小班美術(shù)教案漂亮的玩具反思

1、Word - 31 -小班美術(shù)教案漂亮的玩具反思1、小班美術(shù)教案美麗的玩具反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能大膽挑選自己喜愛(ài)的色彩，學(xué)習(xí)往返有挨次地涂色。2.有參與涂色活動(dòng)的愛(ài)好。3.培養(yǎng)幼兒積極開(kāi)朗的性格。4.教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不粗心的好習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備：1.幼兒畫(huà)冊(cè)(第三冊(cè)P7.)2.油畫(huà)棒。活動(dòng)過(guò)程：一、觀看玩具。老師展示多種玩具，引領(lǐng)幼兒觀看。提問(wèn)：你最喜愛(ài)哪一個(gè)玩具?它是什么色彩的?二、研究如何涂色。1.展示畫(huà)紙，提問(wèn)：這些玩具美麗嗎?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);你們情愿幫它們穿上美麗的衣服嗎?2.請(qǐng)幼兒示范涂色的辦法。示范幼兒選一種自己喜愛(ài)的色彩，有挨次地往返涂色，直至將玩具圖案涂滿色

2、彩，其他幼兒認(rèn)真觀看。3.老師小結(jié)。三、幼兒涂色幼兒涂色時(shí)，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒把一塊塊積木涂滿色彩，盡量不涂出輪廓線外。四、出示幼兒作品，互相說(shuō)說(shuō)涂了什么色彩的積木，互相欣賞?；顒?dòng)反思：在本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中我先以無(wú)數(shù)不同的玩具導(dǎo)入，這引起了幼兒的深厚愛(ài)好，注重力都十分的集中，對(duì)于老師提出的問(wèn)題也能夠準(zhǔn)時(shí)的做出回答。當(dāng)我展示畫(huà)冊(cè)內(nèi)容時(shí)，幼兒能夠說(shuō)出自己看到的是什么圖案。在指南語(yǔ)言領(lǐng)域中明確提出：會(huì)看畫(huà)面，能按照畫(huà)面說(shuō)出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。在當(dāng)我示范如何給小汽車和小熊涂色時(shí)，有個(gè)別小伴侶會(huì)有說(shuō)話的聲音，注重力不是十分集中了。當(dāng)我示范完并預(yù)備下發(fā)畫(huà)冊(cè)、蠟筆時(shí)，幼兒們都表現(xiàn)的迫不及待，很想要自

3、己嘗試。在巡回指導(dǎo)環(huán)節(jié)，能看到部分幼兒還是能夠?qū)?huà)冊(cè)上的玩具輪廓涂好色彩，雖然質(zhì)量高但是速度有的偏慢，需要教師催促。大部份的幼兒能夠基本完成涂色，涂到輪廓外的現(xiàn)象比較普遍，有極個(gè)別的幼兒會(huì)亂涂亂畫(huà)，需要多引領(lǐng)。在囫圇涂色環(huán)節(jié)中，幼兒都十分愉快。在指南藝術(shù)領(lǐng)域中明確提出：常常涂涂畫(huà)畫(huà)、粘粘貼貼并樂(lè)在其中。2、小班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的玩具教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.能大膽挑選自己喜愛(ài)的色彩，學(xué)習(xí)往返有挨次地涂色。2.有參與涂色活動(dòng)的愛(ài)好。3.能理解底色，會(huì)注重底色和紋樣之間的冷暖對(duì)照。4.在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。5.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)預(yù)備

4、：1.幼兒畫(huà)冊(cè)(第三冊(cè)P7.)2.油畫(huà)棒。活動(dòng)過(guò)程：一、觀看玩具。老師展示多種玩具，引領(lǐng)幼兒觀看。提問(wèn)：你最喜愛(ài)哪一個(gè)玩具?它是什么色彩的?二、研究如何涂色。1.展示畫(huà)紙，提問(wèn)：這些玩具美麗嗎?你們情愿幫它們穿上美麗的衣服嗎?2.請(qǐng)幼兒示范涂色的辦法。示范幼兒選一種自己喜愛(ài)的色彩，有挨次地往返涂色，直至將玩具圖案涂滿色彩，其他幼兒認(rèn)真觀看。3.老師小結(jié)。三、幼兒涂色幼兒涂色時(shí)，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒把一塊塊積木涂滿色彩，盡量不涂出輪廓線外。四、出示幼兒作品，互相說(shuō)說(shuō)涂了什么色彩的積木，互相欣賞活動(dòng)反思：在囫圇涂色環(huán)節(jié)中，同學(xué)都十分愉快。在指南藝術(shù)領(lǐng)域中明確提出：常常涂涂畫(huà)畫(huà)、粘粘貼貼并樂(lè)在其中

5、。3、小班美術(shù)涂色美麗的玩具教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能大膽挑選自己喜愛(ài)的色彩，學(xué)習(xí)往返有挨次地涂色。2.有參與涂色活動(dòng)的愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備：1.幼兒畫(huà)冊(cè)(第三冊(cè)P7.)2.油畫(huà)棒?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀看玩具。老師展示多種玩具，引領(lǐng)幼兒觀看。提問(wèn)：你最喜愛(ài)哪一個(gè)玩具?它是什么色彩的?二、研究如何涂色。1.展示畫(huà)紙，提問(wèn)：這些玩具美麗嗎?你們情愿幫它們穿上美麗的衣服嗎?2.請(qǐng)幼兒示范涂色的辦法。示范幼兒選一種自己喜愛(ài)的色彩，有挨次地往返涂色，直至將玩具圖案涂滿色彩，其他幼兒認(rèn)真觀看。3.老師小結(jié)。三、幼兒涂色幼兒涂色時(shí)，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒把一塊塊積木涂滿色彩，盡量不涂出輪廓線外。四、出示幼兒作品，互相說(shuō)

6、說(shuō)涂了什么色彩的積木，互相欣賞?；顒?dòng)反思：在本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中我先以無(wú)數(shù)不同的玩具導(dǎo)入，這引起了幼兒的深厚愛(ài)好，注重力都十分的集中，對(duì)于老師提出的問(wèn)題也能夠準(zhǔn)時(shí)的做出回答。當(dāng)我展示畫(huà)冊(cè)內(nèi)容時(shí)，幼兒能夠說(shuō)出自己看到的是什么圖案。在指南語(yǔ)言領(lǐng)域中明確提出：會(huì)看畫(huà)面，能按照畫(huà)面說(shuō)出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。在當(dāng)我示范如何給小汽車和小熊涂色時(shí)，有個(gè)別小伴侶會(huì)有說(shuō)話的聲音，注重力不是十分集中了。當(dāng)我示范完并預(yù)備下發(fā)畫(huà)冊(cè)、蠟筆時(shí)，幼兒們都表現(xiàn)的迫不及待，很想要自己嘗試。在巡回指導(dǎo)環(huán)節(jié)，能看到部分幼兒還是能夠?qū)?huà)冊(cè)上的玩具輪廓涂好色彩，雖然質(zhì)量高但是速度有的偏慢，需要教師催促。大部份的幼兒能夠基本完成涂色，涂

7、到輪廓外的現(xiàn)象比較普遍，有極個(gè)別的幼兒會(huì)亂涂亂畫(huà)，需要多引領(lǐng)。在囫圇涂色環(huán)節(jié)中，幼兒都十分愉快。在指南藝術(shù)領(lǐng)域中明確提出：常常涂涂畫(huà)畫(huà)、粘粘貼貼并樂(lè)在其中。4、小班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的帽子教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：帽子是幼兒生活中常常接觸的物品，并且對(duì)它都很認(rèn)識(shí)，無(wú)論從它的造型還是它的色彩都各具特點(diǎn)。開(kāi)展此次活動(dòng)美麗的帽子。引領(lǐng)幼兒初步感觸并喜愛(ài)參加藝術(shù)活動(dòng)。在互動(dòng)中體悟到裝點(diǎn)的歡樂(lè)，增進(jìn)幼兒動(dòng)手能力的進(jìn)展。活動(dòng)目標(biāo)：1、用彩色紙片或紙團(tuán)裝點(diǎn)帽子。2、體悟制造的樂(lè)趣與勝利的歡樂(lè)。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、培養(yǎng)幼兒

8、的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、各種美麗帽子圖片。2、范帽一個(gè)。3、大碗便利面紙筒做帽筒，圓形紙殼做帽沿，將大碗面桶插入扣好的圓形紙殼中。4、每組2個(gè)盛好膠水的塑料小盤，擦手毛巾或海綿等。5、適合時(shí)裝表演的背景音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、帶領(lǐng)幼兒觀賞美麗帽子的圖片，引領(lǐng)幼兒觀賞圖片中帽子的各種樣式、色彩及圖案，挑選自己喜愛(ài)的帽子圖片。2、出示美麗的帽子，激活寶寶的制作愛(ài)好。家長(zhǎng)戴一頂提前制作好的美麗帽子出示給寶寶。“我的帽子好看嗎?也給寶寶戴戴看?！薄懊弊犹倭耍粔蚍值?，我們也來(lái)做一頂美麗的帽子吧!”3、家長(zhǎng)示范，指導(dǎo)寶寶制作美麗的帽子。家長(zhǎng)示范，挑選彩色紙片或小紙團(tuán)蘸膠水粘在帽筒或帽檐上舉行裝點(diǎn)。寶寶挑

9、選材料制作，家進(jìn)步行指導(dǎo)?！靶〖垐F(tuán)粘粘牢，壓一會(huì)兒”“小紙團(tuán)不要粘在一起，有點(diǎn)距離才好看?！贝魃厦弊雍蛯殞氁黄鸪鍪?，表演。寶寶戴自己制作的帽子，隨音樂(lè)自由表演。活動(dòng)反思：引領(lǐng)兒童初步學(xué)習(xí)手工制作的基本邏輯，體悟手工活動(dòng)的歡樂(lè)，培養(yǎng)他們對(duì)手工活動(dòng)的愛(ài)好。5、小班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的小雞教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用正確的拓印辦法打扮小雞。2、能大膽運(yùn)用教師提供的操作材料舉行印畫(huà)。3、提升幼兒對(duì)拓印畫(huà)的愛(ài)好。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1、不同動(dòng)態(tài)的小雞、教師的范例(雞媽媽)一幅。2、自制的不同外形的橡皮印章，印泥、抹布等?；顒?dòng)過(guò)程：一、利

10、用雞媽媽做客，激活幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。1、今日，有位客人來(lái)我們班做客了(展示雞媽媽)，小伴侶們看雞媽媽好看嗎?哪里好看?(身上有好看的小花、三角形 )2、雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來(lái)協(xié)助它們，好嗎?二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫(huà)小雞。1、教師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。2、教師示范拓印的辦法：先選一個(gè)你喜愛(ài)的印章，有圖形的朝下，然后在你喜愛(ài)的色彩印泥里沾一沾，色彩沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最后把印泥提上來(lái)。3、提出活動(dòng)要求：(1)選一個(gè)你喜愛(ài)的小雞(2)蓋完一個(gè)圖形后，我們可以換一個(gè)印章。(3)假如換色彩，一定要用抹布把印章擦整潔，再去沾另外一種色彩。(4

11、)圖形不要印在一起，分開(kāi)一點(diǎn)。4、幼兒舉行操作活動(dòng)。(1)鼓舞幼兒大膽使用不同的圖形和色彩。(2)教師巡察幼兒的活動(dòng)狀況，準(zhǔn)時(shí)的賦予指導(dǎo)和協(xié)助，使幼兒在活動(dòng)時(shí)光內(nèi)完成作品。三、出示幼兒作品，互相溝通評(píng)價(jià)。活動(dòng)反思：這節(jié)課我是選了年級(jí)不同水平的幼兒來(lái)開(kāi)展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫(huà)。第二，為了調(diào)動(dòng)年級(jí)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好，使活動(dòng)效果更具趣味性，我預(yù)備了不同動(dòng)態(tài)的小雞模板，讓幼兒按照自己的愛(ài)慕挑選喜愛(ài)的小雞作畫(huà)。本節(jié)課的開(kāi)頭部分，為了吸引幼兒的注重力，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性，我以請(qǐng)客的方式展示雞媽媽讓幼兒觀賞，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)雞媽媽身上的圖案及色彩，協(xié)助幼兒了解雞媽媽身上好看的緣由，為幼兒在后面的操

12、作活動(dòng)起到一個(gè)引導(dǎo)作用。其次環(huán)節(jié)的教師示范講解，備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當(dāng)初考慮到年級(jí)幼兒水平的差異)，但為了操作活動(dòng)的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我轉(zhuǎn)變了沾色要求 拿在手上拍印章，但在今日的活動(dòng)中，惟獨(dú)個(gè)別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并故意識(shí)的沾滿色彩，能力較弱的幼兒惟獨(dú)在教師的提醒下才干完成，教師不予協(xié)助時(shí)，他們大多下意識(shí)的用印章沾印泥(和他們平常在美的術(shù)活動(dòng)中使用色彩的習(xí)慣有關(guān))。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識(shí)不強(qiáng)，顏色也是較單一的使用，部分幼兒在教師的提醒下才會(huì)更換，個(gè)別幼兒更換色彩時(shí)也沒(méi)故意識(shí)用抹布把印章擦一擦，大概這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān);還有就是發(fā)覺(jué)孩子喜

13、愛(ài)蘸一次印泥他們會(huì)接著按好幾次，等圖案不清晰了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會(huì)在不清晰的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對(duì)于活動(dòng)中浮現(xiàn)的問(wèn)題，在最后的觀賞溝通中，我有針對(duì)性的舉行了小結(jié)，協(xié)助幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn)，我信任下一次的活動(dòng)，班上的孩子一定會(huì)有不同的長(zhǎng)進(jìn)。6、小班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的餐盤教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.利用對(duì)餐盤裝點(diǎn)作品的觀賞，引領(lǐng)幼兒初步了解裝點(diǎn)畫(huà)的裝點(diǎn)類型與辦法。2.引領(lǐng)幼兒對(duì)不同內(nèi)容作品的觀賞，了解餐盤裝點(diǎn)畫(huà)的好玩，激活對(duì)裝點(diǎn)畫(huà)的愛(ài)好。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。5.讓幼兒體

14、悟自主、自立、制造的能力?；顒?dòng)過(guò)程：1.出示四個(gè)在造型和裝點(diǎn)方面比較獨(dú)特的餐盤，激活幼兒觀賞愛(ài)好。師：“這是什么?”“這些餐盤美嗎?”2.引領(lǐng)幼兒舉行觀賞和表達(dá)。師：“你喜愛(ài)哪一個(gè)餐盤?為什么?”“你覺(jué)得這個(gè)餐盤哪里最美?”讓幼兒暢所欲言的表達(dá)，在幼兒需要協(xié)助時(shí)舉行引發(fā)：“哦，你喜愛(ài)它的造型呀，你能仿照一下它的姿勢(shì)嗎?”“你覺(jué)得這樣的造型像什么?”“這個(gè)餐盤上用了哪些色彩?這些色彩用在一起好看嗎?給你什么感覺(jué)?”老師小結(jié)：3.展示其他餐盤的圖片，引領(lǐng)幼兒觀賞，豐盛幼兒觀賞閱歷。師：“這個(gè)餐盤是什么樣子的?”“你喜愛(ài)它嗎?為什么?”活動(dòng)反思：在這節(jié)觀賞活動(dòng)中，雖然幼兒沒(méi)有動(dòng)手操作，但是當(dāng)我展示各

15、種各樣漂亮的餐盤裝點(diǎn)畫(huà)時(shí)，幼兒一下子被吸引住了，在他們看來(lái)，平常一般的一次性餐盤竟然還可以這樣“玩”，覺(jué)得很美麗、很奇特。幼兒有了活動(dòng)樂(lè)觀性，學(xué)習(xí)效率也提升了，比如，在問(wèn)他們喜愛(ài)的緣由時(shí)，個(gè)個(gè)都樂(lè)觀思維，情愿表述自己的見(jiàn)解，課堂活動(dòng)氛圍很好。7、小班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的小雞教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：結(jié)合我園開(kāi)展的課題內(nèi)容，我挑選了符合我們小班幼兒年齡特點(diǎn)且具有顏色的的小動(dòng)物小雞作為本次活動(dòng)內(nèi)容：拓印畫(huà)美麗的小雞。利用這節(jié)活動(dòng)不僅使幼兒能運(yùn)用教師提供的不同外形的橡皮印章大膽表現(xiàn)小雞身上的花紋和顏色，同時(shí)激活幼兒對(duì)拓印畫(huà)活動(dòng)的愛(ài)好?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用正確的拓印辦法打扮小雞。2、能大膽運(yùn)用教師提

16、供的操作材料舉行印畫(huà)。3、提升幼兒對(duì)拓印畫(huà)的愛(ài)好。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1、不同動(dòng)態(tài)的小雞、教師的范例(雞媽媽)一幅。2、自制的不同外形的橡皮印章，印泥、抹布等?；顒?dòng)過(guò)程：一、利用雞媽媽做客，激活幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。1、今日，有位客人來(lái)我們班做客了(展示雞媽媽)，小伴侶們看雞媽媽好看嗎?哪里好看?(身上有好看的小花、三角形)2、雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來(lái)協(xié)助它們，好嗎?二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫(huà)小雞1、教師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。2、教師示范拓印的辦法：先選一個(gè)你喜愛(ài)的印章，有圖形的朝下，

17、然后在你喜愛(ài)的色彩印泥里沾一沾，色彩沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最后把印泥提上來(lái)。3、提出活動(dòng)要求：(1)選一個(gè)你喜愛(ài)的小雞(2)蓋完一個(gè)圖形后，我們可以換一個(gè)印章。(3)假如換色彩，一定要用抹布把印章擦整潔，再去沾另外一種色彩。(4)圖形不要印在一起，分開(kāi)一點(diǎn)。4、幼兒舉行操作活動(dòng)。(1)鼓舞幼兒大膽使用不同的圖形和色彩。(2)教師巡察幼兒的活動(dòng)狀況，準(zhǔn)時(shí)的賦予指導(dǎo)和協(xié)助，使幼兒在活動(dòng)時(shí)光內(nèi)完成作品。三、出示幼兒作品，互相溝通評(píng)價(jià)?；顒?dòng)反思：這節(jié)課我是選了年級(jí)不同水平的幼兒來(lái)開(kāi)展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫(huà)。第二，為了調(diào)動(dòng)年級(jí)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好，使活動(dòng)效果更具趣味性，我預(yù)備了不

18、同動(dòng)態(tài)的小雞模板，讓幼兒按照自己的愛(ài)慕挑選喜愛(ài)的小雞作畫(huà)。本節(jié)課的開(kāi)頭部分，為了吸引幼兒的注重力，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性，我以請(qǐng)客的方式展示雞媽媽讓幼兒觀賞，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)雞媽媽身上的圖案及色彩，協(xié)助幼兒了解雞媽媽身上好看的緣由，為幼兒在后面的操作活動(dòng)起到一個(gè)引導(dǎo)作用。其次環(huán)節(jié)的教師示范講解，備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當(dāng)初考慮到年級(jí)幼兒水平的差異)，但為了操作活動(dòng)的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我轉(zhuǎn)變了沾色要求拿在手上拍印章，但在今日的活動(dòng)中，惟獨(dú)個(gè)別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并故意識(shí)的沾滿色彩，能力較弱的幼兒惟獨(dú)在教師的提醒下才干完成，教師不予協(xié)助時(shí)，他們大多下意識(shí)的用印章沾印泥(和他們平常

19、在美的術(shù)活動(dòng)中使用色彩的習(xí)慣有關(guān))。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識(shí)不強(qiáng)，顏色也是較單一的使用，部分幼兒在教師的提醒下才會(huì)更換，個(gè)別幼兒更換色彩時(shí)也沒(méi)故意識(shí)用抹布把印章擦一擦，大概這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān);還有就是發(fā)覺(jué)孩子喜愛(ài)蘸一次印泥他們會(huì)接著按好幾次，等圖案不清晰了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會(huì)在不清晰的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對(duì)于活動(dòng)中浮現(xiàn)的問(wèn)題，在最后的觀賞溝通中，我有針對(duì)性的舉行了小結(jié)，協(xié)助幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn)，我信任下一次的活動(dòng)，班上的孩子一定會(huì)有不同的長(zhǎng)進(jìn)。8、小班美術(shù)活動(dòng)教案：彩練真美麗教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)按物體羅列的次序制

20、作彩旗、彩練。2.感觸節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，樂(lè)意參與布置環(huán)境的活動(dòng)。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：剪裁好的彩旗、彩練實(shí)例或范例板?；顒?dòng)過(guò)程：1.提問(wèn)：新年就要到了，怎樣把我們的活動(dòng)室裝扮得漂美麗亮的呢?鼓舞幼兒參與制作彩旗、彩練的活動(dòng)。2.研究彩旗、彩練的制作辦法。(1)觀察實(shí)例：這條彩旗用了什么色彩?這兩種色彩的旗子是怎樣羅列的?引領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。2)請(qǐng)23名幼兒上來(lái)示范一下，彩練是怎樣貼的?(3)老師總結(jié)制作彩練的辦法：先選好兩種色彩的皺紋紙條，一一交替銜接成鏈

21、狀，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)羅列邏輯。3.幼兒自己挑選兩種色彩的旗子或兩種色彩的皺紋紙條制作殘器或彩練。4.老師協(xié)助幼兒把彩旗、彩練銜接起來(lái)，師幼共同布置活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：因?yàn)楹⒆觽兊哪挲g小，好多孩子還不會(huì)使用剪刀，因此，我就重點(diǎn)預(yù)備好活動(dòng)中所需要的彩旗和彩色紙條，在我講解演示了如何制作彩旗和彩鏈之后，就重點(diǎn)引領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)如何粘貼彩鏈，并編排了一個(gè)直白深?yuàn)W的順口溜“小紙條，套里面，一頭粘，繞一圈，貼個(gè)環(huán)。”孩子們一邊說(shuō)著兒歌一邊很輕松地便學(xué)會(huì)了自己制作彩鏈。9、小班美術(shù)玩具印畫(huà)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用各種玩具舉行印畫(huà)。2.體悟玩玩具印畫(huà)的樂(lè)趣。3.引領(lǐng)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良

22、好習(xí)慣。4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛(ài)好，并試試大膽添畫(huà)，能大膽表達(dá)自己的主意。活動(dòng)預(yù)備：1.顏料、各種玩具、作業(yè)紙若干。2.學(xué)習(xí)單玩具印一印?；顒?dòng)過(guò)程：一、展示玩具，引起愛(ài)好老師：你們玩過(guò)這些玩具嗎?怎么玩呢?二、介紹印畫(huà)的辦法1.老師提問(wèn):你們都知道這些玩具怎樣玩，教師有一種新的玩法，你們想不想看?2.老師示范印畫(huà)的辦法：先將玩具的一面浸在顏料中，然后將玩具拿起，等顏料不往下滴時(shí)，在大紙上印一下。三、幼兒操作1.給幼兒預(yù)備好濃度的顏料水，再發(fā)下學(xué)習(xí)單玩具印一印，請(qǐng)幼兒先選好喜愛(ài)的玩具，印出自己想要的圖畫(huà)。2.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何蘸顏料印。四、評(píng)價(jià)作品幼兒共同觀賞自己的玩具印畫(huà)，并互相溝通。教

23、學(xué)反思這堂課下來(lái)，讓我最圓滿的是從玩具的挑選上，我覺(jué)得沒(méi)有讓幼兒預(yù)備自己喜愛(ài)的玩具，這是一個(gè)缺陷最大的地方，幼兒應(yīng)當(dāng)有一個(gè)自主挑選玩具的機(jī)會(huì)，這或許也會(huì)是這節(jié)課最大的亮點(diǎn)，我自己給幼兒提供了年級(jí)里平常常常玩的拼插玩具，拓印的時(shí)候感覺(jué)效果不是很顯然。還有在幼兒一看到顏料的時(shí)候特殊的高興，由于她們是第一次接觸，覺(jué)得特殊的新鮮，愛(ài)好特殊高，恨不得馬上就可以動(dòng)手操作?？梢栽谖议_(kāi)頭示范的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)我調(diào)的顏料太稀了，濃度不夠，以至于在印畫(huà)時(shí)，外形不是很顯然，玩具的形沒(méi)有凸顯出來(lái)，因?yàn)橛變哼€不太會(huì)用顏料，以至于在拓印的過(guò)程中浮現(xiàn)了許多細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題，有的幼兒向來(lái)在重疊地印畫(huà)，整張畫(huà)紙都很凌亂，沒(méi)有顯出單

24、個(gè)玩具印出來(lái)的模型，在操作過(guò)程中，桌子上和幼兒的袖子上也沾上了一些顏料，這是我忽視的地方，以后需要注重和加強(qiáng)。為了讓幼兒的作品變得越發(fā)完整，我在幼兒拓印的基礎(chǔ)上，畫(huà)上了一件小T恤。在以后的課堂上，我會(huì)先操作，在操作中不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題，削減課堂上細(xì)節(jié)問(wèn)題的影響。10、小班美術(shù)美麗的糖紙教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.觀賞各種色彩、花紋的糖紙，知道廢舊材料能美化我們生活。2.情愿用語(yǔ)言表述自己所觀看的糖紙。3.樂(lè)于參加美術(shù)觀賞活動(dòng)，體悟共享的歡樂(lè)。4.喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。5.鼓舞兒童發(fā)覺(jué)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情?；顒?dòng)預(yù)備：1.課件、老師預(yù)備各種各樣的美麗糖紙。2.幼兒事

25、先收集數(shù)張?zhí)羌??；顒?dòng)過(guò)程：(一)展示一張?zhí)羌垖?dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的愛(ài)好。1.老師：友愛(ài)的小伴侶們，今日教師帶來(lái)了一件十分美麗的小花衣，你們看，這是誰(shuí)的衣服?2、 引領(lǐng)幼兒觀看糖紙的顏色、花紋還有外形。(二)老師引領(lǐng)幼兒自由觀看自己預(yù)備的糖紙。1.老師：你們今日也帶來(lái)了許多美麗的糖紙，那就請(qǐng)把它們拿出來(lái)，認(rèn)真看一看你們的糖紙是什么樣的?(引領(lǐng)幼兒觀看糖紙的顏色、花紋、圖案還有外形)2. 請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前介紹自己帶來(lái)的糖紙。老師：誰(shuí)情愿來(lái)介紹一下你的糖紙是什么樣的?和別的小伴侶的糖紙有什么不同?3.觀賞老師收集的糖紙，進(jìn)一步觀賞糖紙上獨(dú)特的花紋，圖案及漂亮的顏色。老師：教師也收集了許多美麗的糖紙，

26、要和你們一起來(lái)共享，看!老師：你喜愛(ài)哪種糖紙?為什么喜愛(ài)?老師小結(jié)：糖紙是多種多樣的。色彩不同，圖案也不同，糖紙還有多種外形，有些是長(zhǎng)方形的，有些是正方形的，還有糖紙是圓的。(三)嬉戲“糖紙捉迷藏”。規(guī)章：老師說(shuō)出一種色彩或外形的糖紙，請(qǐng)幼兒快速將找出的該種糖紙藏在椅子下面。老師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)糖紙捉迷藏的嬉戲吧!(四)播放課件，幼兒觀賞各種美麗糖紙作品。老師：其實(shí)這些美麗的糖紙還能做成你想不到的作品哦!我們一起來(lái)觀賞吧!(請(qǐng)幼兒觀察老師收集的糖紙及糖紙做成美麗的小花、糖紙蝴蝶等)。(五)共享活動(dòng)老師：我們每個(gè)人都有好幾張美麗的糖紙，你們情愿把糖紙送給你的好伴侶嗎?幼兒挑選一張?zhí)羌埶徒o一個(gè)伙

27、伴并說(shuō)：*，送給你一張?zhí)羌??；顒?dòng)延長(zhǎng)：將幼兒帶來(lái)的糖紙投放美工區(qū)，引領(lǐng)幼兒試試設(shè)計(jì)糖紙。教學(xué)反思：本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活中，選取了幼兒非常認(rèn)識(shí)的糖紙舉行綻開(kāi)。活動(dòng)中利用幼兒對(duì)自己作品的介紹和評(píng)析，主動(dòng)建構(gòu)了一些美學(xué)方面的技能，使其審美能力得到了提升。囫圇活動(dòng)輕松、開(kāi)心，幼兒愛(ài)好較高。11、小班美術(shù)美麗的花布教案反思目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)在紙上舉行印畫(huà)，培養(yǎng)幼兒對(duì)印章畫(huà)的愛(ài)好。2、體悟美術(shù)活動(dòng)中的美感和歡樂(lè)感。預(yù)備：1、胡蘿卜印章、盤子各36個(gè)，紅、黃、藍(lán)顏料若干，2、范畫(huà)一張，幼兒操作紙人手一份重難點(diǎn)：怎樣使囫圇圖形完整的印在紙上，掌握好所蘸顏料的量和印時(shí)的力度。過(guò)程:(一)老師導(dǎo)入活動(dòng)，引

28、起幼兒愛(ài)好1、“以洋娃娃在哭”引出美麗的花布(展示范畫(huà))2、引起幼兒愛(ài)好“你們知道這些美麗的花布是怎么做出來(lái)的嗎?”(二)引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)印章畫(huà)，師生共同參加作畫(huà)1、老師示范講解(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所蘸顏料的量和印畫(huà)的辦法、力度)2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒選印章舉行操作(三)交代要求，幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)1、讓幼兒乘“歡樂(lè)大轉(zhuǎn)盤”舉行印畫(huà)，提出要求2、 重點(diǎn)提示幼兒在蘸顏料時(shí)要適度，不要太多或太少，用力、辦法到位3、 注重衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個(gè)印章印過(guò)一種顏料后，不行以再去蘸其它色彩。4、 盡量多印，使畫(huà)面顏色豐盛(四)總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)以“洋娃娃口吻”說(shuō)：“今日我們小伴侶為我設(shè)計(jì)了那么多美麗的花布，我太興奮了，這些花布我都收

29、下了感謝你們?；顒?dòng)反思：在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探究設(shè)計(jì)花布，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，印出不同的花布;第二，準(zhǔn)時(shí)絕對(duì)幼兒的創(chuàng)作，不斷激活幼兒的樂(lè)觀性、主動(dòng)性、制造性，使活動(dòng)真正成為幼兒進(jìn)展的手段。12、小班美術(shù)美麗的手套教案反思設(shè)計(jì)意圖冬天到了，天氣很冷，小手冷冰冰的，我們喜愛(ài)戴上美麗的小手套來(lái)保暖。美術(shù)活動(dòng)美麗的手套，引發(fā)幼兒用比較容易、變化的線條裝點(diǎn)手套，并注重配色協(xié)調(diào)、鮮亮，涂色勻稱。 用自己喜愛(ài)的色彩給手套舉行了裝點(diǎn)。體悟美術(shù)活動(dòng)中的美感和歡樂(lè)感。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)選著自己喜愛(ài)的色彩給手套裝點(diǎn)。2、體悟涂鴉的歡樂(lè)。3、試試大膽添畫(huà)，

30、能大膽表達(dá)自己的主意。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。教學(xué)預(yù)備：油畫(huà)棒 顏色艷麗的手套。教學(xué)過(guò)程：1、引領(lǐng)幼兒觀看手套。手套是什么樣子的?手套的上面有什么?2、添畫(huà)手套。老師展示手套，說(shuō)說(shuō)手套上少了什么，可以用筆怎么來(lái)添加花紋。3、示范講解畫(huà)法1.教師想讓小伴侶們自己當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出一副美麗的手套。2.幼兒自己操作，教師在旁邊舉行指導(dǎo)。3.教師要強(qiáng)調(diào)兩只手套的色彩和圖案要全都。4、幼兒試試給手套添加花紋圖案。5、出示作品，引領(lǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)看看?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1.活動(dòng)時(shí)請(qǐng)幼兒繼續(xù)觀賞自己制作的手套。2.可以在區(qū)角中學(xué)習(xí)用不同的方式(粘

31、貼、印畫(huà))裝點(diǎn)手套、帽子、圍巾等。3.小伴侶們真能干，設(shè)計(jì)出的手套真美麗?，F(xiàn)在教師幫它們都放在展覽館里，你們看看自己最喜愛(ài)哪副手套，還要說(shuō)出為什么?4.引領(lǐng)幼兒從手套的圖案、色彩和對(duì)稱方面來(lái)舉行評(píng)價(jià)?；顒?dòng)反思：“美麗的手套”是讓幼兒對(duì)手套舉行想象添畫(huà)?；顒?dòng)中孩子們的思維很活躍，有些說(shuō)手套上有花，有些說(shuō)五角星，有些說(shuō)有西瓜，孩子們想得無(wú)數(shù)。囫圇活動(dòng)孩子的參加度較好，我在展示各種美麗的范畫(huà)時(shí)，孩子們的愛(ài)好被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，孩子們?cè)卩駠骰顒?dòng)中始終是愛(ài)好深厚的，孩子的歡樂(lè)就是我的歡樂(lè)，這個(gè)活動(dòng)讓孩子體悟了勝利的歡樂(lè)?；顒?dòng)中對(duì)作品的評(píng)價(jià)，能拉近與幼兒之間的距離，多以激勵(lì)的方式評(píng)價(jià)作品，能有效激活孩子對(duì)活動(dòng)的

32、愛(ài)好。13、小班美術(shù)美麗的房子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)用三角形和正方形拼畫(huà)出房子的輪廓。2.體悟美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。3.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入，激活孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好。師：寶寶，你們?cè)趫D片上看到了什么?這些房子好看嗎?他們一樣嗎?哪里是不一樣的呢?師總結(jié)：這些房子的外形、色彩都是不一樣的。有些是圓圓的屋頂，有些是方方的屋頂，也有些是三角形一樣的頂。這些房子的色彩也很美麗，有紅的，有黃色的。二、老師示范畫(huà)1.老師展示示范畫(huà)師：看，丁教師今日也帶來(lái)了一座好看的房子。寶物們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，

33、我的這座房子是由哪兩個(gè)圖形組成的呀?誰(shuí)的小眼睛最亮呢?師總結(jié)：對(duì)的，丁教師帶來(lái)的這座房子是由一個(gè)三角形和一個(gè)正方形組成的。2.老師示范畫(huà)。(三角形和正方形要緊緊憑著，他們是好伴侶哦!)三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)四、觀賞幼兒作品?；顒?dòng)反思：三角形和正方形我們之前都有學(xué)習(xí)過(guò)，所以孩子在繪畫(huà)上沒(méi)有很大的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒(méi)有進(jìn)展的很好，所以直線還不能畫(huà)的很直。特殊是房子的身體，都是下面很大的。所以在繪畫(huà)直線上還需要加強(qiáng)練習(xí)?？傮w來(lái)說(shuō)，孩子們畫(huà)的房子都有一定的模樣所在了。14、小班美術(shù)美麗的小雞教案反思活動(dòng)意圖：結(jié)合我園開(kāi)展的課題內(nèi)容，我挑選了符合我們小班幼兒年齡特點(diǎn)且具有顏色的的小動(dòng)物小雞

34、作為本次活動(dòng)內(nèi)容：拓印畫(huà)美麗的小雞。利用這節(jié)活動(dòng)不僅使幼兒能運(yùn)用教師提供的不同外形的橡皮印章大膽表現(xiàn)小雞身上的花紋和顏色，同時(shí)激活幼兒對(duì)拓印畫(huà)活動(dòng)的愛(ài)好?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用正確的拓印辦法打扮小雞。2、能大膽運(yùn)用教師提供的操作材料舉行印畫(huà)。3、提升幼兒對(duì)拓印畫(huà)的愛(ài)好。4、體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動(dòng)預(yù)備：1、不同動(dòng)態(tài)的小雞、教師的范例(雞媽媽)一幅。2、自制的不同外形的橡皮印章，印泥、抹布等?；顒?dòng)過(guò)程：一、利用雞媽媽做客，激活幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。1、今日，有位客人來(lái)我們班做客了(展示雞媽媽)，小伴侶們看雞媽媽好看嗎?哪里好看?(身上有好看的小花、三角形)2

35、、雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來(lái)協(xié)助它們，好嗎?二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫(huà)小雞1、教師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。2、教師示范拓印的辦法：先選一個(gè)你喜愛(ài)的印章，有圖形的朝下，然后在你喜愛(ài)的色彩印泥里沾一沾，色彩沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最后把印泥提上來(lái)。3、提出活動(dòng)要求：(1)選一個(gè)你喜愛(ài)的小雞(2)蓋完一個(gè)圖形后，我們可以換一個(gè)印章。(3)假如換色彩，一定要用抹布把印章擦整潔，再去沾另外一種色彩。(4)圖形不要印在一起，分開(kāi)一點(diǎn)。4、幼兒舉行操作活動(dòng)。(1)鼓舞幼兒大膽使用不同的圖形和色彩。(2)教師巡察幼兒的活動(dòng)狀況，準(zhǔn)時(shí)的賦予指導(dǎo)和協(xié)助，使幼兒在活

36、動(dòng)時(shí)光內(nèi)完成作品。三、出示幼兒作品，互相溝通評(píng)價(jià)?；顒?dòng)反思：這節(jié)課我是選了年級(jí)不同水平的幼兒來(lái)開(kāi)展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫(huà)。第二，為了調(diào)動(dòng)年級(jí)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好，使活動(dòng)效果更具趣味性，我預(yù)備了不同動(dòng)態(tài)的小雞模板，讓幼兒按照自己的愛(ài)慕挑選喜愛(ài)的小雞作畫(huà)。本節(jié)課的開(kāi)頭部分，為了吸引幼兒的注重力，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性，我以請(qǐng)客的方式展示雞媽媽讓幼兒觀賞，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)雞媽媽身上的圖案及色彩，協(xié)助幼兒了解雞媽媽身上好看的緣由，為幼兒在后面的操作活動(dòng)起到一個(gè)引導(dǎo)作用。其次環(huán)節(jié)的教師示范講解，備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當(dāng)初考慮到年級(jí)幼兒水平的差異)，但為了操作活動(dòng)的規(guī)范要求，在上這節(jié)課

37、上我轉(zhuǎn)變了沾色要求拿在手上拍印章，但在今日的活動(dòng)中，惟獨(dú)個(gè)別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并故意識(shí)的沾滿色彩，能力較弱的幼兒惟獨(dú)在教師的提醒下才干完成，教師不予協(xié)助時(shí)，他們大多下意識(shí)的用印章沾印泥(和他們平常在美的術(shù)活動(dòng)中使用色彩的習(xí)慣有關(guān))。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識(shí)不強(qiáng)，顏色也是較單一的使用，部分幼兒在教師的提醒下才會(huì)更換，個(gè)別幼兒更換色彩時(shí)也沒(méi)故意識(shí)用抹布把印章擦一擦，大概這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān);還有就是發(fā)覺(jué)孩子喜愛(ài)蘸一次印泥他們會(huì)接著按好幾次，等圖案不清晰了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會(huì)在不清晰的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對(duì)于活動(dòng)中浮現(xiàn)的問(wèn)題，在最后

38、的觀賞溝通中，我有針對(duì)性的舉行了小結(jié)，協(xié)助幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn)，我信任下一次的活動(dòng)，班上的孩子一定會(huì)有不同的長(zhǎng)進(jìn)。15、小班美術(shù)美麗的泡泡教案反思設(shè)計(jì)思路：對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，一個(gè)個(gè)泡泡又漂亮又可愛(ài).有大的，有小的，很能激活他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望.特殊是這個(gè)活動(dòng)在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課。首先，它采納油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)泡泡，然后再預(yù)備顏料來(lái)請(qǐng)小伴侶涂刷底色。油水分別這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了嬉戲的趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充分體悟在美術(shù)活動(dòng)中的勝利?；顒?dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)大大小小的圓圈泡泡。2、能大膽挑選顏色涂刷，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。3、體悟美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、人手一張畫(huà)有小魚(yú)的

39、畫(huà)紙。2、各種色彩的油畫(huà)棒若干。3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料?；顒?dòng)過(guò)程：一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)小金魚(yú)進(jìn)場(chǎng)。幼兒尾隨小金魚(yú)的音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)教室。師：小魚(yú)們，今日魚(yú)媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，游啊游，游啊游，小魚(yú)游的真愉快。師：小魚(yú)們，游累了吧!我們來(lái)歇息一會(huì)吧!(坐下來(lái))二、引出課題。師：剛才我們玩的真愉快，魚(yú)媽媽興奮的想來(lái)吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呀?(圓形的)老師展示范畫(huà)畫(huà)泡泡。師：小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)大泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們想吹什么色彩的泡泡呀?哦!紅泡泡和黃泡泡還會(huì)親親嘴呢!看!這個(gè)泡泡還會(huì)躲在大泡泡的懷里呢!師：魚(yú)媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有些泡泡還會(huì)親親嘴，有些泡泡還會(huì)捉迷藏，真美麗，我們來(lái)幫泡泡拍個(gè)照吧!老師展示排刷和顏料。師：我們請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照吧!你們想幫泡泡拍個(gè)什么色彩的照片?師：小排刷，手中拿，紅色水