中班活動(dòng)教案40篇音樂

1、中班活動(dòng)教案40篇音樂中班活動(dòng)教案40篇音樂這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班活動(dòng)教案40篇音樂！中班音樂教案小小演奏家含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒能按簡單的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏，表達(dá)自己的情緒情感。2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)森林情境，音樂磁帶，打擊樂器：蛙鳴筒、沙蛋、響板、撞鐘、三角鐵等。活動(dòng)過程：一、引入活動(dòng)伴隨優(yōu)美的音樂，教師與幼兒一同進(jìn)入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒

2、愉悅的情感。二、教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做模仿動(dòng)作，引出節(jié)奏型：XX|XXX|XXXX|XXX|，并出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)。三、引導(dǎo)幼兒用不同的方式來表現(xiàn)節(jié)奏。1、鼓勵(lì)幼兒利用身體創(chuàng)編出不同聲勢來表現(xiàn)節(jié)奏。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))“小朋友可以通過拍手來打節(jié)奏，我們還可以用身體的哪些部位來打節(jié)奏呢?”引導(dǎo)幼兒用不同聲勢為樂曲伴奏。2、隨音樂有節(jié)奏地敲擊物品，進(jìn)行伴奏。引導(dǎo)幼兒自由選擇瓶、罐、木棒等物品進(jìn)行敲擊，聽它們所發(fā)出的聲音，體驗(yàn)其中的樂趣。幼兒分組為樂曲伴奏。3、幼兒運(yùn)用打擊樂器進(jìn)行伴奏。教師鼓勵(lì)幼兒嘗試按節(jié)奏型敲擊打擊樂器。幼兒運(yùn)用打擊樂器為樂曲伴奏，體驗(yàn)合作游戲的快樂。活動(dòng)反思：本

3、班幼兒正處于45歲年齡階段，他們對鮮明而有特點(diǎn)的節(jié)奏、音響和舞蹈律動(dòng)具有濃厚的興趣，節(jié)奏性活動(dòng)是幼兒階段主要的音樂活動(dòng)，而這一階段也正是發(fā)展幼兒音樂感受能力的關(guān)鍵時(shí)期。因此，為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，為了他們在今后的活動(dòng)中能將自己對音樂的感受、自己的情緒情感更好地表現(xiàn)出來，于是我結(jié)合綱要以及本班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了“小小演奏家”這一音樂活動(dòng)。此次活動(dòng)的主要目的是：1、引導(dǎo)幼兒能按一定的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏，表達(dá)自己的情緒情感。2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。在此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)上我主要考慮到以下幾個(gè)方面：一、自然引出節(jié)奏型，使活動(dòng)更加順暢。為了讓活動(dòng)看起

4、來不生硬，我?guī)е⒆訉W(xué)小鳥飛到大森林里，又在森林里做早操這兩個(gè)環(huán)節(jié)聯(lián)系在一起，并將創(chuàng)編好的兒歌運(yùn)用到這里。引導(dǎo)幼兒通過邊做早操邊有節(jié)奏地說兒歌，隨之轉(zhuǎn)化為節(jié)奏圖譜，又以給兔子命名的方式說出節(jié)奏型，引導(dǎo)他們感知四分音符與八分音符時(shí)值的不同這一過程，使孩子很自然的就熟悉了這一節(jié)奏型的節(jié)奏特點(diǎn)，有了初步的感知。二、活動(dòng)游戲化?；顒?dòng)中能為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉悅的環(huán)境，讓孩子情緒高漲，積極、主動(dòng)、專注地投入到活動(dòng)中也是活動(dòng)順利開展的重要因素。因此，整個(gè)活動(dòng)都是在游戲化的環(huán)境中開展的。我所創(chuàng)設(shè)的森林背景，為的是在與孩子們像小鳥一樣飛入森林中時(shí)，會(huì)有一種身臨其境的感覺。通過模仿小鳥的許多動(dòng)作、與森林中的大樹做

5、游戲等活動(dòng)，來引發(fā)幼兒的積極情緒，使他們在活動(dòng)中表現(xiàn)得更主動(dòng)、更專注。之后又以游戲的口吻和他們一起鍛煉身體做早操，邊說兒歌邊做動(dòng)作;向孩子們展示小兔節(jié)奏圖譜來吸引他們的注意力等等。三、運(yùn)用多種感官使幼兒逐步掌握節(jié)奏型。幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運(yùn)動(dòng)及言語的充分協(xié)調(diào)下，獲得藝術(shù)體驗(yàn)。我通過讓幼兒反復(fù)聽音樂，并引導(dǎo)他們用語言、肢體動(dòng)作、敲擊物品、敲擊樂器等多種方式來表現(xiàn)節(jié)奏，調(diào)動(dòng)了多個(gè)感官，通過不斷變換幼兒手中的物品，增加難度，引導(dǎo)幼兒在歡快的游戲中反復(fù)練習(xí)節(jié)奏型，不僅讓幼兒充分表達(dá)了自己的情緒情感，更讓他們從中獲得了藝術(shù)體驗(yàn)。四、還有一點(diǎn)是我在活動(dòng)中隨時(shí)進(jìn)行了調(diào)整。在用不同聲勢打節(jié)奏的環(huán)節(jié)中，設(shè)

6、計(jì)活動(dòng)時(shí)，我本想讓每一組的幼兒用不同的聲勢來為樂曲配伴奏，如：一組跺腳、一組拍腿、一組拍手等，一邊打節(jié)奏一邊來體驗(yàn)這種合聲所帶來的快樂?；顒?dòng)進(jìn)行到這時(shí)我感覺他們對節(jié)奏型的掌握還不夠好，分開打節(jié)奏更易受到別組的影響，同時(shí)音樂又很長，一種聲勢打下來孩子會(huì)很累，于是我調(diào)整為在整個(gè)樂曲中帶孩子變換不同的聲勢來配伴奏，也達(dá)到了活動(dòng)的目的。中班音樂活動(dòng)教案懶惰蟲含反思活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。音樂游戲：以律動(dòng)、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲懶惰蟲。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲懶惰蟲，節(jié)奏

7、卡片活動(dòng)過程：固定節(jié)奏問答教師先排出一組節(jié)奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。(快思老師.教案網(wǎng)出處)鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會(huì)排也要會(huì)念)，幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。請個(gè)別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。音樂游戲教師教唱歌曲第一段時(shí)，幼兒模仿蟲子的動(dòng)作扭來扭去。第二段唱到肚子痛時(shí)就摸肚子。第三段再模仿蟲子的動(dòng)作扭來扭去。教師拍噠噠空的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。幼兒拍噠噠空，噠噠空的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。幼兒自由選擇樂器進(jìn)行歌曲敲奏?；顒?dòng)反思：很久前我就曾看過一位名師上過這個(gè)音樂懶惰蟲，對我的印象很深，整個(gè)活動(dòng)非常的詼諧

8、幽默是很好的一個(gè)音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面因?yàn)樗麄冏约喝狈χ鲃?dòng)勞動(dòng)的精神，更主要的是對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的，對進(jìn)行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)中蘊(yùn)涵著許多的教育因素，于是我對這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了修改。我把整個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)部分，即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的；第二部分是創(chuàng)編做個(gè)“勤快人”?；顒?dòng)開始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的，讓幼兒產(chǎn)生對音樂學(xué)習(xí)的和愛好?；顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對懶惰蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶惰蟲不好。中班音樂教案抬花轎含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)歌曲的內(nèi)容與旋律所帶來的愉快情緒，并將這一情緒貫穿與整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。2、在

9、熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)做抬花轎的動(dòng)作，感受藝術(shù)形象的夸張?zhí)卣鳌?、表演時(shí)盡量與同伴保持一致的步伐。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒已熟練掌握歌詞2、與歌曲內(nèi)容相符合的圖片、歌曲錄音、錄音機(jī)3、幼兒表演用扇子、紙棍活動(dòng)過程：1、熟悉歌曲旋律，體驗(yàn)歌曲的內(nèi)容和旋律帶來的愉快情緒。邊看圖片邊復(fù)習(xí)歌詞：還記得這個(gè)有趣的兒歌抬花轎嗎?我們看著圖片說給客人老師聽聽吧!聽著歌曲旋律念歌詞：我們配上音樂說起來肯定更加好聽，試試看！在老師的帶領(lǐng)下常識(shí)唱歌曲：我們能把它唱出來嗎?肯定行！(第一遍)我們把兒歌變成好聽的歌曲了，真棒!再來試試!(

10、第二遍)2、嘗試表演抬花轎的動(dòng)作我們也來玩抬花轎的游戲吧!那花轎怎么抬？引導(dǎo)孩子表現(xiàn)花轎上上下下?lián)u晃的情景：雙手叉腰、膝蓋隨音樂節(jié)奏曲伸。我們變成一個(gè)長花轎來玩，后面的孩子搭前面一個(gè)孩子的肩膀。在老師的帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊表現(xiàn)膝蓋曲伸的動(dòng)作。能不能走起來?我們來試試!邊念歌詞邊嘗試按節(jié)奏向前屈膝走。表演歌曲內(nèi)容：a、示范表演：歌曲里面是誰在抬轎子？（兩只小狗）請上兩個(gè)孩子。是誰坐在轎子里?快思老師.教案網(wǎng)出處（一只老虎）請上一個(gè)孩子扮演老虎。我們這里有指棍，可以做轎子。來看看他們的表演!在歌曲伴奏下表演一遍。B、請幼兒重點(diǎn)模仿小狗動(dòng)作的變換以及老虎搖扇、下滾等動(dòng)作。3、游戲：抬花轎請幼兒結(jié)伴游戲

11、，先請扮演老虎的孩子，站到“轎子”中間。再請?zhí)мI子的“小狗”：找個(gè)好朋友和你一起抬轎子吧，跟著音樂邊唱邊表演一遍。根據(jù)幼兒表現(xiàn)做小結(jié)并再次表演。兩只小狗抬著太累，我們試試四只小狗抬轎子吧!先請一組幼兒嘗試表現(xiàn)，重點(diǎn)指導(dǎo)四只小狗怎么拿棍子以及合拍地走。請幼兒五個(gè)為一組進(jìn)行游戲兩次。4、結(jié)束：小花轎可以上下?lián)u晃，還可以左右搖晃，像搖籃一樣，坐在里面更加舒服呢!下次我們來試試好嗎?請幼兒帶上教具離開活動(dòng)室。活動(dòng)反思：抬花轎音樂來自火風(fēng)創(chuàng)作演唱的歌曲大花轎，歌詞改變以后變成了一首幽默詼諧的幼兒歌曲，戰(zhàn)士了可愛機(jī)靈的小狗形象和霸道但是最后被小狗摔倒的老虎形象。抬花轎也是幼兒喜歡的游戲，將藝術(shù)想象的夸張?zhí)?/p>

12、征性滲透到音樂游戲中，幼兒接受掌握地較好?；顒?dòng)一開始復(fù)習(xí)表演激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)抬花轎動(dòng)作這一環(huán)節(jié)也起著承前啟后的作用，幼兒搭成長花轎也是感受藝術(shù)形象夸張性的有效方法，也為抬花轎的游戲奠定了動(dòng)作基礎(chǔ)，游戲是本次活動(dòng)的高潮，幼兒在熱鬧、愉快的氣氛中感受并表現(xiàn)美，很好的達(dá)到了目標(biāo)。不足的是，在結(jié)束時(shí)幼兒可直接離開活動(dòng)室、教師不必再講評。在第二次游戲中，歌詞應(yīng)該改成“四只小狗抬花轎”。（4）中班音樂活動(dòng)教案小腳踢踏舞含反思設(shè)計(jì)意圖：3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)中指出：“幼兒要具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。”其中強(qiáng)調(diào)“4-5歲幼兒能用拍手、踏腳等身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本

13、節(jié)奏”。在室內(nèi)兒童游樂場里，“跳舞毯”游戲吸引了孩子們的興趣，用腳打節(jié)奏的方式引起了我的注意。同時(shí)，在日常教學(xué)活動(dòng)中，幼兒經(jīng)常接觸的節(jié)奏游戲很少用腳來完成，新穎的游戲方式會(huì)激發(fā)他們更好的理解和表現(xiàn)音樂，于是，我利用孩子們最近喜愛且熟悉的“郊游”音樂，設(shè)計(jì)了小腳踢踏舞的節(jié)奏活動(dòng)。本次活動(dòng)以學(xué)習(xí)看圖譜踩踏舞墊上相應(yīng)方向的箭頭表現(xiàn)音樂節(jié)奏為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)不同的節(jié)奏型并用小腳踩踏的方式表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)舞動(dòng)小腳的同時(shí)思維也舞動(dòng)起來?；顒?dòng)將通過觀察模仿、實(shí)際操作、創(chuàng)作表現(xiàn)三個(gè)層次讓幼兒玩轉(zhuǎn)節(jié)奏?；顒?dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)看圖譜踩踏舞墊上相應(yīng)方向的箭頭，表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。能大膽想象，設(shè)計(jì)創(chuàng)編不同的節(jié)奏型并用小腳踩

14、踏的方式表現(xiàn)。體驗(yàn)用小腳進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)的樂趣。經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手一塊泡沫墊，貼上站位小腳印以及上下方位的箭頭標(biāo)記;幼兒已開展過郊游的節(jié)奏活動(dòng);黑板，幼兒操作材料人手一份活動(dòng)過程：一、傾聽音樂，用自己喜歡的方式表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。教師:這是以前學(xué)過的打擊樂，今天我們要換一種的方式表現(xiàn)它的節(jié)奏。二、出示跳舞墊，初步了解小腳在舞墊上的踩踏玩法。.來源快思老師教案網(wǎng)討論：小腳印代表什么，它和箭頭在一起，可以怎么玩?幼兒自由回答。教師跟隨音樂示范用小腳有節(jié)奏的踩踏箭頭。幼兒觀察后模仿小腳踩踏節(jié)奏。三、學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜踩踏地墊上相應(yīng)方向的箭頭，表現(xiàn)音樂節(jié)

15、奏?？磮D譜，引導(dǎo)幼兒觀察了解節(jié)奏圖譜與舞墊上標(biāo)記的對應(yīng)關(guān)系。教師小結(jié)：小腳站在墊子中間準(zhǔn)備，根據(jù)圖譜有節(jié)奏的踩踏地墊上相應(yīng)方向的箭頭。幼兒嘗試看節(jié)奏圖譜用踏點(diǎn)方式在舞墊上進(jìn)行練習(xí)。個(gè)別幼兒示范。集體跟隨音樂表演“小腳踏起來”四、認(rèn)識(shí)操作材料中的箭頭圖譜，討論連續(xù)兩個(gè)箭頭的腳步踩踏玩法。五、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)不同的箭頭節(jié)奏圖譜并用手中的操作材料表現(xiàn)。教師:這段音樂你還想用什么樣的箭頭和腳印去表現(xiàn)節(jié)奏?幼兒操作材料，擺放圖譜，教師巡回觀察。展示個(gè)別幼兒自己創(chuàng)編的圖譜。六、運(yùn)用幼兒創(chuàng)編的各種節(jié)奏型，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂分別進(jìn)行相應(yīng)的腳步節(jié)奏游戲。七、結(jié)束活動(dòng)，小結(jié)幼兒表現(xiàn)。教師：剛才小朋友們用箭頭和腳印設(shè)計(jì)了

16、很多不一樣的節(jié)奏型，我們拿上跳舞墊，回去以后也試著跳一跳!延伸活動(dòng)：跳舞毯和操作材料、圖譜放置表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)創(chuàng)作和表演?；顒?dòng)反思我們在活動(dòng)中所看到的，是幼兒通過一系列循序漸進(jìn)的活動(dòng)，在音樂、舞蹈、語言、創(chuàng)造、合作等方面獲得的綜合發(fā)展。這樣的高質(zhì)量的發(fā)展，是教師精心培養(yǎng)的結(jié)果。同時(shí)，也正是因?yàn)橛辛肆己玫陌l(fā)展基礎(chǔ)，在這次活動(dòng)中該班級的幼兒才能夠有這樣精彩的表現(xiàn)。中班音樂活動(dòng)教案大鞋和小鞋含反思教學(xué)意圖：歌曲大鞋和小鞋歌詞結(jié)構(gòu)工整、旋律活潑輕快、節(jié)奏富有對比，通過歌曲的學(xué)習(xí)能感受節(jié)奏的不同、強(qiáng)弱的變化，能體驗(yàn)音樂活動(dòng)所帶來的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：聽辨聲音，感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂形象。在學(xué)唱

17、歌的過程中萌發(fā)關(guān)愛家人的情感。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)準(zhǔn)備：大號(hào)的男皮鞋、娃娃的小鞋若干雙、歌曲音樂磁帶、幼兒用書。教學(xué)過程：感受大鞋與小鞋：幼兒腳穿大鞋走路，說說穿大鞋的感受，聽聽走路時(shí)發(fā)出的聲音并模仿大鞋發(fā)出的聲音。幼兒腳穿小鞋走路，(文.章出自快思教.案網(wǎng))說說穿小鞋的感受，聽聽走路時(shí)發(fā)出的聲音并模仿小鞋發(fā)出的聲音。初步感受歌曲內(nèi)容：教師播放歌曲兩遍“這是一首關(guān)于爸爸的大皮鞋與娃娃小皮鞋的歌，你能聽出歌曲里唱的是什么?”幼兒聽賞，按小組議論回答，了解歌曲的內(nèi)容。教師介紹歌曲的名

18、字，演唱歌曲若干遍，幼兒跟唱。感受、理解兩種不同的音樂形象。(1)聽音樂，找出反映兩種不同的音樂形象的樂句。(2)學(xué)習(xí)演唱兩種不同的音樂形象的樂句。集體完整學(xué)唱歌曲。教學(xué)反思：大鞋和小鞋是一首經(jīng)典的老歌，大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的，歌曲中的兩段的節(jié)奏富有對比性，大鞋和小鞋不僅外形具有對比性，而且所發(fā)出的聲音也富有對比性。在幼兒演唱歌曲的過程中，采用了多種形式的演唱方式，激發(fā)了幼兒演唱歌曲的興趣，也鞏固了學(xué)習(xí)的效果，體驗(yàn)了合作的快樂。在這次活動(dòng)在中，主要學(xué)法就是讓孩子在活動(dòng)中玩得盡興，從而引導(dǎo)幼兒多角度、多方向的發(fā)散思維，培養(yǎng)了他們能大膽表達(dá)自己的感受的能力，也發(fā)展了他們的創(chuàng)新能力。6

19、)中班音樂教案打噴嚏的小老鼠含反思活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)小老鼠看病的情節(jié)，熟悉樂曲旋律，繼續(xù)感受ABA的音樂結(jié)構(gòu)。根據(jù)音樂變化大膽想象，用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠感冒的前后過程。能充分享受根據(jù)故事情節(jié)表演帶來的樂趣。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：打噴嚏的小老鼠的音樂小老鼠手偶一個(gè)活動(dòng)過程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。老師講述小老鼠打噴嚏的故事后。提問：小老鼠恢恢怎么了?感冒后是什么樣子?小老鼠感冒后是怎么做的?小老鼠感冒好了，它的心情怎么樣?二、欣賞音樂，創(chuàng)編動(dòng)作。完整欣賞，初步感受音樂。討論：這首音樂哪一部分表現(xiàn)了小老鼠一邊走一邊打噴嚏?哪一部分表

20、現(xiàn)了小老鼠曬太陽呢?小結(jié)：A段表現(xiàn)小老鼠邊走邊打噴嚏，B段音樂表現(xiàn)小老鼠曬太陽，c段音樂表現(xiàn)小老鼠高興地回家。分段欣賞，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。欣賞A段音樂，師生共同創(chuàng)編小老鼠邊走邊打噴嚏的動(dòng)作。集體交流：小老鼠打噴嚏會(huì)是什么樣子?提醒幼兒打噴嚏時(shí)要用手捂住鼻子，防止將病毒傳染給別人。感受B段音樂，師生共同創(chuàng)編陽光升起和曬太陽的動(dòng)作。自由討論：用什么動(dòng)作來表示太陽光呢?太陽光會(huì)照在小老鼠身體的什么部位呢?隨c段音樂創(chuàng)編小老鼠開心的動(dòng)作。討論：小老鼠病好了，它的心情怎么樣?你想用什么動(dòng)作表現(xiàn)開心呢?三、理解情感，完整表演。情感分析：小老鼠感冒了，身體感覺怎么樣?我們做動(dòng)作時(shí)應(yīng)怎樣表現(xiàn)?當(dāng)小老鼠感冒好了是什

21、么感覺?表情又會(huì)是什么樣的呢?幼兒聽音樂完整表演2遍。四、聯(lián)系生活，拓展延伸。思考：冬天到了，天氣變冷了，我們怎樣做才能不感冒呢?小結(jié)：多曬太陽，多做運(yùn)動(dòng)，天天鍛煉身體好。附故事：小老鼠恢恢感冒了，總是鼻子發(fā)癢打噴嚏。它決定去動(dòng)物醫(yī)院看病，它一邊走一邊打噴嚏。到了醫(yī)院，河馬醫(yī)生說：沒關(guān)系，吃點(diǎn)藥，多曬曬太陽，很快就會(huì)好的。小老鼠病好了，走著走著就高興得笑了?；顒?dòng)反思：借助形象、生動(dòng)的故事與手偶，幫助幼兒理解音樂的ABA結(jié)構(gòu)模式打噴嚏的小老鼠它是一個(gè)融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動(dòng)。.來源快思老師教案網(wǎng)該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂較歡快，B段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上

22、學(xué)期的幼兒來說，讓他們理解樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)，有一定的難度，因此，運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動(dòng)，能幫助幼兒輕松地理解音樂。結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)其跟著音樂的節(jié)奏自主創(chuàng)編動(dòng)作。在活動(dòng)中通過聽一聽、做一做、學(xué)一學(xué)，提醒幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編小老鼠打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的動(dòng)作等，讓生活中的動(dòng)作與音樂更好地融合，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，體驗(yàn)互相合作的快樂與音樂游戲的樂趣。通過小朋友之間分角色互相游戲，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個(gè)活動(dòng)中每個(gè)孩子都能積極參與，并能體驗(yàn)到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。中

23、班音樂教案采蘑菇的小姑娘含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固踵趾小跑步，愿意大膽表現(xiàn)舞蹈采蘑菇的小姑娘。2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同方向的采蘑菇的動(dòng)作。3、知道找地方舞蹈，與同伴共享空間。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。2、鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對、園舞板四對，圖片-園地和孩子?；顒?dòng)過程：1、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。教師：圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?他們高高興興的要去干什么呢?(啟發(fā)幼兒想象。)2、感受音樂。播放音樂，讓幼兒感受音樂。文.章出自快思教.案網(wǎng)(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)引導(dǎo)

24、幼兒進(jìn)行討論。(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣啊?)讓幼兒深入體會(huì)音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽力水平。3、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案。根據(jù)音樂，引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個(gè)部分，哪幾個(gè)部分。教師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，理解分段原因。掌握X、XX節(jié)奏音型。把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問有沒有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏，進(jìn)行指正。讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來，接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等)，使樂曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣。請一位小朋友上臺(tái)示范，用身體語言。4、設(shè)計(jì)配器方案(1)幼兒挑選自己喜歡

25、的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽。(2)討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。5、根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。(1)教師指揮，小朋友嘗試進(jìn)行樂器演奏，演奏完畢。教師點(diǎn)評，小朋友演奏的時(shí)候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。(2)教師對三樣樂器進(jìn)行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，并著請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽了。提醒小朋友們要帶上微笑，音樂中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的啊?活動(dòng)延伸：在科學(xué)活動(dòng)中，可以向幼兒介紹一些有關(guān)蘑菇生長的知識(shí)?；顒?dòng)反思：采蘑菇的小姑娘是一首耳熟能詳?shù)膬焊瑁瑢τ诤⒆觽?/p>

26、來說都不陌生，這首歌不僅節(jié)奏明快，還有與朋友分享勞動(dòng)成果的快樂。孩子們都很喜歡它。中班音樂活動(dòng)教案大聲唱歌含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞歌曲“大聲唱歌”，嘗試分辨歌中音色的強(qiáng)弱，并能用肢體動(dòng)作及相應(yīng)樂器表現(xiàn)歌中角色聲音的變化。2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍?；顒?dòng)準(zhǔn)備：與歌曲相關(guān)的圖片、歌曲MP3活動(dòng)過程：聽歌曲，找角色。大家一起來唱歌說說歌中的角色并模仿它們發(fā)出的聲音。(教師將幼兒找到的角色圖片貼于黑板)師：趙老師帶來了一首歌曲，請你們仔細(xì)聽一聽歌中都有誰在唱歌?!來自快思老師

27、教案.!它們是怎么唱的?分角色，辯聲音。幼兒聽辨角色唱歌聲音的大小。幼兒根據(jù)歌中角色唱歌聲音的大小進(jìn)行歸類。師：請你們幫我找找看，在這首歌曲中誰唱歌是大聲的?誰唱歌是小聲的?師生共同驗(yàn)證角色大小聲音歸類正確性。師：現(xiàn)在我們再來聽一聽，看看你們幫它們找的朋友對不對?（聽歌曲）師：（出示唱歌圖片）我這里有兩個(gè)小朋友也在唱歌，看看他們誰是大聲唱歌?誰是小聲唱歌?小結(jié)：原來只要我們仔細(xì)觀察，就能夠發(fā)現(xiàn)秘密。師：下面我們也來唱一唱，我小聲唱歌，你們大聲唱歌。（先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行清唱練習(xí)，再跟音樂練習(xí)）師：現(xiàn)在我們交換一下，我大聲唱歌，你們小聲唱歌，我還要請一位小老師來幫幫我，等會(huì)輪到你們小聲唱歌的時(shí)候你就舉

28、著圖片帶領(lǐng)小朋友們一起唱，好嗎?（跟音樂練習(xí)）探索角色唱歌的節(jié)奏型。師：在大聲唱歌里，小狗唱了幾聲?（恐龍、手槍、雷公）師：小聲唱歌里，小貓唱了幾下呢?（母雞、鋼琴、時(shí)鐘）分組對唱幼兒分組用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)角色大聲和小聲地唱歌。樂器一起來唱歌。聽聲音，猜樂器。引導(dǎo)幼兒探索用樂器表現(xiàn)聲音強(qiáng)弱。集體合作用樂器表現(xiàn)歌曲“大聲唱歌”。師：現(xiàn)在讓我們一起用小樂器一起來唱唱歌?；顒?dòng)反思在活動(dòng)中幼兒能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)了音樂活動(dòng)的快樂，認(rèn)真傾聽音樂，注意力比較集中，開動(dòng)腦筋想出不同的動(dòng)作，這與充足的前期經(jīng)驗(yàn)以及直觀的圖片是分不開的。（9）中班音樂教案我愛洗澡反思活動(dòng)意圖：幼兒教育要促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，善于挖掘

29、孩子的優(yōu)勢領(lǐng)域，看到孩子的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的特長。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)該根據(jù)孩子的天分因材施教。活動(dòng)目標(biāo)：1、感受音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)音樂的意境，享受韻律活動(dòng)的樂趣。2、大膽想象，用身體動(dòng)作藝術(shù)地表現(xiàn)生活活動(dòng)。3、培養(yǎng)幼兒愛洗澡、愛清潔的良好生活習(xí)慣，體驗(yàn)交流合作的快樂。4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前請家長為幼兒洗澡，豐富幼兒快樂的生活體驗(yàn)2、小豬頭飾一個(gè)，噴水器一個(gè)3、歌曲我愛洗澡活動(dòng)過程：（一）、情趣導(dǎo)入，游戲小爬手1、師扮演“小豬”，垂頭喪氣地邊走邊說。2、玩小手爬游戲3、創(chuàng)設(shè)情景，欣賞表演A、導(dǎo)語：玩累了，休息一會(huì)兒，

30、聽聽音樂，我請你們吃水果。（文章出自.）你們等等，我去拿。（不小心摔倒了）B：啟發(fā)：身上這么臟，怎么辦呀？C、“小豬”跳洗澡舞。（二）、引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，表現(xiàn)洗澡的情景1、“小豬”：哇!洗澡真舒服呀。你們喜歡洗澡嗎?你們是怎么洗的?2、請幼兒介紹自己是怎么洗澡的，鼓勵(lì)用動(dòng)作表現(xiàn)。3、小結(jié)洗澡的過程4、跳洗澡舞。（播放背景音樂）5、鼓勵(lì)一幼兒來領(lǐng)舞。6、鼓勵(lì)幼兒相互幫助，在集體舞中體驗(yàn)與人合作交流的快樂。（三）、交流感受1、“小豬”：哇，洗完澡身上有什么感覺呢?聞一聞，有什么味道呢?2、幼兒討論交流洗澡的感受，加深愉悅體驗(yàn)?；顒?dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒回家表演洗澡舞給家里人看，并要求幼兒逐漸學(xué)會(huì)自己洗

31、澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣?；顒?dòng)反思：對幼兒來說，4歲是個(gè)分水嶺，絕大多數(shù)的藝術(shù)特長都是從年滿4歲了才開始培養(yǎng)的。興趣是最好的老師。藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)孩子健全人格的形成。避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視孩子在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。（10）中班音樂活動(dòng)教案三只猴子含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲過程中逐步學(xué)唱歌曲，初步體驗(yàn)歌曲的詼諧和幽默。2、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲?；顒?dòng)重點(diǎn)

32、難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：在傾聽和做動(dòng)作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲;理解歌曲的教育含義?；顒?dòng)難點(diǎn)：遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)參與游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圖片兩張，圖1上的猴子可移動(dòng);2、猴子頭上摔的“包”三個(gè)。活動(dòng)過程：一、看圖片，熟悉歌曲內(nèi)容。1、借助圖片，分段學(xué)唱歌曲。（1）出示圖片，提問：今天我們這里來了幾個(gè)調(diào)皮的客人，我們一起來看看是誰?它們在干什么?幾只猴子在床上跳?（.教案來自:快思教.案網(wǎng)）三只小猴子在床上跳，可能會(huì)發(fā)生什么事情?我這兒有一首歌唱的就是這三只猴子在床上跳的事情，請你們聽聽三只猴子怎么樣了?（2）范唱歌詞第一段，提問：三只猴子在床上跳，發(fā)生了什么事?（引導(dǎo)幼兒用唱的方式把猴子在

33、跳的事情說出來）媽媽對它說什么了?（旋律1）（3）范唱第二、第三段，提問：現(xiàn)在床上還剩幾只小猴子?我們來聽一聽，最后一只小猴子怎么樣了?（旋律2、3）小結(jié)：原來三只猴子跳著跳著都從床上掉了下來，頭上摔了一個(gè)大包。2、幼兒欣賞歌曲一至三段。（歌曲一）我把這首有趣的歌錄了下來，我們一起聽一聽。想唱的小朋友可以放在心里唱。3、幼兒看圖片跟隨歌曲一起演唱。（旋律第二遍）三只調(diào)皮的猴子，媽媽剛把他們喊下來，這會(huì)他們又爬上了床。我們一起唱歌把他們喊下來吧。4、幼兒演唱，教師用動(dòng)作和口型提示。（旋律第三遍）這次，老師不幫忙，請你們自己來喊。如果還不大會(huì)的可以看老師的口型和動(dòng)作。二、以游戲的形式繼續(xù)熟悉歌曲。

34、1、幼兒用身體各部位表現(xiàn)猴子。（歌曲二123）三只猴子現(xiàn)在不跳了。我能把我們小朋友身上變出三只猴子來。我這只手變出了一只小猴子，還有兩只在哪?可以用身體哪個(gè)部位來變?2、幼兒集體表演“許多猴子在床上跳”。（旋律第四遍1加滑音）三、演唱歌曲最后一段，觀察圖片，了解小猴子在床上跳的嚴(yán)重后果。1、小猴子們從床上掉下來以后都受傷了，他們會(huì)去哪里?出示圖2，唱歌曲最后一段。（旋律第五遍1）2、小猴子們傷在哪了?3、你們在家里有像小猴子一樣在床上跳嗎?除了在床上不能跳，還有哪里不能跳?在幼兒園，有小朋友在床上跳嗎?我們可以在哪跳?小結(jié)：看來，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情，以后，我們不要在床上、

35、沙發(fā)上跳來跳去了。幼兒園里有一種床叫蹦蹦床，我們可以在那跳。活動(dòng)延伸：我們一起去幼兒園的蹦蹦床上跳一跳吧!跟隨音樂有節(jié)奏的跳出活動(dòng)室。（歌曲三）活動(dòng)反思：三只猴子是一個(gè)比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動(dòng)，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學(xué)會(huì)了。在這個(gè)活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮，但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏，這在平時(shí)的一些活動(dòng)中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。（11）中班音樂詳案教案伊比呀呀含反思設(shè)計(jì)意圖：伊、比、呀這幾個(gè)象聲詞

36、，對于孩子來說倍感親切，為此我選擇了伊比呀呀這個(gè)音樂，在這個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)出不同的表演方式來演譯、表現(xiàn)連音，為了更好的完成音樂課題活動(dòng)結(jié)合奧爾夫節(jié)奏我設(shè)計(jì)了這節(jié)節(jié)奏訓(xùn)練課以把小豬叫醒為導(dǎo)火線，貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程，從中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。從在自己腿上扭，在別人肩上扭，通過一系列的演示、創(chuàng)造、交流等活動(dòng)以寬松的思維方式和層層遞進(jìn)的方法來引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)，體驗(yàn)音樂與游戲的快樂。活動(dòng)目標(biāo)：感受歌曲中的不同節(jié)奏（斷奏與連奏），即興創(chuàng)編歌詞，合奏。在群體活動(dòng)中愿意與同伴的合作、交流，增強(qiáng)創(chuàng)造力、反應(yīng)力，注意力。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。樂意參加音樂活動(dòng)，

37、體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)重難點(diǎn)：肢體各節(jié)奏的配合，讓幼兒能夠邊聽音樂邊做肢體動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT小豬睡覺，各種打擊樂器，小豬扮演者。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入師：小朋友，再過幾天，小豬嚕嚕的生日就快到了，他準(zhǔn)備邀請我們一起去參加它的生日PARTY，你們想去嗎？（想）現(xiàn)在和王老師一起去他們家，看看嚕嚕在干什么?（播放幻燈片小豬睡覺的情景）二、幼兒根據(jù)不同的節(jié)奏，進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。師示范表演，激發(fā)幼兒的興趣。師：糟糕了，小豬在睡覺，我們可以用什么辦法把它叫醒呢？（捏一捏，拉一拉，推一推，壓一壓）結(jié)合伊比呀呀音樂，師示范做相應(yīng)的動(dòng)作。教案來自：.幼兒初步感受音樂中的斷奏法并進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表演。師：小朋友

38、們表演的很棒，我們看一看小豬醒了沒？（播放幻燈片小豬睡覺的情景）師示范做指揮家，激發(fā)幼兒即興表演的興趣。師：現(xiàn)在王老師做指揮家，請小朋友和我一起把小豬叫醒好嗎？（1）師與幼兒共同為節(jié)奏配肢體節(jié)奏要求：分別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。教師示范。發(fā)展幼兒手腦一致，身體各個(gè)器官的協(xié)調(diào)性。（2）請個(gè)別幼兒做指揮家，用不同的動(dòng)作進(jìn)行即興表演。（3）教師與幼兒共同隨音樂拍打節(jié)奏，鍛煉并發(fā)展幼兒的思維反應(yīng)能力。師：你們表演的太棒了，小豬這會(huì)兒應(yīng)該醒了吧?（播放小豬睡覺情景）分組進(jìn)行表演，體驗(yàn)與同伴合作的愉快心情。（1）幼兒分四組，自由商討選一種方法進(jìn)行表演。（發(fā)聲，敲椅子，跺腳，拍手等動(dòng)作）師：小豬醒了嗎?（還

39、是沒有醒）（2）運(yùn)用樂器，根據(jù)音樂伴奏集體共同合作表演。師：我們看一看，小豬有沒有被美妙的音樂聲打動(dòng)醒啊?（小豬醒了）三、活動(dòng)延伸。師：我們一起把小豬叫出來吧!（小豬，快出來）在歡快的音樂聲中，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：奧爾夫認(rèn)為：一切音樂的開始和基礎(chǔ)，便是節(jié)奏。因此，更為重要的是培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，在這千千萬萬種節(jié)奏中，有的是有規(guī)律的，有的卻沒有。即使是同一事物，其節(jié)奏也既有普遍規(guī)律，又有特殊意義。因此，我在編配節(jié)奏的時(shí)候充分的考慮到節(jié)奏的多樣性和統(tǒng)一性。通過本節(jié)課不僅鍛煉了幼兒的思維反應(yīng)能力，更能發(fā)展幼兒手腦一致，身體各個(gè)器官的協(xié)調(diào)性。節(jié)奏不是單一的，以后還要加強(qiáng)練習(xí)，例如：讓幼兒找一找生活中都有

40、哪些節(jié)奏、自然界中都有哪些節(jié)奏等，為幼兒日后良好成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)：讓幼兒能夠邊聽音樂邊做肢體動(dòng)作。（12）中班音樂活動(dòng)教案喂小鳥含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能仔細(xì)傾聽音樂后選擇相對應(yīng)的圖片。2、隨著音樂合拍地做鳥飛的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動(dòng)作。3、大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能隨著音樂合拍地做鳥飛的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動(dòng)作。活動(dòng)難點(diǎn)：大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、已學(xué)會(huì)唱歌曲2、小鳥的肉飾每人一個(gè)3、鳥媽媽的頭飾4、音樂活動(dòng)過程：一、

41、以小鳥飛音樂進(jìn)入以森林為背景的活動(dòng)室。孩子們，跟著蓓蓓老師一起飛進(jìn)美麗的樹林里去做游戲吧。二、出示鳥圖片，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲：1、復(fù)習(xí)歌曲并分角色演唱。師：看，這是誰?（鳥媽媽和小鳥）你們猜猜鳥媽媽要去干什么?前幾天我們學(xué)了一首好聽的歌曲叫什么?（喂小鳥）讓我們一起來跟著音樂唱一唱。2、學(xué)習(xí)歌表演。（1）教師帶上鳥媽媽的頭飾唱媽媽的部分邊做動(dòng)作，請幼兒欣賞。師：現(xiàn)在我來做鳥媽媽，唱第一段。小朋友仔細(xì)看好我一邊唱呀還做了動(dòng)作。（2）幼兒創(chuàng)編鳥寶寶的動(dòng)作。師：媽媽跳得好看嗎?現(xiàn)在我想請小朋友們唱鳥寶寶唱的部分，也要一邊唱一邊做一些動(dòng)作，誰編的動(dòng)作好，我就發(fā)一個(gè)小鳥的頭飾給他，讓他做我的乖寶寶。（3）

42、教師總結(jié)好的動(dòng)作后，集體練習(xí)。三、出示圖片請幼兒聽根據(jù)圖片選擇合適的音樂。1、分別出示鳥媽媽給小鳥喂食的圖片、鳥飛的圖片和小鳥哭泣的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。師：鳥媽媽在干嘛?（喂小鳥）小鳥吃飽了后跟著鳥媽媽去哪了?（飛到天空學(xué)本領(lǐng)）小鳥為什么哭呢?（遇到了大風(fēng)，鳥兒們被吹散了）2、播放三段音樂請幼兒安靜地傾聽后分別談?wù)勛约河X得哪段音樂表現(xiàn)出了哪幅畫面。師：孩子們，你們覺得哪段音樂是鳥媽媽在喂小鳥?（文.章出自快思教.案網(wǎng)）哪段音樂是小鳥們?nèi)W(xué)本領(lǐng)?哪段音樂是大風(fēng)刮起來了，把鳥寶寶們吹散了?四、學(xué)玩音樂游戲。1、教師請幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作跟著音樂做吃蟲子的動(dòng)作。提問：孩子們，你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子

43、應(yīng)該對媽媽做什么動(dòng)作呢?讓我們一起跟著音樂做吃蟲子的動(dòng)作吧，一定要跟著節(jié)奏做哦。2、請幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟著媽媽去學(xué)本領(lǐng)，小鳥跟著媽媽做鳥飛的動(dòng)作。師：小鳥們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學(xué)本領(lǐng)了，它們是怎飛的呢?請你們跟著媽媽聽著音樂一起做各種飛行的動(dòng)作。3、播放音樂第四部分，鳥媽媽帶著小鳥跟大風(fēng)搏斗，請幼兒發(fā)揮想象改編各種鳥飛的姿勢。師：寶寶們，刮大風(fēng)了，風(fēng)兒好大，把大家吹得散開了，我們要勇敢地用各種飛行動(dòng)作和大風(fēng)搏斗，堅(jiān)持飛行。4、風(fēng)停了，大家飛回家休息了。五、集體練習(xí)。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作，以及認(rèn)真跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的動(dòng)作。六、鳥媽媽帶著小鳥飛到戶外去做游戲?；顒?dòng)反思

44、：在游戲活動(dòng)時(shí)，孩子們非常的興奮，能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應(yīng)的動(dòng)作，特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環(huán)節(jié)中，所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食，但由于幼兒的人數(shù)多許多幼兒在戴頭飾這一環(huán)節(jié)上需要教師幫助，從孩子們的反應(yīng)看來，他們對活動(dòng)興趣濃厚，很快融進(jìn)了游戲，在與大風(fēng)搏斗這一環(huán)節(jié)中，不少幼兒還能想出龍卷風(fēng)，臺(tái)風(fēng)來時(shí)的不同動(dòng)作，但是，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒只是沉浸在游戲的過程中，并不太愿意跟著音樂合拍地做動(dòng)作，需要我不斷提醒。整個(gè)活動(dòng)下來，做的不足的地方有很多，需要改進(jìn)的地方也很多，對如何組織幼兒進(jìn)行韻律活動(dòng)，需要考慮的也很多很多（13）中班音樂教案小兔的菜園含反思活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)唱歌曲，

45、能有節(jié)奏地念白。能有效地理解、記憶歌詞，并參與歌表演。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片。（圖片也可以教師自制）音樂磁帶節(jié)奏圖譜地毯活動(dòng)過程：一、小兔子們走進(jìn)菜園教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶，邊念前半段歌詞邊蹦蹦跳跳進(jìn)入活動(dòng)室。（伴隨著情景，幼兒很容易融入到這個(gè)活動(dòng)中，積極性就會(huì)增加）師：小兔子跳跳、小兔子跑跑，來到了什么地方呀?（菜園里）師：小菜園到了，兔寶寶找個(gè)地方休息一會(huì)（找到自己的座位）（老師唱前面一段后接著提問）師：菜園里有小兔子愛吃的蔬菜，猜一猜

46、都有些什么?（根據(jù)幼兒的回答，逐一出示蔬菜的圖片，并有節(jié)奏地念白）師：聽一聽小兔子念這些蔬菜的時(shí)候，哪一個(gè)蔬菜節(jié)奏上有些不一樣?（用歌曲中的念白來念，邊念邊出示圖譜：有青菜，有蘿卜，有南瓜，還有毛豆。）（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)最后的毛豆有些不一樣要念得慢一點(diǎn)）（在說很多東西的時(shí)候說道左后一個(gè)可以加一個(gè)還有。）二、小兔子吃蔬菜有這么多好吃的蔬菜，小兔子要開始吃起來了?小兔子吃的時(shí)候是怎么吃得?（請一個(gè)小朋友來表演一下，引出“啊嗚啊嗚”的聲音）這個(gè)小兔子吃得真香，你們想不想也來嘗一嘗?（老師唱，幼兒接著念白）提升表情再來一遍。（老師接唱最后一句）完整的唱第一遍，最后把圖譜拿走，引出第二段。三、小兔子種蔬菜哎

47、呀呀，小兔子的菜園沒有蔬菜了，怎么辦?（重新種上蔬菜）幼兒傾聽歌曲第二段。（教師完整范唱第二段歌曲）小兔子種了些什么?教案來.自:是按什么順序種蔬菜的。我們一起來幫小兔子種菜好嗎?啟發(fā)幼兒大膽想象小兔子種蔬菜的動(dòng)作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。（引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演第二段念白部分）小兔子種上了香香的蔬菜，過段時(shí)間又可以吃了。四、完整欣賞歌曲，鼓勵(lì)幼兒輕輕跟唱，有節(jié)奏地念白。幼兒集體演唱。活動(dòng)反思：在活動(dòng)中運(yùn)用故事情境創(chuàng)設(shè)，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)中圖譜的運(yùn)用也比價(jià)的好。第一段引導(dǎo)幼兒用不同的聲音來表現(xiàn)吃蔬菜的情境，第二段重點(diǎn)讓幼兒用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)中蔬菜的情境。（14）中班音樂活動(dòng)教案茉

48、莉花含反思活動(dòng)目標(biāo)1、通過讓幼兒欣賞，使幼兒初步知道茉莉花是一首蘇南地區(qū)的民歌，使用了薩克斯演奏。2、根據(jù)圖譜感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)，并能感受A段音樂的起止，能按音樂的節(jié)奏用動(dòng)作來表現(xiàn)。3、鼓勵(lì)幼兒樂意與同伴合作，分角色進(jìn)行表演。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備圖譜、錄音機(jī)及磁帶、薩克斯活動(dòng)過程（一）隨新疆舞的音樂跳入場。師：剛才我們跳了什么舞?（新疆舞），你覺得新疆舞的音樂聽起來怎么樣呢?（引導(dǎo)幼兒說出新疆舞的音樂很歡快，很高興）師：今天老師請來了一位爸爸老師，我們掌聲歡迎，爸爸老師手上拿的是什么呀?你們知道嗎?（不知道），那請爸爸

49、老師告訴我們吧。（這是薩克斯）你們還有什么問題問爸爸老師呢?（請幾個(gè)小朋友上來問問題）（二）欣賞樂曲，感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)。1、師：今天，爸爸老師還給我們用薩克斯帶來了一段非常好聽的音樂，我們一起來聽聽。（音樂一次、CD加薩克斯）2、師：你覺得這段音樂聽起來怎么樣呢?（引導(dǎo)幼兒說出很流暢、很舒服、很優(yōu)美）師：這段音樂就是由薩克斯吹奏的一首蘇南地區(qū)的民歌茉莉花，蘇南地區(qū)的民歌聽起來比較慢，給人的感覺就向你們說的很舒服、很優(yōu)美。好，我們再來欣賞一次，拿起你手中的小畫筆，我們一起來畫音樂吧。（音樂一次、CD加薩克斯）3、師：你們畫的真不錯(cuò)，閉上你們的小眼睛，看，誰飛來了?（蝴蝶飛來了）它飛到我的花園里

50、。（出示圖譜）（音樂一次、CD加薩克斯）師：你們發(fā)現(xiàn)我的花園圖譜什么地方是一樣的呢?（引導(dǎo)幼兒說出第一段和第三段是一樣的）你覺得這段音樂說了些什么呢?除了蝴蝶在飛，你還想到了別的什么呢?（讓幼兒自由地說，再請幾個(gè)小朋友上來表演。）4、幼兒隨音樂自由地表演。（音樂一次、CD加薩克斯）（三）欣賞A段音樂，感受A段音樂的起止。1、組織幼兒聽A段音樂，感受A段音樂的起止。師：蝴蝶來到花園里，飛一飛，歇一歇，飛一飛，又歇一歇，讓我們來看一看它歇了幾次呢？（A段音樂1次、停止）2、啟發(fā)幼兒用開花的動(dòng)作表示A段音樂的起止。師：我們再來聽一遍，當(dāng)蝴蝶飛到花上歇一會(huì)的時(shí)候，我們手中的花就開一次。（A段音樂1次、

51、停止）3、啟發(fā)幼兒用各種動(dòng)作來表示A段音樂的起止。師：我們除了可以用開花的動(dòng)作來表現(xiàn)這八個(gè)樂句外，你們想想看，還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?!來自快思老師教案.!（幼兒自由回答，并給予幼兒肯定。）現(xiàn)在，老師請小朋友邊聽音樂，邊把你想的各種動(dòng)作跳出來（A段音樂1次、暫停）（四）欣賞B段音樂，結(jié)合圖譜表現(xiàn)B段音樂。師：花園里除了有蝴蝶飛，還有什么想和花做好朋友的呢?（還有小蜜蜂、有云彩、有蝸牛）誰來做花？（春天來了，花兒開了，小動(dòng)物們和花兒一起唱歌跳舞啦。）（B段音樂一次）（五）欣賞最后一段音樂，幼兒隨音樂表現(xiàn)。師：天黑了，小動(dòng)物們該回家了，它們飛一飛，歇一歇，飛一飛又歇一歇，高高興興回家了。（A段音

52、樂一次）（六）完整欣賞音樂。師：今天，我們欣賞了用薩克斯演奏的一首蘇南地區(qū)的民歌茉莉花，讓我們聽著茉莉花的音樂一起去春游吧，來，坐上我們的小船，準(zhǔn)備出發(fā)羅!（音樂一次、CD加薩克斯）活動(dòng)結(jié)束1、評價(jià)2、總結(jié)活動(dòng)反思：在茉莉花這個(gè)韻律活動(dòng)中，我都是以“情”取勝，舒展的音樂，輕輕的語調(diào)，柔柔的氛圍。第一次上課的時(shí)候，很多老師就說：怎么選擇這么單一的音樂?應(yīng)該要ab結(jié)構(gòu)的才好嘛，這樣才能有*、有激情。這固然是一種慣例，不過，我想的是，如何運(yùn)用這個(gè)家喻戶曉的茉莉花音樂，來營造、宣揚(yáng)我縣的茉莉花特質(zhì)，茉莉花是清新淡雅的小花，清純潔白，也不張揚(yáng)，從不與百花爭艷，卻家喻戶曉，人見人愛。于是，我還是堅(jiān)持要了一

53、直是輕輕柔柔的音樂，在這個(gè)韻律活動(dòng)中，沒有大起大落，沒有緊張和刺激，可并沒有抑制孩子的創(chuàng)造力，相反，孩子們能夠在這段音樂中體驗(yàn)了快樂，舒展了自己的整個(gè)身心，我和孩子也深深陶醉其中，在這個(gè)過程中既是開放，又是層層遞進(jìn)，真正發(fā)揮了教師的引領(lǐng)作用。15）中班音樂活動(dòng)教案長鼻子含反思活動(dòng)意圖：音樂是幼兒園教學(xué)生活不可缺少的組成部分，除了對幼兒進(jìn)行音樂教學(xué)，我還將音樂滲透到幼兒的一日生活之中，不僅提高了幼兒的音樂素質(zhì)和能力，而且對于我們一日生活中的各項(xiàng)工作都有所幫助。為此開展了此次活動(dòng)長鼻子。發(fā)展幼兒對音樂的感受力、記憶力、想象力、表達(dá)力及創(chuàng)造力等方面的音樂能力，促進(jìn)了幼兒音樂素質(zhì)水平的提高?；顒?dòng)目標(biāo)：

54、1、熟悉旋律，初步學(xué)唱歌曲長鼻子，能用正確的姿勢、自然的聲音歌唱。2、創(chuàng)編大象的各種造型，體驗(yàn)創(chuàng)編表演的樂趣。3、感受音樂的情緒和形象。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鋼琴，音樂?；顒?dòng)過程：一、發(fā)聲練習(xí)（模仿動(dòng)物叫聲）小老鼠來了，吱吱吱吱吱;母雞來了，喔喔喔喔喔二、復(fù)習(xí)歌曲表演袋鼠1、集體演唱。2、小組表演唱。三、說說做做，激發(fā)興趣提問：你們見過動(dòng)物園里的大象嗎?大象是什么樣子的?你見過它在做什么事情?請你說一說并用動(dòng)作表示出來。小結(jié)：大象有長長的鼻子和牙齒，身體很強(qiáng)壯，它會(huì)用鼻子送東西吃，吹口琴，卷木頭，投球等等，大象長鼻子本

55、領(lǐng)可真大!四、新授歌曲長鼻子過渡語：歌曲里也有一只大象，我們來聽一聽，這只大象是什么樣子的?1、欣賞歌曲長鼻子提問：你聽到了嗎?這只大象是什么樣子的?（.來源快思老師教案網(wǎng)）（提示：鼻子、牙齒、耳朵、身體、大腿）小結(jié)：長鼻子，大牙齒，耳朵是扇子，身體像堵墻，大腿像柱子。（邊唱邊小結(jié)）2、熟悉歌詞。教師彈琴，幼兒邊拍手邊有節(jié)奏的念歌詞。3、學(xué)唱歌曲。1）跟隨老師一起演唱歌曲。2）集體演唱歌曲。重點(diǎn)指導(dǎo)：提醒幼兒注意空拍，用自然的聲音演唱并唱準(zhǔn)3/4拍五、創(chuàng)編動(dòng)作1、提問：這是一只在雜技團(tuán)表演的大象，你們想想看，它都會(huì)表演哪些節(jié)目?（幼兒自由討論）小結(jié)：它會(huì)表演用鼻子送東西，吹口琴，卷木頭，投球等

56、等節(jié)目。過渡語：我們也來做一只表演節(jié)目的大象好嗎?唱到最后一句“這是什么”的時(shí)候擺出一個(gè)動(dòng)作，讓大家猜猜你在表演什么節(jié)目。2、個(gè)別幼兒表演，其他幼兒猜一猜。重點(diǎn)指導(dǎo)：教師對幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)，使之更為形象，便于大家猜測。3、集體邊唱邊表演。教學(xué)反思：通過輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感，在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動(dòng)作，使活動(dòng)氣氛達(dá)到*。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力，真正的達(dá)到了教學(xué)目的。（16）中班音樂教案祖國祖

57、國我們愛你含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解國慶節(jié)的時(shí)間以及放假。2、學(xué)會(huì)“祖國祖國我們愛你”歌曲。3、體會(huì)愛祖國，給祖國媽媽過生日的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：國旗，“祖國祖國我們愛你”音樂?；顒?dòng)重難點(diǎn)：對國慶的理解和學(xué)習(xí)歌曲?；顒?dòng)過程：一、圖片導(dǎo)入。誒，小朋友們小眼睛看這里。老師手里的圖片，有沒有小朋友認(rèn)識(shí)?哦，是生日蛋糕。小朋友們都過過生日吧?有哪個(gè)小朋友來說說自己生日的時(shí)候是怎么過的呢?恩，吃了蛋糕，唱了生日歌，還玩了，吃了好多好東西。真棒呀。那么，老師知道，很快，又有一個(gè)生日要到啦，小朋友想知道是誰的嗎?（.教案來自:

58、快思教.案網(wǎng)）二、引入國慶。即將到來的生日是我們的祖國媽媽。她的生日是四月一日。我們稱之為國慶節(jié)。雖然我們吃不到祖國媽媽的蛋糕，也沒辦法送她禮物，但是，祖國媽媽的生日，也給我們帶來了七天的假期。在這假期間，我們可以盡情的玩耍，也算是祖國媽媽在生日時(shí)送給我們的禮物了。那么，讓我們跟著音樂，為祖國媽媽送上一首生日快樂歌吧。三、唱生日歌。四、學(xué)唱祖國祖國我們愛你。我們的祖國生我養(yǎng)我，讓我們幸福快樂的成長，我們愛不愛她?那么，今天跟老師一起學(xué)一首“祖國祖國我們愛你”歌曲吧。1、先聽一遍。2、跟讀歌詞。3、嘗試學(xué)唱。4、反復(fù)學(xué)唱，熟悉音樂。五、現(xiàn)在，我們也學(xué)會(huì)了祖國祖國我們愛你這首歌了，那么，國慶回去之

59、后，在十月一日這一天，唱給我們的祖國媽媽聽哦。教學(xué)反思：一直以來我都是帶的中小班，這次帶了大班又要上教研課，心里還真直打鼓。擔(dān)心中小班說話羅嗦的習(xí)慣會(huì)出現(xiàn)，擔(dān)心時(shí)間把握不好。活動(dòng)結(jié)束后我靜下心仔細(xì)想了想自己上的這節(jié)課，發(fā)現(xiàn)了以下問題：問題的提出不夠簡潔明了。雖然我設(shè)計(jì)了一些主要的提問，但在上課時(shí)還是不由自主的提出了其他的問題，有時(shí)問題還會(huì)重復(fù)提出?；顒?dòng)的結(jié)尾部分處理的不是很好，幼兒的情感沒有帶動(dòng)起來。活動(dòng)中沒有帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。本文擴(kuò)展閱讀：祖國首先是國家，其次自己對這個(gè)國家有歸屬感。這歸屬感，來自于民族文化的認(rèn)同，家族祖先的傳承，生存生活的祖國既是一個(gè)地理概念，也是一個(gè)文化概念更是一個(gè)

60、法理概念。（17）中班音樂活動(dòng)教案加油干含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，感受歌曲明快、有力的特點(diǎn)。2、初步學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏，體驗(yàn)合作帶來的快樂。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幻燈片（農(nóng)民伯伯圖片、人們勞動(dòng)的圖片）、鋼琴、音樂伴奏、信三封。2、節(jié)奏譜、樂器（大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒）。3、幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲加油干。活動(dòng)過程：一、（聽音樂旋律入場）談話導(dǎo)入。（展示農(nóng)民伯伯幻燈片）他是誰?（文章出自.）老師今天收到了農(nóng)民伯伯寄來的一封信（出示一封信），我們一起來看