一年級上冊數(shù)學(xué)人教版整理和復(fù)習(xí)（10以內(nèi)的加法表）教案

1、整理和復(fù)習(xí)（2）教學(xué)內(nèi)容：教材第69頁10以內(nèi)的加法表。核心素養(yǎng)：運(yùn)算能力、模型思想教學(xué)目標(biāo)：1、加深學(xué)生對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，提高計算能力。發(fā)現(xiàn)加法表的排列規(guī)律。拓展合理推理的能力和初步概括的能力。培養(yǎng)從不同角度觀察事物的方法，使學(xué)生能大膽地表達(dá)自己的見解。教學(xué)重點：提高學(xué)生正確、熟練地進(jìn)行口算的能力。教學(xué)難點：通過多種形式的教學(xué)活動和評價，提高學(xué)生計算的正確性。教學(xué)過程：直接導(dǎo)入師：各位小朋友們今天的精神可真不錯！這節(jié)課譚老師就邀請你們和我一起走進(jìn)數(shù)學(xué)王國，玩一玩，比一比看看誰的收獲更多！師：我們學(xué)過的加減法，得數(shù)都可以利用數(shù)的分與合來計算。除了這個方法，我們還可以將加減法算式整理成表，這個

2、表也可以幫助我們記住得數(shù)。之前我們整理過5以內(nèi)的加減法表，每個表都只有21道算式，但現(xiàn)在我們的知識越學(xué)越多，你們本領(lǐng)也越來越大。新學(xué)的這些算式又要怎樣整理排列，他們其中又有怎樣的奧秘呢？肯定也難不倒你們，那我們就一起進(jìn)入我們今天的學(xué)習(xí)整理和復(fù)習(xí)（2）。探究新知師：現(xiàn)在，我們一起來先將10以內(nèi)加法算式整理好，這也是國王交給我們的一個最大的挑戰(zhàn)，各位小小數(shù)學(xué)家們，準(zhǔn)備好迎接挑戰(zhàn)了嗎？挑戰(zhàn)一：整理10以內(nèi)加法表師：為了方便整理，好心的國王還給我們送來了一個寶貝，大家看，原來是5以內(nèi)的加法算式表（板貼：5的加法算式表），我們可以根據(jù)5以內(nèi)的加法算式表的規(guī)律，來將10以內(nèi)的加法算式表補(bǔ)充完整這就是我們今

3、天的第一個小挑戰(zhàn)，5分鐘計時開始！挑戰(zhàn)一：整理10以內(nèi)加法表根據(jù)5以內(nèi)加法表的規(guī)律，在規(guī)定時間內(nèi)，將10以內(nèi)的加法表補(bǔ)充完整。師：大部分孩子都已經(jīng)完成了，那看一看你和他整理的是一樣的嗎？檢查有沒有出錯，有錯請改正，沒錯請坐端。（拿孩子整理好的）挑戰(zhàn)二：送算式回家（分小組完成）師：（出示缺算式的表）老師這里也整理了一下，不過還有幾道算式我不知道它的家在哪呢？你能幫我把它送回家嗎？每一組負(fù)責(zé)將一道算式送回家，接下來進(jìn)入我們的第二個挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)二：送算式回家小組討論，這個算式應(yīng)該貼在哪里？選出小組代表，上臺貼一貼，并說一說為什么要貼在這？（3、2、1行動）（3、2、1停）每組代表上臺貼一貼并說一說。（

4、根據(jù)生的回答靈活發(fā)揮）師小結(jié)：原來每個算式的家都不是隨隨便便定下來的，我們可以從不同的角度來觀察這些算式的規(guī)律。挑戰(zhàn)三：總結(jié)規(guī)律（生上臺指著說）師：現(xiàn)在表格已經(jīng)全部整理好了，這么多的算式，豎著看、橫著看和斜著看都有怎樣的規(guī)律呢？挑戰(zhàn)繼續(xù)。挑戰(zhàn)三：仔細(xì)觀察，說說規(guī)律小組討論，把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律說給小組的其他人聽一聽。選出小組代表，說一說你們發(fā)現(xiàn)了怎樣的規(guī)律。（3、2、1行動）（3、2、1停）（根據(jù)生的回答靈活發(fā)揮）師小結(jié)：我們可以從不同的角度來觀察這些算式的規(guī)律。橫著看，第一個數(shù)是從大到小排列的，每次減少1；第二個數(shù)是從小到大排列的，每次增加1；得數(shù)都是一樣的。豎著看，第一個數(shù)是從小到大排列的，每次

5、增加1；第二個數(shù)都是一樣的；得數(shù)也是從小到大排列的，每次增加1。斜著看，第一個數(shù)都是一樣的；第二個數(shù)是從小到大排列的，每次增加1；得數(shù)也是從小到大排列的，每次增加1。三、鞏固練習(xí)1、任意指一道算式說出得數(shù)師：通過整理，我們發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)的加法算式表與我們之前學(xué)習(xí)過的5以內(nèi)的加法算式表的規(guī)律都是一樣的。那現(xiàn)在我們已經(jīng)將10以內(nèi)的加法表整理好了，老師任意指一道算式，你能很快說出得數(shù)嗎？（看看誰的小腦袋反應(yīng)得最快?。?、任意指兩道相關(guān)的算式說得數(shù)師：我們知道8+2等于10，那2+8呢？看著這兩個算式你發(fā)現(xiàn)了什么？生：兩個數(shù)交換位置，得數(shù)還是一樣的。師：為什么它們得數(shù)都一樣呢？計算時都是用什么來想的？生：都是用10的分與合。師：孩子們開動小腦筋想一想，在加法表中還能找到像這樣用同一個分與合來計算的兩個加法算式嗎？生：師：老師這里也找了一些數(shù)的分與合，你能說出對應(yīng)的兩道加法算式嗎？（出示PPT）師小結(jié)：在加法中，兩個數(shù)交換位置，得數(shù)還是一樣的。四、總結(jié)師總結(jié)：今天這節(jié)課通過對10以內(nèi)數(shù)的算式的整理和復(fù)習(xí)，我們對6-10的相關(guān)知識又有了進(jìn)一步的認(rèn)識，希望同學(xué)們能