能力上，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，需要通過(guò)大量的聽(tīng)力材料和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高。素質(zhì)方面，三年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。

行為習(xí)慣上，學(xué)生的課堂參與度和合作意識(shí)有待提高。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和激勵(lì)來(lái)培養(yǎng)。由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能存在膽怯心理，害怕犯錯(cuò)，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性。

總體而言，三年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上既有一定的潛力，也面臨著挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)動(dòng)物主題的情景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用字母和單詞。

2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)字母拼圖、動(dòng)物角色扮演等游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.任務(wù)型教學(xué)法：布置尋找動(dòng)物名字的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)新知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示動(dòng)物圖片和字母，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.實(shí)物教學(xué)：引入動(dòng)物模型或圖片，讓學(xué)生直觀感受，加深記憶。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示各種有趣的動(dòng)物圖片，提問(wèn)學(xué)生“Doyoulikeanimals?”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過(guò)的動(dòng)物詞匯，如“cat”、“dog”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師用PPT展示字母表，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并發(fā)音新字母，如“A”、“B”、“C”等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示動(dòng)物圖片，如“elephant”、“l(fā)ion”等，教授相應(yīng)的字母和發(fā)音。

-互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生用新學(xué)的字母拼讀出動(dòng)物的名字，鼓勵(lì)學(xué)生互相糾正發(fā)音。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行字母拼讀游戲，如“MemoryGame”或“LetterHunt”，鞏固字母發(fā)音。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，針對(duì)學(xué)生的發(fā)音問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保學(xué)生正確掌握發(fā)音。

4.課堂活動(dòng)（約25分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的動(dòng)物，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如介紹自己的名字和種類。

-創(chuàng)意寫作：學(xué)生用新學(xué)的字母和單詞，創(chuàng)作一段關(guān)于自己最喜歡的動(dòng)物的短文。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)字母和發(fā)音的重要性。

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的收獲和感受。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：學(xué)生回家后，用新學(xué)的字母和單詞寫一篇關(guān)于自己家庭寵物的短文。

-檢查作業(yè)：教師將在下一節(jié)課檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，并對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物主題繪本：選擇一些與動(dòng)物相關(guān)的繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》或《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，這些繪本不僅有趣，而且可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

-動(dòng)物主題歌曲：利用一些經(jīng)典的兒童歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》或《TheItsyBitsySpider》，通過(guò)歌曲讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯和發(fā)音。

-動(dòng)物百科視頻：收集一些關(guān)于動(dòng)物的視頻資料，如《NationalGeographicKids》的視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻了解不同動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與動(dòng)物相關(guān)的書(shū)籍，如《WildAnimals》系列，通過(guò)閱讀增加詞匯量和知識(shí)面。

-角色扮演拓展：組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物角色扮演活動(dòng)，如“AnimalShow”，讓學(xué)生在扮演不同動(dòng)物的同時(shí)練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話。

-制作動(dòng)物卡片：學(xué)生可以制作動(dòng)物卡片，每張卡片上寫上一個(gè)動(dòng)物的英文名稱，這樣可以作為復(fù)習(xí)材料，同時(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

-動(dòng)物主題手工藝品：通過(guò)制作動(dòng)物主題的手工藝品，如紙折動(dòng)物、動(dòng)物面具等，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)動(dòng)物的特點(diǎn)和名稱。

-環(huán)保意識(shí)教育：結(jié)合動(dòng)物保護(hù)的主題，進(jìn)行環(huán)保意識(shí)教育，讓學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-家長(zhǎng)參與拓展：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，如在家中布置一個(gè)“動(dòng)物角”，展示學(xué)生的動(dòng)物手工藝品，增強(qiáng)家庭學(xué)習(xí)的氛圍。

-英語(yǔ)角活動(dòng)：組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中使用英語(yǔ)，提高他們的口語(yǔ)交流能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我感到既有收獲也有反思。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法上的得失。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示動(dòng)物圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣，這一點(diǎn)做得不錯(cuò)。但我也意識(shí)到，對(duì)于一些基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，我可能需要更簡(jiǎn)潔、更直觀的方式來(lái)引入新知識(shí)，比如使用簡(jiǎn)單的手勢(shì)或圖片，讓他們更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我采用了情景教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)動(dòng)物主題的情景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于提高學(xué)生的參與度非常有效，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于新字母的發(fā)音掌握得還不夠扎實(shí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)發(fā)音的練習(xí)和鞏固。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了字母拼讀游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果很好，學(xué)生積極性高，但也暴露出一些問(wèn)題，比如部分學(xué)生在游戲中過(guò)于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有所放松。今后，我需要在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)。

課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織了角色扮演，這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生有了更多的機(jī)會(huì)練習(xí)口語(yǔ)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演時(shí)過(guò)于緊張，不敢開(kāi)口。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的掌握不夠牢固。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，同時(shí)也要幫助學(xué)生克服緊張心理。

在總結(jié)環(huán)節(jié)，我回顧了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了字母和發(fā)音的重要性。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

從知識(shí)方面來(lái)看，學(xué)生們對(duì)新字母的掌握情況良好，能夠正確發(fā)音和書(shū)寫。在技能方面，他們的聽(tīng)說(shuō)能力有所提高，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣，積極參與課堂活動(dòng)。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。比如，課堂紀(jì)律管理還需要加強(qiáng)，特別是在學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)活動(dòng)時(shí)。此外，對(duì)于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我需要更加細(xì)致的個(gè)別輔導(dǎo)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，采用更加簡(jiǎn)潔直觀的方式，幫助學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)基礎(chǔ)發(fā)音的練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確發(fā)音。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，同時(shí)設(shè)計(jì)更多層次的活動(dòng)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-在課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，減少緊張心理，提供更多的反饋和鼓勵(lì)。

-加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供更加個(gè)性化的教學(xué)方案。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物字母表中的字母A、B、C的發(fā)音和書(shū)寫。

-常見(jiàn)動(dòng)物單詞的拼讀和書(shū)寫。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-A：ant（螞蟻