2022年老師師德師風學習感悟十篇

1、師德師風學習心得體會師德，即教師的職業(yè)道德；師風，即教師的行為作風。 師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的 標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德 師風問題，不少教育家曾有過論述，孔子提出：“躬自厚而 薄責于人”，“以身立教，為人師表”等；師德古來有之, 不同時代對師德有不同的要求。通過近階段對師德師風的學 習，本人深刻地體會到，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā) 展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、 不斷地完善自我，才能在教育活動

2、中有所收獲。教師不僅僅 是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。 教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最 大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、 幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。二、熱愛學生、教書育人是師德的核心熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學 生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。首先，我認為新時期的師德應表現(xiàn)為一種以對學生愛為 核心的強烈的使命感和責任感。師之愛不同于父母的親情之 愛，這種愛要著眼于對全體學生的培養(yǎng)，著眼于學生德、智、 體、美等多方面全面開展。其次，新時期的師德應表現(xiàn)為一種與時俱進的

3、先進理念。 包括先進的教育觀、教學觀、師生關系觀，代表先進的文化。 必須要反映廣大的根本利益。對教師來說既要教好書又要育 好人。再次，新時期的師德，還應表現(xiàn)為一種具有表率作用的 人格魅力。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令 不從。”教師的工作是培養(yǎng)人的工作，而最能起到深遠影響 的是教師的人格因素。我覺得將教師喻為學生人生的引路人, 是十分有道理的。新時期的師德，還應表現(xiàn)為一種以先進文化為底蘊的高 尚的情操。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首 先師自重?！苯處熓窍冗M科學文化傳播的使者，所以，我們 首先必須是一個“文化人”，能以一種積極向上的時代精神 去感召下一代。二、對新時期師德

4、建設的思考.人文關懷，精神建構我認為，教師對學生的愛就是樹立“以人為本”的素質 教育的理念，要注重人文關懷，精神扶持，成為學生健康成 長的指導者和引路人，具體表現(xiàn)在對學生的人格的尊重上。 平等地看待每一位學生，關愛每一位學生，嚴格要求每一位 學生。要關注學生的全面開展，和諧開展。要充分發(fā)揮學生 主體性、獨立性、創(chuàng)造性，鼓勵學生積極主動的學習和參與 社會實踐活動，使學生的潛力得到充分開展。為學生的成功 做出不懈的努力，要使學生在獲得科學文化的同時，獲得精 神的成長，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學生“獲得愛、懂得愛、學會愛。”我們教師應該注重人文關懷和精神建構，我們不能僅僅 關注業(yè)務水平

5、的提升，知識結構的改善，還應充分重視人文 精神的充實，建筑起精神文明的長城。使我們教師不僅成為 科學文化知識的使者，更要成為弘揚先進文化、建設精神文 明的特使。用陶行知先生的說法，師德建設就是“建筑人格 長城” ！.終身學習，持續(xù)開展我作為新時期的教師，要樹立終身學習的理念，加強自 我思想、道德建設?，F(xiàn)代社會是一個終身學習的社會，教育 教學同樣處于與時俱進的狀態(tài)，所以，要能適應時代的要求, 更好地完成教育教學任務，我一定會終身學習，具備可持續(xù) 開展的潛力。我會提高業(yè)務修養(yǎng)，不斷學習，改進、完善自 己的知識結構和能力結構，能適應教育不斷開展的需要。敢 于創(chuàng)新，敢于超越前人，敢于進行教育教學改，始

6、終站在教改的前沿。走持續(xù)開展的道路。.注重小節(jié)，修煉人格教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往 往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過 那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為學生眼中的教師都是具 體的，而教師又是學生心目中的“權威式人物”。所以，我 們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。我要以先進的人 生觀、價值觀、世界觀影響學生。作為學生的典范，引路人， 要做到為人師表，時刻銘記一一從我做起，從小事做起，從 今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素 質人的誕生，培養(yǎng)學生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。.樂于奉獻，實現(xiàn)自我教師需要一種奉獻精神。我們教師要有創(chuàng)新意識、進取 精神。

7、我會制定個人的奮斗目標，不斷追求成功。建立平等 的思想，建立服務育人的理念。為教育事業(yè)，為學校的開展 奉獻自己的一切，在下一代的健康成長、全面開展中實現(xiàn)自 己的人生價值。師德建設是與時俱進的，我會堅持以科學的理論自己, 堅持以先進的教育理念提升自己，堅持以自覺的育人精神引 導自我，我會充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作 用，把師德工作浸入到教育教學的全過程。教育大計，教師 為本;教師素質，師德為本。我會努力成為“思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。師德師風學習心得體會著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為 范?！弊鳛橐幻鈽s的教師，不僅要具有廣博的知識，

8、更要 有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有 人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞?自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活 動是改善教育開展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求, 也是促進教育事業(yè)健康開展的有力保證。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處 事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng) 新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習， 與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌 握先進的教學技術和手段。通過此次學校組織師德師風教育 學習，我簡單得談談以下幾點體會：一、愛崗敬業(yè)首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教

9、學工作有“鞠躬盡瘁” 的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨 無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求十 好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。二、加強學習，不斷提高素養(yǎng)。本人系統(tǒng)的學習了義務教育法、教師法、教師資 格條例等法律法規(guī)文件，按照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范 嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠 的教育事業(yè)，為人師表。三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、 細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學

10、生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你“，切忌易怒易暴，言行過激,忌易怒易暴，言行過激,對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的 人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。、孜孜不倦，積極進取有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。 這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完 善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就 要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開 辟新教法，并且要做到嚴謹治學，海人不倦、精益求精，厚 積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一 碗水”。五、以身作那

11、么、率先垂范教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默 化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將 會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學 生做出典范，但凡教師要求學生要做到的，自己首先做至U； 但凡要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作 那么，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。總之，作為一名教師，我們要從思想上嚴格要求自己, 在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思 想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思 想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識，做到業(yè)務兩過硬。用一片赤 誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。 只有不斷

12、提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、 自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。師德師風學習心得體會“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大 計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L？所謂師德，就是教 師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風氣 風氣，師德師風是教育工作者的靈魂。對于師德師風問題，不少教育家曾有過精辟的論述?？?子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表” 等；著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作 是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質和崇高的精神境 界。”教師，肩負著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張 的說，一個民族的希望，是通過教師

13、托起的。教師不但教人 以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使 人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素質直接折射出這 個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質就必須有一支 良好的教育隊伍。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而 漫長的育人之旅。作為一名普通的教師，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真上好每 一堂課，不斷提高自己的業(yè)務水平是根本，但僅僅做到這一 點還不夠。作為教師，還應加強自身的人格塑造，要做一個 高尚的人，有著良好素質的人，這進行必要的角色轉換，要 從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來, 要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理 解，學會寬容，學會欣賞，

14、懂得贊美，善于交流，成為學生 成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者。對教師來說， 最好的回報就是得到學生的真心擁戴。好的師德師風的一個 具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、 相互尊重。教師，是學生學習和效仿的典范和楷模，身教重 于言教，因此幽默幽默的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱 的態(tài)度，扎實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學生的心 靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關系可提 高學生的學習效率，從而產生對教師的信任感，尊敬感。努 力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識, 不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。要提高教師的自身素質，就要求我

15、們年輕教師多聽取學 生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習， 不斷開辟新教法。任何事情都是雙向的，學生如果看到老師 這么努力、這么認真，付出這么多來教他們，我想他們肯定 會首先在思想上對這位老師予以肯定，不會在學習的過程中 對老師的教學態(tài)度持有懷疑，這樣對學生的學習顯然是很有 利的。以身作那么。教師的言行對學生的思想、行為和品質具 有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這 將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻 為學生做出好的典范，凡要求學生要做到的，自己首先做到。 堅持嚴于律己。這是我對師德師風學習的一些心得與體會。也是我今后 要努力的方向。堅持不斷地學

16、習，使自己能在不斷更新的知 識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和 作風方面給學生以積極的影響。師德師風學習心得體會著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為 范。”作為一名光榮的教師，不僅要具有廣博的知識，更要 有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有 人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要 自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活 動是改善教育開展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求, 也是促進教育事業(yè)健康開展的有力保證。通過此次師德師風 教育學習，我簡單得談談以下幾點體會：一.要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。 既然我

17、們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不 計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求做好自己的 本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但 求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。二.加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。本人系統(tǒng)的學 習了義務教育法、教師法、教育法、未成年人保護 法等法律法規(guī)文件，按照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范嚴 格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠的 教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。三.愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對 學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到 “三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還 是學習上，時時刻刻關愛學

18、生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激, 對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn), 并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信 心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。四.孜孜不倦，積極進取。有句話說的好，沒有學不會 的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求， 不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。 怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜 不倦的學習，積極進取，開搟新教法，并且要做到嚴謹治學， 誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼 泉的水”來供給學生“一碗水”。五.以身作那么、率先垂范。

19、教師的一言一行對學生的思 想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉 一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此， 教師一定要時時處處為學生做出典范，但凡教師要求學生要 做到的，自己首先做到；但凡要求學生不能做的，自己堅決 不做。嚴于律已，以身作那么，才能讓學生心服口服，把你當 成&師益友。當然，在教育教學中，本人也存在一些缺點和錯誤，如 偶爾說臟話、對學生發(fā)火、上班紀律性不強、知識點沒認真 落實等，通過這次師德師風的學習，我深刻認識到我的缺點 和錯誤，爭取在以后的教育教學活動中努力改進和改正，為 教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種 只講付出不記回報、無私

20、的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。 這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體 會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是 在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優(yōu) 點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不知道。因此，他們 總是批評、訓斥、否認學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學 生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn) 他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。師愛

21、 最受公眾期待。作為教育工作者，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教 育事業(yè)，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來保護，愿 意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人, 處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和 諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重 同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解 和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人成為一名優(yōu)秀的教師而努力奮斗!師德師風學習心得體會有人曾說過這樣一段話：教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，如何教 學生做一個真正的人，這既是教育的出發(fā)點，也是教育的過 程，還是教育的

22、歸宿，離開了培養(yǎng)人這一點，教育也就不復 存在。這句話包含著這樣一個道理：教育必須“以人為本、 方能興教育人”。也就是說，教育必須在“尊重、理解、關 心和信任”的基礎上進行，才能真正實現(xiàn)教育的目的，“發(fā) 現(xiàn)人的價值”、“發(fā)揮人的潛能”、“開展人的個性“，使 孩子們成為“和諧的人”、“完整的人”、“全面開展的 人”。那今天的我該如何做一個老師呢？古人說天地君師親， 可見為教師是倍受尊崇，之所以如此，就是教師有極好的人 品。因為“教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向 于真與善，排斥惡與偽?！彼越處熡小敖探o學生怎樣做人” 的重大責任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影 響著他的學生，所謂

23、“身教重于言教”益出于此。師德不但 可以感染學生，也能為教師樹立起自己的教學形象，進一步 增強課堂教學效果“安其學而親其師，樂其友而信其道”。因此，教師首先要嚴于律己，公平，公正，言行一致， 堅持原那么，有錯就改，心胸豁達，莊重熱情，同時還要有一 顆愛心。要“嚴”字把關，“愛”字當頭，這樣，他才能贏 得學生。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應試 教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身開展為教育目的。然 而即使這樣，熱愛學生仍然是教育的一個永恒的命題，古往 今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學生。教師是愛的職業(yè)，從 事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的 愛能容下一切，能融化頑石、能

24、點鐵成金。都說母愛無私, 其實最無私的應該是師愛。在現(xiàn)代教育中，熱愛學生自然具 有了時代的特征。有人說過：“如果說教師的人格力量是一 種無窮的典范力量，那么教師的愛心是成功的原動力?！笨?以說，教師的愛心能使學生更健康的成長。愛學生就要公平 地對待學生，愛學生就要尊重學生的人格和創(chuàng)造精神。將學 生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學生為自己的 朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時教會他們如何做 人.陶行知先生說得好，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。 這正是教師無私奉獻愛心的典范。進入新世紀，當人們的價值觀、人生觀改變的同時，教 師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題那么層 出不

25、窮。面對信息技術給人們的學習方式、交往方式所帶來 的深刻變革，面對金錢至上物欲橫流的社會，教師要能抵御 誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬 貫，風流瀟灑，也要看到身敗名裂，銀鐺入獄，甚至丟了小命的。他有他的幸福，我有我的快樂，教師就要志存高遠, 趣避庸俗，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴“，潔身守志, 獨立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人 也教不好學。因此，做一個好老師崇高的師德是第一位的, 要一身正氣，為人師表。新的世紀，新的形勢向我們提出了更新更高的要求，所 以作為教師應做好充分準備，轉變理念，迎接挑戰(zhàn)。我們己 經進入了知識經濟時代，網絡時代，今天的知識就是明

26、天的 經濟。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進一 步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，要進一步接受以人為 本的理念，進一步從“以教師為中心”向“以學生為中心, 以教育為中心，以學習為中心”方面轉變等等。尤其要注重 自身素質的不斷提高。并做到兩個轉變，一是由經驗型向科 研型轉變，二是由技能型向藝術型的轉變。在“和諧、互動、 探索、創(chuàng)新”的基本教學模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自 己獨特的教學風格，迎接課改。過去有句形象的話，要給學 生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念 是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自 己所教專業(yè)方面要做到“知得深”外，還要對其它學科和領

27、 域的知識“知得廣”。大家都知道，二十一世紀是一個信息 化的時代，我們的學生要學會學習。而我們，再也不能只以 教育者的身份出現(xiàn)，而應教學相長，在學會工作的同時，也 要學會學習，加強自己各方面的素質，不斷地給自己增添燃 料，儲藏能量，使自己不斷完善，充實自我，必須形成終身 教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對學生。葉圣陶說過， 他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術，最要緊的是看 學生，而不是光看老師講課。一堂課究竟怎么上？傳統(tǒng)教學 中教師是課堂的中心，教師牽著學生走，學生圍繞教師轉。 長此以往，學生習慣被動地學習，學習的主動性也漸漸喪失。 顯然，這種以教師“講”為中心的教學，是不利學生的潛能

28、開發(fā)和身心開展的。比方常見的語文閱讀教學，教師過多的 講解、分析和說明常使學生感到枯燥乏味，從而喪失了學習 的積極性。這種現(xiàn)象產生的原因，從教學觀念上來看，教師 仍然把自己作為教學的中心，擔憂學生讀不懂課文，于是就 包辦代替，結果適得其反。在21世紀的教學過程中，教給 學生科學的思考方法將比簡單的傳授知識更重要，方法可以 使學生受用終身，也可以使學生在某種程度上超過教師。在 本世紀，傳統(tǒng)的師生關系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維 方式與知識的導向性上給學生以指點。教育不能再象以往那 樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學生發(fā) 展為本，讓學生學會學習，學會創(chuàng)造，學會共同生活，學會 審美，

29、形成可持續(xù)開展的教育?！昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛”，機會總是給那些有準備 的頭腦?？傊?，今天要做一位合格的老師，必須學習，學習，再學習，不斷進取，不斷攀登，與時俱進，才能去迎接一個新的挑戰(zhàn)師德師風學習心得體會“學高為師，德高為范”。一名合格的教師，不僅要具 有豐富的知識，更要有高尚的道德。一個具有良好師德師風 的教師會使受教育者終身受益匪淺。通過此次師德師風教育 學習活動，我感受到，作為一名合格的教師，要做到淡泊名 利，敬業(yè)愛生，創(chuàng)新施教，同時要不斷加強學習?，F(xiàn)在就本 次學習談幾點感受：.平時表現(xiàn)從教12年來，我一直愛崗敬業(yè)。按照中小學教師職業(yè) 道德規(guī)范、中小學教師職業(yè)道德十不準嚴格要求自己，

30、奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠的教育事業(yè)，為人 師表。工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導，不打折扣, 認真、完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師、 行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學 校放心的“三滿意”教師。.自我反思.平常沒有充分利用時間學習充電，教育教學方面的書 籍看很少。有時理論學習過后，沒能及時做消化和實踐、鍛 煉，導致教學理論知識水平缺乏。.教學中，雖然能夠詳細、準確的把握教材，一般不出 現(xiàn)的知識性錯誤，但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠， 沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準 一些，自己鉆研的勁頭兒不夠，付出的精力不夠。.對學生

31、關愛不夠。本人也一直保護學生，但對學生的 關愛投入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn)問題，不能及時走進學 生的心靈。對學生心理變化不能及時掌握，并找準解決方法， 以至于有些時候，會在學生心中留下一些陰影。三.努力方向.不斷加強教育理論學習，提高自身素質。.教學中要刻苦鉆研，根據學生情況，因材施教。盡量 把工作閑談的時間用到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力, 學生真正學到東西。.關愛學生，以學生開展為重。努力做到關愛每一位學 生，不歧視后進生，讓學生都充分得到個性上的開展，做到 及時調查、發(fā)現(xiàn)、及時溝通、反應。尊重學生、不打、罵、 體罰學生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學生心 中感覺到我這個教師是

32、個可以接近的教師，是值得敬重、佩 服的教師。.虛心向有經驗的教師請教、學習，和他們共同鉆研教學，做到共同進步，協(xié)作互助。.繼續(xù)正確地對待同行教師和家長以及領導提出的各 種師德師風建設的意見，從中看清自己平常沒有發(fā)覺或沒有 引起重視的缺點和缺乏，虛心接受大家的意見和建議。今后，我會在學習中繼續(xù)不斷提升自我，在不懈的追求 中完善自我，不斷加強師德的修煉，全方位的提高自己，為 成為一個優(yōu)秀的教育工作者而努力奮斗！師德師風學習心得體會通過師德師風文件和宣傳資料的學習，自己進一步深深 體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：熱愛教育 事業(yè)、熱愛學生、堅持真理、工作積極認真負責、團結互愛 廉潔從教為人

33、師表等，所有這些是師德的主要組成局部。除 了這些之外，還有以下幾點心得體會。.師德，從小事做起，從日常規(guī)范做起。XXX院長曾在一次教學工作會議中提出“師德，要首先 從日常規(guī)范抓起”，本人深感認同。師德，不僅僅是指教師 具有出類拔萃的職業(yè)道德或偉大成就，當然這樣的杰出典型 應該學習，對于工作在一線的教育工作者應該首先從平凡的 小事做起，按日常規(guī)章制度辦事。比方，按時保質保量完成 教學工作流程以及其它工作任務、嚴格遵守上下班制度。學 校的開展離不開每一個人的共同努力，每一個人遵守日常規(guī) 章可以促進學校各項工作的高效有序開展。.師德，全方位關愛學生是重要一環(huán)。可從以下幾方面入手：(1)盡量記住學生的

34、名字。很多老師往往為記不住學生 的名字找出許多客觀理由，但深層次原因是對學生關心不夠, 說嚴重一些那么是在教學精力投入缺乏。記住學生名字使師生 間交流更具人情味，形成良好的師生關系。同時，可以更了 解學生，維持良好的課堂氣氛，及時了解學習效果。(2)關心關愛學生的思想狀況。思想政治工作不僅僅是 輔導員的責任，更多的是任課教師、學校環(huán)境乃至社會大環(huán) 境的影響更多。教師的天職是“傳道授業(yè)解惑”，教給學生 的不僅僅是課堂知識，還應有課外的、將來面向社會的一些 知識，這樣一方面學生對于社會有更多的認識，也能加強師 生的溝通交流。(3)關心關愛不僅僅是聽從學生意愿，而應該有原那么， 一切為了學生的開展。

35、比方，有的老師單純?yōu)榱嗽u教成績而 向學生“示好”，因而放松對學生的平時管理、監(jiān)考不嚴、 考查課“不考”、考試課不顧實際情況過度放松考核要求， 這些都對學生的未來開展不利的，也是違背基本師德的做法。三、師德，提高自身綜合素質也是重要一方面。要成為一名優(yōu)秀教師，關鍵要有較高的素質。綜合素質 主要包括：要精通業(yè)務，具備嫻熟的教學藝術；較強的教學 能力（對學生的調控、對課堂的調控、對教學的調控、對自 身的調控）；相應的表達能力與人際交往能力；較強的教育 科研能力；先進的教學理念；一定的文化素養(yǎng)；執(zhí)著的創(chuàng)新 精神。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，教師素質， 師德為本。在新的階段、新的形勢下，教師

36、們只有自覺地加 強師德修養(yǎng)，正己、敬業(yè)、愛生、奉獻，才能無愧于教師的 光榮稱號，才能完成時代賦予我們的培養(yǎng)人才的重任。師德師風學習心得體會師德師風不僅是教師個人問題，也是教師XX問題。個 人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋 毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師XX 如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆暹一氣，其危 害性就大了。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的 道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。 師德，即教師的職業(yè)道德；師風，即教師的行為作風。師德 師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。 其身正，不令而行；其身不正，

37、雖令不從。對于師德師風問 題，不少教育家曾有過精辟的論述：孔子提出“躬自厚而薄 責于人”，“以身立教，為人師表”，教師作為人類靈魂的 工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價 值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德 的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家 都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學 生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生 施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。良 好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上， 也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正

38、自己生活、工作中 的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手， 努力提高自身的綜合素質。.愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡 心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔， 不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教 學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師 的影響而努力學習，不斷進取。.尊重學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。 我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有 我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重 老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。努力進取。作 為傳道授業(yè)

39、的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高 的態(tài)度來要求學生的，希望每一位學生提高自身的能力，發(fā) 展和完善自身的素質，到達他們所期望的目標。這都是教師 為學生著想，學生應該正確地理解教師的行為，是應該受到 學生的尊重的。反之，教師也應該理解和尊重學生。而不是 把學生當做下級，當做可以隨意訓斥的無知小兒。時下某些 老師可能做不到這一點，他們往往自以為尊貴無比，維護師 道尊嚴，不顧學生的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗 語道：“人怕敬，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀?，我敬你一丈?！?所以，老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而 應該做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜?，一個值得尊敬的人, 一個堪為師范的

40、人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老 師對學生的批評，恰當?shù)?，就是一種激勵；不恰當?shù)?，就?成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大局部學生 不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因 此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變 “忠言逆耳”為“忠言悅耳”。三、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新開展要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教” 為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教 不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生 學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導 自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫， 怎能要求學生

41、認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年 輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學 習，積極學習，不斷開辟新教法。.以身作那么。教師的言行對學生的思想、行為和品質具 有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這 將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻 為學生做出好的典范，凡要求學生要做到的，自己首先做至h 堅持嚴于律己。以上是我對師德師風的一些學習體會。我將 堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng), 能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生 以積極的影響。師德師風學習心得體會百年大計，教育為本。教育質量的提高，靠的是教師。 教師的主戰(zhàn)場

42、是學校，學校的一切教育緊緊圍繞著以育人為 本。作為一名教師，責任是多么重大。人們常說：“十年樹 木，百年樹人”。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高 為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的教師，不僅要具有廣博 的知識，更要有高尚的道德。通過學校組織師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會:一、愛崗敬業(yè)首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁” 的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨 無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干 好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求 最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。我要把自己 的愛心無私地奉獻給教育事業(yè)，獻給每一

43、個學生。用愛去教 育學生，賞識每位學生，相信每位學生都能成才，使他們在 老師的愛心呵護下健康地成長。為教育事業(yè)的開展、為社會 的進步作出自己應有的貢獻。二、加強學習，積極進取。.努力學習教育理論。以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人 師表、服務奉獻、爭領先鋒模范”為重點。長期堅持政治學 習，努力提高自身的思想政治素質，按照中小學教師職業(yè) 道德規(guī)范嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會 公德，忠誠的教育事業(yè)，為人師表。.注重業(yè)務素質的不斷提高。在“和諧、探索、實踐、 經驗、反思、創(chuàng)新”的基本教學模式中不斷鉆研摸索，逐步 形成自己獨特的教學風格。大家都知道，二十一世紀是一個 信息化的時代，我們的學生要

44、學會學習。而我們，再也不能 只以教育者的身份出現(xiàn)，而應教學相長，在學會工作的同時,也要學會學習，加強自己各方面的素質，不斷給自己增加燃 料，儲藏能量，使自己不斷完善，充實自我，必須形成終身 教育的觀念，只有這樣，才能自信的面對學生。三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關 心學生的健康成長，才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力去 教育學生，才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更 好地做到為人師表，廉潔從教。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應試教 育，那么現(xiàn)代教育越來越強調以人的本身開展作為教育目的。 熱愛學生是教育的一個永恒的主題，古往今來的優(yōu)秀教

45、師無 不熱愛自己的學生?！罢l愛學生，學生就愛他，只有愛學生 的人，他才能教育學生。”教師應用自己博大的胸懷去關愛 每一位學生，教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地 培養(yǎng)學生。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼, 按成績區(qū)別對待。對待每個學生要做到“三心俱到”，即 “愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻 刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你,的愛給特別的你,切忌易怒易暴,言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且 多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣。而真正能夠給學生以偉大啟迪和

46、 深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。一個好老師受同學歡迎, 其實并沒有什么法寶，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給 予及時的表揚，真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中，絕大 多數(shù)責任心都很強，然而，僅僅有責任心是不夠的，變單純 的“責任”為豐富的“情感”，去面對學生之間出現(xiàn)的各種 情況。U!、為人師表，廉潔從教進入新世紀，當人們的價值觀、人生觀改變的同時，教 師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題會層 出不窮，面對信息技術給人們的學習方式、交往方式所帶來 的深刻變革，會對金錢至上的物質橫流社會，教師要能抵得 住誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。教師要以志存 高遠，潔身守志，為人師表，這正是

47、教師這職業(yè)的特殊性決 定的，因此，做一個好教師崇高的師德是第一位的。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默 化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將 會給學生帶來一生的影響，正像車爾尼雪夫斯基所說：“教 師把學生造就成什么人，自己就應當是這樣的人“。因此, 教師一定要時時處處為學生做出典范，但凡教師要求學生要 做到的，自己首先做到；但凡要求學生不能做的，自己堅決 不做。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié), 節(jié)節(jié)是楷模?！睘槿藥煴?，身教重于言傳。嚴于律已，以身 作那么，才能讓學生心服口服，把你當成&師益友?！把员匦校斜毓?，行動的實踐遠勝于說教。師德， 不是簡單

48、的說教，而是一種精神的表達，一種深厚的知識內 涵和文化的表達，是一種行動的指南！其實，在日常的教育 工作中，我們的教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。 師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每一位教師的自身修 養(yǎng)！下獲取知識、訓練能力、開展智力以及思想情操受到良好熏 陶的場所。教師應是教練員，不是運發(fā)動，要讓學生運用感 覺器官和思維器官，去學習、去實踐。U!、以身作那么、為人師表是師德的人格力量在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德 的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的 人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性， 為人師表是教師的美德。教師以身作那么，才能起

49、到人格感召 的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的 作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解 惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面, 而“為人師表”那么對教師和教育工作者提出了更高的人格 上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，其知識結構的 狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關注的焦點?！盀槿?師表”成為新時期師德、師風建設的重點，如何在新的環(huán)境 中建立良好的師生關系更是重中之重。師生關系的主導因素 在教師。正如德國教育家所說的，教育的藝術不在于傳授知 識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模 形象。因此教師要優(yōu)化自

50、身形象，從樹立“以德立教、率先 垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象 與內強素質結合起來，以&好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質、素養(yǎng)甚至儀表上 都應提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心；教師還要轉 變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重、 信任、寬容、友愛的新型的師生關系。五、終身學習、不斷進取是師德的升華在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每 個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術開展速度如此之快 的下，如果不經常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會 落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念， 確立“終身學習”的

51、觀念，緊跟當代知識和技術的開展步伐。師德師風學習心得體會踏上三尺講臺，至今已經26年了。二十多年來，我一 直深刻認識到教師生涯是艱巨而漫長的育人之旅，教師必須 甘做那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷，必須 具有強烈的愛崗敬業(yè)、無私奉獻的職業(yè)精神。多年前我來到 這里，更決心認真學習，踏實工作，搞好師德師風建設，更 加愛崗敬業(yè)，強化職業(yè)感、責任感和事業(yè)心，力爭做一個優(yōu) 秀的教師。下面談談我對師德師風方面的一些認識：一、教師要人格高尚。教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師 職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。教師的一 言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。當我們 的老師用自己的行動給學生作出表率時，也給學生指明了行 動的方向。如果教師是言語的巨人，行動的矮子，那所說的 也無異于對牛彈琴。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關 規(guī)定，以身作那么，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生 樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱 職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的 精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。教師的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑 造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。