規(guī)則加自主管理

1、 規(guī)則加自主管理 山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)中心學(xué)校256654本學(xué)期我所接手的是三年級2班這個集體，這個班級的學(xué)生活潑好動，規(guī)則意識淡薄，學(xué)生上課注意力不夠集中，聽課質(zhì)量差，上課總是你講你的，他玩他的，衛(wèi)生整理不到位，作業(yè)總是完不成。針對這種局面，我從以下三方面做好學(xué)生的工作：一、制定明確的規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生遵守首先制定班級公約。我首先制定了班級目標：認真完成作業(yè),樂于讀書,勤于思考,尊敬師長,團結(jié)友愛,遵守紀律,誠實守信,講究衛(wèi)生,為三二爭光添彩！加油！加油！班級信念：只要自己勤奮努力，一切皆有可能！老師的話：孩子們能在一個教室內(nèi)學(xué)習(xí)，大家應(yīng)該互相幫助,多一份寬容,少一份計較。相信通過六年的相

2、處,大家親如一家人，為2015級2班有一個安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境而努力做出自己的貢獻！孩子們，嚴格要求自己吧！接手班級后，每天午讀時學(xué)生都要齊讀一遍班級目標和班級信念、老師的話。當(dāng)學(xué)生違犯了班級公約后，一個是學(xué)生做蹲起，還有小組長一起受罰。這樣捆綁后，小組長會積極幫助同學(xué)改掉不良習(xí)慣。每個小組長也有權(quán)利，他們決定每個月誰能夠被評為美麗學(xué)生。經(jīng)過一段時間的管理，班里學(xué)生的規(guī)則意識逐步形成，能夠很好地服從管理。二、分工明確，干好自己的活為了能夠調(diào)動所有學(xué)生的積極性，制定了班級考核辦法，并把全班按學(xué)習(xí)成績平均分成8個小組，每個小組由正副組長負責(zé)管理。同時為了督促學(xué)生能夠很好地值日，全班每個學(xué)生都有具體

3、的任務(wù)。比方說：掃地、擦黑板、走廊衛(wèi)生、洗刷間衛(wèi)生、講臺、圖書角都有專人負責(zé)，由小組長管理，并且設(shè)立了督查負責(zé)人。這樣有多個人去管理，更便于學(xué)生之間的相互提醒。還有走廊執(zhí)勤，也有專門的學(xué)生負責(zé)安排。當(dāng)然，剛開始需要班主任的督促引導(dǎo)，經(jīng)過一段時間后，學(xué)生會形成習(xí)慣，那學(xué)生自主管理的能力就會逐步形成。早晨中午都有專人負責(zé)帶領(lǐng)全班讀書，開始小組長管理有困難，學(xué)生不聽，記錄學(xué)生姓名后，各小組長給其畫黑星，還不聽班主任就要適當(dāng)懲罰，做蹲起。經(jīng)過長時間的努力，三年級2班從開學(xué)接手時的衛(wèi)生做不好、回答問題聲音小、上課做小動作、進入教室總是鬧，到現(xiàn)在已經(jīng)形成衛(wèi)生干凈、回答問題聲音洪亮、聽課認真、進入教室就會讀

4、書的良好行為習(xí)慣。三、及時評價，激發(fā)學(xué)生上進心每當(dāng)我走進教室，看到衛(wèi)生干凈，我會表揚小組長。一組干得好，給全組一個鼓勵的掌聲。進入教室看到學(xué)生認真讀書時，我也會豎起大拇指鼓勵他們，做得好！當(dāng)看到學(xué)生能夠認真完成作業(yè)時，教師及時地給予鼓勵，激發(fā)學(xué)生想做好的內(nèi)驅(qū)力。充分利用賞識剖析記錄，教會學(xué)生賞識同伴，剖析自己存在的問題，從而提升學(xué)生自我反省的意識，找到自己存在的問題，以便更好地修正自己的行為。當(dāng)學(xué)生某次測試成績有所提高時，我會及時鼓勵學(xué)生：經(jīng)過自己的努力某某同學(xué)的成績有了很大的進步，我們用掌聲鼓勵一下！不管學(xué)習(xí)好還是學(xué)習(xí)差的學(xué)生都希望得到認可，所以只要我們給予孩子及時的鼓勵，孩子一定會還給我們

5、一個精彩！特別是每月評的美麗學(xué)生，我充分利用學(xué)生在校的表現(xiàn)情況進行評價，具體從學(xué)生完成作業(yè)、跑操、樓內(nèi)打鬧、違紀、午休、晨誦、午讀、餐廳就餐等方面利用八個組進行涂星評價，紅色星是表現(xiàn)好，黑色星是表現(xiàn)不好，每月底根據(jù)自己得星情況，每組評選出美麗學(xué)生。當(dāng)然，教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況可以給予破格表彰。小組長每月要寫出表現(xiàn)好的學(xué)生評價，從開始不明白到學(xué)生能夠找到同學(xué)的閃光點，孩子們的表述能力有了不小的提高。孩子們也在師生的激勵下不斷形成良好的行為習(xí)慣?？傊?，在美麗班級建設(shè)中，作為班主任我覺得更多的是給予學(xué)生一種規(guī)則意識，知道什么事情可以做、什么事情不能做。慢慢地孩子好的行為習(xí)慣就會形成。這樣將來步入社會也會知道遵循一定的規(guī)則，避免自己想干什么就干什么，最終受害的還是孩子。一個班級交到我們手里，就是40個孩子今后的命運交到我們手里。作為農(nóng)村走出來的我們，應(yīng)該銘記是那些優(yōu)秀的教師培養(yǎng)了我們，我們也應(yīng)該努力做好教育，培育更多的人才，讓孩子們都能走出去，成為國家的棟梁。每個孩子的性格不同，但是孩子永遠會記住那些真為孩子付出的優(yōu)秀教育者！要想組建一個美麗的班級，需要班主任不斷