2022年《寂靜的春天》教案

1、二 安靜的春天 雷切爾 .卡森 教學目的：1. 學問目標 ：明白環(huán)境污染的緣由及其危害；2. 才能目標 ：體會文章中重點句子所表達的思想感情,培育同學 整體把握科技文的才能,學習課文把抽象內容說明得詳細生動的技 巧；3. 情感目標 ：培育綠色信念,提倡環(huán)境愛護,學習雷切爾 .卡森以 特殊的個人士氣發(fā)出的愛護環(huán)境的吶喊的精神；教學重點： 探討文章思路 , 揣摩重點語句,學習課文把抽象內容說明 得詳細生動的技巧；教學難點 ：探究懂得重點語句和句子所包蘊的感情；教學課時： 3 課時 教學方法： 品讀法、探究法 教學過程：一.激發(fā)情感,導入新課：同學們,我們從生活中體會到：隨著社會的進步,時代的進展,

2、科學轉變了并且仍在連續(xù)轉變著我們所生存的世界；科學拓展了空 間,讓人類一步步地從陸地走向海洋,走向太空；科學延長了時間,讓人類延長了壽命, 加快了前進的步伐； 科學已成為人類文明不行或 缺的組成部分, 也成為與我們個體生命息息相關的重要因素；通過各種媒體,我們都可以看到、 聽到、感受到科學世界的豐富和科學聰明 的光輝；但是,我們也不得不注視,科學在為人類帶來進步的同時,也帶來了足可讓人類滅亡的危害 請同學們觀看一段視頻,談談自己的感受：（視頻資料）小結： 1989 年 3 月 24 日,“ ?？松?.阿爾迪茲” 號在美國阿拉斯加威廉王子島海岸觸礁擱淺,原油泄漏量達1100 萬加侖, 8600

3、公里海岸線受污染, 16 條鯨魚 30 萬只海鳥和 5000 多頭海獺、海豹死亡,成為美國歷史上最嚴峻的漏油大事；此外, 仍有很多令人觸目驚心的事件發(fā)生 因此,環(huán)境愛護已成為我們今日迫在眉睫的話題；今日,我們便來學習一篇引起人們關注環(huán)境污染的課文安靜的春天；二、作者作品簡介：雷切爾 .卡森（ 19071964）,美國生物學家、科普作家；是當代環(huán)保運動的先驅；1962 年完成安靜的春天一書；這本書首次揭露了美國農業(yè)、 商業(yè)界為追趕利潤而濫用農藥的事實,對美國不分青紅皂白地濫用殺蟲劑而造成生物及人體受害的情形進行了抨擊,使人們熟悉到農藥污染的嚴峻性；1964 年因癌癥和遭受空前的詆毀、攻擊而與世長

4、辭；而人們對她的這本書的評判是：假如沒有這本書,環(huán)境運動或許會被延誤很長時間,或者現在仍沒有開頭；三、基礎積存：嚙齒（ ni ） 撥弄（nong）滯留（ zh ） 棲居（ q ） 步履（ l ）牲畜（ ch ）四、整體感知：1、快速閱讀課文,獨立摸索：作者為什么說春天是“ 安靜” 的？從文中劃出相關語句；歸納：第七段：“ 這些噴霧液、藥粉、煙霧劑現在幾乎普遍在農場、花園、森林和家庭中使用這些化學藥品能夠不加挑選地殺死任何昆蟲,不論其是好是壞；能夠使鳥兒不再唱歌,魚兒不再跳動于水 中,能夠以一層劇毒物質掩蓋在葉片表面或長期滯留在土壤中；”2、以學習小組為單位,合作完成：找出每段的關鍵句,概述各段

5、重點；地球上的生物與環(huán)境相互作用,人類在近代獲得力氣去轉變大自 然；這種力氣影響到了生物賴以生存的環(huán)境；生物與環(huán)境適應要相當長的時間,而現代世界的人卻沒時間去適 應；人類因急躁輕率的步伐制造出新的輻射和化學物質；適應這些化學藥品要很長的時間,但人類卻以極快的速度在生產；這些化學藥品有很多用于人類對自然的戰(zhàn)爭；因這些藥品的普及而造成環(huán)境的破壞；這些藥品的使用導致了惡性循環(huán)；這種心態(tài)的原始性和非理性；3、你認為文章要告知我們的主旨是什么？明確：這篇課文以科學詳實的資料,以實事求是的精神,反映了 人類廣泛使用化學農藥給四周環(huán)境所帶來的危害,呼吁人們舍棄那些 愚蠢的做法,要善用科學,不能讓科學的東西危

6、及人類本身；五、寫作手法爭論 對比手法的運用是課文的一大特色：1.漫長歷史中生物對環(huán)境的柔弱影響與20世紀中葉人類對環(huán)境的龐大轉變對比 ；（突出人類對環(huán)境的影響）（“ 在很大的程度上,地球上動植的形體和習性是由環(huán)境造成的,相對于地球的漫長歷史, 反向作用即生物對其環(huán)境的實際影響較??；”“ 只有在 20 世紀較短的時間瞬時中,一個物種人才獲得了 有效力氣去轉變他所在世界的大自然； ” ）2.把人類急躁輕率的步伐與自然界穩(wěn)健的步履對比；（突出化學藥 品的危害）（“ 由核爆炸釋放到空中的鍶90 以放射性塵埃的形式隨雨水或漂浮物落到地球上,留在土壤里,進入地上生長的草、玉米或者小麥 等植物體內,最終鉆

7、進人體,停留在骨骼里直到人死去；”“ 同樣,噴 灑在農田、 森林或者花園里的化學藥品長期留在土壤中,進入活的生 物體內,在一種毒性和死亡的連鎖反應中從一個生物體傳到另一個生 物體；或者隨著地下溪水神奇地流淌直到冒出地表,通過空氣和陽光 的化合作用構成新形式,毒死植物,使牲畜得病,對那些飲用原本純 凈的井水的人們造成不知不覺的危害； ” ）3.再如把人對自然環(huán)境適應的緩慢與人類創(chuàng)造制造化學藥品的驚 人速度對比；（突出人類無法適應被污染的環(huán)境）（“ 要生成現今棲居在地球上的生物需要億萬年的時間在這 漫長的時間里,生物不斷進展進化,種類越變越多,達到一種同其環(huán) 境相適應、相平穩(wěn)的狀態(tài)； ”“ 單是在

8、美國,每年就有約 500 種新的化 學藥品需要人的動物的身體以某種方式去與之適應,它們完全超出了 生物學體會的范疇；” ）作用：有效地傳達了作者所強調的信息,突出了人類濫用化學藥品轉變自 然力氣的可怕,突出了濫用化學藥品的龐大危害, 使文章有一種劇烈的震動力氣；六、語言探討：富有感情顏色而又形象生動是科學小品的語言特色,請在文中找 出例句,說說所表達的思想感情；舉例歸納：“ 在當今對環(huán)境的普遍污染中,化學藥品是輻射線的兇狠但卻被人忽視的同謀,它們共同轉變著世界上生物的根本性質；” （其次段）分析：這句話形象地表現出了化學藥品的危害極大,隱藏性極強,容易被人忽視,意在喚起人們的留意,表達了作者迫

9、切的心情；“ 人甚至連自己制造出來的魔鬼都認不出來；” （其次段）分析：引用施威策的話,運用比如手法,進一步指出這種化學藥品讓人們或者動植物不知不覺地受到危害,增強說服力；“ 這些化學藥品不應稱作 殺蟲劑 ,而應稱為殺生劑 ；”（第七段）分析：“ 殺蟲劑” 與“ 殺生劑” 一字之差,但表達的感情卻有極大差別,“ 殺蟲” 指這些化學藥物的功用是“ 殺蟲”,而“ 殺生劑” 的“ 殺生” 就表現了這些化學藥物的危害,作者悲憤之情溢于言表；文句研讀 1在過去的四分之一世紀里,這種力氣不僅增大到了令人擔心的程 度,而且其性質也發(fā)生了變化；這句話中“ 這種力氣” 詳細是指什么？“ 其性質也發(fā)生了變化” 是

10、怎 樣的“ 變化” ？這句話中“ 這種力氣” 詳細是人類轉變大自然的力氣,其性質的變化 是由改造大自然變?yōu)槲廴?、危害大自然?阿爾波特 .施威策所說“ 人甚至連自己制造的魔鬼都認不出來”,這句話是什么意思？人類覺得自己在對世界進行改造,實際是在對世界進行破壞, 但自己并未覺察,甚至對污染后的新形勢、新情形也難以預料,難以把握,這也正是污染的可怕性；3作者為什么說“ 但在現代世界里人們沒有時間去適應世界的急速 變化” ？時間是人類適應環(huán)境的最基本的因素,而這個適應時間不是如干年,而是如干世代、千百年的漫長時間,但人類總在不斷制造新藥物、新 污染；兩者不成正比,必定會產生大問題；4這些化學藥品不應

11、稱作“ 殺蟲劑”,而應稱為“ 殺生劑”；雖然人類使用的化學藥品的目標或許僅僅是屈指可數的幾種雜草或昆蟲,但這些化學藥品卻同時能夠不加挑選地殺死任何昆蟲；“ 這些化學藥品不應稱作殺蟲劑,而應稱為殺生劑；”“ 殺蟲劑” 與“ 殺生劑” 一字之差,但表達的感情卻有極大差別,“ 殺蟲” 指這些化學藥物的功用是“ 殺蟲”,而“ 殺生劑” 的“ 殺生” 就表現了這些化學藥物的危害,作者悲憤之情溢于言表；5“ 藥物的使用過程好像卷入了一個永無終點的螺旋” ？藥物使用的特點是永無終點,惡性循環(huán),逐步升級,破壞日趨嚴峻；6這門科學在使用這些武器應付害蟲的同時也打擊整個地球；雖然人類使用的化學藥品的目標或許僅僅是屈指可數的幾種雜草或 昆蟲,但這些化學藥品無法做出挑選,只能殺死任何雜草或昆蟲,而 且這些化學藥品殘留在生態(tài)環(huán)境中產生長久的危害；七、讀寫訓練：請發(fā)揮想像,描述一下“ 安靜的春天” 是一種怎么樣的景象？八、拓展延長：除了課文里提到的化學藥品因素外,仍有哪些因素會使地球上顯現“ 安靜的春天” ？人類需要做些什么呢？歸納：1、除了化學因素外,會使地球上顯現“ 安靜的春天” 的因素仍有：水污染、資源枯竭、能源危機、糧食短缺、人口爆炸、生物多樣性喪 失、技術危機等等；2、人類需要做的是：愛護環(huán)境、愛惜地球；遵從進展規(guī)律,不輕率 躁進,破壞環(huán)境；削減化學藥