孩子不同階段生命特征成長(zhǎng)

1、關(guān)于孩子不同階段的生命特征成長(zhǎng)第一張，PPT共三十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月課程目標(biāo)：了解孩子行為周期變化；關(guān)于孩子教育中的成長(zhǎng)期；明白孩子生命各階段的特征；如何看待孩子生命成長(zhǎng)的共性與個(gè)性;探討我們要為孩子做什么?探討常見(jiàn)問(wèn)題。第二張，PPT共三十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月了解孩子行為周期變化孩子行為階段(年齡)一般性格特征發(fā)展質(zhì)量第一周期第二周期第三周期2510穩(wěn)定、整合較高2歲半5歲半-611分離、不穩(wěn)定較低36歲半12恢復(fù)平衡較高3歲半713內(nèi)向4814精力充沛、豁達(dá)較高4歲半915內(nèi)向-外向較低51016穩(wěn)定、整合較高第三張，PPT共三十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月發(fā)展：由一種新結(jié)構(gòu)的

2、獲得或從一種舊結(jié)構(gòu)向一種新結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化組成的過(guò)程。 發(fā)展是一種連續(xù)的，穩(wěn)定的變化 一種內(nèi)在的變化 一種結(jié)構(gòu)上的變化。行為周期：從0-5歲、5-10歲、10-16歲，每個(gè)階段都有平衡與不平衡相互交替的同樣程序。所有的不平衡是為了下一階段的平衡作準(zhǔn)備。在發(fā)展高質(zhì)量較高時(shí)要給他多提要求，創(chuàng)設(shè)更豐富的環(huán)境；而在較低階段要補(bǔ)充與他的情感交流。第四張，PPT共三十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月每個(gè)階段的發(fā)展是有關(guān)聯(lián)性的，如果看不到關(guān)聯(lián)性，那么我們對(duì)孩子的了解就沒(méi)有結(jié)構(gòu)性。結(jié)構(gòu)指的是一個(gè)系統(tǒng)，一個(gè)整體，它不僅指具有解剖學(xué)意義的實(shí)際結(jié)構(gòu)，也包括功能意義上的結(jié)構(gòu)。孩子生命發(fā)展就像是一個(gè)立體的縱橫交織的一個(gè)網(wǎng)，我們必須

3、從整體結(jié)構(gòu)的角度去觀察，用發(fā)展的角度去觀察。第五張，PPT共三十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月關(guān)于孩子教育中的成長(zhǎng)期成長(zhǎng)期：一個(gè)心理個(gè)性階段結(jié)束，另一個(gè)階段便開(kāi)始。強(qiáng)調(diào)的是心理，而不是認(rèn)知。根據(jù)蒙特梭利教育成長(zhǎng)期細(xì)分為0-3歲、3-6歲、6-9歲、9-12歲、12-15歲、15-18歲，六個(gè)階段。第六張，PPT共三十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月0-3歲 以潛意識(shí)的成長(zhǎng)與吸收為特色，情緒與智能發(fā)展的內(nèi)在結(jié)構(gòu)在這段期間是靠“敏感期”和“吸收性心智”的作用才得以創(chuàng)造。 敏感期：3歲左右（維持3個(gè)月左右）是執(zhí)拗的敏感期，大人只要接納安慰他，不要指責(zé)他就行。吸引性心智：把環(huán)境吃下去，你給他提供什么環(huán)境他都能吃

4、下去，如果你的孩子成天由阿姨帶，那么他的長(zhǎng)相就會(huì)像阿姨。 孩子需要無(wú)可比擬的能量與專(zhuān)心一意的努力，而他將來(lái)的一生，都取決于在這段時(shí)間內(nèi)所獲致的成就。第七張，PPT共三十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月3-6歲 逐漸將潛意識(shí)層面的知識(shí)轉(zhuǎn)移到有意識(shí)水平，到了6歲，他的紀(jì)律與服從的內(nèi)在結(jié)構(gòu)已經(jīng)完成，也就同時(shí)發(fā)展出一個(gè)真實(shí)的內(nèi)在模式，以此為建立想象與創(chuàng)造性努力的基礎(chǔ)。 有一定的控制行為能力，而且服從的是內(nèi)在秩序，不是成人或權(quán)威。比如：當(dāng)他在開(kāi)心地玩游戲時(shí)，只要聽(tīng)到鈴聲響起，也會(huì)放下手中的玩具走進(jìn)教室，而在這之前是不可能的。 對(duì)事物規(guī)律有一定的把握，他的想象與創(chuàng)造不是憑空的，而是對(duì)事物規(guī)律的提升。第八張，PP

5、T共三十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月6-9歲已經(jīng)有能力建立適合自己文化生活所必要的理論及藝術(shù)性技能。第九張，PPT共三十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月9-12歲可以將知識(shí)范圍擴(kuò)大到宇宙本身。第十張，PPT共三十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月12-15歲心理、生理上處在一種過(guò)渡階段，會(huì)經(jīng)歷很大變化，波動(dòng)和變化突出，性格很不穩(wěn)定。第十一張，PPT共三十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月15-18歲可以在自己能集中興趣的領(lǐng)域內(nèi)作更有深度的探索。在這個(gè)階段，少年要決定自己一生努力的模式，所以是一個(gè)在縮小的范圍內(nèi)抉擇的階段。第十二張，PPT共三十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月思考：你的孩子在每個(gè)年齡階段遇到的問(wèn)題是什么？你認(rèn)

6、為它們之間有聯(lián)系嗎？你解決孩子問(wèn)題的依據(jù)是什么？第十三張，PPT共三十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月明白孩子生命各階段的特征0-3歲身體方面：原始狀態(tài)，充滿(mǎn)了發(fā)展?jié)撃埽?歲，大動(dòng)作已經(jīng)完成。情緒方面：情緒是內(nèi)在能量的一種外在表現(xiàn)，是我們的一種語(yǔ)言。最為原始的情緒便是恐懼。知覺(jué)方面：感覺(jué)是工具，好奇心是動(dòng)力，這些都是與生俱來(lái)的，知覺(jué)是孩子獲得的初步信息。第十四張，PPT共三十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月這個(gè)階段的孩子說(shuō)謊不需要處理，只是認(rèn)知的一部分，因?yàn)椴簧婕暗赖聠?wèn)題，他以為大人和他一樣。 例：不要轉(zhuǎn)身看玩具。 手和口是從小樹(shù)立自信的工具，也是生下來(lái)唯一認(rèn)識(shí)世界的工具。所以要給他多活動(dòng)。第十五張，P

7、PT共三十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月3-6歲情緒方面：豐富的情感反映著對(duì)外部世界的理解和認(rèn)識(shí)。認(rèn)知方面：具備了對(duì)信息的加工和處理能力。心理方面：形成了初步的心理活動(dòng)。 5歲前后是認(rèn)符號(hào)的敏感期，可以多給孩子指讀等。同時(shí)此階段的手工對(duì)孩子大腦發(fā)育有幫助，家里可以建個(gè)手工區(qū)，材料工具放在規(guī)定位置，讓他學(xué)習(xí)歸位。第十六張，PPT共三十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月6-9歲心理方面：心理感受的豐富以及心理感受的敏感性提高。 開(kāi)始喜歡展現(xiàn)自己，明白自己跳舞為了演給別人看。適合培養(yǎng)孩子某一方面興趣。6歲后會(huì)懂得分享、感恩，但這要順其自然，不要強(qiáng)迫。智能方面：具備了初步的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 能思考和判斷一些東西，空間感

8、變大，喜歡去冒險(xiǎn)、探索，對(duì)死亡開(kāi)始有了認(rèn)識(shí)，并會(huì)害怕死亡，家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)，不要威脅。 對(duì)零花錢(qián)有很強(qiáng)的熱愛(ài)。精神方面：清晰了自我的存在。 鞏固“我的存在”的階段，人際交往智能開(kāi)始，強(qiáng)調(diào)“我”的主動(dòng)性。能夠透過(guò)活動(dòng)去超越活動(dòng)，從而獲得積極的心理模式，而不是就活動(dòng)而活動(dòng)。第十七張，PPT共三十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月9-12歲（平靜）社會(huì)性的發(fā)展，想展示和表現(xiàn)自己，而且展現(xiàn)的愿望是里外一致的，是對(duì)前一階段建立的興趣的保持。而且有了自發(fā)性的學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)性的意識(shí)和能力。因此要多展示的平臺(tái)，如演出，多給他聽(tīng)高品質(zhì)的音樂(lè)。如果這個(gè)階段不給他表現(xiàn)上的滿(mǎn)足，那么以后工作生活中就總想表現(xiàn)自己。思維過(guò)渡時(shí)期（

9、半具象-半抽象）?？臻g感更大，向宇宙擴(kuò)大，但因?yàn)樾睦砜臻g還沒(méi)宇宙大，因此會(huì)產(chǎn)生恐懼感，如害怕有外星人等，不要挖苦他。這是認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。給孩子提供更多的知識(shí)，男孩會(huì)特別喜歡科幻類(lèi)。第十八張，PPT共三十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月具像思維是抽象思維的基礎(chǔ),只有具像思維發(fā)展好了,抽象思維才能發(fā)展好.所以,早期教育中的實(shí)物教學(xué)非常重要.相對(duì)來(lái)說(shuō),男孩的抽象思維好于女孩的抽象思維,也是青春期后女孩常會(huì)以死記硬背來(lái)學(xué)習(xí)的原因之一,可以在早期多加實(shí)物訓(xùn)練.如小棒數(shù)數(shù)、手指在沙紙上寫(xiě)字等,讓肌肉多去感覺(jué)。實(shí)物學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)不要刻意“教”，只要做兩件事：一是給他一個(gè)豐富的環(huán)境，二是當(dāng)他有感覺(jué)時(shí)告訴他概念。如

10、果幼時(shí)受到過(guò)傷害，9歲前后可以通過(guò)情緒渲泄等得以解決分散。第十九張，PPT共三十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月12-15歲（青春期，一般會(huì)持續(xù)18個(gè)月）身體和心理經(jīng)歷巨大變化。五官突然長(zhǎng)得“四分五裂”，頭變大，臉形從圓潤(rùn)變得有輪廓。心理最需要值得關(guān)注，不要對(duì)他有任何的評(píng)價(jià)。全世界都在他的腳下，喜歡使用自己的觀點(diǎn)，狂妄自大，對(duì)生活充滿(mǎn)幻想，諷刺別人。（偽低調(diào)）喜歡運(yùn)動(dòng)，喜歡看大片，如兄弟連。這個(gè)階段會(huì)很鮮明地提醒家長(zhǎng)，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中曾出現(xiàn)過(guò)什么問(wèn)題，努力去解決，還有希望。第二十張，PPT共三十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月面對(duì)青春期的孩子，家長(zhǎng)要做到三點(diǎn)：寬容、接納、等待。這個(gè)階段一旦擰上了，就會(huì)擰一

11、輩子，很難再改變。孩子犯了錯(cuò)，不要責(zé)備，你越責(zé)備，他就越想犯錯(cuò)，以此來(lái)挑戰(zhàn)你。父親是孩子這個(gè)階段走向社會(huì)的橋梁，要給予力量。在教育上，父母和孩子處于朋友的位置，平等和寬松。第二十一張，PPT共三十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月15-18歲（明確方向）意識(shí)和潛意識(shí)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。認(rèn)知模式、心理模式、精神模式形成。開(kāi)始形成人生觀，思維模式,和成人基本一樣，只是缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)要開(kāi)始用價(jià)值觀去影響他，而不是什么教育方法。過(guò)了蠻荒期，進(jìn)入人類(lèi)的文明階段。知道用愛(ài)的方式來(lái)回報(bào)你第二十二張，PPT共三十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月孩子的情緒發(fā)展表（圖略）孩子的情緒不可能永遠(yuǎn)平靜，也不可能永遠(yuǎn)波動(dòng)。第二十三張，

12、PPT共三十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月孩子生命成長(zhǎng)的共性與個(gè)性特征即共性，但是，它并不能對(duì)每一個(gè)孩子的生命發(fā)展具有完全的說(shuō)明性。批判的階段性，如果我們單單用某項(xiàng)指標(biāo)來(lái)描述孩子，那么生命的個(gè)性就會(huì)被遮蔽，而要用多項(xiàng)指標(biāo)來(lái)衡量。要去接納孩子的個(gè)性，不要去試圖改變他，要變也要變自己。第二十四張，PPT共三十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月我們要為孩子做什么1、尊重自然發(fā)展的規(guī)則。不要以成人的愿望去讓孩子獲得，孩子也不是成人的復(fù)制品。永遠(yuǎn)指導(dǎo)機(jī)會(huì)留給孩子，寬容他，而不是改變他。把你想給孩子的，或者你想孩子幫你去完成的部分全部去掉。2、讓我們和孩子一起經(jīng)歷生命的過(guò)程，不做旁觀者。在參與中，會(huì)再經(jīng)歷童年，要去享

13、受這個(gè)過(guò)程，在享受中會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子轉(zhuǎn)眼就長(zhǎng)大了。3、用心去做，用心去體會(huì)，用耐心去等待。4、不管孩子有多大，父母都要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活，不要找任何借口，18歲前，你要為他的獨(dú)立作準(zhǔn)備。5、在孩子面前，你永遠(yuǎn)可以是興高采烈的樣子，給他營(yíng)造活躍的成長(zhǎng)氛圍。6、不要太追求完美。教育沒(méi)有完美，完美意味著完蛋。第二十五張，PPT共三十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月問(wèn)題答疑Q當(dāng)孩子自己能夠獨(dú)立做一件事，卻偶爾提出要你幫忙時(shí)，是拒絕還是幫？幫助他，因?yàn)樗皇窍氆@得或者確認(rèn)你對(duì)他的愛(ài)。第二十六張，PPT共三十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月Q小學(xué)生經(jīng)常丟三落四怎么辦？比如紅領(lǐng)巾經(jīng)常丟。不要為未來(lái)的粗心而擔(dān)心，這是成長(zhǎng)中的

14、問(wèn)題，你要學(xué)會(huì)耐心等待，紅領(lǐng)巾給他多準(zhǔn)備幾條，丟了就給他，不要讓孩子有負(fù)罪感。第二十七張，PPT共三十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月孩子買(mǎi)玩具或?qū)W習(xí)用品，給他買(mǎi)好還是讓他自己選？上了小學(xué)的孩子常常滿(mǎn)足于選擇本身，而不是物品或金錢(qián)本身，你給他50元錢(qián)，讓他自己選擇一個(gè)玩具，哪怕在你看來(lái)是一個(gè)垃圾玩具，也比你花200元給他買(mǎi)一個(gè)你認(rèn)為有意義的玩具。第二十八張，PPT共三十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月孩子不夠?qū)Ｗ⒃趺崔k？孩子的不專(zhuān)注常常來(lái)自于大人的頻繁干擾，沒(méi)有孩子天生是不專(zhuān)注的。一個(gè)孩子人小如果不被打擾，就會(huì)有非常強(qiáng)的專(zhuān)注力，專(zhuān)注力再往上就會(huì)產(chǎn)生意志力。大人的話(huà)要少，嘮叨、忍不住講道理是最占孩子空間的。

15、如果你擔(dān)心他玩水時(shí)袖子濕了，你只要行動(dòng)幫他卷起袖子就行，不必說(shuō)什么。第二十九張，PPT共三十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝，是弱點(diǎn)嗎？不要打擊也不要鼓勵(lì)他，客觀對(duì)待就行，孩子會(huì)在經(jīng)驗(yàn)中判斷如何與人交往。第三十張，PPT共三十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月青春期孩子早戀怎么辦？早戀本身并沒(méi)什么，是孩子生理推動(dòng)的結(jié)果，但早戀產(chǎn)生的問(wèn)題，主要是早期留下的，比如缺乏母愛(ài)，他就會(huì)去找到慰藉的異性對(duì)象。但一旦產(chǎn)生了，不要責(zé)備，要幫他建立起正確的價(jià)值觀。第三十一張，PPT共三十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月孩子怕黑不能一個(gè)人睡怎么辦？孩子走向獨(dú)立是必須的，這是遲早的問(wèn)題。怕黑的情況要從兩個(gè)方面去看待，一是怕黑只是借口，只是希望你陪他，以確認(rèn)你對(duì)他的愛(ài)。二是真怕黑，那么亮一個(gè)夜燈，睡前陪他。第三十二張，PPT共三十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月關(guān)鍵期（0-6歲）和青春期（12-15歲