凹凸配合件加工 教學(xué)設(shè)計

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程凹凸配合件加工課程標(biāo)準(zhǔn)《鉗工工藝與鉗工技能訓(xùn)練》是一門機械、機電專業(yè)的理論實踐一體化課程。其內(nèi)容包括：鏨削、銼削、鋸割、鉆孔、锪孔、鉸孔、攻絲、套絲、銼配、刮削、研磨、校正、彎曲鉚接、粘接等。它的任務(wù)是使學(xué)生全面掌握中級鉗工所需要的工藝知識和操作技能，具備編制中等復(fù)雜程度零件的鉗工加工工藝并獨立完成其加工的能力。該課程要求學(xué)生要了解鉗工在工業(yè)生產(chǎn)中的地位和作用，掌握鉗工基本知識和鉗工工藝?yán)碚摚莆粘Ｓ勉Q工工具、量具、設(shè)備的使用方法，掌握中等復(fù)雜零件鉗工加工工藝的編制，培養(yǎng)吃苦耐勞精神，養(yǎng)成安全操作、文明生產(chǎn)的職業(yè)習(xí)慣，工藝?yán)碚摵筒僮骷寄苓_到中級水平。教學(xué)內(nèi)容分析《凹凸配合件加工》選自中國勞動社會保障出版社出版的《鉗工工藝與鉗工技能訓(xùn)練》，該教材的特點是：實用性強、講解詳盡、結(jié)構(gòu)清晰、技術(shù)要點透徹，但在編寫時以加工設(shè)計理論知識為主，最后再開展技能訓(xùn)練，這樣會使學(xué)生缺乏興趣。為此本人參照“鉗工國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”，結(jié)合教材內(nèi)容，對課程教學(xué)內(nèi)容進行重組，設(shè)計了四個學(xué)習(xí)任務(wù)，其中每個學(xué)習(xí)任務(wù)都以一個實際零件的加工為核心，引出新的加工內(nèi)容，在學(xué)習(xí)任務(wù)的驅(qū)動下，完成對鉗工加工方法和工藝知識的學(xué)習(xí)，使理論融入到實踐中，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。本講是學(xué)習(xí)任務(wù)2中的凹凸配合件加工，應(yīng)用鉗工加工工具，根據(jù)圖紙要求，應(yīng)用鉗工中的：劃線、鋸削、銼削、鉆孔、攻絲等進行正確加工是作為一名汽修專業(yè)學(xué)生必須掌握的技能。教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：1．根據(jù)圖紙要求設(shè)置合理的加工工藝；2．熟練掌握劃線、鋸削、銼削、鉆孔、攻絲等鉗工工種加工方法；3．應(yīng)用現(xiàn)有的量具檢測零件的加工質(zhì)量，填寫質(zhì)量檢測表。過程與方法：體驗凹凸配合件加工過程，通過多工步完成項目的加工。情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生了解鉗工加工內(nèi)容，努力做好本崗位工作。學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)圖紙要求設(shè)置合理的加工工藝，熟練掌握劃線、鋸削、銼削、鉆孔、攻絲等鉗工工種加工方法，學(xué)會應(yīng)用現(xiàn)有的量具檢測零件的加工質(zhì)量，填寫質(zhì)量檢測表，體驗凹凸配合件加工過程，通過多工步完成項目的加工。學(xué)情分析本人任教的是汽修專業(yè)二年級的的學(xué)生，同學(xué)們經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了機械加工基本知識和工藝，學(xué)習(xí)了鉗工加工基本操作方法，能夠按照圖紙要求加工形狀較為簡易工件。在實踐課上學(xué)習(xí)比較積極，喜歡動手操作，但理論知識欠佳缺乏創(chuàng)新和自主學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)主動性較差。重點、難點學(xué)習(xí)重點：熟練掌握劃線、鋸削、銼削、鉆孔、攻絲等鉗工工種加工方法。學(xué)習(xí)難點：應(yīng)用現(xiàn)有的量具檢測零件的加工質(zhì)量，填寫質(zhì)量檢測表。教與學(xué)的媒體選擇1、構(gòu)建主義理論認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)是一個連續(xù)不斷同化新知識，構(gòu)建新概念的過程，學(xué)生通過自身的情感體驗，細(xì)心觀察，動手操作，交流討論，思維才能得到培養(yǎng)，知識才能轉(zhuǎn)化為能力。2、采用行動導(dǎo)向教學(xué)法，讓學(xué)生在行動中學(xué)習(xí)與完成任務(wù)聯(lián)系密切的工作過程知識和技能，包括理論知識、操作技能、制作工作計劃、實施計劃等。此時，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)過程的組織者和支持人，充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)理念。3、發(fā)展性教學(xué)評價理論認(rèn)為，將過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，以過程評價為主，關(guān)注學(xué)生工作過程的質(zhì)量、完成任務(wù)的能力和對學(xué)習(xí)過程的反思，關(guān)注學(xué)習(xí)任務(wù)所設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)能否達成。課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1布置學(xué)習(xí)任務(wù)、制訂加工計劃2完成加工任務(wù)3分享成果45…………教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：布置學(xué)習(xí)任務(wù)、制訂加工計劃活動目標(biāo)讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)任務(wù)并合理選取工具，規(guī)范安全操作，為零件加工做好準(zhǔn)備。解決問題讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)任務(wù)并合理選取工具，規(guī)范安全操作，為零件加工做好準(zhǔn)備。學(xué)生要讀懂圖紙，了解加工內(nèi)容及技術(shù)要求。根據(jù)學(xué)校的設(shè)備確定加工工位。技術(shù)資源PPT演示，播放視頻，實物展示常規(guī)資源課本、黑板、粉筆活動概述學(xué)生活動：1、讀懂圖紙，了解加工內(nèi)容及技術(shù)要求。2、根據(jù)學(xué)校的設(shè)備確定加工工位。3、做加工前準(zhǔn)備。1）毛壞材料的選??；2）工、夾、量具的選?。?）劃線；教師活動：協(xié)助學(xué)生進行分析、檢查并指導(dǎo)操作教與學(xué)的策略利用信息技術(shù)與各種學(xué)習(xí)資源整合，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考激發(fā)學(xué)生的探究欲和求知欲。反饋評價提問學(xué)生，互相討論，了解學(xué)生知識掌握的欠缺與不足，實現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，并能實現(xiàn)對所有學(xué)生學(xué)情的掌握。教學(xué)活動2：完成加工任務(wù)活動目標(biāo)采用行動導(dǎo)向教學(xué)法，根據(jù)學(xué)校的設(shè)備進行分工，參照企業(yè)崗位設(shè)置，在邊做邊觀察中邊思考中發(fā)現(xiàn)問題分析和解決問題。解決問題完成鋸削、銼削進行零件加工，完成鉆孔、攻絲加工；技術(shù)資源PPT演示，播放視頻，實物展示常規(guī)資源課本、黑板、粉筆活動概述學(xué)生活動：1、對劃好線的零件進行鋸削加工；2、對零件進行銼削加工達到配合要求和表面粗糙度要求；3、對零件進行鉆孔、攻絲加工。4完成零件加工；5、根據(jù)檢測表對工件進行自檢。教師活動：1、教師及時指出學(xué)生在加工中存在的問題；2、提醒學(xué)生注意安全操作；如果提高加工質(zhì)量；教與學(xué)的策略采用行動導(dǎo)向教學(xué)法，根據(jù)學(xué)校的設(shè)備進行分工，參照企業(yè)崗位設(shè)置，在邊做邊觀察中邊思考中發(fā)現(xiàn)問題分析和解決問題。反饋評價提問學(xué)生，互相討論，了解學(xué)生知識掌握的欠缺與不足，實現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，并能實現(xiàn)對所有學(xué)生學(xué)情的掌握。教學(xué)活動3：分享成果活動目標(biāo)完成加工，分享成果，通過對學(xué)生實操存在的問題進行總結(jié)。解決問題進行作品對比、展示，對零件進行點評。技術(shù)資源PPT演示，播放視頻，實物展示常規(guī)資源課本、黑板、粉筆活動概