2022年《檢閱》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)與反思

1、名師精編 優(yōu)秀教案14、檢閱其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)南陂學(xué)校 何曉慧名師精編 優(yōu)秀教案【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)問與技能： 有感情地朗讀課文； 能聯(lián)系上下文懂得“ 麻煩、鴉雀無聲” 等詞語；積存課文中好的詞語；2、過程與方法：通過想象、朗讀和移情體驗(yàn),內(nèi)心世界,感受人物的內(nèi)心世界；領(lǐng)會(huì)體驗(yàn)部分詞句,揣摩人物的3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)隊(duì)員們關(guān)注弱勢(shì)的美好心靈以及殘疾兒童自尊自強(qiáng) 積極的人生態(tài)度；【重點(diǎn)與難點(diǎn)】一、教學(xué)重點(diǎn) 幫忙同學(xué)懂得課文內(nèi)容, 在閱讀中體會(huì)人物心理變化, 并有感情地朗讀課文；二、教學(xué)難點(diǎn) 通過對(duì)關(guān)鍵詞語的領(lǐng)會(huì),體會(huì)“ 這個(gè)小伙子真棒！” “ 這些小伙子真棒！”的深層含義；【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入

2、；到 09 年為止,我國已建國整六十周年；在十月一日這一天,我國的首都北 京,舉辦了一次盛大、鄭重的檢閱； （課件出示 60 周年國慶閱兵視頻片段； ）你有什么感覺？（引導(dǎo)同學(xué)說出“ 盛大”、“ 鄭重” ）在波蘭的首都華沙也舉辦了一次檢閱,課文；齊讀課題；二、自學(xué)；今日我們就來連續(xù)學(xué)習(xí) 檢閱 這篇誰來幫大家回憶一下這篇課文的主角都有誰？（生答,師板書：博萊克兒童隊(duì)員）在那次檢閱中發(fā)生了什么事？（生簡略復(fù)述課文；）這次檢閱很勝利, 但是在檢閱前隊(duì)員們遇到了一個(gè)難題,是什么呢？看自學(xué) 指導(dǎo)；課件出示自學(xué)指導(dǎo)： 1、自由朗讀第 2 至 9 自然段,并用“” 劃出能說 明他們感到犯難的詞、句； 2、小

3、組溝通爭論,兒童隊(duì)員為什么會(huì)犯難；時(shí)間： 3-4 分鐘 指名讀；名師精編 優(yōu)秀教案三、爭論；同學(xué)邊讀邊畫,自學(xué)后小組成員相互溝通、爭論；老師巡察；留意輔導(dǎo)學(xué)困生；準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題,準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)撥；四、答疑；匯報(bào)并深究：1、從哪里感受到大家的犯難？用犯難的語氣來為大家讀一讀吧；（生讀；評(píng)判；）適時(shí)指導(dǎo)：“ 麻煩” ,可以用什么詞代替？（麻煩）“ 鴉雀無聲”是什么意 思？ 用你的行動(dòng)來演示一下吧；（泛指什么聲音都沒 有形容特別寂靜,人們默不作聲； ）生造句；2、這樣犯難,大家都在想什么？（課件出示：勸他不去？要不把他放在隊(duì)尾？再不就把他藏在隊(duì)伍中間？可 是跟他怎么說呢？誰去跟他說呢？）這里一連用了 5 個(gè)問

4、號(hào),多犯難哪； 誰能通過你的朗讀, 把這份犯難表達(dá)出 來；（指名讀、齊讀）3、課件出示：假如讓他去,假如不讓他去,；）（引導(dǎo)同學(xué)懂得： 假如讓博萊克參與檢閱, 可能會(huì)影響隊(duì)形讓人笑話, 假如 不讓他去,他會(huì)認(rèn)為大家鄙視他,他會(huì)難過、自卑；）4、課件出示隊(duì)長的話： 隊(duì)員們！假如把博萊克放在隊(duì)伍第一排,讓大家都 能觀察他,怎么樣？他雖然腿不便利,可仍舊是兒童隊(duì)員,仍不是一般的隊(duì)員！指名朗讀；聽著隊(duì)長的提議,哪里最讓你感動(dòng)？把你的感動(dòng)讀出來；（指名讀）為甚你會(huì)感動(dòng),（引導(dǎo)同學(xué)說出隊(duì)員們對(duì)博萊克的 把你特殊的體會(huì)讀出來吧； （指名讀）“ 敬重” 、“ 愛惜” 并板書；）5、課件出示句子：太棒了！這才叫

5、兒童隊(duì)呢！別的隊(duì)確定會(huì)仰慕我們,第一排 走著一名拄拐的兒童隊(duì)員！齊讀；我感受到了你們很興奮,興奮什么呀？（由于麻煩的問題解決了）誰來帶著“ 興奮” 讀一讀；此時(shí),再也不是緘默的局面, 大家的想法都得到了統(tǒng)一, 每個(gè)隊(duì)員們都?xì)g呼名師精編 優(yōu)秀教案著 齊讀：太棒了！這才叫兒童隊(duì)呢！別的隊(duì)確定會(huì)仰慕我們,第一排走著一名拄拐的兒童隊(duì)員；6、課件出示：這些小伙子真棒！齊讀；板書：真棒；五、自學(xué)；課件出示自學(xué)指導(dǎo)： 1、自由朗讀第 10 至 12 自然段,用波浪線畫出描寫檢閱鄭重的語句；2、把博萊克的表現(xiàn)用“ ”注；時(shí)間： 3-4 分鐘畫出,體會(huì)他的心情,加上批說明怎樣批注后自學(xué),師巡察,留意學(xué)困生；六、

6、答疑；1、課件出示第 10 自然段；指導(dǎo)兩個(gè)“ 多么” 是遞進(jìn)關(guān)系需要重讀；從哪里能看出檢閱的“ 盛大”“ 鄭重” ？（人山人海、彩旗飄揚(yáng)、國家領(lǐng)導(dǎo)人、外國貴賓）請(qǐng)你們用朗讀聲告知在座的老師們那次檢閱的場(chǎng)面；（齊讀）2、課件出示兒童隊(duì)檢閱的圖片 觀看圖片,說說當(dāng)時(shí)博萊克是怎樣表現(xiàn)的？（保持一樣、目視右方、睜著大眼睛、遺忘、緊跟；）課件出示：在隊(duì)伍的第一排,緊跟在隊(duì)長后面走著一名拄拐的男孩；看來,他確定遺忘了自己在拄拐, 他同全隊(duì)保持一樣, 目視右方, 睜著大眼睛望著檢閱 臺(tái)；這些表現(xiàn)說明博萊克當(dāng)時(shí)是什么心情？（自信、興奮、緊急 ）板書：自信；（齊讀）；3、課件出示：我似乎看到了；（引導(dǎo)同學(xué)說出

7、： 我似乎看到了博萊克在訓(xùn)練,跌倒；但始終在練習(xí)；）那么博萊克是什么樣的人？（自強(qiáng)）（板書）他跌倒了又爬起, 爬起來再博萊克灑下的辛勤汗水換來了杰出的成果；齊讀 12 自然段；4、課件出示：這個(gè)小伙子真棒?。ㄉR讀）名師精編 優(yōu)秀教案七、總結(jié)：是這些可愛的小伙子, 是這個(gè)布滿愛的集體, 鑄就了一個(gè)自信自強(qiáng)的博萊克；這次檢閱,不僅檢閱了孩子們整齊的隊(duì)伍,更檢閱了他們美好的心靈；八、自測(cè)；課件出示：任選一個(gè),寫寫心里話；1、看著整齊的兒童隊(duì)伍,我想對(duì)博萊克說：“；”2、看著整齊的兒童隊(duì)伍,我想對(duì)兒童隊(duì)員說：“；”說：“；”3、看著整齊的兒童隊(duì)伍,我想對(duì) 時(shí)間： 2-3 分鐘 匯報(bào)；指名讀話；九、作業(yè) 課件出示：作業(yè) 博萊克回到家里, 他興奮的心情無法寂靜下來, 他在日記中這樣寫到：；十、拓展；課件出示殘疾人有關(guān)圖片；簡潔講解；課件出示：讓我們從現(xiàn)在開頭,學(xué)會(huì)關(guān)懷殘疾人,讓世界沐浴愛的陽光；齊 讀；【板書設(shè)計(jì)】14、檢閱博萊克 兒童隊(duì)員 真棒 自信自強(qiáng) 敬重關(guān)愛教學(xué)反思：本課我