蘇教版科學(xué)五上測量呼吸和心跳備課設(shè)計(jì)

1、測量呼吸和心跳教學(xué)資源開發(fā)本課是蘇教版科學(xué)教材五年級上冊呼吸和血液循環(huán)單元中的第1課。本課是以測量呼吸和心跳次數(shù)的活動(dòng)為主線來組織、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識運(yùn)動(dòng)前后的呼吸和心跳變化的，向?qū)W生滲透淺顯的人體科學(xué)知識，為弄清人體的呼吸和血液循環(huán)到底是怎么回事打下基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，以及科學(xué)地認(rèn)識自己、保護(hù)自己的意識。本課學(xué)生的探究重點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)和心跳、呼吸的緊密聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)后呼吸和心跳次數(shù)都會(huì)增加，休息又可以使心跳、呼吸次數(shù)恢復(fù)到原來的水平。我設(shè)計(jì)本課教學(xué)是以談話的方式從學(xué)生熟悉的運(yùn)動(dòng)后生理反應(yīng)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究欲望。然后讓學(xué)生測量自己在安靜狀態(tài)下、運(yùn)動(dòng)結(jié)束時(shí)和休息3分鐘

2、后1分鐘的心跳和呼吸次數(shù)，進(jìn)而通過分析比較測量數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。最后引導(dǎo)學(xué)生在測量分析基礎(chǔ)上提出自己感興趣的問題，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本課是該單元起始課，是肺和呼吸心臟的跳動(dòng)的基礎(chǔ)，而本單元是學(xué)生認(rèn)識自己身體的一個(gè)重要單元，也是促使學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的一個(gè)重要單元。但學(xué)生認(rèn)識比較膚淺，甚至是空白，因此教學(xué)中要將學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)同動(dòng)手測量活動(dòng)緊密聯(lián)系起來。本課的教學(xué)目標(biāo)：過程與方法會(huì)正確測量自己呼吸和心跳次數(shù)。能根據(jù)測量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并做出自己的判斷。知識與技能知道心跳、呼吸和運(yùn)動(dòng)是有聯(lián)系的。運(yùn)動(dòng)可使心跳、呼吸加快，休息后又會(huì)恢復(fù)到正常狀態(tài)。了解自己正常情況下1分鐘心跳、呼吸次數(shù)。情感、態(tài)度與價(jià)

3、值觀通過研究運(yùn)動(dòng)對身體的影響，意識到事物和現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的。意識到采集、分析數(shù)據(jù)是科學(xué)探究的一種重要方法。體驗(yàn)在小組與人合作共同完成任務(wù)的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：手表或秒表、統(tǒng)計(jì)圖表學(xué)生準(zhǔn)備：手表、自制聽診器教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入1、師生談話：同學(xué)們喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎？說一說你平時(shí)經(jīng)常做哪些體育運(yùn)動(dòng)。（學(xué)生匯報(bào)）我們運(yùn)動(dòng)后和運(yùn)動(dòng)前相比，身體會(huì)有哪些變化呢？當(dāng)學(xué)生提到呼吸加快、心跳加快的時(shí)候，追問學(xué)生：你知道為什么運(yùn)動(dòng)后我們的呼吸和心跳會(huì)加快嗎？【評析】：通過引導(dǎo)學(xué)生回憶自己參加運(yùn)動(dòng)后身體的變化，談?wù)撟约哼\(yùn)動(dòng)后感受，引出心跳與呼吸的次數(shù)在運(yùn)動(dòng)前后是有變化的，為后面的教學(xué)做鋪墊，同時(shí)也激起學(xué)生對運(yùn)動(dòng)

4、時(shí)對呼吸和心跳影響的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過追問了解學(xué)生對這一問題的初始認(rèn)識，為本單元其它教學(xué)活動(dòng)的開展做好準(zhǔn)備。2、切入課題：看來人的呼吸和心跳的次數(shù)在運(yùn)動(dòng)前后的變化是最明顯的。誰能預(yù)測一下運(yùn)動(dòng)前后呼吸和心跳次數(shù)各是多少。（學(xué)生匯報(bào)）那你有沒有親自測量過你在運(yùn)動(dòng)前后呼吸和心跳的次數(shù)呢？這節(jié)課就讓我們一起測量我們運(yùn)動(dòng)前后的呼吸和心跳的次數(shù)，找出它們和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。（板書課題）二、測量三種狀態(tài)下每分鐘呼吸和心跳次數(shù)1、交流談話：既然說到測量，那么測量數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性是最重要的。怎樣才能準(zhǔn)確的測量出我們一分鐘的呼吸和心跳的次數(shù)呢？請大家以小組為單位，用3分鐘的時(shí)間一起來研究研究。（學(xué)生討論，教師指

5、導(dǎo)）2、有結(jié)果了嗎？每組先選最想告訴大家的一點(diǎn)來匯報(bào)，其他組同學(xué)注意傾聽，可以補(bǔ)充，可以提出不同意見或建議。（學(xué)生匯報(bào)，要求邊講解、邊示范。強(qiáng)調(diào)：一呼一吸是一次呼吸最后統(tǒng)一測量心跳的方法：用手摸心跳或脈搏）【評析】：在進(jìn)行實(shí)際測量前，對測量方法的指導(dǎo)是非常重要的。目的就是保證測量數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。3、有了測量的方法和標(biāo)準(zhǔn)，接下來我們就要實(shí)際測量了。首先我們來測呼吸。（提醒學(xué)生注意：不要刻意改變呼吸的頻率）你先估計(jì)一下我們一分鐘的呼吸會(huì)是多少次？（隨機(jī)問一下即可）這樣，為了測量結(jié)果更加準(zhǔn)確，我來計(jì)時(shí)，你自己數(shù)呼吸的次數(shù)，喊停后，將你的呼吸次數(shù)記錄在自己的記錄單上。（1分鐘實(shí)測）呼吸（次/分鐘）心跳（

6、次/分鐘）第一次第二次第三次平均值【評析】：讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)測的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的預(yù)測能力，吸引學(xué)生更加關(guān)注實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。4、用同樣的方法測心跳。5、交流談話：記錄好了嗎？和你開始預(yù)測的數(shù)據(jù)一樣嗎？請大家以小組為單位，把你測量的呼吸、心跳的次數(shù)與別人比一比，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。（小組討論匯報(bào)）【評析】：在測量結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生對小組測量的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，使他們意識到異中有同，培養(yǎng)學(xué)生分析思考的能力。小結(jié)：每個(gè)人的呼吸、心跳次數(shù)都不一樣，但一般情況下一個(gè)人一分鐘呼吸多在20次左右，心跳在80次左右。6、剛才我們測量的是在安靜狀態(tài)下的心跳和呼吸的次數(shù)，那么在參加運(yùn)動(dòng)后，我們每分鐘的心跳和呼吸的次數(shù)

7、又會(huì)有什么變化呢？讓我們先來做做運(yùn)動(dòng)，然后再實(shí)際測量一下吧。要求：運(yùn)動(dòng)之后先測量心跳的次數(shù)。（做1分鐘高抬腿運(yùn)動(dòng)，記錄心跳的次數(shù)）7、剛才我們測量了運(yùn)動(dòng)后及休息一會(huì)兒后每分鐘的心跳的次數(shù)，那么我們的呼吸的次數(shù)在運(yùn)動(dòng)后及休息一會(huì)后會(huì)有變化嗎？讓我們用剛才的方法再來測量測量吧?。ㄅc1、2的方法相同，測量并記錄）【評析】：這一部分是測量運(yùn)動(dòng)后及休息3分鐘后的呼吸、心跳次數(shù)。在活動(dòng)中注意及時(shí)收集運(yùn)動(dòng)后呼吸、心跳的次數(shù)，并及時(shí)記錄。休息的過程中，播放錄像，目的在于幫助學(xué)生調(diào)節(jié)情緒、放松身體，繼續(xù)收集第三組數(shù)據(jù)，從而為后面的整理、分析數(shù)據(jù)做準(zhǔn)備。三、整理、分析數(shù)據(jù)，形成解釋1、剛才我們通過測量收集到了“安

8、靜狀態(tài)下”“運(yùn)動(dòng)結(jié)束時(shí)”和“休息一會(huì)兒后”的每分鐘心跳和呼吸的次數(shù)的數(shù)據(jù)。對于科學(xué)家來說，僅僅觀察統(tǒng)計(jì)表中收集數(shù)據(jù)是不夠的，更需要對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和整理，找出它們變化的規(guī)律，這就需要借助我們數(shù)學(xué)課上學(xué)過的更加直觀的條形統(tǒng)計(jì)圖的幫助了（出示統(tǒng)計(jì)圖，初步講一下統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)成），你能像科學(xué)家們那樣將你測量到的自己的呼吸和心跳的三組不同情況下的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計(jì)圖嗎？（次）（次）每分鐘呼吸次數(shù)每分鐘脈搏數(shù)【評析】：統(tǒng)計(jì)圖的介入，目的是讓學(xué)生知道將統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制成條形或折線統(tǒng)計(jì)圖，可以更直觀、形象地說明問題，知道制作統(tǒng)計(jì)圖也是整理數(shù)據(jù)的一種好方法。給大家10分鐘的時(shí)間，在做好統(tǒng)計(jì)圖后，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖看看你有什么

9、發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生制圖，討論，小組內(nèi)交流）【評析】：在整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生對收集到的三組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而對看到的現(xiàn)象做出解釋，即引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)呼吸與心跳的次數(shù)與運(yùn)動(dòng)是有關(guān)系的。這是科學(xué)探究的根本目的。2、學(xué)生匯報(bào)，教師對學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生的發(fā)現(xiàn)從對客觀事實(shí)的關(guān)注向規(guī)律性解釋發(fā)展。四、延伸通過本課的研究，我們發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)影響我們的呼吸和心跳，研究到這里你還有哪些問題要問嗎？【評析】：總之，本課是一堂典型的科學(xué)探究活動(dòng)。在本課的活動(dòng)中注重引導(dǎo)學(xué)生對科學(xué)研究中數(shù)據(jù)的重要性的認(rèn)識，特別是準(zhǔn)確搜集數(shù)據(jù)的認(rèn)識，從而提高學(xué)生對科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識。重視學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析方法的指導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的規(guī)律，形成

10、對問題的解釋。真正實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的小學(xué)科學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)片斷賞析師：要想準(zhǔn)確測量呼吸和心跳的次數(shù)，首先要掌握正確的測量方法。誰知道怎樣計(jì)算呼吸的次數(shù)？生討論并匯報(bào)。師：測量呼吸時(shí)要注意，一吸一呼算一次呼吸（示范）。這兒老師是用夸張的方式讓每個(gè)人都能看到，但在實(shí)際測量的時(shí)候就是按照平常的呼吸情況進(jìn)行。每個(gè)同學(xué)和老師一起做一做。心跳的次數(shù)可以怎樣測量的呢？生：用手摸、聽、測脈搏師：我們今天用測量脈搏的方法來測量心跳次數(shù)。用我們的右手搭在左手手腕的內(nèi)側(cè)偏上的地方，找到脈搏（示范），每個(gè)人試試，要準(zhǔn)確地找到你的脈搏?！酒瑪嘣u析】測量前對方法指導(dǎo)尤為重要，通過討論、匯報(bào)的形式選擇出一種合適的

11、方法。并提出測量要求，以及注意事項(xiàng)，這樣才是科學(xué)課的特征保證操作準(zhǔn)確性。師：測量呼吸和心跳次數(shù)的方法我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，為了能進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，我們要把測到的數(shù)據(jù)記錄在表格里面。（投影出示表格）這張表格你們知道怎么記錄嗎？生：講述表格的看法、寫法。（師適時(shí)補(bǔ)充）師：現(xiàn)在我們要開始測量呼吸和心跳的次數(shù)了，先測量哪種狀態(tài)下的？生：安靜狀態(tài)下的。師：表格里面要求我們填寫同一時(shí)間內(nèi)呼吸和心跳的次數(shù)，我們第1次先測量1分鐘呼吸的次數(shù)，第2次再測量1分鐘心跳的次數(shù)。師：注意呼吸次數(shù)的計(jì)算方法，找準(zhǔn)自己的脈搏。準(zhǔn)備好了嗎？開始（計(jì)時(shí)1分鐘，測量三次）。生：各人自己測量數(shù)據(jù)，并記錄，算出平均值。生：匯報(bào)所測數(shù)據(jù)（每組

12、選1人進(jìn)行匯報(bào)，共4人），計(jì)算平均值?！酒瑪嘣u析】及時(shí)記錄數(shù)據(jù)，掌握數(shù)據(jù)收集、整理方法，感受科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性。師：安靜狀態(tài)下呼吸和心跳的次數(shù)有了，接下來要測量什么數(shù)據(jù)了？生：運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下呼吸和心跳的次數(shù)。師：運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸和心跳的次數(shù)在我們的運(yùn)動(dòng)一結(jié)束就要進(jìn)行，等到休息后再測量數(shù)據(jù)就不準(zhǔn)了。還有，老師在這兒發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，那就是如何記錄同一時(shí)間內(nèi)的呼吸和心跳的次數(shù)？你有什么好辦法嗎？生：嘗試說。師：為了解決這個(gè)問題，請第一、三大組只記錄測量呼吸的次數(shù)，二、四大組只記錄測量心跳的次數(shù)。師：我們?nèi)耘f用原地高抬腿的方法進(jìn)行測量運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸和心跳的次數(shù)。測量時(shí)要注意，請你按照老師拍手的節(jié)奏做原地高抬腿運(yùn)動(dòng)。每位同學(xué)一定要把動(dòng)作做標(biāo)準(zhǔn)了，否則就不能準(zhǔn)確測量出呼吸和心跳的次數(shù)了。準(zhǔn)備好，開始（計(jì)時(shí)1分鐘）。師：趕快回到座位上，準(zhǔn)備測量呼吸和心跳次數(shù)，測量的要求和方法和剛才的一樣。（計(jì)時(shí)1分鐘）生：各人自己測量數(shù)據(jù)，并記錄，算出平均值。生：匯報(bào)所測數(shù)據(jù)（4人匯報(bào)），計(jì)算平均值。師：安靜狀態(tài)下呼吸和心跳的次數(shù)以及運(yùn)動(dòng)結(jié)束時(shí)呼吸和心跳的次數(shù)我們都有了，有了這兩組數(shù)據(jù)我們能做什么事？生：進(jìn)行比較。師：你們比較一下，發(fā)現(xiàn)什么？生：運(yùn)動(dòng)結(jié)束時(shí)呼吸和心跳的次數(shù)要比安靜狀態(tài)下的速度快。（說出具體數(shù)據(jù)）師：我